幼儿园大班数学教案：快乐碰一碰

大班数学教案《快乐碰一碰》及教学反思教学背景本次教学是针对大班的数学教学。

在大班阶段，孩子已经具备了丰富的生活经验和认识能力，他们可以通过游戏、探究等方式更深入地了解数学知识。

教师在教学中不仅要注重知识的传递，更要培养孩子的探究能力和操作技能，让孩子在探究中逐步掌握数学知识。

教学目标•让孩子认识自然界中的许多简单图形或物体形状和特征；•提高孩子辨认形状和细节的能力；•培养孩子对物体的观察和分类能力；•培养孩子对底数和指数的认识。

教学过程1. 热身1.1 [通过拍手游戏准备活跃课堂氛围]教师通过拍手了解孩子的体力，调动孩子积极性，为后续教学做好准备。

1.2 [“猜物品”游戏]教师通过拿出形状相似的几个物品或卡片，让孩子猜测物品是什么，学生要根据物品的特征、形状等来猜测。

2. 主体教学2.1 [探究轮廓：“碰一碰”游戏]教师通过手中的卡片展示出几种几何图形的轮廓，然后给每位学生发放与卡片相对应形状的机器人模型。

让学生将模型拼出对应卡片的形状后，将机器人模型放到翻过来的桌子上，让它的底部与桌面轻轻碰一碰，再观察机器人模型是否与卡片的轮廓吻合。

如果吻合，认为学生拼对了。

2.2 [细节辨认：“找不同”游戏]教师在卡片中布置两种不同的读数器，让学生确认读数器的差异，并提问不同的细节是什么，可以锻炼学生细心的观察力和发现问题能力，同时为后续的学习内容做铺垫。

2.3 [分类探究：“我是谁”游戏]教师给每个学生发放10个形状相似的卡片，要求学生之间互相交流，根据特征和区别，将卡片分成几类。

在众人的整理和确认过程中也可以培养孩子们的分类能力和判断能力。

2.4 [指数认知：“我是最大的”游戏]教师通过口头解释和示范，让学生对指数有一个大致的认识，之后给每位学生发放五个卡片，上面的数字分别是1、2、3、4、5。

再给每组学生一个定数，如3，他们需要将这5张纸牌按照前面介绍的指数运算法则，分成多组，然后比较，看哪一组的值最大。

【活動目標】
1、複習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數的互補關係。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

【活動準備】
1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

2、物質準備：
教具：記錄紙和筆。

學具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

（2）組成連線：做成各種小動物形狀的網底，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數位或點子。

【活動過程】
1、快樂碰一碰。

◎“碰球”遊戲。

教師和幼兒共同玩“碰球”遊戲，複習6以內各數的組成。

◎找朋友碰一碰。

請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。

邊唱邊拍手找朋友，找到朋友後與他握握手，碰一碰身體。

唱完以後還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

◎填空格。

引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。

觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居塗色。

觀察樓房裡居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。

◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

◎數一數動物的數量，圈出相應的數字。

3、活動評價。

◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

大班数学活动快乐碰一碰教案教学目标1.让学生通过游戏的方式认识数学概念。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3.提高学生的思维能力和手眼协调能力。

教学内容1.数字识别：1-20。

2.数量比较：认识大小。

3.数字排列：按大小排序。

教学活动活动一：数字大比拼目的通过游戏引导学生认识数字符号，学会识别和比较数字大小。

准备1.数字牌：1-20。

2.活动背景板：将1-20的数字粘贴或手绘在大纸板上。

3.活动道具：一块大海绵或小枕头。

活动过程1.将数字牌随机摆放在地上或桌面上。

2.学生们轮流选择数字牌，将它放在活动背景板“大小关系”中，让其他同学看出自己选择的数字大小。

3.从最小数字开始，使用活动道具按照数字大小轻轻碰一下数字牌，如果比较大小正确，就可以将数字牌收入个人的数学乐园中。

如果比较错误，就要将数字牌重新放回原处，等待下一个人挑选。

教学反思此活动是比较基础的数字认识游戏，学生能否顺利的完成游戏，既考验了学生的记忆力，同时也考验了学生的思维能力和手眼协调能力。

通过游戏的方式认识数学概念，让学生感受到数学的活泼与趣味。

活动二：按大小排序目的通过游戏引导学生掌握数字排列的方法，提高学生的思维能力和手眼协调能力。

准备1.数字牌：1-20。

2.活动背景板：将1-20数字粘贴或手绘在大纸板上。

活动过程1.将数字牌1-20随机摆放在地上或桌面上，形成混合状态。

2.学生们根据不同的方法进行数字排列，可以按大小从左到右排列，也可以新奇地按照宠物的大小来排列，或按照同学的生日来排序等等。

3.管理员通过跟踪或记录方式，记录每名同学排列数字的时间和排列方法，以便老师后期进行针对性评估。

教学反思此活动是比较灵活的数字排列游戏，老师可以根据学生的需要自行掌握规则，引导学生进行数学思考和创造性思维训练。

学生可以通过观察、思考、比较的方式进行数字排列，既锻炼了学生的思维能力，也增强了学生的合作意识和对数学内容的兴趣。

总结大班数学活动快乐碰一碰教案是一个具有很大参考价值的数学课堂案例，通过游戏引导学生认识数学概念，提高学生的思维能力和手眼协调能力，兼顾了感性认知和理性思考。

快乐碰一碰大班数学教案一、教学目标1.通过游戏引导幼儿对数学的兴趣，培养数学思维能力。

2.让幼儿掌握并运用基本的数学概念和运算方法。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。

4.提高幼儿的注意力和想象力。

二、教学准备1.教室布置：准备好足够的座椅、桌子和黑板。

2.教具准备：计数卡片、计数棒、计算器、计时器、数字拼图、课件、教学PPT等。

3.游戏准备：开心数学游戏盒子、行走迷宫、数字消消乐等。

三、教学过程1. 游戏导入•引导幼儿进入数学的世界，介绍数学的重要性和应用场景。

•播放一段有趣的数学相关视频，吸引幼儿的注意力。

2. 概念讲解•介绍数字的基本概念，包括数字的大小关系、数的读法和书写等。

•通过计数卡片和计算器示范，让幼儿练习数数和对数字的感知。

•利用数字拼图，让幼儿拼出各种数字并说出对应的数值。

3. 数量比较•使用计数棒进行数量比较的游戏，逐渐提高难度。

•让幼儿感知数字的大小关系，通过观察计数棒上的珠子数量判断大小。

4. 数字运算•引导幼儿进行简单的加法和减法运算，通过数字消消乐等游戏进行练习。

•利用教具和实物进行加减法的教学，让幼儿掌握运算的基本方法。

5. 数字拓展•利用数字拼图和课件展示各种数字的图形、形状和排列方法。

•引导幼儿观察数字的特点，帮助他们发现数字之间的规律和关系。

6. 游戏巩固•利用开心数学游戏盒子进行数学游戏，如数数接龙、数字拉锯战等。

•制作行走迷宫，让幼儿在游戏中巩固对数字和运算的理解。

7. 总结反思•与幼儿一起回顾今天的学习内容，检查他们的学习成果。

•鼓励幼儿对数学保持兴趣，并提出下次课的期望和目标。

四、教学评估1.教师观察法：观察幼儿在教学过程中的表现，评估他们的参与程度和掌握程度。

2.游戏评估法：通过幼儿在游戏中的表现评估他们对数学的理解和应用能力。

3.课后作业：布置相关的数学练习题，评估幼儿对知识的掌握情况。

五、教学反思本节课采用了多样化的教学方法，结合游戏和实践，既提高了幼儿对数学概念的理解和记忆，又培养了幼儿的团队合作和观察能力。

大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》一、优秀教案教学内容：数学-快乐碰一碰（四则运算）教学班级：大班教学目标：1.学生能够辨认数字1-100，并能在数轴上标示出来。

2.学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的普通计算与口算。

3.通过游戏的形式，培养学生的数学兴趣，增进对数字的理解，激发学生的创造和思维能力。

教学过程：一、复习1.复习数的大小比较，例如：“2比1大，3比2大，4比3大……”儿童能快速地回答完毕。

2.翻阅数字卡片，试图用简单的运算方法组成比较复杂的算式，例如：“5+1=6，7+3=10”等等。

二、引入1.给学生展示简单的数轴，让学生能轻松辨认1-10的数字。

2.让学生举出小于或大于某个数字的数字，例如：“比7小的数字有哪些？”或“比10大的数字有哪些？”3.给学生简单算术题，例如：“2+3=”或“3-1=”等等，然后询问学生答案。

三、讲授1.给出一些基本的算式，例如：“2+2=4，3+3=6，4-2=2，5-3=2”，然后让学生尝试口算。

2.让学生用更简单的算式回答更难的问题，例如：“8-2=”，学生可以回答“6”，也可以通过“8-4-2=2”的方法回答。

3.让学生用闹钟的声音来标记出时间，这样他们就可以理解时间的分配和单位。

四、练习1.让学生玩“快乐碰一碰”游戏，这个游戏可以让他们简单地练习加法和减法，其中，学生需要在数字连线的两侧找到相加或相减的数字，然后移动这些数字以抵消一个或多个其他数字。

2.让学生参加简单的比赛，例如：速度比赛和单项加减法比赛，以测试他们的计算速度和准确性。

五、总结1.用游戏的形式让学生回收本次课程的知识点。

2.对学生进行回顾，让他们回答本次课程的学习目的，例如：“我们学会了如何用数字卡片进行加减法运算”等等。

3.布置课后作业。

六、作业将6+3=与3+6=、16+2=与14+4=分类匹配。

七、教学反思本次课程采用了游戏化教学，培养了学生数学兴趣，增进了学生对数字的理解，并激发了他们的创造和思维能力。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：快乐碰一碰教学目标1.学习并掌握数字1-10及其大小关系2.学习并掌握简单的加法和减法3.提高幼儿们的数学思维能力，启发他们的逻辑思考能力教学内容1.数字识别和大小比较2.简单的加法和减法3.数学思维启发教学准备1.数字卡片1-10个，每个卡片上有一个数字和相应的图片2.许多颜色不同的小球3.一幅简单的减法和加法演算举例图片4.白板和彩色粉笔教学过程步骤一：数字识别和大小比较热身1.教师首先要先引导幼儿们进行数字1-10个的认识和学习，鼓励幼儿们踊跃回答，拿数字卡片和相应的拼音卡片进行互动。

主要内容1.固定数字卡片1-10个在白板上，让幼儿们分别出示相应拼音卡片，并尝试唱出数字的顺序和大小，再通过游戏引导幼儿们进行数字大小的比较。

2.游戏：快乐碰一碰。

将每个数字卡片都固定在不同的位置，让幼儿们在教师引导下鼓励他们上去碰，如果幼儿们找对了位置和数字，则颁发小奖励，这有助于提高他们对数字认识的积极性和主动性。

小结1.教师总结幼儿们今天学到的知识内容，鼓励幼儿们多多参与，提高他们的学习兴趣。

步骤二：简单的加法和减法热身1.教师可以做一些简单的加减练习，以激发幼儿们的兴趣和活跃他们的思维能力。

主要内容1.教师先板书每个数字卡片，并配合相应的图案，即让幼儿们能够直观地把单个数字与图形做以对应，对于两数的数学加减，幼儿们也是应该通过对一个数字的加减法意义的理解能力来解决问题。

2.游戏：小鸭子的游戏。

在白板上画出一只鸭子，然后画出鸭子的蛋，蛋里面的数字就是所需要运算的数字，例如2+3，就是在鸭子的蛋里放入2粒玻璃球和3粒玻璃球，然后让幼儿猜一下一共有多少个玻璃球？如果幼儿们算得正确，则颁发小奖励，激励他们的学习兴趣和参与度。

小结1.教师可以通过幼儿们的学习状况，可以适当提高课程难度，逐步掌握幼儿们的学习进度。

步骤三：数学思维启发热身1.教师可以鼓励幼儿们相互分享和表达自己的学习感受。

教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：快乐碰一碰(二篇)目录：
幼儿园大班数学教案：快乐碰一碰一
幼儿园大班数学教案：感知10以内的数二
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幼儿园大班数学教案：快乐碰碰一活动目标：
1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：
教具：记录纸和笔。

学具：（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：
1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。

教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

◎ 找朋友碰一碰。

请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。

边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。

唱完以后还要再说一说：_和_合起来是6。

2、操作活动。

◎填空格。

引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

◎帮瓢虫找花。

观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

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大班数学优秀教案及教学反思《快乐碰一碰》简介《快乐碰一碰》是大班数学中的重要内容之一。

这一教材旨在帮助幼儿掌握数字和概念，掌握数量和空间等基本数学概念。

作为老师，需要通过优秀的教案来帮助幼儿更好地理解《快乐碰一碰》的内容，并达到更好的教学效果。

第一节课：认知数字教学内容本课程的主要目标是帮助学生认识数字，并掌握数字与数量之间的联系。

本节课程首先介绍了数字0-5，并通过有趣的游戏让幼儿理解数字与数量之间的对应关系。

教学反思这节课的教学反应还算不错。

孩子们乐在其中，在认识数字上大家取得了很好的进展。

但我发现在数字符号上的认知比数字数量上的认知困难。

所以需要在以后的课程中，更加注重数字符号方面的教学。

第二节课：理解数量教学内容本节课程的主要目标是让学生更加深入地理解数量的概念，以及数字和数量之间的对应关系。

本节课中主要介绍了数量的基本形式和数量如何用数字表示，以及通过简单数学游戏让幼儿们更好的理解数字和数量之间的关系。

教学反思这节课的教学效果不如预期。

我发现有些孩子意识到了数字和数量之间的对应关系，但他们还没有完全掌握基本数量的概念。

这表明我需要更多地引导幼儿们，帮助他们更好的理解数量概念。

第三节课：量的比较教学内容本节课程的主要目标是通过有趣的游戏和练习让学生能够掌握数量的比较方法。

通过有趣的数学游戏，幼儿们能够轻松地掌握数量比较的方法和技巧。

教学反思这节课的教学效果还是不错的。

孩子们通过有趣的游戏和练习已经掌握了数量比较的方法。

在教学过程中，我也引导孩子们理解一些简单的数量比较规则，这对他们在以后掌握更高级的数学概念会有所帮助。

第四节课：空间和方向教学内容本节课程的主要目标是帮助幼儿理解空间和方向的概念，并通过有趣的游戏让幼儿们进一步掌握这些基本概念。

这一课程通过色块拼图以及其他有趣的数学游戏，帮助幼儿掌握简单的方向和空间概念。

教学反思这节课的效果还是不错的。

孩子们通过有趣的游戏，掌握了一些基本的空间和方向概念。

大班数学教案快乐碰一碰教案及教学反思前言数学教育是学生入门教育阶段的一门重要课程，对于学生的学习和发展起着举足轻重的作用。

大班数学教学是整个学生数学学习过程中的重要环节，同时也是教师潜心工作的领域。

在实际的教学中，教师需要借助各种方法和教学手段，让学生更好地学习数学。

本文主要介绍大班数学教案快乐碰一碰教案及教学反思，以期对大班数学教学提供借鉴作用。

教学背景本次教学是大班数学教学的一次探索。

在教学中，结合班级特点和学生实际情况，选择了快乐碰一碰教学模式。

相比于传统的讲授模式，该教学模式更能够激发学生学习的积极性，提高学习效果。

教学目标通过本次教学活动，完成以下目标：1.学生能够掌握基本的算数方法，包括加、减、乘、除等；2.学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题；3.学生能够在合作学习中培养集体意识和合作精神。

教学内容教学步骤本次教学采用快乐碰一碰教学模式，主要分为以下步骤：1.整体呈现题目：老师将题目展示在黑板上，让学生了解整体情况；2.学生独立思考：学生在规定时间内，独立完成作业；3.学生小组协作：学生以小组为单位，相互合作，讨论答案；4.全班集体讨论：每个小组给出自己的答案，并进行全班讨论；5.名师点评：老师以正确答案为参考，进行点评和讲解。

教学内容本次教学内容主要包括以下知识点：1.独立完成算术题，包括加减乘除；2.灵活运用所学知识，解决实际问题；3.小组协作，培养合作精神；教学亮点本教案的亮点在于采用了快乐碰一碰教学模式，该教学模式既能提高学习效果，又能培养学生的合作意识和观点，推动学生之间的交流和合作。

教学反思通过本次教学活动，我对自己的教学有了一些新的认识和感悟。

首先，在教学过程中，我注重提高学生的学习积极性，采用了快乐碰一碰教学模式，这使得学生的学习效果得到了大幅提升。

同时，我也发现了快乐碰一碰教学模式也存在着缺点，比如学生之间的交流难度较大。

另外，我还发现学生在小组合作中表现出了良好的合作意识和合作精神，这让我对学生的合作能力感到欣慰和放心。

大班数学优质课教案及教学反思《快乐碰一碰》一、教学目标1.培养大班学生的数学兴趣和动手能力；2.通过游戏式教学激发学生的学习兴趣；3.学习并掌握简单的数学概念与计算技巧；4.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备1.教学材料：游戏卡片、计算器、小黑板、白板、彩色粉笔；2.教学环境：宽敞明亮的教室，合适的座椅和桌子；3.教师准备：熟悉游戏规则、准备好示范用的道具。

三、教学内容本节课主要介绍数学游戏《快乐碰一碰》，通过游戏的方式帮助学生理解简单的数学概念。

1.游戏规则：–学生分成若干小组，每组3-4人；–每位学生手中拿到一张卡片；–学生根据卡片上的数字，在小组内快速找到能与其相加、相减、相乘、相除的数字；–第一个找到则得分，继续下一轮。

2.实施步骤：–步骤一：引导学生观察卡片上的数字，并解释游戏规则；–步骤二：教师示范一组游戏，让学生了解游戏的具体玩法；–步骤三：学生分组，开始游戏；–步骤四：游戏结束后，教师统计每组的得分，并宣布最后的胜出组；–步骤五：教师根据学生的表现，总结游戏过程中的学习内容及规律。

四、教学反思本节课采用了游戏式教学，通过学生参与游戏来激发学习兴趣，取得了良好的效果。

首先，学生在游戏中积极参与，互相配合，增进了团队合作意识和沟通能力。

游戏规则简单明确，学生能够迅速掌握并运用到实际操作中，锻炼了他们的动手能力和逻辑思维。

其次，通过游戏的过程中，学生巩固了数学概念的理解和应用。

在找寻与卡片上数字相加、相减、相乘、相除的数字的过程中，学生需要灵活运用所学的数学知识，提高了他们的计算技巧和问题解决能力。

然而，在教学中也存在一些问题。

有些学生在游戏过程中注意力不集中，导致卡片上的数字没有被充分观察和利用。

这需要教师在后续的教学中加强引导和培养学生的观察力和注意力。

总之，通过本节课的游戏活动，学生不仅在愉快的氛围中学到了数学知识，也提高了他们的数学兴趣和动手能力。

教师会对学生的表现进行认真总结和评价，并进一步完善教学策略，以更好地满足学生的学习需求。