八年级语文上册第一单元第1课《巴东三峡》教学设计语文版

初二上册语文《三峡》教案(最新4篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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巴东三峡(语文版八年级必修教案设计) 第一课时教学设计：初读文本，扫清文字障碍，积累语文基础知识；再读文章，感知课文内容。

过程设计：在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的基本内容。

教学目标：1，识记：作者字词积累2，感知：课文内容学习重点：感知课文内容学习难点：感知课文内容教具：投影仪教学流程一、导入1.、背诵李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

）2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？3、作者简介刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。

1925年入日本早稻田大学研究院,。

回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。

新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。

代表作《中国文学发展史》。

还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等4.三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。

三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。

我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。

古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。

由此可见巫山云彩景色之绝美。

唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。

现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。

三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。

第1课《巴东三峡》教案（语文版初二上）(3)doc初中语文(1)一、设计指导思想新课标的一个全然思想，确实是要让学生学会学习。

因此，我在学习明白得新课标的那个思想的同时，努力将自己的教学观念改变，即变〝教〞为〝学〞。

教师不仅是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。

〝教〞是为〝学〞引路、架桥、引导。

新一轮课改的实施，提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，是学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，从而，在更高的层面上进展学生的创新意识和实践能力。

在课堂上，不仅有教师的〝教〞，学生的〝学〞，还应当使用现代教学技术。

在«巴东三峡»一课的教学中，依照教材特点和学生实际情形，运用cai多媒体教学手段，结合教师组织、启发、鼓舞、指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，进行愉快教学。

二、教材分析1、教材地位本课是语文出版社出版的初中«语文»教材八年级〔上〕第一单元第一课。

本单元所选的差不多上游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领会异域的风土人情，拓宽视野。

«巴东三峡»是游记中的精品，记叙了作者通过长江三峡是沿途所见到的无比雄壮漂亮的景色。

另外，作者独有风格的语言，也是本文的杰出之处。

«巴东三峡»不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特点，而且从语言的技巧上也充分表达了这一点。

由«巴东三峡»开始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮美可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，明白得改革的重要性。

2、教学重点、难点教学重点：了解旅行景点方位并把握游踪顺序，了解游记特点。

培养学生想象能力以及描述能力。

教学难点：让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜亮的语言风格。

《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)「篇一」《巴东三峡》教案【教学目标】1. 本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。

2. 四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面。

3. 体会作者渗透在游记中的感情。

4. 四篇游记语言风格各不相同。

有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促，要品味不同的语言风格。

【教学重点】1. 掌握游记的特点。

2. 学习游记的不同写作方法及不同风格的语言。

3. 体味领悟游记中蕴含的思想感情。

【课文说明】本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。

本文按作者的游踪，依次记叙、描写景物，层次分明。

文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。

记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

本文介绍三峡时能抓住特色，详略得当。

如介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。

记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。

记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势与水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。

【教学步骤】1. 弄清楚游踪：本文以作者游览三峡的顺序为游踪。

按照三峡：西陵峡--巫峡--瞿塘峡的顺序记叙和描写。

具体为：船从宜昌上驶，首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪。

船过姊归和巴东，进入巫峡。

过巫山进入瞿塘峡。

过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。

2. 找出文中的景物，分析其特点：文章记叙和描写的景物分别为：西陵峡：黄猫峡：水、山（略写）灯影峡：黄陵庙：（树木、花、竹子、青烟）--优美秀丽崆岭峡：牛肝马肺、崆岭滩--最为可怕米仓峡：香溪、山峰--高峻巫峡：水--险（窄、急、曲折、多滩）山--高（笔直、整齐、险峻）云--奇妙多变（奇形怪状）瞿塘峡：滟滩--险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹---三峡丰富的历史文化内涵。

2019-2020学年八年级语文上册第1课《巴东三峡》精品教案语文版教学目标：1、积累字词，了解作者；通读课文，掌握作者的游踪。

2、理解品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合的手法。

3、理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序；把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

4、掌握排比、比喻和拟人等修辞手法；掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：3课时。

教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。

它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。

今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。

二、整体感知课文内容：1、“巴东”指四川东部。

文章以“巴东三峡”为题，鲜明地告诉了读者这篇游记的写作内容。

2、刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。

曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。

1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。

参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。

研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著<红楼梦>》《<儒林外史>与讽刺文学》等论文多篇。

3、本文选自《中华百年游记精华》。

这是作者游览长江三峡后为其雄伟壮丽的景色所震撼而写下的一篇游记，文章主要描写了长江三峡的景色特点：奇险、美丽。

4、学习生字：鲤．鱼（lǐ）怒吼．（hǒu）恐怖．（bù）渺．小（miǎo）玲．珑（líng）潇．洒（xiāo）袅．袅（niǎo）情绪．（xù）崆．岭峡（kōng）谚．语（yàn）浣．妆（huàn）秭．归（zǐ）壑．（hè）蔚．蓝（wèi）峰巅．（diān）瞿．塘峡（qú）夔．门（kuí）滟滪．．堆（yàn yù）5、理解生词。

语文：第1课巴东三峡教案（语文版八年级）教学目标：1.积累字词，了解作者。

2.通读课文，掌握作者游踪顺序。

3.比较对三峡不同景物所描写的方法有何不同。

4.将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记和一般记叙文的区别。

5.通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点、难点：学习本文采用多种方法描写景物的特点，了解游记的写法。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课由郦道元的《三峡》导入。

二、简介作者与三峡概况刘大杰（19xx~19xx），现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。

曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校任教。

19xx年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工xxxx党上海市委副主任。

参加过《辞海》《中国文选论》的编写，主编《中国文学批评史》。

研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》《德国文学概论》《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》《〈红楼梦〉思想与人物》，另有《古典文学巨著〈红楼梦〉》《〈儒林外史〉与讽刺文学》等论文多篇。

长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。

三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。

三、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：1.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？2.作者沿途经过了哪些地方？明确：本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。

船过秭归和巴东，进入巫峡。

过巫山即入瞿塘峡。

过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。

1、巴东三峡教学目标游览的行踪，了解游记的一般特点。

2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。

教学重点：1．理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。

2．把握各峡山水的特点及景物特色3．了解祖国山河的壮丽可爱，增加热爱祖国大好河山的感情。

4．品味文章的语言并进行口头表达训练。

（一）预习导学①游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。

游记的取材X围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。

（有机会大家一定要多出去游历游历）②关于三峡（读完可以增加知识）长江，我国的第一大河，全长6300余公里。

它流经某某盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。

长江三峡西起某某奉节的白帝城，东到某某某某的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。

除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。

这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。

三峡地跨两省。

两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。

江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。

1.给下列加横线的句子注音。

（对大家来说，这是小菜对吧）A怒吼（）恐怖（）渺．小（）袅袅（）短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（）秭归（）群壑（）耸立（）蔚蓝（）峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）滟滪（）2．修辞方法小考查 A（1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。

（）（2）杜工部诗云“群山万壑赴某某，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。

《巴东三峡》教案(语文版八年级教案设计)教学目标：1、理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。

2、把握各峡山水的特点及景物特色3、了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。

4、品味文章的语言并进行口头表达训练学情分析初二的学生是第一次接触游记。

向学生介绍有关游记的知识很有必要。

首先要弄清游踪，抓住景物特征，还要仔细揣摩语言，品位文章中蕴含的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。

教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题，通过学生提出问题、分析问题、思考问题来完成本课的内容与各项目标。

教学理念积极倡导自主——合作——探究的方式。

在教学时要培养学生立足课文，了解游记特点，培养学生想象能力以及描述能力。

所谓“一切景语皆情语”，从课文出发，学会定点观察和移步换景，一般浏览和重点观察的方法，学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。

指导学生采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。

教学思路与辅助手段本文是一篇游记。

记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。

教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序，把握作者流露出的思想感情；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。

并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。

（2课时）一、导入新课从郦道元的《三峡》导入说明：由教师引导学生回忆郦道元的《三峡》，请学生谈文中让他印象最深的是哪句话？谈谈你心目中的三峡？长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。

三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。

二、整体感知1、粗读课文，理清脉络教师：同学们，我们刚才欣赏了诗的美妙，也领略了景的秀美。

李白乘舟从白帝城到江陵，中间经过了江流湍急、山峦峻秀的三峡，而三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。

《巴东三峡》教学设计（优秀7篇）《巴东三峡》教案篇一教学目的：1、理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

2、把握各峡山水的特点及景物特色。

3、品味语言的生动形象。

教学重点：理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。

课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入新课三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。

它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。

今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。

二、整体感知。

1、播放三峡的奇丽风光。

领略山水之美。

2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。

宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）——米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）——夔府的江岸3、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。

想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。

（老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括）景物特点诗、谚、典故感觉老师总结：景物特点诗、谚、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

巫峡山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉三、作业：1、抄写课后词语。

2、思考课后二、三题。

第二课时一、复习旧课，导入新课。

二、自主探究，品味语言1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。

朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？2、学生品读⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。

《巴东三峡》教学设计优秀8篇《巴东三峡》教案篇一教学目标：知识目标：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。

2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。

3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

能力目标：1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。

2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。

情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。

教学重点、难点简析重点：1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。

教学准备：教师准备：制作“长江三峡简图”，标明主要景点，让学生了解旅游景点的方位。

学生准备：搜集有关三峡的资料，建立对三峡风光的感性认识。

教学方法：图片演示法、问答法、讨论法、点拨法教学步骤第一课时一、导入教师活动学生活动1师：长江从源头至入海口，全长6300余公里，是我国第一大河，三峡更是其中的盛景。

三峡西起……（用幻灯片展示教师设计的“长江三峡简图”，指出各个旅游景点的方位）2组织课堂发言。

师：在学习这篇课文之前，请同学们根据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读《巴东三峡》，看看与大家所描述的有何区别，又有何相似之处。

1观看幻灯片，听教师讲解，对三峡形成较直观的认识。

2根据自己搜集到的资料，讲述自己心中的三峡。

注意尽量进行自然和人文景观的描述，如讲一些关于三峡的民间故事等。

通过课堂讲述，建立对三峡的感性认识。

二、朗读课文，理清文章结构教师活动学生活动1要求学生朗读课文，划分段落，总结各部分大意。

2抽学生发言。

3小结：第一部分：（1~2自然段）总述三峡景观。

第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。

第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。

4总结出作者的游踪顺序（见板书设计1）1朗读课文，在书上划分段落，并归纳段意。

巴东三峡教案(语文版八年级上册) 教学目标：1．了解，积累字词；通读课文，把握的游踪；理解文中引用诗句、谚语、典故的作用。

2．理解、品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合、正面描写与侧面描写相结合的写法。

3．观赏祖国山河的壮美景色，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

教学过程：一、情境导入三峡是万里长江上游最宏伟壮美的峡谷。

它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

今日，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领会那雄奇与秀丽，感受那惊险与感动。

二、学习目标1．了解，积累字词；通读课文，把握的游踪；理解文中引用诗句、谚语、典故的作用。

2．理解、品析文章的表达方式和写作技巧，把握虚实结合、正面描写与侧面描写相结合的写法。

3．观赏祖国山河的壮美景色，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

三、整体感知1.简介刘大杰（1904-1977），湖南岳阳人。

现代学者、作家、翻译家。

参与过《辞海》的编写，主编《中国文学批判史》。

讨论专著有《托尔斯泰讨论》《易卜生讨论》《德国文学概论》《中国文学进展史》等。

2.基础字词崩bēng甚狭xiá玲珑líng潇洒xiāosǎ袅袅niǎo屹立sǒng蔚蓝wèi褐hè夔kuí滟滪堆yànyù奇伟：奇怪宏伟。

甚狭：很窄。

潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

迷漫：昏暗看不分明；宽阔而看不清的样子。

清寒：清朗而有寒意。

3.理清思路（1）是以什么为线索来描绘三峡风光的？是按时间挨次，以船行游踪为线索。

（2）沿途经过了哪些地方？由宜昌到重庆逆流而上，巡游三峡。

首先经过西陵峡，船过秭归和巴东，进入巫峡。

过巫山即人瞿塘峡。

过瞿塘峡，到自帝城，最终船泊在夔府的江岸。

（3）理清文章结构，体会字里行间流露出的思想感情。

第一部分（1-2段）：总述三峡山水的险恶形势。

1巴东三峡1.主题解说记叙了作者游览长江三峡时沿途所见到的雄伟绮丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

2.重点突破提示：作者是按空间顺序，以船行游踪为线索来描写三峡景色的，即“西陵峡——巫峡——瞿塘峡”。

行文采用了“总——分——总”的结构方式。

这样的结构方式，将文中数量众多的景物进行了有条理地梳理，有序呈现，不仅便于将景物写得更具体生动，也便于读者理解。

3.难点攻克提示：描写巫峡江水之险，作者连用了四个“险”字，这是排比修辞；而在写巫陕山峰之高时，则运用了拟人的修辞手法；文中还多处运用了比喻的修辞手法，如“两旁的山，像刀剑削成似的”等；随着景物的变化，作者的心情也随之改变，如看到险恶山水之景时，有“恐怖”有“赞叹”，而看到宁静美丽之景时，心情则无比“愉快”“轻松”。

4.学法点津品味语言的精妙游记散文语言凝练优美，富有文采，作品中妙词佳句俯拾皆是。

赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的。

【典型例题】分析“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中“赴”的妙处。

【参考答案】“赴”运用拟人手法，生动形象地描写了沿江两岸如群马奔驰的山势，表现了群山的雄奇生动。

【技法点睛】(1)从修辞的角度品味赏析。

具体来说可从比喻、拟人、排比、反问、夸张等角度入手。

(2)从表现手法的角度品味赏析。

如从以动写静、以声衬静、侧面烘托等手法入手。

(3)从炼字的角度赏析。

如从富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词入手。

1.给加点汉字注音或根据拼音填写汉字。

浣．妆( ) 夔．门( ) 王昭．君( )险jùn( ) níng( )望群山万hè( )2. 下面选项中没有错别字的一项是( )A.谚语恐怖缈小转弯抹角B.高峻怒吼玲珑秋高气爽C.潇洒蔚蓝昭君悬崖绝璧D.袅袅峰颠凄凉古褐苍苍3.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( )(1)江南的山，玲珑，树木亦青葱可爱。

巴东三峡教案《三峡》教案（12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是小编为大伙儿分享的《三峡》教案（12篇），欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

《三峡》教案篇一【教学目标】1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。

2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

3、激发学生热爱祖国大好河山的。

感情。

【教学重难点】1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

【教学方法】诵读法、讨论分析法【教学用具】投影、三峡图片、多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课话说三峡(投影)三峡风光视频。

(1分钟)如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。

它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中较早的一位了，今天，我们学习选自《水经注》的《三峡》。

二、走近作者下面就让我们走近作者。

(投影)郦道元(466-527),字善长，北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。

他好学博览，文笔深峭，在各地留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。

(齐读)《三峡》选自《水经注》，哪么可以想见它应该是以描写三、自由朗读课文1、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。

(投影)要求(1)读准字音：(2)以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。

(投影)：(1)生字词拼音预习考察：阙(quē) 嶂(z àng) 曦(xī) 襄(xāng) 溯(sù) 湍(tuān) 巘(yǎn) 漱(shù) 涧(jàn)属(zhǔ)引(2)重点词语预习考察：略无阙处( ) 重岩叠嶂( )不见曦月( )夏水襄陵( )沿溯阻绝( )素湍绿潭( )飞漱其间( )清荣峻茂( )良多趣味( ) 属引凄异()(3)一词多义考察自三峡三百里中沿溯阻绝其间千二百里自绝绝山献多生怪柏其间自非亭午夜分哀转久绝飞漱其间四、听读课文，注意语气、感情(投影)注意：1、听准读音，听出节奏、停顿，听懂作者的感情变化。

巴东三峡教学设计八年级上册语文巴东三峡教案设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解巴东三峡的地理位置、自然景观等基本情况。

（2）掌握描述、描写自然景观的表达方法。

2.过程与方法（1）通过视频、图片等多媒体材料的展示，激发学生对巴东三峡的兴趣与好奇心。

（2）通过合作学习、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观（1）培养学生对自然景观保护的意识，珍爱自然资源。

（2）培养学生了解自然的美、尊重自然的情感态度。

二、教学重点1.掌握巴东三峡的基本情况和自然景观。

2.培养学生描述、描写自然景观的能力。

三、教学难点学生要能够运用所学的语言知识描述、描写自然景观，增强语文实际运用能力。

四、教学过程1.导入（通过图片展示或视频播放引入课题）板书：巴东三峡教师出示巴东三峡的照片或播放巴东三峡的视频，激发学生的参与和好奇心。

让学生先自由讨论一番他们对巴东三峡的认识，然后由教师引导，梳理并呈现学生自己的认识。

2.学习与探究（1）教师出示巴东三峡的地理位置和基本情况，引导学生了解巴东三峡的位置、水文特点等。

（2）教师给学生呈现一些关于巴东三峡自然景观的图片，鼓励学生根据图片，用适当的语言进行描述。

可以先组织学生分小组进行描述，然后交流展示。

（3）教师给学生介绍描写自然景观的常用表达方式，例如字词的选择、修辞手法的运用等。

引导学生通过分析课文中的描写方法，思考如何更生动地描绘自然景观。

3.巩固与拓展（1）将学生分为若干小组，要求每个小组选择一个自然景观进行深入描述。

要求学生合作完成描写任务，并借助图片或其他媒体展示给其他小组。

（2）学生展示后，教师组织全班评价，给予肯定和指导。

同学们在听和评价过程中积累语言素材。

（3）将学生的描写成果汇总整理，制作成小册子或海报等形式，为学校图书室或其他公共区域提供参考。

五、课堂小结本课通过多媒体展示和小组合作学习等形式，激发了学生对巴东三峡的兴趣与好奇心，培养了学生合作意识和团队精神。

第1课巴东三峡第一课时目的要求：1.理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。

2.有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。

重点：理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。

难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。

教学过程：一、预习1.初读课文，借助字典，扫清生字生词。

2.解释下列词语并造句:浣妆：玲珑：精巧细致二、导入1.作者简介刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。

1925年入日本早稻田大学研究院,。

回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。

新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。

代表作《中国文学发展史》。

还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。

2.三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。

三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。

这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。

我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。

古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。

由此可见巫山云彩景色之绝美。

唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。

现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。

三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。

三、朗读课文学生交流，自由发言。

四、理清文章思路学生讨论交流明确：1、根据课文内容分析文章结构。