部编一下语文第一单元教案
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第一单元备课
教学总目标：
1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，认识“辶、”等10个偏旁。
2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，非常适宜朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。
3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而热爱大自然。
4.通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。
本单元教学重点、难点：
1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。
2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，正确流利地朗读课文，理解课文，背诵课文。
3.体会课文中所表达的内容以及美感。
1.《春夏秋冬》预习单
一.感受四季，说说四季最大的特点是什么？
春：______________________
夏：______________________
秋：______________________
冬：______________________
二.给生字按要求分类。
霜吹落降飘
前鼻韵母：______________
后鼻韵母：______________
三.连一连。
春风降
夏雨落
秋霜飘
冬雪吹
四.按要求填空。
（1）“风”的第二笔是（）。
（2）“冬”的第二笔是（）。
（3）“雪”的第三笔是（）。
五. 用自己喜欢的一个词语说话。
_________________________________________________
六. 照样子，写一写。
池草青山花红
_______________________
1.《春夏秋冬》教学策划
教学目标
一、词语
1.积累
春风春雨春分春花秋月春风北风风和日丽冬雪严冬冬眠雪山大雪雪花红花花朵花园飞鸟飞行笨鸟先飞入住进入秋霜霜降吹牛吹风落下落后降落降价飘动飘扬游鱼
游行水池花池
2.理解：
春风夏雨秋霜冬雪
3.运用：
青草红花飞鸟
二、课文内容、句子
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.内容理解。
①理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”一年四季独特的自然现象。
②插图的画上都画了什么？
③理解“池草青山花红鱼出水鸟入林”
3.片段、句子的默写、仿写
①仿写“池草青山花红鱼出水鸟入林”
教学重、难点
重点：认识7个生字，会写7个生字。正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
难点：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程策划复备
一、检查预习
1.各小组组内交流自己积累的词语。
2.检查课文朗读情况。（先小组内检查，再抽查。把要求会
认的字圈出来并多读几遍。）
二、内容理解
①理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。在对比中领
会一年四季独特的自然现象，从而体会各个季节的不同特点。
检查生字词：读带拼音的字；读去拼音的字；读带拼音的词；
读去拼音的词。
②引导学生先看图画再读词语和短语，想一想，每幅图都有
哪些景物？指名交流。课文主要写的景物，鼓励学生仿照课文
中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟
唱歌、蚁钻洞等。
三、随文识字，指导书写。
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬
雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后
告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。复备 3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气
现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的
感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这
个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些
景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比
较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象
