《大海啊故乡》
执教者：秦皇岛四中梁丽
课前音乐：《听海》
发声练习：
1、强调坐姿，（上身自然挺立，头正，双目平视，两肩放松放平，自然挺胸。
两腿弯曲分开，坐在椅上，臀部向后，稍离椅背，两脚一前一后落地。
身体重心于两腿之中。
双手自然平放于腿上，面部表情自然。
）利用“嘶”音做长音及短音的气息练习。
2、张大嘴练习：要求：（你大口咬一口苹果，露出上牙齿，在一口咬下去的同时，发出“嗯”的声音，感觉声音在口腔后部和鼻腔上部的位置，这就是美声发声的一个共鸣点。
接下来把气息下沉，小腹膨胀，稍在小腹用力一顶，在刚才的位置发声，男声喉结压下，女声多注重声音在脑后靠上的位置，你会发现声音比以前要大多了）
3、连音练习： 2|4拍 1 3 5 3 | 1- |
咪依吗啊 | 咪- |
4、哼唱练习：歌曲的前奏作为哼唱联系的旋律，发“姆”mu音，也可以用“啊”来演唱此旋律。
一、导入
1、师：刚才的歌叫《听海》。
我们的故乡就在大海的身边，可是每个人心中的大海又是不同的的，请同学们描述一下你心中的大海。
（生：……）大海波涛翻滚，壮阔无边，象一位巨人，更象一位胸襟宽广的母亲。
大海是会说话的，让我们来听海。
2、 a：请学生模仿海涛声。
（生：哗……）
B：师：大海还会切切细语。
刚才我们还听到了细碎的海浪声：“哗啦啦啦啦哗啦啦”。
生模仿。
C：两声部合作模仿：一组生念“哗……”，另一组生念“哗啦啦啦啦哗啦啦”。
3、课件出示： 3/4 XX X . XX ︱ XX X —︱
哗啦啦啦啦 |哗啦啦-- |
3/4 X ——︱ X ——︱
哗 -- -- |哗-- -- |
A：提问学生拍号是多少？（生：3|4拍）。
B：划拍合作念海浪声。
5、师：大海母亲殷殷地嘱咐着，细细地叮咛着，对离家的游子来说，大海就是他们魂牵梦绕的故乡。
我们来聆听一首歌，感受躺在故乡母亲臂弯里轻轻摇荡的感觉。
二、新歌：
师：歌曲是作曲家王立平创作于1983年，是电视剧《大海在呼唤》的主题歌，歌词以“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常，表现了主人公对大海、故乡和母亲的真挚感情。
1、范唱：看《大海啊故乡的MTV》
2、分析：三拍子才让我们有了摇荡的感觉。
（出示根据四行歌谱划出的旋律线）大家看到的不正是一层层的海浪吗？有时风平浪静，有时波涛汹涌。
3、随琴看着旋律线哼名。
前半段用“露”，后半段用“啦”。
4、指出XX X . XX︱ XX X —︱典型节奏，再用“啊”随琴唱。
5、随师唱谱。
6、看书听范唱，回答曲式结构：A+B+B1并说说为什么这样划分乐段。
（A平缓深情，B高昂舒展。
）
7、学唱歌词。
将整首歌曲分散分步学唱（歌曲处理融入学唱的过程中）：
a、学唱A乐段——
女生唱歌词为一声部、
男生按3/4拍节奏念“哗……”为二声部，形成一个二部和声效果。
b、学唱B乐段——稍有激情的齐唱。
C、学唱b1乐段——用更加有激情的歌声和轮唱的形式演唱该乐段，以此表现大海后浪推前浪的音乐形象。
三、合唱排练：
1、第一遍前奏全体加入“啊”音伴唱，歌词开始女生齐唱，男生做“呜”的伴唱（小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生海里成长）“啊”的伴唱（大海啊大海，就像妈妈一样，海风吹海浪涌，随我漂流四方。
大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁）。
强调力度的变化。
2、第二遍；开始由一人领唱（小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生海里成长）其他同学用“呜”来伴唱；齐唱（大海啊大海就像妈妈一样，海风吹海浪涌，随我漂流四方），然后是轮唱（强调字头）（大海啊大海就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁）结尾放慢。
要求：1、在排练的时候注意强调学生的声音控制，力度记号的运用。
2、听从指挥，两声部相互融合。
3、歌曲的处理，强调学生要声情并茂的演唱。
4、在跟琴演唱时注意让学生用手击打三拍子节奏，和伴奏时要跟好节拍。
四、拓展训练：（如有时间可进行）
出示四种方法，学生分成四组，自己选择一种方法，小组讨论，排练。
方法一：穿插深情的配乐朗诵。
方法二：学习用肢体语言表现海浪翻滚。
方法三：用彩笔作画表现平静或汹涌的大海。
方法四：在开头或结尾加入声势模仿海涛声。
五、分组展示，互评，师评。
六、完美演唱《大海啊故乡》（要求全体学生在以上内容学习及要求的基础上合着背景音乐与老师共同合作一个“MTV”作品）。
六、课堂总结（略）
附：
1、《大海啊故乡》教学演唱提示：
《大海啊故乡》：王立平词曲，作于１９８３年。
此曲是电视片《大海在呼唤》的主题歌。
作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡、对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的热爱之情。
歌曲采用G大调，音域九度，单二部曲式。
全曲虽然采用３／４节拍，但不拘泥于这种节拍通常的强弱规律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
以第一乐句的前两小节为基础发展而成的基本节奏贯穿全曲，使之风格统一；而旋律主要采用模进、重复的发展手法，显得韵味独特。
歌曲的结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句富有激情且情深谊长。
演唱此曲应注意以下几点：第一，全曲应用连音唱法，声音保持高位置。
要运用好气息，使声音富有弹性，咬字吐字要清晰。
第二，准确把握歌曲的音
准节奏。
歌曲运用了大量的附点节奏，在演唱时一定要唱足时值。
大量４和７音的运用造成了音准的难度，要注意把握。
第三，歌曲难点及练习要点：
（１）歌曲开始一、二句在中低声区，要唱得深情、强调诉说性。
（２）歌曲三、四句是歌曲的高潮部分，也是难点部分，要打开喉咙，气息通畅，尤其是最高音处“是我生长的地方”中“是”与“地”这两个字，因为是闭口音，音区又较高，演唱时喉头容易紧张，声音紧而没有弹性，因此要注意打开喉咙与胸腔，气息平稳不上提，头腔保持高位置，让声音上下通畅与中低声区统一。
感情方面要富有激情，以情带声、声情并茂。
真切地表达深挚的感情。
结束句要控制好气息，不要冲击太快太猛，应作渐弱渐慢的处理，细腻委婉。
（３）为了更好地演唱好此曲，建议练声时选用一些连音唱法的练声曲，闭口音与开口音相结合，多作母音转换练习，以求闭口音与开口音在转换时声音统一而通畅。
