中职课程开发讲座[1]

中职教育之校本课程开发探析中职教育历来都是我国教育体系中比较重要的一环，其在为大型工业化国家服务方面发挥着至关重要的作用。

随着近年来经济发展的加速，中职教育也得到了长足发展，更加注重人才培养规范，以符合社会急需的人才教育要求。

作为中职教育的重要组成部分，建立和发展校本课程具有重大的意义。

校本课程是指学校根据本校的人文地理、学生特点等实际情况，发挥本校教学设备、师资等优势，综合按照本校教育教学理念、特色特点和实际需要，结合地方社会经济发展，经过系统地研究和课程设计，用于满足本校教育教学及社会需求的课程。

它是教育系统课程体系里的重要组成部分，是一个学校教育改革的重要渠道和重要窗口，是学校实施中职教育改革、实现教育发展目标的重要路径。

建立完善的校本课程可以使学校根据自身条件和特色，积极发挥社会经济发展状况以及地方社会文化等的作用，更好的整合本地优势资源，建立自主的教育体系和课程，推动中职教育改革。

为此，在建设校本课程方面需要开展以下方面的活动：首先，开展课程规划。

对于每个学校来说，都需要结合实际条件开展课程规划，明确结构、教学步骤、课时安排，确定各类教育教学相关的各项内容，包括但不限于：课程目标、教学模式、资源管理、课时安排、教学目标等，用以确保课程的有效性和可行性；第二，加强教学质量的改革与考核。

校本课程不仅要关注设计及建设，而且还要注重教学质量的提升，要落实各项教学改革措施，提高课程质量，同时关注教学效果的考核，结合学校实际情况，确定课程考核方法，以便为学校提供教学指导和参考;最后，开展课程综合实践活动。

课程综合实践活动是一个学校教育改革的重要渠道。

学校需要开展系列的课程综合实践活动，比如举办研讨会、报告会、模拟竞赛等。

通过开展这些活动，让学生熟悉校本课程的内容，有效提升学生的动手能力，培养学生实践技能和创新意识，促进学生把课堂知识一一运用到实践中去，以经验的方式掌握知识，实现学有所获。

综上所述，建立和发展校本课程，对于完善中职教育有着十分重要的意义，需要深入开展相关活动，加强课程研究设计和实际实施，促进中职教育的改革进程，更好的培养社会经济发展所需的中职技能人才。

中职校本课程开发项目实施方案（一）编制：项目：项目编号：时间：目录1.开发组织架构............................................................................... - 3 -2. 校本课程的开发步骤规划 ........................................................... - 4 -3.开发周期及时间管理..................................................................... - 6 -4. 项目推进与实施............................................................................ - 7 -5. 服务内容与承诺............................................................................ - 8 -6. 校本课程与教材的评价.............................................................. - 10 -1.开发组织架构总项目由我司总工领导，分设各个课题小组，指定小组组长，各小组组长向总工汇报工作；自贡扎染技艺与服装设计技术两个专业的行业带头人作为项目全程开发总顾问，与我司密切合作。

具体组织机构如下:2. 校本课程的开发步骤规划1、调研校本课程的开发和实施是以学校为理论基地,以合作企业为实践基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。

不仅要分析校内的教学场景，更要分析企业的应用情景。

只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。

浅议中等职业教育的课程开发作者：高振庆来源：《课程教育研究·上》2014年第01期【摘要】课程是实现职业教育目标重要载体，课程开发质量的高低决定着职业教育质量的高低。

本文详细分析了中等职业教育课程开发中存在的主要问题、影响课程开发的因素、课程开发中应当遵循的主要原则、课程开发的程序等内容，以期为中职院校课程开发提供理论借鉴。

【关键词】职业教育课程开发【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0012-02中等职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，对培养适应社会需求的技能型人才具有重要的作用。

从中等职业教育的目标来看，该类教育具有极强的针对性，特别是岗位分布具有特定性理工科类专业更是如此。

为满足职业岗位的需要，中职院校在教学实施过程中需有效结合岗位技能要求来实施教学过程。

教学过程的实施常常是以课程为载体，因此，课程开发质量的高低直接影响着中等职业教育的质量。

一、目前中等职业教育中课程开发存在的问题（一）中职院校课程开发相对滞后从目前的中职院校教学实施过程来看，大多数中职院校采取“2+1”的教学模式，学生在校学习期间以理论学习为主，本学习阶段所有学习内容均由学校制定和实施，第3年到企业一线定岗实践教学则以企业为主，现实教学中很多学生是以企业职工的身份到企业中，这种理论与实践相分离的教学实施过程存在着较大不足，主要表现为学生顶岗实践类课程开发不能满足学生顶岗实践需要，加上师资力量的不足，导致实践课程的教学质量难以保障。

由于理论教学与实践教学的分离性，导致学校教学实施中课程建设无法根据工作岗位需要去开发，严重制约着教学质量的提高。

（二）课程开发中企业参与较少在当前高职教育中，课程的开发常常有企业一线技术人员直接参与，并且每年专业教师均到企业一线进行一定时间的实践锻炼，而中职院校缺乏相应的条件，因此很多中职院校课程设置仍然以文化课程为主，专业技能课程为为辅，对于提高学生技能水平的实践性课程开发数量严重不足，并且教学内容与实际工作岗位要求又存在着较大差距，这也使得中职毕业生的岗位适应期明显增长。

关于中等职业学校校本课程开发的一些认识作者：方筛宝来源：《中国新技术新产品》2011年第19期摘要：中等职业教育是我国教育体制中个重要组成部分，笔者从校本课程开发的概念、发展形势、现状以及价值追求等几方面进行了阐述。

以认清中职校校本课程开发的真正意义及目的。

关键词：校本课程开发；概念；发展形势；现状；价值追求中图分类号：N41 文献标识码:A1概念的认识“校本课程开发”这一术语是近年来我国课程研究者从西文教育文献中引进的新名词，最先是由菲吕马克(Furumark, A . M. )和麦克米伦(Mach i 11 an, L)两位学者1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上提出并加以阐述的。

它是20世纪70年代在英、美等国家出现的一种课程策略，“school-based curriculum devel-opment”缩写词为“SBCD” ，是一个以学校为基地进行，校本课程就是以学校为本位，以教师为主体，合理利用学校整体和社区环境中的教育资源的一种开放式课程模式，英、美等国由于是分权制国家，课程管理制度比较宽松，实施校本课程开发的条件也相对优越，研究成果也较多，值得我们借鉴和学习。

校本课程开发在普通高级中学已有些年,而在中等职业学校由于种种原因,校本课程开发没有得到很好落实。

2发展形势的认识校本课程开发其根本目的是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要，从而使课程改革的理想更好地落到实处，提高课程的成效。

国家对于职业学校的培养目标的规定都是最基本的原则性要求，而各类职业学校都具有自己的特殊性，统一的培养目标很难满足当今社会发展和个人发展的需求。

所以这就要求各职业学校有自己独特的办学理念，这种办学理念不仅要渗透到校本课程的开发之中，更要渗透到国家课程和地方课程的校本化实施中。

中职学校要办出学校特色，就需要开发适应当地社会环境和自身特点的校本课程。

目前如何利用学校的现有资源将学校课程设置更为合理，更能满足学生学习要求，更能突出职教“以能力为本位，以就业为导向”的教学指导思想成为各职业学校的研究方向与奋斗目标。

中职课程开发思路教案教案标题：中职课程开发思路教案教案目标：1. 了解中职课程开发的重要性和必要性。

2. 掌握中职课程开发的基本原则和方法。

3. 能够运用中职课程开发思路，设计适合中职教育的教案。

教案步骤：步骤一：介绍中职课程开发的背景和意义（10分钟）教师可以通过简要介绍中职教育的特点和目标，以及当前社会对中职人才的需求，引导学生理解中职课程开发的重要性和必要性。

步骤二：讲解中职课程开发的基本原则（15分钟）教师可以向学生介绍中职课程开发的基本原则，包括与市场需求相适应、与学生特点相适应、与职业能力要求相适应等。

通过具体案例和讨论，帮助学生深入理解这些原则。

步骤三：分享中职课程开发的方法和技巧（20分钟）教师可以向学生分享中职课程开发的方法和技巧，包括需求分析、目标设定、内容设计、教学方法选择等。

通过实际案例和小组讨论，让学生了解如何根据学生的实际情况和职业需求进行课程开发。

步骤四：实践中职课程开发思路（25分钟）学生分组，选择一个中职专业进行课程开发实践。

每个小组根据自己选择的专业，进行需求分析、目标设定、内容设计和教学方法选择等步骤，并撰写一份完整的教案。

教师可以提供指导和建议，并组织学生进行展示和分享。

步骤五：总结和反思（10分钟）学生回顾整个教案撰写的过程，总结所学到的中职课程开发思路和方法，并进行个人反思，思考如何将所学应用到今后的教学实践中。

教案评估：教师可以根据学生在教案撰写和展示过程中的表现，以及个人反思的内容，进行综合评估。

评估内容可以包括对中职课程开发思路和方法的理解程度、教案的完整性和可行性，以及学生对教学实践的思考和应用能力等方面。

教案拓展：教师可以引导学生进一步探索中职课程开发的相关领域，如教材编写、评估与改进等，提升学生的教育教学能力和创新思维。

同时，教师也可以组织学生参观实习基地或企业，了解实际职业环境和需求，为中职课程开发提供更加实践性的支持。

中职课程开发实施方案一、背景分析。

随着我国经济的快速发展，中等职业教育已经成为培养技术技能人才的重要途径。

然而，当前中职教育课程开发实施方面存在一些问题，如课程设置不合理、教学内容滞后、师资队伍不稳定等，严重制约了中职教育的发展。

因此，有必要对中职教育课程开发实施方案进行深入研究和探讨，以推动中职教育的持续发展。

二、目标设定。

1.明确培养目标。

中职教育课程开发实施方案应该与国家经济发展需求相适应，突出技能培养，培养学生实际操作能力和创新精神。

2.优化课程设置。

通过对中职教育课程的合理设置，提高学生综合素质和实际操作能力，提升学生就业竞争力。

3.健全师资队伍。

建立健全的中职教育师资队伍，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教学服务。

三、实施方案。

1.优化课程设置。

根据行业需求和学生兴趣特点，对中职教育课程进行优化调整，增加实用性强、与时俱进的课程内容，提高学生的实际操作能力。

2.加强教学资源建设。

积极引进先进的教学设备和技术，为学生提供更好的学习条件，提高教学质量。

3.加强教师培训。

开展针对中职教育教师的培训计划，提高教师的专业水平和教学能力，使其能够更好地适应新的课程设置和教学要求。

4.加强与企业合作。

积极与企业合作，建立实习基地，为学生提供实习机会，培养学生实际操作能力和职业素养。

5.加强评估机制。

建立中职教育课程开发实施的评估机制，及时发现问题并进行调整，确保教育教学质量。

四、预期效果。

1.学生能力提升。

通过优化课程设置和加强实践教学，学生的实际操作能力和创新能力得到明显提升。

2.学生就业率提高。

优化课程设置和加强与企业合作，使学生更好地适应市场需求，提高就业竞争力。

3.教师教学水平提高。

通过培训和评估机制，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教学服务。

五、总结。

中职教育课程开发实施方案的制定，对于推动中职教育的发展具有重要意义。

只有不断优化课程设置、加强教学资源建设、健全师资队伍，才能更好地培养出符合国家需求的技术技能人才，推动中职教育的可持续发展。

学习指南《职业教育课程开发》是职业师范院校为培养合格职业教师开设的一门实践性很强的课程。

课程内容包括职业教育课程开发基本理念、典型模式，专业教学标准的制定方法、专业课程标准编制的思路，职业教育课程教材设计的方法以及职业教育课程资源建设等。

课程将理论与实践紧密结合，职业教育理论体系与学科发展前沿紧密结合，学习中既要掌握理论知识，又要体验实践技能，在学习过程中，建议按照以下流程和要求进行。

一、学习流程课程结构按照项目——模块——任务的设计思路，因此，课程的学习可以按照以下流程进行：学习导入理论学习实践操作引导案例知识结构讨论拓展训练文献资料技能要领活动体验体验反思图片示例学生在学习每一个项目时，首先要了解项目的学习目标和知识、技能结构，可以按照顺序依次对每一模块进行学习，也可以有选择的学习某些知识点、技能点。

每一模块下都有若干个任务，每个任务的开始都有导入部分，引导案例、文献资料、图片、示意图等等，根据引导的情景，配以相应的问题，建议学生带着问题进行学习，然后就是理论知识、实践技能要领的学习和训练，在这一学习过程中，学生可以选择本课程的电子教材、视频课件、PPT讲稿等多种学习资源。

每个项目都配有相应的自测题、拓展延伸的阅读材料等，用于学生的巩固和提高。

二、学习要求学生要学好本门课，首先要对教师在导入新课阶段所下发的任务书有足够的重视，带着问题进入课程会促进学习过程的发生。

第二，学生要认真对待教师所讲授的基础理论知识，因为课程开发是一个专业性很强的领域，对相关理论的深刻理解是获得能力的重要条件。

第三，学生要认真观察教师对课程开发环节的模拟示范。

第四，学生要和小组成员积极沟通、团结协作完成调研和训练项目。

第五，学生要在讨论环节，对其他同学上交的课程开发文本仔细思考，提出一定的修改意见，并对自己的设计作出修改。

第六，学生要对教师的总结认真对待，因为这是一个自我提高的好机会，通过总结找到问题的关键所在。

第七，做好自评与互评工作，既对自己负责又可以帮助其他同学。

中职学校课程自主开发方案中职学校是专门为培养适应社会需求、掌握一定实践技能的职业人才而设置的教育机构。

为了提高中职学校的教育质量，融入社会需求和行业发展趋势，课程自主开发方案是必不可少的。

本文将从目标、原则、内容、方法和实施等角度探讨中职学校课程自主开发方案。

一、目标中职学校课程自主开发方案的目标是为了培养具备一定职业素养、扎实专业技能和创新能力的学生。

通过自主开发的课程，学生可以适应职业需求、拥有核心竞争力，并为未来的职业发展奠定基础。

二、原则在中职学校课程自主开发方案中，需要遵循以下原则：1. 尊重学生发展规律：将学生个体差异纳入考虑，注重培养学生自主学习能力和创新精神。

2. 融入行业需求：根据不同行业的发展趋势和技能要求，调整课程设置和内容，使学生具备适应社会需求的能力。

3. 强化实践教学：注重实践能力的培养，通过项目实践、实习实训等方式，使学生能够将理论知识转化为实际能力。

4. 多元评价方式：采用多种评价手段，包括考试、实训、综合评价等，综合考察学生的综合素质和能力。

三、内容中职学校课程自主开发方案的内容应该充分考虑行业发展趋势和社会需求，同时保持课程的科学性和系统性。

在此基础上，应包含以下几个方面的内容：1. 学科基础：包括语文、数学、英语等，为学生后续的专业学习打下基础。

2. 专业课程：根据不同专业的要求，设置相应的核心课程，包括专业基础理论、实践技能培养和创新创业教育等。

3. 选修课程：根据学生个体差异和兴趣特长，设置一定数量的选修课程，提供多样化的学习选择。

4. 实训实习：通过与相关企业合作，组织实训实习活动，让学生亲身参与实际工作，提高实践能力和扎实技能。

五、方法中职学校课程自主开发方案的实施需要采取一定的方法，以确保课程的质量和实效。

1. 调研分析：深入了解行业发展趋势和社会需求，分析学生的兴趣特长和职业规划，为课程自主开发提供基础。

2. 部门合作：建立学校内部和外部的合作机制，利用各种资源优势，确保课程内容的针对性和实用性。

中职精品课程一、课程背景在现代社会中，职业教育被认为是培养高素质劳动者的关键环节。

为了提高中职学生的职业技能、专业素养和就业竞争力，中职精品课程应运而生。

本文将介绍中职精品课程的背景、特点及其在职业教育中的重要作用。

二、课程特点1.实践导向：中职精品课程注重培养学生实际操作能力和职业技能，通过实践教学提高学生的实际操作水平，使其能够适应现代职业需求。

2.专业化设置：中职精品课程从专业需求出发，对不同专业的学生进行分类教学，针对性地设置相应的课程内容，使学生更好地掌握和应用所学知识。

3.产业对接：中职精品课程紧密结合就业市场需求，注重培养学生的职业适应能力，使其能够迅速融入社会并发挥所长。

三、课程实施策略1.合理规划：中职精品课程要根据不同专业的特点和学生的需求，进行合理规划，确保课程的科学性和实用性。

2.多元教学方法：中职精品课程应采用多种教学方法，如案例教学、项目实践、实习实训等，促进学生主动学习、实践探索和创新思维。

3.信息化建设：中职精品课程要充分利用信息化技术，建设在线学习平台和资源共享平台，为学生提供多元化的学习资源和学习支持。

四、课程评价机制1.多元评价方式：中职精品课程评价应采用多元化评价方式，包括理论考试、实践操作、综合评价等，全面提升学生的评价水平。

2.及时反馈机制：中职精品课程要建立及时反馈机制，使学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略，提高学习效果。

3.鼓励创新能力：中职精品课程评价机制要注重对学生创新能力的评价，鼓励学生积极探索和创造，培养他们的创新思维和创业精神。

五、课程的重要作用1.提高就业竞争力：中职精品课程能够提高学生的职业技能和实际操作能力，增强他们的就业竞争力，促进就业率的提高。

2.培养创新人才：中职精品课程注重培养学生的创新意识和实践能力，为社会培养更多的创新人才，推动产业升级与创新发展。

3.推动职业教育发展：中职精品课程的实施能够提升职业教育的整体水平，推动职业教育体制改革和课程改革的深入发展。

中职公开课教案教案名称：介绍职业教育的重要性和优势教学目标：1. 让学生了解职业教育的定义和意义。

2. 引导学生认识到职业教育对个人职业发展的关键作用。

3. 帮助学生了解职业教育的优势和为他们提供的机会。

教学内容：1. 什么是职业教育：- 职业教育的定义和概念；- 职业教育的目标和任务。

2. 职业教育的重要性：- 职业教育与经济发展之间的联系；- 职业教育对个人发展的作用。

3. 职业教育的优势：- 学生能够学到实用的技能和知识；- 可以提高学生的就业竞争力；- 有助于培养学生的职业素质和职业道德。

教学过程：引入：引发学生对职业教育的思考，例如：“你们认为职业教育是什么？它对我们的未来有什么意义？”鼓励学生讨论并分享自己的想法。

教学内容展示：1. 向学生介绍职业教育的定义和意义，解释职业教育的目标和任务。

通过实例和案例，呈现职业教育在社会中扮演的重要角色。

2. 强调职业教育对个人职业发展的关键作用。

指出职业教育不仅能够为学生提供实用的技能和知识，还能让他们更好地适应不断变化的就业市场。

3. 探讨职业教育的优势：- 说明学生在职业教育中可以学到与现实工作相关的实用技能和知识，有助于他们实现就业目标；- 强调职业教育能够提高学生的就业竞争力，使他们在就业市场中更具吸引力；- 强调职业教育有助于培养学生的职业素质和道德，使他们成为合格的职业人士。

总结与反思：对学生进行总结回顾，并要求他们思考所学的内容对他们未来职业发展的意义。

评估方式：课堂讨论、小组活动、学生提问等方式，以了解学生对职业教育重要性和优势的理解程度。

拓展活动：引导学生了解职业教育的相关机构和项目，鼓励他们积极参与职业教育活动，并了解不同职业领域的发展趋势。

教学资源：教材、多媒体投影仪、案例研究等。

这个教案旨在帮助学生全面了解职业教育的重要性和优势，以便他们能够更好地规划自己的职业发展道路。

通过本课，学生将认识到职业教育对个人的价值和对社会经济发展的贡献，从而激发他们对职业教育的兴趣和热情。