经典诵读2

中华经典诵读诗歌中华经典诵读诗歌（通用10首）在日常学习、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。

其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编精心整理的中华经典诵读诗歌（通用10首），希望能够帮助到大家。

中华经典诵读诗歌1人生，犹如登上一趟列车一声长鸣，列车徐徐开动，有人上车，有人下车，有人在站台上接送，有人凝望着窗外延续着思绪或憧憬，有人伴着“隆隆”之声入梦。

这犹如人生，人人各有不同，无论先乘后乘，无论路短路长，无论来也匆匆，去也匆匆，都走完了人生的历程。

有人遗憾，有人从容，有人消沉，有人感动，有人与日月同辉，有人只是颗流星。

命运从一出发，就是这样属性，有人在老天手里，有人却掌握在自己手中。

中华经典诵读诗歌2日子甜如蜜红花绿叶绕藤蔓，家庭温馨且浪漫。

日子过得甜如蜜，幸福花儿笑开颜。

唱歌跳舞走台步，诗酒花茶快乐伴。

空间网上会知友，逍遥互和醉文苑。

中华经典诵读诗歌3聚阑珊谁，念我千万思绪，多少离愁谁，疼我百般断肠，多少沉浮心远了，爱的眼泪视而不见人远了，情的流放终无归宿你，几个梦里，有我身影在其围绕你，几个春秋，有我身影在其飘荡你，唯独看不见，我的忧伤画面我，浮生念不到，我的思念之人中华经典诵读诗歌4新年乐除夕夜融融乐佳肴盛美酒春晚直播着送给你我的歌今夜前奏起落幕明年了呵呵唱你新春一年乐中华经典诵读诗歌5这不是作诗的时代这不是一个作诗的时代就是备上锦囊也写不出一句诗来自然已经成为风景如诗的思绪，来不及产生就消亡在大脑的襁褓里真正的青山绿水已经无处寻觅红花莲子早已是梦里燃烧的景象这不是一个作诗的时代就是备上花雕也丝毫不会诗兴大发告别不再是千年一叹忧伤来不及酝酿就成了离别折柳的千古绝唱只有一路的繁华只有一路的嘈杂只有一路的诗人泪水中华经典诵读诗歌6呓语1翘起手指，采摘紫色葡萄一样的梦虽然并非想象都不可以实现但可以忍受精神的饥荒所有的故事像爆米花一样散漫开来在场的人都会分到一粒没有声息蜂拥而来的人群在阳光下，流泪的人寒风凛冽２你们都忙于生计我不是诗人却在做着诗人的事情请不要发笑我的语言正穿越日历我不再说话这样没有争吵漫不经心的灯光止步在屋檐下两天，风吹叶落３明天，或许更晚一点在阳光下，奔跑在简单的包里，放本书借用文字，伪装诗人中华经典诵读诗歌7关于诗歌今天和平日一样，虽然在忙还是写了许多字，组合成一首诗读着没有感觉，跟我活着一样曾经，我把诗歌当成一块糖，放在嘴里甜在心里，但后来总留点苦涩很久不在纸上写了，写好了也是一张废纸，火烧或者被卖偶尔会拿去茅房我知道，别人很少看的就是发表了，也不羡慕那点稿费，够吃一顿饭吗？有时候，想想也无所谓自己写完了，还丢一边呢勉强别人做什么呢不想那么多了，费心哪怕以后就自己一个人看也算是有一个读者的中华经典诵读诗歌8致一个诗人朋友喝酒那么一小盅的品感觉男人的豪爽都丢了感情深，一口闷嘛吃个鸡爪子非说是风爪以后不能再附庸风雅吃的会没有人家多如果以后写不出诗来了就去作一幅随意的画或许能看到诗歌的影子如果以后不作诗人了就多到大街上转转甭埋怨世界上没有风景中华经典诵读诗歌9雨夜深夜——下着细雨撑着伞行在街头的姑娘披了黑发轻轻地哼着淡淡的曲子穿过岔路口走进了小巷撑着伞彳亍的姑娘在雨的深出又悄悄地——出现穿过众人在下着雨的街头——徘徊我走近这位姑娘在朦胧的夜色里不敢抬眼瞧她我不敢说：姑娘——她忧愁、或者哀伤在没有行人的街头静静地踱着步子仍唱着优美的曲儿下着雨在静谧的街头我遇上了这位幽闲的姑娘她披了黝黑的长发行走在路灯下朝我略微点了点头可没有向我问好我停住了脚步瞧着她苗条的'身材而没有语言雨继续下着姑娘——她行远了走进了雨的深出那身影还有曲子渐渐地渐渐地溶入了雨夜我站在街道上朦胧的细雨里默默地默默地朝着雨的深出中华经典诵读诗歌10雨文怡彤（一）缘分是寂寥天空中初始的云朵历经生生世世的沧桑汇聚成落下的雨潇潇洒洒的雨丝沾湿了些许记忆为了淋雨说忘带了雨具（二）倾泻的雨是雷电爱的宣泄伴着雷公电母的狂吼硬朗朗的雨线被推着委屈地跳了下来如根根拉长了的水晶冰冰清清（三）一场雨预示陈旧过去崭新开始一切胆小怯懦被赶到了屋檐下飞泻倾覆你的怨怒打开我灵魂的伞放低姿态任由它冲洗着张开幸福的痛苦的我所有的回忆（四）风说雨是天的泪滴带着飘飘柔柔的流线四处撞击砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿在缝隙里找寻潮湿的心迹突兀地想从记忆里蒸发于是敞开心扉盼着日出（五）雨被蛙声叫断了情绪小溪抚吻着脚趾一个不漏的仔细舔喜欢雨后泥土发散的气息花瓣飞落撩拨着根的醉意雨给尘埃世界一个清凉的写意。

国学经典诵读国学经典诵读第一篇：《论语》《论语》是中国古代先哲孔子的言行录，记录了孔子及其弟子的对话和言论，是中国古代儒家思想的重要代表之一。

下面就让我们来梳理一下《论语》中的几个重要观点。

孔子非常注重人的修养和道德品质的培养。

他提倡“仁义礼智信”等为人处事的基本准则，强调要做到“人共食、无味不至、久无肉，不甘独食，不可久无菜”，即要为人处世要有公共心和自己的责任感。

他还说“己所不欲，勿施于人”，即要做到对人宽容友善，不要对别人做自己不愿意受到的事情。

这些思想不仅在两千多年前被孔子提出时得到了广泛的传播和认同，至今仍然具有重要的指导意义。

此外，《论语》还强调了孔子对于教育的重视。

他认为“学而时习之，不亦说乎”，即学习应该持之以恒，不断地进行复习和巩固。

他还强调了师徒关系的重要性，他说“不师则怠”的意思是没有老师指导的话，就会变得懒散冷漠。

这些观点在中国的教育思想中起到了重要的作用，对于培养人的德智体美等全面发展起到了积极的推动作用。

《论语》中还有一些关于政治和治国理政的见解。

孔子认为，一个贤明的君主应该以道德品质为根本，要用德治国而不是用暴力和压迫来统治百姓。

他认为君主要“德行端望于其身”，即德行要首先体现在自己的品质和行为上。

他还提倡“爱民”，认为君主应该关心百姓的福祉、听取他们的意见，并依法行政。

这些观点在中国古代的君主治国理政思想中影响深远。

总之，《论语》是中国古代经典之一，充满了智慧和道德教诲，至今仍然具有深远的影响。

通过阅读和诵读《论语》，我们可以更好地了解中国古代哲学思想，引导我们修身齐家治国平天下，成为有道德修养的人。

而对于今天的人来说，《论语》中的一些智慧观点仍然具有指导意义，可以帮助我们面对各种人生困境和挑战。

第二篇：《大学》《大学》是中国古代儒家经典之一，也是《四书》中的一部分，是孔子及其弟子的言论和对话录。

《大学》主要阐述了修身齐家治国平天下的理念和方法，强调了人的修养和道德品质的重要性。

红色经典诵读2分钟 (一)《可爱的中国》
作者：__
我的祖国，
可爱的中国，
你缔造了光辉的历史，
你养育了伟大的民族。

我自豪你的古老，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背我自豪你的坚强，
射穿内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌控，
我自豪你的精神，
改革勇往直前对外开放气势磅礴。

可爱的祖国啊，
无论我追到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。

调皮的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。

你用勤奋，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓!
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃!。

二年级经典诵读文章(2)二年级经典诵读文章：一朵红玫瑰雾来了。

白白的雾弥漫在森林里。

小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。

尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。

因为这太危险了。

说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。

奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜;松鼠的树下有一串蘑菇;小鹿家的门口，放着几个苹果……是谁干的好事呢?谁也不知道。

小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊。

小猴说：“是谁干了好事，给我们大伙送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。

”大伙都同意，可是没有谁出来承认。

小猴朝大伙看了一眼，继续往下说：“其实我早就知道是谁干的了，就在他干好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰，可他还不知道呢!”大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。

只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。

小猴拍着巴掌笑了。

他说：“我知道是谁干的好事了，我代表大伙感谢他。

”说着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小熊的胸前。

大伙热烈鼓掌了。

这次，轮到小黑熊搔自己的头皮了，他不好意思地笑了……二年级经典诵读文章：快乐的樵夫和不快乐的王子洪志明富有的国王有一个不快乐的王子，国王不知道王子为什么不快乐。

有一天，他问王子：“你什么东西都有了，为什么还不快乐呢?”王子说：“就是因为我什么都有了，所以我才不快乐。

”不快乐的王子要去找快乐。

有一天，他遇到一位快乐的樵夫。

王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐?”樵夫说：“谁说我什么都没有。

春天的百花是我的，秋天的明月是我的，夏天的凉风是我的，冬天的白雪是我的。

我比谁都富有，怎么能不快乐?”不快乐王子要去找快乐。

有一天，他遇到一位快乐的憔夫。

王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐?”樵夫说：“谁说我什么都没有。

我吃的饭和你一样多，我睡的床和你一样大，我做的梦和你一样美。

你不能自由自在地到处游玩，我可以;你不能随随便便地躺在地上看云，我可以;为什么会不快乐?”不快乐的王子要去找快乐。

美文经典诵读（2）
《啊，母亲》——舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。

啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。

为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。

啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
虽然我写了许多支歌，
给花、给海、给黎明。

啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。

走进杜甫2（三个领读一起读）鲁迅先生曾说：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。

杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。

”今天，请让我们诵读杜甫的诗歌，向这位诗人再走近些。

（第一个领读）他追思仁人，心怀家国，不离不弃。

一首《蜀相》，所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫。

（齐读）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（第二个领读）他颠簸流离，命运多舛。

一曲《登高》虽述悲哀之情，却于艰辛中，跳动着深沉的感情脉搏，慷慨激越、动人心弦。

（齐读）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（第三个领读）他仕途不顺，怀才不遇。

却不随波逐流，任意东西。

一首《客至》，是他难得的轻松与欢乐，更是他心底的淡泊与旷达。

（齐读）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

（三个领读一起读）杜甫忧国忧民，人格高尚。

他的作品被称为诗中圣哲，笔底波澜。

鲁迅先生便说：“杜甫是中华民族的脊梁！”愿你我走进杜甫，秉承诗圣风骨，携手勠力，共同描绘“好雨润物，花重人间”的一刻。

（齐读）好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

实验小学三年级经典诵读《论语》1-20条为期中前背诵内容 21-40条为期中后背诵内容。

1.子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：吾日三省乎吾身。

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3.子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

4.子曰：君子不重则不威，学则不固。

主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。

5.有子曰：礼之用，和为贵。

先王之道斯为美。

小大由之，有所不行。

知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

6.有子曰：信近于义，言可复也。

恭近于礼，远耻辱也。

因不失其亲，亦可宗也。

7.子曰：君子食无求饱，居无求安。

敏于事而慎于言，就有道而正焉。

可谓好学也已。

8.子曰：不患人之不己知，患不知人也。

9.子曰：诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。

”10.子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

11.子曰：温故而知新，可以为师矣。

12、子贡问君子。

子曰：“先行其言而后从之。

13.子曰：君子周而不比，小人比而不周。

14.子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

15.子曰：人而无信，不知其可也。

大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！16.子曰：“人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！”17.子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。

仁者安仁，知者利仁。

”18.子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

”19.子曰：“君子怀德，小人怀土。

君子怀刑，小人怀惠。

”20.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。

”21.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”22.子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。

”23.子曰：“父母在，不远游，游必有方。

”24.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。

”25.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”26.子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。

小学生经典诵读朗诵稿小学生经典诵读朗诵稿（通用13篇）朗诵，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

以下是小编为大家整理的小学生经典诵读朗诵稿（通用13）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！小学生经典诵读朗诵稿篇1《冬思》秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为何要在秋天枯萎？你为何不？我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方，树常年是绿色的。

我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。

小学生经典诵读朗诵稿篇2秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，此时心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

此时你为何要在秋天枯萎？你为何不？我多希望有一天，此时走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方，此时树常年是绿色的。

我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。

小学生经典诵读朗诵稿篇3老师的微笑是风中的帆没有风此时哪有起航的船是晨曦的露珠此时没有露珠哪有折射出的七彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑此时是梦幻中的风筝没有梦此时哪有风筝飞得那么高那么远。

小学生经典诵读朗诵稿篇4《老师，妈妈》老师您是一位园丁，却更像一位慈祥的妈妈。

在您眼里，我们都是孩子。

在您心里，我们都是宝贝。

您不仅给了我知识，还教了我做人的道理，更给了我妈妈般的爱。

在您无数个眼神里，我看到了希望。

在您灿烂的微笑里，我增添了信心。

我爱您老师，我爱您妈妈。

小学生经典诵读朗诵稿篇5《老师的微笑》老师的微笑是风中的帆没有风哪有起航的船是晨曦的露珠没有露珠哪有折射出的七彩阳光老师的微笑是学生心中的糖没有糖哪能尝出口中的甜老师的微笑是梦幻中的风筝没有梦哪有风筝飞得那么高那么远。

小学生经典诵读朗诵稿篇6《冬思》秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为何要在秋天枯萎？你为何不？我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。

传统文化经典诵读2分钟演讲稿
尊敬的老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“传统文化经典诵读”。

中国的传统文化历史悠久，源远流长，其思想内涵深刻，精神力量强大。

诵读传统文化经典，能够使人根植于传统美德，坚守中国传统文化，并将其传承发扬光大。

诵读传统文化经典，不仅能够帮助我们提升语言表达能力，拓展思维，增强记忆力，还能够使我们深入学习中国传统文化，把握中国传统文化的精髓，深入感悟中华文明的真谛。

传统文化在当今社会中仍然具有重要的意义，它不但让我们增长见识，开阔视野，还能够提高我们的道德水准，培养我们的品行。

今天，我从《周易》中抽取一段诗词来诵读：“黄鸟照临，子孙兴家。

正义和仁，天下太平。

”
这段古代文字表达的是“鸟之照耀，家庭生机勃勃；正义仁慈，天下太平”的思想，反映出中国传统文化中对家庭和国家的重视，也是传统文化中的一个精髓。

诵读传统文化经典，不仅能够提高我们的文化修养，增强文化认同感，还能够促进我们的全面发展。

谢谢大家！(完)。