国旗下讲话《心中有他人》

心中有他人演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“心中有他人”。

人是一个社交的动物，我们总是与他人保持着某种联系。

这种联系既是生活中必需的，也是我们心灵的寄托和依靠。

当我们心中有他人时，我们会更加关心他人的需要，倾听他人的心声，并且尽己所能地去帮助他人。

首先，我们要关心身边的人。

在我们身边，总会有一些人需要我们的关心和帮助。

无论是家人、朋友、同学还是陌生人，都可能需要我们伸出援手。

关心他人不仅是一种道德上的责任，更是一种人与人之间相互依赖和共同进步的体现。

只有当我们关心他人，才能真正体会到帮助他人、帮助别人成功的快乐。

其次，我们要倾听他人的心声。

很多时候，他人并不需要我们给予实质性的帮助，只需有人能够倾听他们的心声，为他们分担一些困扰和痛苦。

当我们心中有他人时，我们就会更加耐心地听取他人的倾诉，理解他们的困难和心情。

倾听他人的心声，不仅为他人提供了一种情感上的支持，也有助于我们建立更加亲密的关系和更加深入的交流。

最后，我们要尽己所能地去帮助他人。

当我们心中有他人时，我们会主动关注他人的需要，并且尽量用我们的资源和力量去满足他们。

有一句话说：“人人为我，我为人人。

”这就是一种心中有他人的精神。

无论是帮助他人解决生活上的困难，还是帮助他人实现人生的目标，我们都应该尽己所能地提供帮助。

只有当我们真正关心他人，愿意为他人付出时，我们才能获得他人的认可和尊重。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。

但是，只要我们心中有他人，就会有更多的勇气和力量去面对困难，同时也能够更好地理解他人的困境和苦衷。

心中有他人，不仅是一种精神的追求，更是一种价值观的体现。

因此，让我们心中有他人，关心身边的人，倾听他人的心声，尽己所能地去帮助他人。

相信在我们的努力下，我们的社会将会变得更加和谐、美好，每个人的生活也将会得到更多的温暖和快乐。

谢谢大家！。

心中有他人活动目的：通过本次班会，使学生懂得心中有他人是做人的优良品德，帮助学生树立心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国的思想，培养学生热爱人民、热爱祖国的情感。

准备活动：投影仪、录音机活动过程：一、班主任讲话：长路奉献给远方，江河奉献给海洋。

当春风又一次吹绿了原野，你们，有着如花般季节灿烂的少年，该怎样面对未来的生活之路呢？今天我们召开一次以《心中有他人》为主题的班会。

下面请主持人甲、乙入场。

甲：心中有他人，就是要我们为他人付出我们自己的爱，献出我们的情。

乙：因为我们在奉献中成长，世界在奉献中前进。

甲：人类在奉献中发展，社会在奉献中繁荣。

乙：请听诗朗诵《奉献之歌》。

甲：是啊，为了祖国的明天，为了人民的利益，为了他人的幸福，我们去奉献，去创造，去发明。

下面请听古代故事《借光》。

乙：五千年来，中华民族饱经沧桑，许多英雄豪杰，民族精英，为了推动历史的发展，心中装着人民，装着祖国，你能举出这样的例子吗？（出示投影片，介绍李时珍、白求恩、雷锋等），然后欣赏《祖国在我心中》甲：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

乙：为了大家都幸福，世界需要热心肠。

请听合唱《世界需要而心肠》。

甲：请听在我们班级事迹的三句半《雷锋精神在闪光》乙：在这些同学用他们的实际行动赢得了同学们的喜爱。

因为他们为同学，为班级奉献了自己的爱心。

请欣赏歌伴舞《爱的奉献》。

甲：这些心中有他人的同学们受到大家的尊敬，那么在我们的班级有没有这方面不好的现象呢？（相互使投影片，辨析）1、吃饭家里人没回来……2、公共场所，开门时……3、休息日在家听音乐时……4、自习课，自己写完作业时……乙：心中有他人，这不应该是句空话，而应该落实在具体行动中。

通过这次班会，你今后有什么打算呢？请同学们自觉发言。

班主任总结：同学们，让我们扬起理想的风帆，为把自己培养成为一名心中有他人的好少年而奋斗。

心中有他人课件二 2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二 2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方下面的差异而自傲或自卑。

二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重宽容和相互帮助。

:情感态度价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人尊重他人宽容他人的良好品质。

能力：在生活学习中能够以自己的行动平等待人尊重他人宽容他人。

学会换位思考，能够有效化解矛盾。

知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴同学发生不愉快冲突时解决矛盾的基本途径和方法。

本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。

这一目从平等待人学会换位思考理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。

本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。

教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。

引导学生学会尊重宽容他人。

培养学生以平等宽容尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。

“平等相待你我他”是本目的重点。

从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。

只有平等相处互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。

从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。

“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。

在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。

在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验认识明白应如何去做，从而提高教育的实效性。

一导入新课播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。

要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。

作为一名语文老师，我们的教学任务不仅仅是让学生掌握语文知识，更是培养他们的情感、思维和创新能力。

因此，在教学中，我们需要加强对学生情感的引导和激发，让他们在情感丰富的基础上，更好地展示出自己的想象力和创造力。

而联想创意情感文本正是一种很好的方式，它可以激发学生的想象力，让他们更好地表达自己的情感和思想。

在本次教案中，我们将介绍一篇联想创意情感文本《心中有他人》，这篇文章不仅有着情感的深刻表达，更充满了创意的想象力。

一、阅读课文（一）读前导入引导学生回忆自己生活中的某一个特殊瞬间或者一个人，询问学生该如何用文章的方式来表达出这个瞬间或者这个人在心中所占据的位置和重要性。

（二）读课文展示《心中有他人》这篇文章，并进行详细的解读。

教师和学生一起感受文章中所蕴含的情感和意义。

（三）读后讨论在阅读完后，教师可以引导学生针对以下问题进行讨论：1.这篇文章表达了哪些情感？2.它让你们想到了哪些事情？3.这样的文章有哪些特点？4.如果你要写一篇类似的文章，你会写什么样的内容？二、写作训练（一）创意训练启发学生进行创意训练，让他们在情感、思维和创造力的基础上，发挥自己的想象力和写作能力。

1.让学生写出一段自己的心路历程，描述自己曾经发生过的一个特殊的瞬间。

2.启发学生根据自己的感受和印象，写一个与心情有关的小故事。

（二）写作指南在写作指导中，教师可以向学生阐述一些写作技巧，帮助学生写出一篇富有情感和创意的文章。

1.情感真实对于情感的表达，学生需要真实表达自己的情感，让读者能够感受到这些情感的真切和深刻。

2.形象贴切学生可以采用生动形象的语言来表达自己的情感和理念，让读者更能够理解和接受自己的观点。

3.巧妙联想在文本中，合理的联想能够激发学生的想象力和创造力，让文章更加富有想象力和创意。

三、总结回顾在教学结束后，教师可以与学生一起回顾，总结这节课的学习内容和感受。

情感写作是语文教学中不可或缺的一部分，通过联想创意情感文本的学习，不仅可以增强学生的情感意识和创造力，更可以让学生更好地表达自己丰富的情感和思想。

演讲稿：心中有他人尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家晚上好。

今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于“心中有他人”的理解。

人生的道路上，我们会遇到各种各样的人和事，有时我们会沉浸在自我中，忽略了身边的人。

然而，内心有他人，意味着我们在生活中始终保持着对他人的关心和关爱，从而使我们的生活更加有意义、更加丰富。

首先，心中有他人意味着我们以真诚和善意对待身边的人。

在这个纷繁复杂的世界中，人与人之间的关系越来越疏远，人们往往只顾自己的利益，忽略了他人的感受和需求。

然而，只有当我们心中有他人，才能够倾听他人的心声，感受他们的苦痛和快乐。

只有以真诚和善意对待他人，才能建立起互信和友好的关系。

当我们在乎他人的感受和需要时，我们也会获得更多的支持和理解。

其次，心中有他人意味着我们愿意为他人付出。

每个人都需要帮助和支持，而心中有他人的人们会愿意伸出援助之手，帮助那些需要帮助的人。

这种无私的付出不仅能够改变他人的命运，也会让我们自己的内心得到满足和快乐。

在帮助他人的过程中，我们会感受到自己的存在和价值。

只有当我们心中有他人，才能够建立起更加和谐和友爱的社会。

最后，心中有他人也意味着我们能够关爱那些需要关爱的人。

在这个充满竞争的社会中，有很多人面临着各种困难和挑战，有些人甚至失去了前进的勇气和希望。

而心中有他人的人们会愿意关注这些人的困境，给予他们关心和鼓励，帮助他们重新找到生活的方向。

关爱是我们人类特有的能力，只有当我们心中有他人，才能够将这种关爱传递给更多的人，让他们感受到生活的温暖和美好。

在今天的演讲中，我希望能够唤起大家对“心中有他人”的重视。

让我们保持一颗温暖的心，关注身边的人，以真诚和善意对待他人，愿意为他人付出和关爱那些需要关爱的人。

只有当我们心中有他人，我们的生活才会更加充实和有意义，我们的社会才会更加和谐和友爱。

谢谢大家！。

开学第一次国旗下讲话：心中有他人亲爱的老师们、同学们：大家好！duang地一下，春天来了，我们又开学了。

迎着还有点清冷的春风，我们迎来了新的学期。

当我们度过了一个祥和的春节之后，再次回到校园的感受依然是那么地亲切和温暖。

新的学期已经开始，给老师们和同学们讲点什么呢？心中一直在寻找一个话题。

几日前，我在《读者》上看到当代作家余秋雨的一篇文章《追寻德国》，有些感触，借此机会把这篇文章中的故事先和大家分享一下。

因此也就定了今天我讲话的题目是《心中有他人》。

余秋雨为了深入体验生活，他一个人来到德国。

他找了一处在五楼的房子想租住，感觉还不错，房东是一位德国老人，和蔼可亲，余秋雨看了看，就想和老人签长期租房合约。

老人笑了笑说：“不，年轻人，你还没有住，不会知道好坏，所以应该先签试住合约，有了切身体验，再定下一步是否长住。

”余秋雨一听有道理，最后和老人签了五天合约。

一切办好之后，余秋雨开始住了，房间很温馨，老人也很信任余秋雨，从不过来检查东西。

还有，垃圾不用送到下面，放在门口就有清洁工定时取走，楼道都是一尘不染。

第五天到了，余秋雨想和老人谈长租的时候，发生了一点意外，他不小心打碎了一个玻璃杯。

他很紧张，感觉这个玻璃杯价值不菲，怕因为这个玻璃杯，老人不租给他房子。

可是当他打电话告诉老人的时候，老人说：“不要紧，你又不是故意的，这个玻璃杯很便宜，明天我再拿来一个。

”余秋雨更高兴了，希望老人过来签长期合约，老人答应了一声，挂断了电话。

余秋雨也没有闲着，把碎玻璃和其它垃圾扫入垃圾袋里，放在了外面。

过了不久，老人来了，进屋之后，没等余秋雨说话，老人问：“那玻璃杯碎片呢？”余秋雨赶紧说：“我打扫完放在门外了。

”老人赶紧出去，打开垃圾袋看完之后，脸色阴沉地进了屋，对余秋雨说：“明天你可以搬出去了，我不再租给你房子了。

”余秋雨感觉不可思议，就问：“是不是因为我打碎你最喜爱的玻璃杯，惹你不高兴了？”老人摇了摇手说：“不是，是因为你心中没有别人。

教育小学生“心中有他人”府谷县孤山学区野芦沟学校贺月飞教育目的心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的学生容易建立良好的同伴关系，有助于学生自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。

学生问题呈现现在的农村学生大多是独身子女，家长对孩子宠爱有加，没有形成教育孩子的统一思想。

加之农村条件限制，家长缺乏获得正确指导孩子成长的理论知识的途径，至使很多家长对孩子存在的问题无所适从。

孩子想怎样就怎样，家长千方百计满足他的要求，对孩子不加引导，放任自流。

久而久之，就造就了一批家长不管或管不了、学校老师难管理教育。

这些孩子变得不明是非，霸道、自私、任性、不懂礼貌、自觉性差、不守规矩，在家衣来伸手，饭来张口等不良习惯。

其中在我们班有几位同学霸道、自私、任性、不懂礼貌、自觉性差、不守规矩。

看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？学校采取措施1.注重小学生“心中有他人”的引导与培养。

A学会分享。

让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。

有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。

而且买来以后由孩子专玩专用专吃。

因为父母平日里溺爱所造成的。

孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？B学会谦让。

谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。

时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。

但是这并不与谦让精神相矛盾。

家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。

当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。

心中有集体心中有他人国旗下讲话稿心中有集体心中有他人国旗下讲话稿在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用讲话稿的机会越来越多，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。

相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，下面是店铺收集整理的讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心中有集体心中有他人国旗下讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是：心中有集体，心中有他人当我接到这个话题，我的心砰然起伏，我首先想到的不是我们应该如何去做到心中有集体，心中有他人。

我的脑海中猛然出现这样的一个人。

他永远怀着一颗感恩的心，心中有祖国，心中有党，心中有战友，心中有父老乡亲。

他时时处处为他人着想，时时处处想帮助别人，始终将帮助别人，给人方便，给人带来快乐而感到快乐。

也许你已经猜出他是谁了？对，他就是翻身得解放的雷锋叔叔。

在这个世界上，像雷锋叔叔这样的人还有很多很多。

那作为小学生的我们该做些什么呢？我想可以从以下三点出发：第一，心中有学校。

学校是我们的家，我们是学校的主人。

美丽的校园，明亮的教室，完善的设施既是同学们学习的乐园，又是生活的天堂。

所以，我们要关心爱护学校的一草一木，让我们的学校因你的呵护而更加美丽灿烂！第二，心中有老师。

“一日为师，终身为父”。

历来人们往往将老师与父母联系在一起，因为老师对学生的心情与父母对子女的心情是相似的，那就是老师和你们的父母一样深爱着你们，都希望自己的学生生活得好，学习得好，健康地成长。

所以做学生的应尊重老师，理解老师，最起码的是听老师的话，遵守纪律，按时认真完成作业。

第三，心中有同学。

同学意味着共同学习，共同进步，同甘共苦。

怎样才是心中有同学呢？首先在上课时遵守纪律，专心听讲，为同学营造一个良好的学习环境。

其次应时时处处关心帮助学习比较困难的同学，在帮助同学的同时也在提高自己成就自己。

还要以身作则，以自己的美好行为影响、感染、教育同学。

亲爱的同学们，如今我们生活在这个和谐，美好上进的大环境中，我们更应该从小事做起，从身边的事做起。

心中有他人演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些心得体会。

我想谈的主题是“心中有他人”。

在我们的生活中，总会有一些人让我们心中有他人。

这些人可能是我们的家人、朋友、老师，甚至是陌生人。

他们在我们的生活中扮演着不同的角色，但却都给予了我们无尽的关爱和帮助。

首先，我想谈一下家人。

家人是我们生命中最亲近的人，他们无私地为我们付出，无论是物质上的支持还是精神上的鼓励。

他们总是默默地守护着我们，为我们的成长和幸福默默奉献。

我们应该珍惜家人，感恩他们的付出，让他们在我们心中永远有一席之地。

其次，我想谈一下朋友。

朋友是我们生活中的知己，他们与我们分享喜怒哀乐，给予我们支持和鼓励。

有时候，朋友比家人更能理解我们的心情，他们在我们困难的时候伸出援手，让我们感受到温暖和力量。

我们应该珍惜友谊，珍惜那些与我们共同成长的朋友，让他们在我们心中永远有一席之地。

最后，我想谈一下陌生人。

在我们的生活中，总会遇到一些陌生人，他们可能只是我们生命中的过客，但却给我们留下了深刻的印象。

有时候，一个微笑、一个问候，甚至是一个小小的举动，都能让我们感受到他人的温暖和关怀。

我们应该学会尊重他人，学会关心他人，让每一个人在我们心中都有一席之地。

在我们的生活中，心中有他人是一种美好的品质，它让我们更加关注他人的需求，更加懂得感恩和珍惜。

让我们共同努力，让心中有他人成为我们生活的一部分，让我们的世界充满爱和温暖。

谢谢大家！愿我们的心中永远有他人！。

国旗下讲话：心中有他人，快乐我自己_国旗下讲话国旗下讲话：心中有他人，快乐我自己敬爱的老师们，亲爱的同学们：早上好！今天我国旗下讲话的主题是心中有他人，快乐我自己”。

同学们，你们快乐吗？是否正在为父母频繁的唠叨、老师不时的召见而烦恼？是否正在为繁重却又无聊”的作业而抱怨？是否正在为没有赶上游戏更新而遗憾？世界这么大，精彩这么多，我们都想看看。

可是我们现在是学生，被拘束在校园里，所以我们常常抱怨。

我们不快乐，对吗？同学们，生活是一面镜子，当你阴暗的、消极第看待它时，生活是会给你点颜色看看的。

所以，请换个角度看待生活：父母的唠叨是对我们的殷殷期盼，老师的召见是对我们的青眼相加，作业如山是我们奋进的助推。

当你心中充满的是对别人善意的解读，你必定会收获满满的快乐。

大家都说我们是苗圃里的小苗，受尽百般呵护。

面对苗圃外精彩的世界，你会选择迫不及待地化为藤蔓，攀附着围墙，做那出墙的红杏？还是安安静静的在苗圃里，慢慢长大，直到你高出围墙，俯视外面？当然作为有智商的苑中人，我们都想成为参天大树，俯瞰众生。

那么与此相随的种种，我们当然快乐相迎，重新解读。

苗圃的围墙是为了阻隔外来的侵害，避免外面猫猫狗狗的践踏和一些另类养料”的浸染。

园丁的修剪，虽有一时之痛，但有高大可期，痛理应还快乐着！我们生活在这个世上，与他人的关系就像一个抖动的蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连。

盲人提灯笼的故事大家都耳熟能详，每个人都喜欢被人关心，渴望集万千宠爱于一身，但是你若不先打灯笼，那愿望就永远只能是镜中月、水中花了。

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互谅互爱，快乐自然相伴。

同学们，让我们把谅解作为桥梁，把关爱融入心中，诚心诚意、踏踏实实地做好身边的每一件事，享受身边点点滴滴的快乐，岂不美哉！谢谢大家！。

国旗下讲话：心中有他人快乐我自己国旗下讲话
尊敬的各位同胞：
在这里，我愿意站在国旗下，向大家发表一番讲话。

我们作为一个国家的民众，不仅
仅要关注自己的快乐和幸福，更应该心系他人的快乐。

这是我们作为一个社会的基本
原则，也是我们国家发展的不可或缺的支撑。

在我们的国旗下，我们应该心怀他人，追求和谐与公正。

我相信每个人都有能力和责
任去关心和帮助那些处于困境中的人们。

无论他们是身处贫困、失业、疾病或其他不
幸情况，我们应该相互扶持，为他们提供帮助和支持。

在我们的国旗下，我们应该力求共同进步和发展。

我们国家的繁荣不仅仅依赖于少数
人的成功，而是需要每一个人的努力和奉献。

我们应该勇于创新、勤奋学习，为国家
的发展积极贡献自己的力量。

通过共同的努力，我们可以实现更加公平和可持续的发展。

在我们的国旗下，我们应该心怀爱国情怀。

我们的祖国是我们的家园，是我们的根基。

我们应该对我们的国家充满感恩和责任感，在一切时刻都保持对国家的忠诚。

我们应
该积极参与社会事务，对国家的发展与进步贡献自己的力量。

在我国旗下讲话，我希望大家能够以心怀他人快乐为出发点，倡导友爱互助的社会风气；以共同进步和发展为目标，共同努力实现国家的兴旺富强；以爱国情怀为动力，
为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

让我们心中有他人快乐，成就一个更加美好的
国家！谢谢大家！。

心中有他人,眼里有世界的演讲稿俗话说:人不为己，天诛地灭。

实真的如此吗?我想说，把自私自利视为人之常情，这是颠倒黑白,混淆是非。

心中常有他人，才能具有伟大的人格。

“人之初，性本善”，心中常有他人其实是保持自己良好的天性。

同时，也能体现一个人良好的素质和尚的道德情操。

2009年7月,韩国总统李明博宣布,将捐献331.42亿韩元家产，成立一个致力于帮助贫困青少年求学等。

慈善事业的财团。

李明博说: “我的人生就像韩国现代史的缩影。

从贫家子弟到总统，我得到过许多穷人的帮助。

如果没有母亲和其他帮助我继续读书的人们，可能没有今天的...正是因为他心中常有他人，常怀感恩之心，才会做出如此大的善举，将人性的光辉发扬光大。

”己所不欲,勿施于人;之所欲，亦施于人,先贤的话语犹在耳旁回响。

我们应该同情、关爱他人,设身处地为他人着想。

5.12大地震发生后，很多朝不保夕的人也在竭尽所能。

在南京,一位名叫徐超的乞讨老人毫不犹豫地捐出5元，之后，这位脚穿破凉鞋，身身白补衣,经常靠吃别人的冷菜剩饭过日子的60岁老人搜遍全身,找出一百酝再次捐款。

当人们问徐超为什么这么做的时候，他只是简单的说了一句:“灾区的人比我更困难”。

这就是理解，这就是关爱!在别人有困难的时候身同感受,将心比心。

当别人需要你的时候毫不回避，施以援手。

心中常有他人，难道不应该是，人之常情吗?帮助了他人，也常常能够成就自己，心中常有他人能使人的胸襟更为博大，事业达到新的高度,更大限度实现个人价值。

“两弹一星”元勋朱光亚，为中国核武器研制做出了巨大贡献。

1996年10月，朱光亚获得“何梁何利科学技术成就奖”的100万元港币奖金。

颁奖前一天，他就把奖金全部捐出去作为中国工程科技奖的基金，虽然他自己的经济状况并不宽裕。

他将一生献给了科学事业，无怨无悔。

心中不仅仅是常有他人，而是常有国家。

当然，我们要做自己力所能及的事情,如果完全不顾自己，一味地帮助他人只能算是“过分善良”，往往显得有些愚昧。

2017年五里乡“心中有祖国，心中有他人”主题演讲比赛点评稿尊敬的姜部长，王主席，尊敬的各位评委，各位老师，各位同学：大家下午好！首先，请允许我代表本次评委就本次演讲比赛做一个简短点评。

刚才同大家一起欣赏了以”心中有祖国，心中有他人”为主题的演讲比赛，活动很成功。

初中部六位选手，小学部11位选手所展示的激情、风度、气质与口才，让我们深受感染，深受鼓舞。

在此，我们对各位指导老师的辛勤付出和各位小选手的精彩演讲表示衷心的感谢。

17位参赛选手的演讲总体上主体鲜明正确，内容充实，既突出了本次演讲比赛的主题，又结合学习、生活实际。

这说明我们的参赛选手能关注生活，且能在生活中有所发现，有所领悟。

小选手们语言简明流畅，连贯得体，普通话标准，音质优美。

小选手们在台上的表演各异：有的风度潇洒，有的热烈奔放，有的端庄从容。

个个都精神饱满，个个都能用真情感人。

在节奏的把握上，各位小选手也处理的非常好，声音抑扬顿挫，富有感染力，能吸引、能打动我们在场的每一位听众。

在这里特别表扬来自五里中小的那边7号小选手，演讲气定神闲，声音充满童稚，清脆悦耳。

更难能可贵的是，绝大部分参赛选手不仅讲，而且演。

在仪态、仪表、表情、动作、手势等肢体语言运用上，适时得当。

讲得生动，演的形象。

演讲是一种特殊的语言交流方式，他提升了我们的气质，锻炼了我们的口才，提升了我们的能力。

正如赛前尊敬的姜部长所言：未成年人的主要任务是学习，既要提高智商，更要提高情商。

而演讲恰好地将二者合二为一。

最后感谢本次比赛活动主办方、，承办方感谢各位参赛选手的精彩演讲。

向获奖的选手致以热烈的祝贺。

谢谢大家！蓝天实验学校吴达文2017.5.18。

心中有他人（通用8篇）2022-12-15心中有他人（通用8篇）心中有他人篇1教学建议教材分析本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。

本课所进行的的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。

现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。

上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。

针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。

课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现的思想。

分析课文时，应突出两个要点。

1.怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。

课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。

他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。

像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。

2.为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。

教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。

具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。

小学生这样做有益于自己健康地成长。

心中有祖国,心中有他人征文心中有祖国，心中有他人。

这是一个关于爱国和关爱他人的话题，以下是我的征文：
《心中有祖国，心中有他人》
在我心中，祖国是一片广袤而坚韧的土地，孕育了五千年的历史与文化，滋养着无数的英雄豪杰。

祖国是我们生命的源泉，给予我们温暖、力量和自豪。

无论身在何方，心中永远有一份对祖国的深深眷恋和热爱。

作为中国的一员，我们肩负着传承和发展祖国文明的使命。

我们要铭记历史，珍惜现在，为了祖国的繁荣和进步而努力奋斗。

我们要用自己的智慧和勇气，为祖国的发展贡献力量，为祖国的荣誉而自豪。

在我心中，他人是我们生活中不可或缺的一部分。

他们是我们的家人、朋友、同事、邻居，以及无数陌生人。

我们应该关注他人的需求，尊重他们的权益，以善良和同理心对待他人。

在人与人之间的互动中，我们能够感受到温暖、善意和友爱。

关爱他人是一种高尚的品质，它表现为乐于助人、关心弱者、支持他人的成长。

当我们去关爱他人时，我们也收获到了满足感和幸福感。

因为在关爱他人的过程中，我们发现了自己的价值和意义，让世界变得更加美好。

让我们心怀祖国，心系他人，在行动中彰显爱国情怀和
社会责任。

让我们从小事做起，尽自己的一份力量去传递正能量，去改变身边的世界。

因为每一个心中有祖国、心中有他人的人，都是祖国的脊梁，也是社会的希望。

让我们共同努力，让心中的祖国更加繁荣昌盛，让心中的他人得到更多的关爱和尊重。

因为只有每个人都用心去爱，用行动去践行，我们的世界才会变得更加美好。