学校德育工作漫谈

小学班主任如何开展德育主题班会漫谈摘要：随着我国教育事业的快速发展，德育工作的重要性日益突出，小学生正处于对道德品质形成的阶段，针对小学生做好德育工作，是每位教师都应该重视的内容。

立德树人，是每一个学校的教育任务。

在小学阶段落实德育教育，需要教师关注班会在德育教育工作中的积极作用。

开展德育主题班会，促进学生融入到德育学习氛围中，有助于小学阶段的德育工作圆满完成。

关键词：德育；主题；班会；思想；氛围前言：所谓主题班会，就是聚焦于一件事，聚焦于一个主题，聚焦于一个思想观点宣传的班会活动。

在德育教育工作中利用主题班会，需要教师关注主题班会内容的设置，学生主动性的调动。

将主题班会作为班级建设的重要途径，引导学生关注身边事件中蕴含的思想观念，规范学生的思想和行为。

一、优选主题，打造德育主题班会以德育为内容，以德育为目标而开展的主题班会，其内容应当与德育主题密切相关。

在设置主题班会时，教师要本着整合与优化的内容组织思想，利用多种方式搜集主题班会的内容。

根据学校的德育教育内容，了解当前教育发展趋势。

将学校的德育工作与教育事业的要求整合在一起，形成精确的德育主题内容，优化班风校风。

在小学阶段，教师选择主题班会内容时，不仅要考虑整体德育管理规划，还要关注小学生能够了解到的社会热点问题。

像在国家环境治理力度不断加大的今天，环保逐渐成为热门话题。

保护环境，与大自然和谐相处，也是每一位社会人应当具备的基本思想观念。

在选择主题班会内容时，教师可以结合环保主题，优化内容，安排活动。

针对小学生的认知特点，教师可以在主题班会之前搜集与环境保护密切相关的图片或视频，用震撼人心的环境污染图片，冲击学生的视觉，让小学生意识到当前社会中存在的环境污染问题。

更要引导学生了解国家环境保护政策落实后发生的肉眼可见的变化，让小学生了解环境保护行为的正确性。

用这样的内容，激发小学生的环保意识，让他们对环境保护有更多认知。

并在自己的实际生活中，成为积极的环境保护者。

浅谈德育工作在学校管理中的重要性德育工作是学校管理中的重要组成部分，目的是培养学生正确的价值观、人生观和世界观，帮助学生形成优秀的品德和行为习惯。

德育工作是学校的基础性工作，是教育质量的重要保障。

下面从如下几个方面谈谈德育工作在学校管理中的重要性。

一、增强学生的社会责任感德育工作可以提高学生的社会责任感，使学生认识到自己生活在社会中，要担负起自己的社会责任。

学生在德育课程中，可以学习到社会伦理道德，掌握生命救援等技能和知识，培养救助弱势群体和关心公共利益的意识和习惯，这样有利于学生在未来成为热爱自己国家、社区、家庭的优秀公民。

二、培养学生的领导才能德育工作可以培养学生的领导才能，使学生具备组织、管理和领导能力。

在课程中，学生可以参加各种活动，担任各种职务，这样不仅可以提高学生的团队合作精神和协作能力，还可以培养学生的自我管理和领导能力，使他们成为未来的领袖人才。

三、培养学生的自信心和自尊心德育工作可以培养学生的自信心和自尊心，帮助学生树立正确的自我观和自尊观。

通过德育课程的学习和实践，学生可以认识到自己的长处和不足，掌握自我调节和管理的技能，培养自信和自尊心，从而树立正面的人生观。

四、培养学生的团队合作精神德育工作可以培养学生的团队合作精神，使学生懂得团队合作的重要性，懂得与他人相处的技巧。

在德育课程中，学生可以参加各种团队活动，积极参与课程，与同学合作完成任务，这样有利于培养学生的团队合作精神和协作能力，激发他们团结协作、共同奋斗的热情。

德育工作可以增强学生的社会适应能力，使学生能够迅速适应社会的环境和要求。

通过德育课程的学习，学生可以了解社会规范和文化背景，熟悉社会习俗和礼仪。

这些知识和技能有助于学生适应社会，生存和发展中更好地把握机会和挑战。

总之，德育工作在学校管理中的重要性不容忽视。

只要认真实施德育工作，树立正确的教育观，让学生从德育课程中感受到教育的价值和魅力，促进学生的身心健康和全面发展，为社会培养更多的优秀人才。

德育教育漫谈现实生活中，我们可以明显地发现，每个人的禀性和习性不同，如果不从小教育，就会随着种种不同环境的熏习，养成了他的习性，进而影响他的一生。

好的学习环境足以教育成为贤圣之人。

相对地，污浊的环境也会腐蚀人心，破坏人的本质，小者影响其一生与家庭，大者败坏社会风气、影响国家安定。

若因此而背离本善的心性，茫茫一生，如同废弃自己一般，甚是可惜！我们必须深切地明白教育的重要性。

其最根本乃是培养德行，其次才是知识技能。

故，让孩子们保持本善之心、常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。

教育，就是培育、长养孩子的善心、善念、善行，纠正其偏差的观念、错误的言行举止，引导他有正确的思想理念，进而，有宏伟的人生观、宇宙观。

以期达到育人的目的。

一位好的老师能成就孩子的一生。

人之所以异于禽兽者，就在于接受过教育。

教育的内容首要的是明白人伦大道：即明了父子的关系、夫妇的关系、兄弟的关系、朋友的关系、领导与被领导的关系。

让孩子清清楚楚、明明白白，他在什么身份、处于什么关系时，应该要尽什么样的义务。

人事关系明白之后，再进一步，教给孩子与环境相处的道理：即与动物的关系、与植物的关系、与山河大地的关系。

这些都是宇宙人生的大道理，是做人的大根大本。

受教之后，他就懂得如何做人了，就能活得有价值、有意义。

由此可见，教育是一件多么重要的事情。

凡事能谨慎于开始，就能免于日后的忧患。

教育孩子更是如此。

在儿童天性未染污前，善言易入、善心易导、善行易养。

所以，我们要把握先入为主的原则，把最好的经典在此时，教导他诵读、进而熟读、牢记不忘。

如果不予经典教育，孩子一样会起妄想、妄念，易受环境污染，尤其是不法的网路、不良的电视节目，染其心智更加严重。

若空过这段黄金时光，待其长大，就很难接受这种经典教育了。

儿童的经典教育就是扎根教育，是人生的基础。

根基不稳，就难以有光明的人生。

家庭教育是一切教育的根本；学校是实施教育最大的学习场所；社会教育是全面性的教育，其覆盖面广，几乎遍布各个阶层、各个角落。

学校德育工作经验材料：德润校园，厚德育人，成就有尊严的兴蒙人简介本文将介绍我所在学校在德育工作方面的经验材料，以及我们学校致力于德育工作的理念：德润校园、厚德育人，成就有尊严的兴蒙人。

德育工作的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，其目标是培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。

通过德育工作，学校可以促进学生全面发展，形成良好的行为习惯和品德素养，为学生未来的成长和社会发展打下坚实的基础。

德润校园的理念德润校园是我们学校德育工作的核心理念。

我们秉持了以学生成长为中心，注重培养学生道德情操、全面发展的原则，通过各种形式的德育活动和项目，努力为学生提供德育资源和支持。

德育活动与项目我们学校注重德育活动与项目的设计和组织。

每学期我们都会开展一系列的德育活动，包括社会实践、志愿服务、文明礼仪培训等。

这些活动旨在通过实践和参与，让学生感受到德育的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。

德育课堂的建设我们还重视德育课堂的建设，通过制定德育教案、举办德育讲座等方式，将德育内容融入到各个学科中。

我们鼓励教师开展德育课堂观摩和交流，不断提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的德育教育资源。

学生自治的推行学校还鼓励和推行学生自治，通过设立班级自治组织、学生社团等形式，让学生参与学校管理和决策，培养他们的领导能力和自治能力。

这样不仅可以提高学生的参与度和责任感，也能够锻炼他们的团队合作和组织能力。

厚德育人的理念厚德育人是我们学校德育工作的另一个核心理念。

我们认为，德育工作的目标不仅是培养学生的个人品德，更重要的是要培养学生对他人的关爱和尊重。

师生关系的建设我们学校注重师生关系的建设，鼓励教师与学生之间的平等对话和交流。

学校还设立了师生互动平台，让学生能够及时反馈自己对德育工作的看法和建议。

这样能够增进师生之间的相互理解和沟通，进一步提升德育工作的效果。

学生之间的互助与支持学校鼓励学生之间相互帮助和支持，营造和谐的班级和校园氛围。

漫谈德育管理中的问题内容摘要：21世纪社会对德育工作提出了更高的要求,学校德育现状和客观环境的变化不相适应的矛盾明显地暴露出来,德育工作的实际效果不能令人满意,如何加强和改进德育工作,如何加强德育的针对性和实用性,德育管理成为广大教师共同关注的课题。

德育管理是根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。

一、了解当前学校德育工作的背景是做好德育管理工作的前提1、社会环境变化对德育工作的影响(1)政治环境变化的影响。

当前政治生活日趋完善和透明,经济、文化生活己以“三个有利于”来判别,学生对民主要求和参与意识大大增强,对政治教育的选择明显增强。

我们既要鼓励发展青少年的民主意识、独立思考意识,又要提高他们的政治判断能力,增强法制观念。

(2)文化环境变化的影响。

当前社会文化是丰富的、多元的,复杂的、五颜六色纷繁复杂的。

如何探求学生道德成长与文化环境的本质联系,给他们以正确的价值观,进行道德选择,将新思想、新观念与封建渣滓,外来污毒区别开来,成为德育工作的新课题。

(3)其他环境变化的影响;改革开放二十多年来,社会心理环境、生活、消费方式变化,人口和家庭结构变化,就业方式和职业结构的变化,获取信息的渠道与方式变化,从不同侧面,不同角度对学校德育工作提出了新要求。

2、教育对象变化对德育工作的影响(1)思想开放、道德取向多样化。

现在学生思想活跃、思路开阔。

敢想敢说,求新求异、不崇拜权威,评人论事不拘一格,敢于从不同角度思考问题,在人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。

他们希望拥有一切,但不懂要为他人作奉献或牺牲:渴望得到别人理解,但不懂得体谅别人:只知受爱不知爱人。

经济意识增强,理想观念趋于现实化,追求实惠,择业取向偏重个人的经济利益。

3、学校德育工作的特点当前社会影响因素在学生品德形成中的作用相对上升,大环境消极影响增多,学校德育的可控性明显减弱。

育人为本，育德为先——谈德育工作的一些心得摘要：德育是教育的灵魂，在全面推行素质教育的今天，我们更要把德育放在教育的首位。

本人在担任班主任过程中，注重对孩子品德的教育，通过不断摸索、探究与积累，提出几点德育的方法和策略，旨在能提高小学德育工作的质量。

关键词：班主任小学生德育我国著名教育家徐特立曾说过: “教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。

”在学校教育中，德育一直是最重要的组成部分，在新课程标准倡导的素质教育和当今注重素质品德的社会下，与智育、体育、美术、劳育相比，德育显得格外重要。

在担任小学班主任的过程中，遇到过许多学生由于品德问题出现的种种矛盾与问题，让我更加深刻意识到这一点，在教育中必须要牢固树立“育人为本，育德为先”的教育理念，时刻把德育放在首位，让每位孩子都成长为德智体美全面发展的学生。

作为一名小学班主任，在教育中经过不断的探索、反思与积累，在此分享一些德育过程中的经验和心得，旨在为一些初任班主任的教师提供行之有效的方法，以更好的促进学生品德上的成长。

一、以身作则，树立榜样的力量“身正为师，德高为范”，从师范学校毕业走上工作岗位起，我一直把学校对我们的要求作为座右铭，时刻以一名光荣的人民教师严格要求自己，不忘自己身上肩负的责任和重担，注重自身素质的修养和对学生的言传身教。

因为我觉得，作为一名教师，要想培育好学生的品德，首先得对自己严格要求，时刻做到品德高尚、学术渊博、终身学习。

小学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，教师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子一本书，一个好教师就会带出一群好学生。

教师的言行是一种无声的教育，其榜样的力量是无穷的，它具体、形象、生动，具有巨大的感染力和影响力，诲人不倦的高尚师德，不仅熏陶着学生的情操，潜移默化地塑造学生的心灵[1]。

在学校工作中，我发现一个很有意思的现象，一个班里的学生写的字普遍和语文老师的字非常相像，语文老师的字清秀正楷，学生的也是如此；老师的字潦草行书，学生也会去模仿。

浅谈德育工作在学校管理中的重要性德育工作在学校管理中具有重要的地位和作用，它直接关系到学生的道德素质和综合素养的提高。

随着时代的发展和社会变迁，德育工作也快速的发展和适应了新时代的需求。

它的重要性不仅体现在学生的个人发展方面，也体现在学校管理中的各个方面。

首先，德育工作对于学生的个人成长发展具有重要的意义。

随着社会发展和信息化的快速发展，学生的生活环境和方式也在不断发生变化。

成长的环境和条件都不同，不同的生命体验和不同的价值观会对学生的道德素质产生深远的影响。

这种影响不仅涉及到学生现阶段的学习和生活，也将对他们未来的成长和发展产生深远的影响。

因此，德育工作的重要性在于引导学生树立正确的道德观念和价值观，同时提高他们对社会现实的认识，使他们在德育引领下成为具有责任感和担当精神的年轻人。

其次，德育工作对于学校管理具有重要的意义。

德育工作是学校管理中最基础的工作之一，可以强化学校纪律和管理，防止和减少校园欺凌和违法犯罪等事件的发生，增强师生相处的和谐气氛，创造良好的学习和生活环境，从而提高教育教学质量。

同时，德育工作也可以为学校注入正能量，极大地影响学校的文化氛围和领导风格，提高学校的整体形象和竞争力。

最后，德育工作对于社会的发展具有重要的意义。

人才是社会发展的最重要的资源。

一个社会的素质能够直接影响到社会的发展前景。

德育工作作为人力资源开发的重要环节，可以培养和选拔出品德高尚、知识渊博、具有领袖潜质的青年人，为社会的繁荣与发展奠定坚实的基础。

同时，德育工作也在培养学生的公民意识和社会责任感方面发挥着积极的作用，为社会的和谐发展提供了坚实的支撑。

总之，德育工作在学校管理中的重要性是不可忽视的。

只有在德育的引领下，学校的教育教学质量才能得到有效提高，学生的成长发展才能得到全面发展，社会的和谐发展才能得以实现。

因此，学校应该强化对德育工作的重视，加强德育工作的研究和实践，形成系统、科学、有效的德育管理模式，为学生的个人和社会发展做出更大的贡献。

德育工作校长论坛发言稿各位校长，老师们，同学们，大家好！德育是学校教育中非常重要的一项工作，它是培养学生健全人格、良好价值观和正确行为习惯的基础。

作为学校的校长，我深感责任重大，也深知德育工作的关键性。

今天，我很荣幸能在这个论坛上与大家分享一些我的思考和体会。

首先，德育工作要在全体教师的共同努力下开展。

作为校长，我相信一个人的力量是有限的，只有整个教师团队的齐心协力，德育工作才能得到更好的发展。

因此，我们需要通过搭建平台，组织教师培训和研讨，互相交流经验和启发，共同提高自身的德育水平。

只有教师们具备了更好的德育素养，才能更好地影响和引导学生的成长。

其次，德育工作要注重培养学生的自主性和创造力。

传统的德育方式强调的是纪律、规范和统一性，但在当今社会变化快速的背景下，我们需要培养学生的独立思考能力和创新能力，让他们具备适应未来社会发展的能力。

因此，在德育工作中，我们要积极探索和创新，提供更多的自主学习和创造性活动，让学生能够在不同的环境中自由发挥，培养他们的自主性和创造力。

第三，德育工作要贴近学生的实际情况。

学生是德育工作的主体，只有了解他们的需求和困惑，才能采取更合适的方式进行教育。

因此，我们要建立与学生的沟通渠道，听取他们的声音和建议，了解他们的内心世界。

同时，我们还要注重对学生个体差异的关注，因材施教，因人施策，帮助每一个学生实现自身的价值。

最后，在德育工作中，我们要注重培养学生的社会责任感。

现代社会面临着许多挑战和问题，而这些问题同样也需要青年一代的参与和贡献。

因此，德育工作要引导学生关心社会、关爱他人，培养他们的公民意识和社会责任感。

我们要通过课堂教育、社团活动等多种途径，让学生深刻理解社会问题的现实性和紧迫性，激发他们的积极性和热情，积极参与社会实践活动，用实际行动践行自己的社会责任。

各位校长，教师们，同学们，德育工作是一项长期而繁琐的任务，但它也是一项充满希望和成就感的工作。

我相信，在我们共同努力下，学校的德育工作一定会取得更大的成果。

德育工作漫谈我是主抓政教工作的，我认为：在繁杂的政教工作中，没有固定的模式可遵循，只要从学生的长远发展出发，从一点一滴做起、从细微之处入手，培养学生良好行为习惯，使学生形成有益于一生成长的良好品格，才能增强政教工作的实效性。

我校政教工作最重要的就是要抓常规、抓细节。

1、突出管理重点，构筑优势领域政教工作千头万绪，但要突出重点，你想重点抓什么，怎么抓，想达到什么样的效果，堪称校园“风景线”的卫生状况、自行车管理、大课间、教学楼内秩序等方面的管理是政教最直接面对的日常工作，是“此处无声胜有声”的语言，是学校工作的“形象工程”。

记得一位领导曾经说过，在所有的灶具里，微波炉是最节能高效的。

其他的灶具都是通过传导、对流的形式从外部加热的，而微波炉是利用微波，让食物中的水分子活起来，从内部自己热自己，这正是节能高效的秘诀。

我校每一天的出操做操，都有学生干部分布在不同的地点对整个过程进行全方位的检查评比，检查的内容包括行进时队伍的整齐性，各班的安静程度，学生的精神面貌，做操动作的整齐性和到位情况等，还有专人检查班主任的到位情况。

自行车棚起初有一条明显的黄线，告诫车子摆放不能过这条线，还有不能只顾自己班整齐，要全校成一条线，值周检查监督及时到位，久而久之，这条线就越来越浅了。

清扫卫生实行责任制，班主任把责任都下放给学生，力争做到：人人有事做，事事有人做。

从细微处入手清扫卫生，例如：清扫地面、分担区、擦玻璃、窗框、窗台、窗槽、黑板、饮水机、监控器、班牌、开关、擦墙、底角线、给花浇水、桌椅摆放、窗帘、暖气片、小喇叭、灭火器、安全出口牌等都有专人负责，每到扫除时，这些细微之处也能焕然一新。

2、加强班级管理和班主任队伍建设，提高德育的实效性有人说班主任是“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。

大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。

我校要求班主任认真做好“6个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

浅谈对德育工作的理解学校德育工作，通俗地讲就是做青少年的思想教育工作。

依据教育理论，我们可以对学校德育工作做出如下界定：“德育是教育者根据一定社会受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

”德育是教育的组成部分，内涵广泛。

包括：爱国主义、社会主义和共产主义世界观、人生观、价值观的教育；法制、纪律教育；道德品质教育和学生日常行为规范的培养教育。

德育就是要通过有效的方法和手段使德育内容内化成青少年的自觉行动，从而来指导青少年的日常行为，完成学校教书育人的任务，达到培养社会主义合格人才的目的。

目前学校的德育工作，常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾。

这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调，结果是收效甚微，事倍功半。

可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对青少年的期望，有时甚至出现德育工作“等于零”的结果。

面对德育工作中的问题，德育工作者常常感到“束手无策，无能为力”，甚至“一筹莫展”。

党中央国务院就加强新形势下德育工作的实效性提出了要求。

那么，如何提高新时期德育工作的实效性呢？一、确定目标要实际有效学校德育要遵循少年儿童的心理特点及认知规律办事，要求青少年从日常行为习惯入手开展近距离、小目标、经常化的德育教育，使社会要求、学校规范“内化”成他们自己的道德行为标准。

比如：要按时到校、要爱护公物、上课要认真听讲、要刻苦学习、要独立完成作业、着装要大方朴素等等，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，使学生在社会、家庭、学校三个环境中接触到每个社会人都能成为德育教育者，天天检查，人人关心，久而久之就会“润物细无声”，收到良好的德育实效。

二、打“预防针”增加抗体过去的学校德育进行的都是正面教育，讲的都是社会人间的真、善、美。

总怕学生接触到反面的“假、丑、恶”现象。

其实，社会是丰富多彩的，也是复杂纷繁的。

论学校德育与学校“三风”建设学校德育是学校教育的重要组成部分，也是学校“三风”建设的核心内容之一。

在当今社会，学校德育已经成为人们关注的焦点，学校德育的好坏直接影响着学生的思想道德和行为习惯的形成。

学校德育与学校“三风”建设是息息相关的，两者相辅相成，共同构建和谐、文明、有序的校园环境。

一、学校德育的重要性1.培养学生的良好思想道德学校是学生的第二个家庭，对学生的思想道德有着极其重要的影响。

学校德育不仅要求学生具备基本的道德素养，更要求学生在日常生活中能够树立正确的世界观、人生观、价值观，要求学生能够以积极向上、勇往直前的精神面对生活，这样才能真正培养出品德高尚、行为端正的社会主义建设者和接班人。

2.促进学生的全面发展德育不仅仅是教育学生的思想道德品质，更要求学校在培养学生德智体美劳全面发展的过程中，让学生在德育方面也得到了提升。

要求学校在教学过程中，注重培养学生的社会责任感，注重培养学生的团队合作精神。

通过这些努力，让学生养成了良好的品质和行为习惯，从而实现学生的全面发展。

3.建设和谐校园环境学校德育是学校治理的重要一环，一个学校的好坏，不仅仅是看学校的硬件条件，更要看学校的精神风貌。

学校德育的好坏，直接影响学校的管理水平和学校的治理效果。

一个学校如果能够在德育工作上下功夫，保持良好的校风、教风、学风，学校自然会成为一个和谐、文明的校园。

二、学校“三风”建设的意义“三风”建设是学校内部管理的基础，也是学校发展的内在要求。

学校“三风”建设要求学校能够在校风、教风、学风方面都建设起优良的氛围，要求学校能够在学风建设上下功夫，塑造出良好的教育管理环境，让学校成为教育人才的摇篮，成为社会稳定发展的重要动力。

1.校风建设的重要性校风建设是学校管理的基础，是学校内部管理的重要组成部分。

好的校风可以增强学校的凝聚力和向心力，可以让学校的管理更加便捷高效。

一个学校如果能够真正落实好校风建设，学校的工作效率将会大大提高。

漫谈小学德育的重要性及其它刘建宴(盱眙县实验小学，江苏盱眙211700)在德育环境发生巨大变化的今天，如何让儿童受到良好的情感熏陶，培养儿童的健康心理。

塑造儿童的美好灵魂，让学生成为与时俱进的人才。

是一个教育1=作者在行使教育权利工作中的重要部分。

现就个人的肤浅认识作一探讨。

一、目前德育状况存在的问题与分析在社会多元化的今天，影响儿童心理发展的因素较多。

个人认为最为集中而突出的表现在以下几个方面：1．社会的物流与经济效应对儿童的诱惑力极强。

在经济发生重大变革与转型的今天．整个社会风起云涌的就是发展经济，如何赚钱，如何得到经济实惠。

这正如邓小平同志说过的“不论白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。

相对来说，只要能赚钱有利可网就是好事。

全社会如此。

这样√L童们从小看到的就是别人如何赚钱，如何享受。

家长的教育与希望也是孩子长大了如何发展好经济．赚大把大把的票子．将来在经济发展上有成就．乃至于成为富翁。

让父母的腰板硬起来……因此，从小给孩子要求的就是读书与赚钱一套密不可分的发家致富经典。

如今的孩子们都乖巧，在他们的头脑中钱是万能的。

钱的诱惑力最大，哪怕是哭着的孩子，只要你拿钱去哄他．他马上会停止哭泣，这比任何玩具都管用。

再是经济发展与物质丰富带来了生活水平的提高，孩子们在吃穿、玩乐上大可尽情地享受。

譬如说，一个小小的孩子在生日这天就能收到成百上千元钱，平素的花销更不用说。

孩子们从小滋生的就是满脑袋的金钱观。

2．社会公德的淡化影响儿童心理的健康发展。

曾几何时，有人说：“雷锋出国了。

”雷锋的精神说到底．就是胸有他人。

可当今社会这种精神似乎离我们远隔了一段时间与距离。

为我服务者有之，为己所图者有之。

为别人作想者为数甚微。

在社会中，谋财害命、打砸抢劫、敲诈勒索、以假乱真等种种恶劣行径比比皆是，这不都是公德的淡化吗?由此，在车站、码头、列车、轮船、医院、售票厅等种种公共场合，自觉让位的少了，主动助残的人少了，总之社会的爱心少了。