小学美术冀美版 四年级上册 第8课《水墨练习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术冀美版四年级上册《8.水墨练习》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。

本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，掌握水墨工具的性
能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。

学情分析
水墨画有着深厚的文化底蕴，通过本课的学习，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让大家初步了解水墨，进而可以了解中国的国画艺术。

教学目标
知识与能力目标
认识墨色的焦、浓、重、淡、清的文化
过程与方法目标
学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。

情感态度与价值观目标。

水墨练习学习领域：造型、表现学习目标：1.通过对本课的学习，初步认识中国画，了解完成中国画使用的笔、墨、纸的特点，培养学生进行简单的水墨画笔法的基本训练。

2.通过对中国画用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

3.通过教学使学生了解水墨画的特点，感受水墨画的乐趣，在游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱传统艺术的情感。

教学重点:通过赏析性审美与尝试性艺术实践相结合的学习活动，理解中国传统绘画的审美意蕴。

教学难点:感悟中国画的笔墨语言及其引发的审美意蕴，注重笔墨情趣在中国画中的体现。

教学方法：观察法、演示法、实践法。

教师教具：毛笔(大白云和狼毫各一支）、生宣纸、毛毡、画板、国画颜料、幻灯片及放大的范画。

学生学具：毛笔(白云和狼毫各一支）、报纸(做垫纸用）一张、国画颜料、墨汁、调色碟、笔洗教学过程：一、组织阶段稳定学生情绪准备上课二、导入阶段1、组织学生认识并摆放中国画绘画工具。

学生尝试在图画纸和生宣纸上分别绘画后，提出问题，组织讨论，解答问题。

2、引出课题：水墨练习设计意图：认识用具，通过尝试、观察、分析、讨论，初步了解宣纸的特点，同时激发学习兴趣，培养学生发现、探讨、解决问题的能力。

三、发展阶段1、欣赏艺术家的作品。

2、了解国画的总类。

3、教师演示并引导学生体验墨色的浓淡、干湿变化，并在自己的画及教材的范画中找到这两种现象。

同时鼓励学生思考找到产生浓淡、干湿变化的原因。

设计意图：在知识性体验活动中，运用简单的技法，了解墨色变化与水分多少的关系。

四、实践阶段1、组织绘画游戏活动，随意动手，大胆用笔画一幅水墨画。

学生对自己和他人的作品进行评价。

2、随意画一幅画。

设计意图：在游戏中，发现随意绘画产生的意外效果和偶然现象，体验水墨的基本特征;在联想中，培养学生的想象力和发散思维。

五、评价阶段1、学生欣赏有关中国水墨画知识的教学课件，集体讨论：什么是中国水墨画?艺术家是怎样作画的?说出几位画家的名字。

四年级上册美术教案8.水墨练习冀教版（秋）(4)
教学目标：
1.了解水墨绘画的特点和技法。

2.培养学生对水墨绘画的兴趣和动手能力。

3.通过练习提升学生的绘画技巧。

教学准备：
1. 准备水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘等绘画工具。

2. 提前准备好一些水墨绘画的范例图片。

教学过程：
导入：（5分钟）
1.和学生一起回顾前几节课学到的内容，让学生回忆水墨画的特点和技法。

示范与讲解：（10分钟）
1.向学生展示一些水墨画范例图片，解释其中的特点和技法。

2.讲解如何选择合适的画纸和毛笔，并介绍如何调和墨汁的浓度。

练习与实践：（20分钟）
1.发放水墨画纸、毛笔等绘画工具给学生，并让他们先练习握笔和用笔的基本动作。

2.教师可以先示范一些简单的线条练习，例如直线、弯曲线等，让学生跟着练习。

3.之后再逐渐引导学生尝试一些简单的画物练习，例如画竹子、画花卉等。

总结：（5分钟）
1.和学生一起回顾今天的练习内容，听听学生对水墨绘画的理解和感受。

2.鼓励学生继续努力练习，提升自己的绘画技巧。

3.布置下节课的作业：完成一幅水墨画作品，并做简单的自我评价。

板书设计：
水墨练习
1.了解水墨画的特点和技法。

2.培养学生对水墨画的兴趣和动手能力。

3.通过练习提升学生的绘画技巧。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》教学设计7一. 教材分析《8.水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

通过本课的学习，学生将能够了解水墨画的起源和发展，掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性的水墨画作品。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们已经学习过一些简单的绘画技巧，但对于水墨画还比较陌生。

学生的思维活跃，好奇心强，他们喜欢尝试新事物，但同时也需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的起源和发展，激发学生对水墨画的兴趣。

2.培养学生掌握水墨画的基本技法，提高学生的创新能力。

3.培养学生的审美能力，提高学生对水墨画作品的欣赏水平。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，创作出具有个性的水墨画作品。

2.教学难点：让学生熟练运用水墨画技法，表现自己的情感和想象。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生了解水墨画的起源、发展及其基本技法。

2.示范法：教师现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。

3.练习法：学生通过反复练习，提高水墨画的创作能力。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。

六. 教学准备1.教师准备：了解水墨画的起源、发展及其基本技法，准备相关的示范作品。

2.学生准备：带好绘画用具，如毛笔、墨、纸、水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的水墨画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍水墨画的起源和发展。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解水墨画的基本技法，如笔法、墨法、水法等，并现场示范，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师再次示范，让学生更加熟练地掌握水墨画技法。

然后让学生再次进行绘画练习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的水墨画作品。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》说课稿5一. 教材分析冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》这一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教材以生动有趣的水墨画作品导入，激发学生的学习兴趣，接着通过简单的技法讲解和练习，使学生掌握水墨画的基本笔法和构图方法。

教材内容由浅入深，循序渐进，既注重水墨画技法的传承，又强调个性化表达和创新。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，但仍需引导和培养。

在学习过程中，他们可能对水墨画的独特韵味和表现力产生好奇，但也可能因为水墨画的技法复杂而感到困惑。

因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并通过逐步引导和指导，帮助学生掌握水墨画的基本技法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现生活中的事物。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生对中国传统文化的认识和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握水墨画的基本技法，能运用水墨画表现生活中的事物。

2.教学难点：学生熟练运用水墨画的笔法和构图方法，创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、互动式教学法，引导学生主动探究、实践和创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、水墨画作品、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.技法讲解：简要介绍水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等。

3.实践练习：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生掌握水墨画的基本技法。

4.创作展示：学生自由创作，教师鼓励学生发挥创意，并进行个别指导。

5.互动评价：学生之间相互欣赏、评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计将突出水墨画的基本技法和创作要点，以简洁明了的方式展示给学生。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》教学设计2一. 教材分析《8.水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

教材以生动有趣的案例，引导学生体验水墨画的韵味，激发学生对水墨画的兴趣。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，既有传统的水墨画技法，又有现代的水墨画创新，适合四年级学生的认知水平。

二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经接触过一些绘画的基本技巧，对于水墨画这个新的绘画形式，他们会感到好奇和兴奋。

但是，由于他们接触水墨画的时间不长，对于水墨画的技法和韵味还不够了解，需要通过教师的引导和示范，逐步掌握水墨画的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，掌握水墨画的绘画方法。

2.培养学生的创新能力和审美能力，提高学生的绘画水平。

3.引导学生体验水墨画的韵味，激发学生对水墨画的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，学会用水墨画表现自己的情感和想象。

2.教学难点：让学生在水墨画创作中，运用所学的水墨画技巧，表现自己的个性和创意。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，通过教师的讲解和示范，引导学生掌握水墨画的绘画技巧，通过学生的练习和评价，提高学生的绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、绘画工具（毛笔、墨、纸、水等）。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、纸、水等）、画册、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步感受水墨画的韵味，激发学生对水墨画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解水墨画的基本技巧，如用墨的浓淡、用笔的轻重、用水的大小等，并通过示范作品，让学生了解和掌握这些技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行水墨画的基本技巧练习，如用墨的浓淡、用笔的轻重、用水的大小等，学生通过练习，逐步掌握水墨画的基本技巧。

小学美术冀美版四年级上册《8.水墨练习》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学三维目标：
1、知识与技能：能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁和宣纸的特性；
2、过程与方法：能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中；
3、情感态度与价值观：感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。

教学重点：体验和发现水墨特性
教学难点：将发现的水墨特性运用到绘画练习中。

教学策略：先通过一滴墨的变幻导入新课，然后在引入中国画的主要工具材料——“文房四宝”，通过观察和感受，认识“文房四宝”，了解文房四宝本身就是艺术品，是珍贵的物质文化遗产。

在通过教师用文房四宝表演的小故事，示范各种不同的笔墨技巧，让学生感受不同的用笔用墨方法可以产生不同的效果。

经过教师的引领在放手让学生们去尝试和体验，初步感受中国画。

教师及时引导学生说出在尝试过程中自己的发现与困惑，总结出本课的重点——用笔的中锋、侧峰，用墨的干湿、浓淡，解决学生在练习时存在的问题，从而突破本课的重难点。

然后通过将教师练习填画完成的引领，帮助学生运用笔墨完成自己的创作。

在通过欣赏名家的中国画作品，感受中国画的博大精深。

进而形成对中国民族文化的自信心和自豪感。

教具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、涮笔筒、调色盘、中国画颜色、课件、。

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教学目标
1、认知领域：简单了解水墨画的特点，初步认识中国画的工具的使
用和简单的技法。

2、操作领域：培养学自主探究的学习能力，体验水墨中的独特表现
技法，感受水墨的韵味。

3、情感领域：把象形文字融入水墨游戏大胆表达自己的情感和创意，
培养学生热爱中国传统文化。

教学重点：通过游戏认识水墨材料的特性，初步了解、感悟体验水墨
的韵味。

教学难点：运用有趣的象形文字组合故事来掌握笔墨的浓淡、干湿、
粗细等变化。

教学对象：四年级学生
教师准备：投影仪、课件、范图学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、调色盘、水桶等。

教学过程：
一:游戏导入激发兴趣
1、引导学生把墨汁滴几滴到水桶里，进行观察发生什么变化？再让学生取一张。

小学美术冀美版四年级上册第8课《水墨练习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:1.能够大胆尝试,感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。

2.能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。

3.感受中国传统文化,能够体验到水墨练习的乐趣。

2重点难点教学重点:体会中国画的用笔、用墨的变化,体验水墨练习的乐趣。

教学难点:学生把发现的水墨特性运用到绘画练习中。

3教具学具准备教具和学具准备:教具准备:课件、毛笔、墨汁、生宣纸、A4纸。

学具准备:2根白云毛笔、墨汁、调色盘、毛毡或报纸、洗笔筒、生宣纸(4开大小)。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】水墨练习教学过程:一、谈话导入同学们,你们知道什么是国画吗?老师给大家带来了两幅国画作品。

中国画简称“国画”,水墨画是中国画的一种。

今天我们一起来学习《水墨练习》。

板书课题。

(设计意图:轻松谈话直奔课题。

)二、讲授新知(一)欣赏水墨画现在就让我们一同走进水墨的世界,去感受国画的魅力。

(欣赏水墨视频) 中国画是我国特有的一种绘画形式。

国画落笔大胆、点染细心、气势磅礴、趣韵无穷!(设计意图:让学生直观的感受到国画的魅力。

)(二)初步体验感知工具这么漂亮的水墨画,是用什么工具画出来的?1.认识工具介绍“文房四宝”。

笔的种类。

以前人们都是用墨块加水在砚台里磨墨,现在我们有了更方便的墨汁和调色盘。

2.感受纸的“渗化”特性那纸呢?纸也有不同,一会你就知道有什么不一样了。

生宣纸还有一种更奇妙的特性。

教师示范,拿纸上生宣纸和一张平时绘画用的纸分别点上一滴墨,感悟特性。

(设计意图:认识文房四宝,感受纸的“渗化”特性。

)(三) 探究水墨尝试体验1. 示范用笔学生尝试教师板演: 中锋---用笔的力量要均匀,笔锋垂直于纸面。

侧锋---执笔偏侧,笔锋在墨线的边缘,笔锋与纸面形成一定的角度。

(设计意图:让学生了解中锋、侧锋用笔。

)2.感悟浓淡变化玩墨游戏一,画一画:墨汁=?水+一点墨=?教师提问: 墨色发生了什么变化?(墨的浓淡变化)教师小结并板书:浓淡(设计意图:让学生在玩墨游戏中尝试水与墨多少的掌握,感悟墨的浓淡变化。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》说课稿7一. 教材分析《水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材以我国传统的国画技法为基础，结合现代审美观念，引导学生通过水墨画表现自然景物和生活中的事物。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的认识。

但他们对于水墨画的技法和表现力还需进一步学习和提高。

此外，学生的观察能力、创新能力及审美能力也有待培养。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现自然景物和生活中的事物。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，提高他们的审美能力，丰富他们的精神世界。

四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和水墨画的表现力。

2.教学难点：如何运用水墨画技法表现生活中的事物，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、交流讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、教材、画具、实物等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的水墨画作品，引导学生关注水墨画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.理论讲解：介绍水墨画的基本技法，如墨色变化、用水技巧、构图等，让学生了解水墨画的绘画规律。

3.示范演示：教师现场演示水墨画技法，边演示边讲解，让学生直观地感受和掌握水墨画的绘画方法。

4.实践操作：学生按照教师的要求，进行水墨画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.交流展示：学生展示自己的作品，相互交流学习心得，教师对学生的作品进行评价和指导。

6.创新实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的水墨画技法创作自己的作品。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》教学设计1一. 教材分析《8.水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的绘画技巧，培养学生的审美能力和创新能力。

本课的教学内容主要包括水墨画的基本技法、墨色变化、构图等方面。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，帮助学生更好地理解和掌握水墨画的特点和绘制方法。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。

但他们对于水墨画的技巧和创作方法还不是很熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于创作具有很强的热情，这为水墨画的学习提供了良好的基础。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，如墨色变化、构图等。

2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画水平。

3.培养学生对美术的兴趣和热情，丰富学生的课余生活。

四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和墨色变化。

2.教学难点：如何运用水墨画技法创作出具有个人特色的作品。

五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。

2.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，分享彼此的经验和心得，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、相关图片资料、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具（如毛笔、墨水、宣纸等）、水彩颜料、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生关注水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍水墨画的历史背景和特点，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示水墨画技法示范作品，讲解水墨画的基本技法，如墨色变化、构图等。

在讲解过程中，教师可结合图片资料，让学生更直观地了解水墨画的创作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的技法，亲自动手实践。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》说课稿4一. 教材分析《水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过本节课的学习，学生能够了解水墨画的历史背景，掌握毛笔的使用方法，学会简单的构图和染色技巧，创作出具有个性和创意的水墨画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，渴望尝试新的绘画技法。

但他们对于水墨画的认知还相对较浅，对于水墨画的技法和构图原则还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握基本的水墨画技法，培养他们的观察力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水墨画的历史背景，掌握毛笔的使用方法，学会简单的构图和染色技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生对中国传统艺术的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握毛笔的使用方法，学会简单的构图和染色技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、交流法等多种教学方法相结合。

利用多媒体课件、范画、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握水墨画技法。

六. 说教学过程1.导入：以动画短片《水墨动画》导入，激发学生对水墨画的兴趣。

2.新课讲解：讲解水墨画的历史背景，演示毛笔的使用方法，教授简单的构图和染色技巧。

3.实践环节：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调水墨画技法的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括水墨画的历史背景、毛笔的使用方法、构图和染色技巧等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习态度等方面进行。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》说课稿1一. 教材分析《水墨练习》这一课是冀美版美术四年级上册的一节重要课程。

课程内容主要让学生通过观察和练习，掌握中国水墨画的基本技法和表现方法。

教材以图文并茂的形式，展示了水墨画的基本工具材料，以及点、线、面等基本技法。

通过学习，学生可以对中国水墨画有更深入的了解，培养对传统艺术的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的认识。

但他们对于水墨画技法的掌握还不够熟练，需要在实践中不断练习和提高。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于传统艺术有很强的学习兴趣，这为教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解水墨画的基本工具材料和技法，独立完成一幅水墨画作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生用水墨画表现生活中的事物。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本工具材料和技法，能够独立完成一幅水墨画作品。

2.教学难点：水墨画的用水量和用墨量的掌握，以及如何运用技法表现生活中的事物。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、示范教学法和互动教学法。

情境教学法通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣；示范教学法通过教师示范，使学生直观地了解水墨画的技法；互动教学法通过学生之间的交流和实践，提高学生的动手能力和创新能力。

六. 说教学过程1.导入：教师展示中国古代水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。

2.新课导入：教师介绍水墨画的基本工具材料和技法，讲解用水量和用墨量的掌握。

3.示范教学：教师现场示范一幅水墨画作品，讲解绘画过程中的注意事项。

4.学生实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅水墨画作品。

5.互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调水墨画技法的重要性。

冀美版美术四年级上册《8.水墨练习》教学设计4一. 教材分析《8.水墨练习》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材以生动有趣的水墨画作品为例，引导学生体验水墨画的韵味，激发学生对水墨画的兴趣。

教材内容丰富，包括水墨画的基本技法、名家的水墨画作品欣赏、学生作品的展示等。

二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们曾经接触过一些绘画工具和技巧，但大部分学生可能还没有接触过水墨画。

因此，在教学过程中，需要从最基本的水墨画技法入手，引导学生逐步掌握水墨画的画法。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于美术创作具有强烈的兴趣，可以通过本课的学习，进一步拓展他们的美术视野。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等。

2.培养学生对水墨画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

3.通过对水墨画的学习，提高学生的审美能力和观察力。

4.培养学生合作学习、互相欣赏、积极评价的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够自主创作水墨画作品。

2.教学难点：如何引导学生用水墨画的形式表达自己的情感和想象。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解水墨画的画法。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索水墨画的技巧。

3.合作学习：学生分组进行水墨画创作，培养学生的团队协作能力。

4.欣赏评价：学生互相欣赏、评价对方的作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画技法示范作品、学生作品示例、水墨画材料（水墨、毛笔、宣纸等）。

2.学生准备：水墨画材料（水墨、毛笔、宣纸等）、画纸、画笔、水杯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一幅优美的水墨画作品引入课题，激发学生对水墨画的兴趣。

引导学生观察和欣赏作品，提问：“你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示水墨画的基本技巧，如用水、用墨、用笔等，并进行现场演示。

8.水墨练习教学设计1教学目标教学目标:学生能够用水墨画的技巧方法大胆地表达自已的情感与思想,提高学生的水墨画审美能力和表现力。

认识和掌握中国画中的用笔方法使学生感知水墨表现能力的丰富变化。

感受水墨画的独特魅力,激发学生的创作欲望,体验水墨画创作的快乐,增强民族的自豪感。

2学情分析本课主要内容是让学生学习中国画的用笔方法。

3重点难点了解中国画知识,学习用笔方法4教学过程活动1【导入】激情引趣这节课老师给大家带来了一段小视频,大家仔细观看,看看从视频中你能发现什么。

(5分钟)(观看视频《功夫熊猫》)教师提问:从视频中你发现了什么?他是用什么画的?这种画又叫做什么画呢?此环节的目的是引出:水墨画的定义。

教师提问:哪位同学了解水墨画?(随之引出画水墨画的文房四宝)教师简要介绍笔、墨、纸、砚的发展和使用方法。

师:刚才同学们都说出了画水墨画的工具,他由笔墨纸砚组成,称为文房四宝。

水墨画的工具这么特殊,那他画出来的画会有什么样奇特的效果呢?这节课老师就带领大家来做水墨练习。

(写出本节课标题----水墨练习) 活动2【讲授】新授1、教师示范:(5分钟)教师利用一个“水墨小练习”活动,在黑板上示范一幅水墨画作品,教授“中锋”、“侧锋”的定义和方法。

中锋:将笔尖垂直于纸面,用笔尖作画,称之为中锋用笔。

侧锋:把毛笔侧过来,笔肚与纸面充分接触的用笔方法称作侧锋用笔。

2、师生练习:(2分钟)1)、教师带领学生一起再次利用“中锋”、“侧锋”的用笔方法绘制水墨画作品,体会两种用笔方法。

2)、共同欣赏刚刚绘制的作品,看看画的像什么,学生说,(像蛇、像跑道、像蚯蚓。

),教师指导评价。

师:小小的一个练习让笔和墨在我们的纸上变成了各种各样的事物,很神奇,原来水墨画这么有趣,下面我们再做一个练习,将我们刚学过的这些用笔方法运用进去,看看哪里用到了这些知识。

3、教师示范用笔方法,引出用墨小技法(2分钟)利用一张水墨画的绘制过程,使学生再次掌握用笔方法,加以巩固,绘制过程中提问学生在构图较空处,可加入什么创意?引出用墨小技法:捶墨、吹墨、点墨、甩墨、蘸墨。

《水墨练习》一、教材分析首先谈一谈我对教材的理解，我选择的内容是冀教版小学美术四年级上册第八课《水墨练习》属于造型表现领域。

按照新课程的要求本学段本领域要求学生能对水墨画的表现形式，造型特点，笔墨特点等方面有一个初步的认识，能够对水墨画建立起一个初步的，比较完整的印象。

二、学情分析全面的了解学生的情况，能够更方便教师进行因材施教。

小学四年级的学生属于小学中间阶段，思维活跃，活泼好动。

随着知识的增长和认知能力的发展好奇心不断加强，经过一年的综合实践课程具备了一定的动手能力，并且能够结合多种课程内容说出自己的创作意图。

以上这些都将成为我组织教学所考虑的因素。

三、教学目标及教学重难点根据教材内容和学生特征，我设立以下教学目标：知识与技能目标：能够大胆尝试，感受和了解毛笔，墨汁，宣纸的特性,并运用到创作中。

过程与方法目标：通过观察、体验、创作发展学生的想像力和创造能力情感态度与价值观目标：激发学生学习水墨画的兴趣，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

基于教学目标的设立将将本课的重点设为:感受和了解毛笔，墨汁，宣纸的特性。

教学难点设为把水墨特征运用到绘画练习中。

四、教法学法科学的教学方法不仅能启迪学生思维，开发智力，而且能培养学生良好的思维品质和思维习惯，结合新课程的教学理念，为解决这节课的重点和难点我采用的教学方法是：情景教学法，演示法，问答法，讲授法。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

为了激发学生兴趣在指导学生学习方法和培养学生能力方面主要采用：自主学习，合作学习的方法。

“工欲善其事，必先利其器”为达到教学效果，本节课采用多媒体辅助教学，以及水墨画绘制材料工具。

五、教学过程(一) 动画导入，激发情感教学伊始，我会播放一个好看的动画《神笔马良》。

这是学生很喜欢而且能够耳熟能详的一个动画，这时我会把视频定格在一个画面，告诉学生：老师今天也带来一支神笔，这时我会在黑板上做即兴创作，（板画），简单几笔，就能描绘出一个活灵活现的人物。

小学美术冀美版四年级上册《8.水墨练习》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
中国画是我国的传统艺术，学习中国画有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化民族艺术的精神，提高民族自豪感和信心。

水墨练习这一课是中国计划学习的初始课，本课一改传统教材的强调技能技法的枯燥训练内容，将中国画的欣赏、水墨游戏巧妙结合选择了齐白石吴冠中等艺术家的作品，这些作品用笔简洁奔放水墨特色突出有激发学生的想象力和动手能力。

二、教学目标：
1、能够大胆尝试感受和了解毛笔墨汁宣纸的特性
2、能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中
3、感受中国传统文化能够体验到水墨练习的乐趣
三、教学重难点：
感受中国画的笔墨特性
四、教学方法
讲授、示范、自主探究
五、设计思路
滴墨游戏——感受欣赏——闯关体验——大胆创作项目设置
学习活动运用水墨练习题会中国话的用笔用我的变化感受中国化工具和材料的。