职业学校数学第二章

一、选择题(每题5分,共50分)1.若a >b >c ,下列各式中正确的是().A .a b >b c B .a c >b c C .a 2>b 2D .a -c >b -c 2.不等式x -12+1>3x -13+2x 的解集是().A .(13,+ɕ)B .(-ɕ,1)C .(-ɕ,13)D .(-ɕ,0)3.不等式x <5的解集为( ).A .{x x >5}B .{x -5<x <5}C .{x x >ʃ5}D .{x x >5或x <-5}4.不等式-2x 2-5x +3<0的解集为( ).A .RB .∅第二章C .x -3<x <12{}D .x x <-3或x >12{}5.不等式x 2+6x +9>0的解集为( ).A .∅B .RC .{x x ʂ-3}D .{x x <-3或x >3}6.关于x 的不等式(x -a )(x -b )>0(a <b )的解集为( ).A .(a ,b )B .(b ,a )C .(-ɕ,a )ɣ(b ,+ɕ)D .(-ɕ,b )ɣ(a ,+ɕ)7.不等式2x -1ȡ3的解集为( ).A .{x x ɤ-1或x ȡ2}B .{x x ȡ2}C .{x x ɤ-1}D .{x -1ɤx ɤ2}8.不等式组3x -4>2x -2,x +4<4x -5{的解集为( ).A .(2,+ɕ)B .(3,+ɕ)C .(2,3)D .(-ɕ,2)ɣ(3,+ɕ)9.若x >0,y >0,且x +y =4,设m =x y -4,则( ).A .m >0B .m <0C .m ȡ0D .m ɤ010.不等式-1ɤ3x +5ɤ9的整数解集为( ).A .{0,1}B .{1}C .{-1,0,1}D .{-2,-1,0,1}二、填空题(每题4分,共20分)11.不等式(x -1)(3-x )>0的解集为.12.比较大小:3+72+6.13.不等式组x +2>0,x -4>0,x -6<0ìîíïïïï的解集为.14.不等式x 2ɤ0的解集为.15.若不等式a x 2+x +b >0的解集为x -13<x <12{},则a =,b =.三、解答题(每题6分,共30分)16.解不等式3x 2-7x +2>0,并把解集在数轴上表示出来.17.解不等式1-5x<3.18.解不等式(x+1)(x-2)(x-3)>0.19.m为何值时,方程(m+2)x2-2m x+1=0有两个不相等的实根?20.用30m长的篱笆围成一个一面靠墙的矩形菜地,则这块菜地的长和宽各为多少时面积最大最大面积为多少?学业质量水平测试答案一㊁1.D 2.C3.B4.D 5.C6.C7.A 8.B9.D 10.D二㊁11.{x1<x<3}12.> 13.{x4<x<6}14.{0}15.-6;1{},图略.三㊁16.x x<13或x>2{}.17.x-25<x<4518.(-1,2)ɣ(3,+ɕ).19.m<-2或-2<m<-1或m>2.20.长为15m㊁宽为152m时,矩形菜地的面积最大,为2252m2.。

中等职业学校数学必修上册指数函数教案第一章：指数函数的概念与性质教学目标：1. 理解指数函数的定义及表达形式；2. 掌握指数函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等；3. 学会运用指数函数解决实际问题。

教学内容：1. 指数函数的定义；2. 指数函数的表达形式；3. 指数函数的单调性；4. 指数函数的奇偶性；5. 指数函数的周期性。

教学步骤：1. 引入指数函数的概念，通过实际例子引导学生理解指数函数的定义及表达形式；2. 借助数学软件或图形计算器，演示指数函数的图像，让学生直观地感受指数函数的单调性；3. 通过例题，讲解指数函数的奇偶性，让学生掌握判断方法；4. 引导学生探索指数函数的周期性，总结周期性规律；5. 布置练习题，巩固所学知识。

教学评价：1. 判断学生对指数函数定义的理解程度；2. 评估学生在实际问题中运用指数函数的能力；3. 检查学生对指数函数性质的掌握情况。

第二章：指数函数的应用教学目标：1. 掌握指数函数在实际问题中的应用方法；2. 学会解决指数增长或衰减问题；3. 能够运用指数函数进行数据分析。

教学内容：1. 指数函数在实际问题中的应用；2. 指数增长或衰减问题的解决方法；3. 指数函数在数据分析中的应用。

教学步骤：1. 通过实际例子，讲解指数函数在实际问题中的应用，让学生理解指数函数的实际意义；2. 引导学生学习指数增长或衰减问题的解决方法，总结解题技巧；3. 利用指数函数进行数据分析的实例演示，让学生掌握数据分析的方法；4. 布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学评价：1. 评估学生解决实际问题的能力；2. 检查学生对指数增长或衰减问题解决方法的掌握；3. 判断学生在数据分析中运用指数函数的能力。

第三章：对数函数的概念与性质教学目标：1. 理解对数函数的定义及表达形式；2. 掌握对数函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等；3. 学会运用对数函数解决实际问题。

教学内容：1. 对数函数的定义；2. 对数函数的表达形式；3. 对数函数的单调性；4. 对数函数的奇偶性；5. 对数函数的周期性。

数学课程标准——中等职业院校前言1.1课程基本信息本课程总课时数为290学时，适用于3+2教学班级1.2课程性质数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

课程目标1.在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

2.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

3、引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

课程内容和要求第一章：集合一、教学要求1.理解集合的概念，掌握用符号表示元素与集合的关系的方法。

2.掌握集合的表示方法中的列举法，理解性质描述法。

3.理解空集、子集、真子集和全集的概念，理解集合相等与包含关系，掌握集合的交、并、补的简单运算。

4.了解充分条件，必要条件和充要条件。

二、重点：集合的表示和集合之间的关系三、难点：集合的性质描述法，充要条件第二章：不等式一、教学要求：1.通过比较实数大小理解并掌握不等式的基本性质。

2.掌握区间的概念。

3.掌握一元一次不等式（组）的解法，了解含绝对值的不等式。

4.理解一元二次不等式的解法，会求解简单的一元二次不等式。

5.能用解不等式的方法解决一些简单的实际应用问题二、重点：不等式的基本性质和解不等式的原理三、难点：不等式的证明第三章：函数一、教学要求：1.理解函数的概念，掌握函数的符号f(x)的意义和运用，能求出函数的定义域和简单的值域。

2.理解函数的三种表示法。

3.理解函数单调性的概念，能判断一些简单函数的单调性，了解函数奇偶性的概念。

4.掌握一次函数的图象及性质，理解二次函数的图象及性质，理解二次函数与一元二次不等式的关系。

《数学》教学大纲一、课程名称：数学二、设计学时：72三、课程的性质和内容数学是研究空间形式和数量关系的科学。

它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在形成人类理性思维和促进个人智力活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础；它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。

随着社会的发展，数学的应用正在不断地渗透到社会生活的方方面面，推动着社会生产力的发展。

数学课程是技工学校的一门主要文化课程，通过该课程的学习，进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础。

集体说有如下性质：有助于学生掌握数学的基本知识和基本技能；有利于学生形成积极主动、勇于探索的学习方式；有利于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度；为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法指导；同时，为学生的终身发展和形成科学的世界观、价值观打下基础。

四、课程的任务和要求1、使学生掌握从事社会主义现代化建设所必需的数学基础知识和基本技能，初步掌握数学思维方法，开阔学生的数学视野。

2、努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本能力。

3、使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的能力；进一步提高学生数学表达和交流的能力。

4、注重培养学生的数学学习能力，发展学生的数学应用意识和创新意识。

5、逐步提高学生探究能力和数学建模能力，进一步发展学生的数学实践能力。

6、认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学思考的理性精神，欣赏数学的美学美丽，从而进一步树立辩证唯物主义世界观。

五、教学中应注意的问题1、转变教学观念，改进教学方法。

2、注重发展学生的应用意识，培养学生的创新意识。

3、重视现代教育技术的运用。

注：下表中表有“*”的内容，各专业可根据实际情况进行选择并安排教学。

中等职业技术学校数学教学大纲一、数学知识：1）传统数学体系：集合与逻辑、不等式、函数、指数与对数函数、三角函数、向量、复数、直线的方程、二次曲线、数列、排列组织、直线与平面。

其中不等式、函数、三角函数、向量、数列、二次曲线是核心内容。

2）现代数学知识：概率初步、极限与连续、导数、积分。

3）教学要求：兼顾基本知识（尤其是传统数学体系中的核心内容）和基本技能，加强科学数学思维方法和运算能力的学习，提高对新知识、新技术的学习要求。

二、思维方法：学习逻辑思维、发散思维、逆向思维，提高分析、解决问题的实际能力。

其中教学最核心的问题是培养学生科学的数学思维方法。

三、计算方法：熟练掌握代数式、不等式、指数对数式、三角、向量、复数、极限与连续、导数、积分的运算法则和基本技巧。

四、数学知识结构（一）集合与逻辑用语1、理解集合、子集、交集、并集、补集、全集、空集的概念，了解属于、包含、相等关系的意义，并能掌握相关术语和符号。

2、了解命题的概念和构成，了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，理解充要条件。

（二）不等式1、掌握一元一次不等式组、一元二次不等式的解法。

2、会解简单的含有绝对值的不等式和分式不等式。

（三）函数1、理解函数的概念，能求函数的定义域和简单函数的值域。

2、了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数。

3、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断函数的单调性和奇偶性。

4、理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，并能熟练进行指数式的化简运算。

理解指数函数的概念，掌握指数函数的图像和性质。

5、理解对数、常用对数、自然对数的概念，了解对数换底公式，掌握对数的基本性质和运算法则，能熟练进行对数式的化简运算。

理解对数函数的概念，掌握对数函数的图像和性质。

6、能应用函数的知识解决有关实际问题。

（四）数列1、理解数列、等差数列、等比数列的概念。

2、理解数列通项公式的意义，掌握等差数列、等比数列的通项公式及前n项和的公式。

中职数学集合教学大纲(完整版)中职数学集合教学大纲中职数学课程主要内容包括：集合与集合运算、简易逻辑、函数、数列、不等式、指数与指数幂、对数、三角函数、向量、复数、排列组合、概率与统计初步、极限、导数和积分等。

在能力要求方面，认知性、理解性和应用性水平的要求依次递增，但无论是哪种要求，都需要一定的计算和推理能力。

此外，对实际问题的处理能力也被列为重要的要求之一，要求学生能够分析实际问题中蕴含的数学关系，选择适当的数学方法加以处理。

在知识点要求方面，中职数学大纲涵盖了集合运算、逻辑推理、函数解析式、数列极限、指数和对数、三角函数、向量坐标等方方面面的内容，大纲内容突出体现了中职数学的基础性和应用性，旨在为学生后续学习和步入社会打好基础。

总体来说，中职数学集合教学大纲注重学生的基础数学能力和应用能力的培养，强调实际问题的处理能力，大纲内容突出体现了中职数学的基础性和应用性。

中职学校数学教学大纲中职数学课程的教学内容分为基础模块、职业模块和拓展模块三个部分。

基础模块是必修内容，包括整数运算、代数式及其运算、方程及其解法、不等式及其解法、数列、排列组合、概率与统计等。

职业模块是为相关专业设置的与专业相关的数学课程，包括电工数学、机械基础、财经数学、电子数学等。

拓展模块是为有兴趣学习的学生设置的，包括趣味数学、数学建模、奥林匹克数学等。

每个部分都有明确的教学目标和内容要求，同时也规定了所用教材的编写要求。

总之，中职数学大纲力求体现数学是基础文化课程，它在日常生产、生活中应用广泛，对培养学生的科学思维方式和创新精神、创新能力有重要作用。

中职数学历年教学大纲以下是部分中职数学历年教学大纲：__2018年教育部重新制定了教学大纲，分为基础模块和职业模块两个部分。

基础模块适用于各类中等职业学校的学生，包括初中毕业生、未升学的高中毕业生以及职业高中、成人中专、技工学校等。

职业模块则适用于对口高职的学生。

__2019年的教学大纲包括基础模块、职业模块和数学拓展模块。

教案：中等职业学校数学必修上册指数函数教学目标：1. 理解指数函数的定义和性质。

2. 学会运用指数函数解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学内容：第一章：指数函数的定义与性质1.1 指数函数的定义1.2 指数函数的性质第二章：指数函数的应用2.1 运用指数函数解决实际问题2.2 指数函数在其他领域的应用第三章：指数函数与对数函数的关系3.1 指数函数与对数函数的互化3.2 指数函数与对数函数的图像关系第四章：指数函数的图像与性质4.1 指数函数的图像特点4.2 指数函数的性质探究第五章：运用指数函数解决实际问题5.1 人口增长模型5.2 放射性物质的衰变教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾初中阶段学习的指数函数知识。

2. 提问：指数函数在生活中有哪些应用？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解指数函数的定义与性质。

2. 通过例题讲解指数函数的应用。

3. 引导学生思考指数函数与对数函数的关系。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成课后习题。

2. 教师精选几道习题进行讲解，解答学生的疑问。

四、拓展与应用（10分钟）1. 引导学生运用指数函数解决实际问题。

2. 分组讨论，分享各组解决问题的方法与思路。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点知识点。

2. 学生分享学习收获，提出疑问。

教学评价：1. 课后习题完成情况。

2. 实际问题解决能力的提升。

3. 学生对指数函数知识的掌握程度。

教案：中等职业学校数学必修上册指数函数（续）教学内容：第六章：指数函数在经济领域的应用6.1 投资收益模型6.2 贷款还款模型第七章：指数函数在自然界的应用7.1 生物种群增长模型7.2 放射性物质的衰变规律第八章：指数函数与其他函数的关系8.1 指数函数与线性函数的关系8.2 指数函数与二次函数的关系第九章：指数函数在科技领域的应用9.1 计算机科学中的指数函数9.2 网络技术中的指数函数第十章：综合应用与复习10.1 综合应用题解析10.2 复习指数函数的知识点教学过程：六、导入（5分钟）1. 提问：上节课我们学习了指数函数的应用，谁能举例说明一下？2. 引导学生思考指数函数在其他领域的应用。

第一章 集 合§1.1 集合与元素【知识要点】 1．集合的概念由某些确定的对象所组成的整体叫做集合。

集合通常用大写的英文字母A ，B ，C ，…表示。

集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素。

集合的元素通常用小写的英文字母a ，b ，c ， …表示。

2．集合元素的特性集合中的元素具有确定性、互异性和无序性。

3．元素与集合的关系如果a 是集合A 的元素，就说a 属于A ，记作a ∈A ；如果a 不是是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ∉A 。

4．有限集、无限集和空集含有有限个元素的集合，叫做有限集；含有无限个元素的集合，叫做无限集。

不含任何元素的集合叫做空集，记作∅。

5【基础训练】1．用符号“∈”或“∉”填空：（1）-1 N ； （2）π Q ； （3；（4）21Z ； （5）0 ∅； （6）-5 Z ； （7）31Q ； （8）3.14 Q 。

2．下列关系式中不正确的是（ ）．A ．0∈∅B ．0∉{1，2，3，4}C ．3∈{x |x 2-9=0}D ．2∈{x |x >0}【能力训练】1．下列对象不能组成集合的是（ ）．A ．不等式x +2>0的解的全体B ．本班数学成绩较好的同学§1.2集合的表示法【知识要点】1．列举法把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内，这种表示集合的方法叫做列举法．2．描述法用集合中元素的共同特征来表示集合的方法叫做描述法．描述法的一般形式为：{x| x具有的共同特征}．【基础训练】1．小于5的自然数组成的集合用列举法表示为．2．方程x+1=0的解集用列举法表示为．3．下列元素中属于集合{x| x=2k，k∈N}的是（）。

A．-2 B．3 C．10 D．π4．下列元素中不属于集合{x| 2x-3<0}的是（）。

A．-1 B．0 C．1 D．2【能力训练】1．用列举法表示下列集合：（1）绝对值小于3的所有实数组成的集合；（2）｛x| x2-2x-3=0｝．§1.3集合之间的关系【知识要点】1．子集对于两个集合A与B，如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素（即若x∈A，则x∈B），那么集合A叫做集合B的子集，记作A⊆B或B⊇A．根据子集的定义，我们可以得出，任何一个集合是它自身的子集，即A⊆A．我们规定：空集是任何集合的子集，即∅⊆A．对于两个集合A与B，如果集合A是集合B的子集，并且集合B中至少有一个元素不属于集合A，那么集合A叫做集合B的真子集，记作A B或B A．显然，空集是任何非空集合的真子集，即，若A是非空集合，则∅A．3．集合相等如果两个集合的元素完全相同，那么我们就说这两个集合相等，记作A=B．显然，A⊆B且B⊇A⇔A=B．【基础训练】1．用适当的符号（∈，∉，，，=）填空：（1）3 {3}；（2）-2 N；（3）{a，b} {b，a}；（4）{3,5} {5}；（5）Z Q；（6）2{x| x<1}。

讷河市职教中心学校2015 至2016 学年度上学期教案课程名称：__数学____任课班级：_15_会计__任课教师： __ __ __课程概况难点教学方法讲解法、演示法、做图法、提问法教学过程教 学 内 容 教法学法一、组织上课：查手机二、引入新课：根据上节内容引入。

三、新课讲授：（一）令方程，判根求解。

ax2+bx+c=0△≤0：找距对称轴距离相等的两个点△＞0：求两个根（二）做图：1、有两个根2、有一个根3、无根四、课堂练习题：1、P35页A组1题（画图）五、小结：六、布置作业P41页A组4题（画图）查人根据上节所讲解的内容，接着学，采用边提问边讲解的方法，教师利用一个例题进行讲解演示。

教师公布答案由学生进行小结。

教学后记1、学生做图不规范，没有完成备课所准备的内容。

剩余的留作业了。

2、有听课的时候学习学习很认真，说明孩子是懂事的，而就是没有学习能力课 题一元二次不等式的解法授课时间2015.09.教 学目 标知识目标：掌握二次不等式的解法能力目标：锻炼同学们的逻辑能力和计算能力德育目标：培养同学们的热爱生活和专业的情感教学重点难点重 点：解二次不等式的方法难 点：理解二次不等式的解法教学方法讲解法、演示法 、表格法课 题 一元二次不等式的解法 授课时间 2015.10.教 学 目 标 知识目标：掌握二次不等式的解法能力目标：锻炼同学们的逻辑能力和总结能力 德育目标：培养同学们的热爱生活和专业的激情： 教学重 点难点 重 点：准确的解出各种类型的一元二次不等式 难 点：明白方程、不等式和函数的关系教学方法 讲解法、演示法 、 总结法教教 学 内 容 教法学法教 学 过 程教 学 内 容 教法学法一、组织上课：手机的保管二、引入新课：通过讲解函数和不等式的关系来引出一元二次不等式的解法。

三、新课讲授：课堂练习题：1、P35页A组1题（解题）四、小结：五、布置作业P41页A组4题（解题） 查人采用表格的方法，来使学生记忆和理解解不等式的方法。

第一单元测试题一 选择题：1.给出 四个结论：①｛1，2，3，1｝是由4个元素组成的集合 ② 集合｛1｝表示仅由一个“1”组成的集合 ③｛2，4，6｝与｛6，4，2｝是两个不同的集合 ④ 集合｛大于3的无理数｝是一个有限集 其中正确的是 ( );A.只有③④B.只有②③④C.只有①②D.只有② 2.下列对象能组成集合的是( );A.最大的正数B.最小的整数C. 平方等于1的数D.最接近1的数=｛0,1,2,3,4｝,M =｛0,1,2,3｝ ,N =｛0,3,4｝,)(N C MI =( );A.｛2,4｝B.｛1,2｝C.｛0,1｝D.｛0,1,2,3｝ =｛a,b,c,d,e ｝ ,M=｛a,b,d ｝,N=｛b ｝,则N M C I )(=( );A.｛b ｝B.｛a,d ｝C.｛a,b,d ｝D.｛b,c,e ｝ =｛0,3｝ ,B=｛0,3,4｝,C=｛1,2,3｝则 A C B )(( );A.｛0,1,2,3,4｝B.C.｛0,3｝D.｛0｝6．设集合M =｛-2,0,2｝,N =｛0｝,则( ); A. NB.M NC.M ND.N M7.设集合 0),( xy y x A ， ,00),( y x y x B 且则正确的是( );A.B B AB. B AC.B AD.B A 8.设集合 ,52,41 x x N x x M 则 B A ( );A.51 x x B. 42 x x C. 42 x x D. 4,3,2 9.设集合 ,6,4 x x N x x M 则 N M ( );B. 64 x xC.D. 64 x x 10．设集合 B A x x x B x x A 则,02,22( );A. B.A C. 1 A D.B11.下列命题中的真命题共有( );① x =2是022x x的充分条件 ② x≠2是022x x 的必要条件 ③y x 是x=y 的必要条件④ x =1且y =2是0)2(12y x 的充要条件个 个 个 个12.设共有则满足条件的集合M M ,4,3,2,12,1 ( ).个 个 个 个二 填空题：本大题共6小题，每小题4分，共24分. 把答案填在题中横线上. 1.用列举法表示集合 42x Z x ;2.用描述法表示集合10,8,6,4,2 ;3.｛m,n ｝的真子集共3个，它们是 ;4.如果一个集合恰由5个元素组成，它的真子集中有两个分别是B =｛a,b,c ｝,C =｛a,d,e ｝,那么集合A = ;5.,13),(,3),( y x y x B y x y x A 那么 B A ;6.042x 是x +2=0的 条件.三 解答题：本大题共4小题，每小题7分，共28分. 解答应写出推理、演算步骤. 1.已知集合A= B A B A x x B x x,,71,40求 .2.已知全集I=R ,集合 A C x x A I 求,31 .3.设全集I=,2,3,1,3,4,322a aM C M a I求a 值.4.设集合,,02,0232A B A ax x B x x x A 且求实数a 组成的集合M.第二单元测试题一 选择题：1.若m ＞4,则下列不等式中成立的是( ); +4＞4 ＜0 C.m -2＞4 ＜-32.若m ＞0,n ＜0,则下列不等式中成立的是( ); A.0 mn＞0 C. mn ＞0 D.mn 11 3.下列不等式中正确的是 ( );A.5a ＞3a +a ＞3+a +a ＞3-a D.aa 35 4.不等式6 x 的解集是( );A.,6 B. 6,6 C. 6, D. ,66,5.不等式（x -2）(x +3) ＞0的解集是( );A.（-2，3）B.（-3，2）C.),2()3,(D.),3()2,( 6．与不等式121 x 同解的是( );A ．1-2x ＞1 ＜1-2x ＜1 C.2x -1＞1或2x -1＜-1 ＞17.不等式0232x x的解集是( );A.（1，2）B.),2()1,(C.（-2，-1）D. ,1()2,( ）8.不等式155 x 的解集是( ).A.20 x x B. 2010 x x C. 10 x x D. 2010 x x x 或二 填空题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。