2013.7基地化学导学案6.3.1
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.从丰富具体的事例中感知化学是一门有用的科学,了解化学的发展历史。
2.通过引导学生“从生活走进化学,从化学走向社会”的意识,体会化学与人类社会发展的密切关系,认识化学的价值。
3.通过师生、生生之间的交流和合作,逐步形成良好的学习习惯。
【自主学习】阅读教材P1-4,填空1.人类学会和利用改善了人类的生存条件,人类在逐步了解和利用物质变化的过程中制得了对人类生存具有实用价值的产品、如青铜器、纸、火药酒染料等其中和属于我国古代四大发明。
2.英国科学家和意大利科学家研究得出一个重要的结论:物质是由和构成的,分子中是化学变化的基础3.化学是的科学。
4.利用食盐水的水溶液可以制造并进而生产等【共同建构】活动一:化学是什么?知识回顾:1.小学自然中学过的世界是物质的,物质有许多性质;2.日常生活中我们熟悉的现象,如蜡烛可以燃烧,钢铁会生锈;3.我国古代的四大发明:造纸术、指南针、火药、印刷术;引入课题:通过“烧不坏的手帕”“白水变牛奶”等“魔术”引入,想一想:用已学过的知识能否解决上面的问题?交流讨论:提到化学,同学们会想到什么?1、化学是什么?对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用?讨论交流:化学与人类社会的关系?小结:化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
【典型例题】下例叙述中,不属于化学研究的问题是()A.煤炭是由什么组成的B.铁矿石是如炼铁的C.地球是怎样围绕太阳运动的D.用粮食酿造白酒【当堂演练】1.化学是一门自然科学,它研究物质的()①组成②结构③性质④变化规律A ①③B ①②C ①②③④D ③④2.奠定近代化学基础的是()A.原子分子论学说B.火的利用C.元素周期表D.中国的四大发明3.下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是()A.海水淡化膜的研制-----------水资源问题B.不用洗衣粉的洗衣机---------污染问题1C.纳米玻璃的开发使用--------------材料问题D.应用计算机领域的导电材料---------能源问题4.人类认识化学经历了漫长的过程,下列物质能反映这一过程的排列顺利序是()①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤塑料A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①③④⑤D.②①④③⑤【课后提高】1.化学无处不在是人类进步的关键,请你从衣、食、住、行、农、林或药等方面中任选四个方面简要说出化学的好处。
三级研培集体备课活动
方案
活动日期:2013年7月 8日 14日两天
参加人员:车力、向阳、五中、二龙、安定。
人员:杨春燕杨晓辉张红媛赵佳音
吴爱东黄国明张华杜春波
集体备课内容:
本次备课初一七年级数学
本次集体备课分工情况:
(1)安定吴爱东黄国明:第一章有理数
(2)车力张华: 第二章:正式的加减
(3)二龙张红媛赵佳音:第三章一元一次方程(3.1-3.2)五中杨春燕杨晓辉:第三章一元一次方程(3.3-3.4)
(4)向阳杜春波:第四章几何图形初步
备课要求:
(1)各学校要严格按照基地的要求,认真完成备课,导学案要突出重点、难点,讲究实用性,适合学生的年龄特点。
(2)导学案的个案务于7月14日前完成,以供14日全体研究讨论,形成共案。
导学案的设计要充分体现新课程课堂教学面向全体学生,让不同的学生在学习上都能得到发展。
在教学设计和课堂教学充分体现了新课程课堂的应有特色,体现新课程对课堂教学的新要求,并获得数
学活动的经验,展现了一种课堂教学的新型师生关系。
安定镇中学数学组
2013、7、3
安定镇中学
三级研培活动集体备课
方案
2013.7.3。
课题3 走进化学实验室一、化学药品的取用1.“三不原则”:(1)不能用手接触药品;(2);(3)不能品尝任何药品的味道。
2.节约药品。
没有说明用量,液体药品一般取,固体药品只需。
3.剩余药品的处理:。
(一)固体药品的取用固体药品一般保存在中。
块状药品的取用:一般用夹取。
应先把容器放,用镊子夹取药品放在后,再把容器慢慢起来(以免)。
概括:一二三。
粉末状药品的取用:一般用或。
先把试管,把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至(为避免),然后将试管直立起来。
概括:一二三。
(二)液体药品的取用液体药品一般保存在中,常用法取用。
倾倒液体药品时,瓶塞要放在实验台上(以免);标签要向着(以免);瓶口要试管口,倒完之后瓶口在试管口轻轻刮一下,然后立即盖上瓶塞,放回。
取用一定量液体药品时,常用量取。
量取液体时,量筒必须,先,待液面接近刻度线1~2mL时,改用滴加。
观察液面时,视线要与量筒内液体相平。
俯视:量取体积偏,仰视:量取体积偏。
胶头滴管的使用方法:胶头滴管必须,使用后的滴管,应保持在上,不要放或放(防止),应立即用冲洗,以备再用。
二、物质的加热(一)酒精灯的使用方法:1.绝对禁止向的酒精灯里添加酒精,以免。
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;3.用完酒精灯后,必须用盖灭,并且盖灭后要轻轻再提一下灯冒,以免,不能用。
4.酒精灯打翻在桌上燃烧起来,应立即用或扑盖。
5.酒精灯内的酒精不能超过其容积的,不少于其容积的。
(二)给物质加热:酒精灯的火焰分层:、、;用焰加热。
1.试管外壁应干燥,试管内液体不超过试管容积的;2.用夹持试管,应由试管套上、取下,试管夹夹在距试管口的位置,夹好试管后,手不能再接触试管夹的处;3.加热时,试管与水平桌面成角,应先给试管,然后用酒精灯的外焰集中在药品部位加热;试管口不能对着,以免;4.加热后的试管,不能立即用冲洗,以免。
5.加热时,试管炸裂的可能原因:三、连接仪器装置1.玻璃管插入带孔橡胶塞:2.连接玻璃管和橡胶管3.在容器口插入橡胶塞:应把慢慢转动着塞进,切不可把以免。
化学第三单元导学案(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子(1)檀林中学九年级化学组编辑:李春森陈永新学习目标:1、能通过实验探究出分子是不断运动的,用分子的基本性质解释生活中的现象2、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
重点:1、能用分子的基本性质解释生活中的现象难点:1、通过实验探究出分子是不断运动的2、认识到物质是由分子、原子组成的学法指导:阅读课本,并通过实验加深印象学习过程:一、预习导学认真阅读课本回答下列问题:1、湿衣服为什么可以晾干为什么能够闻到远处的花香2、科学家经研究,物质是由什么构成的?3、分子的特点(1)分子的体积和质量都(2)分子总是在不停地_________,温度升高,分子运动速率(3)分子间有___________,同一种物质的分子在固、液、气态时,分子间的间隔,温度升高,间隔。
二、学习研讨1、为什么一点品红能染红整杯水?为什么白糖在水里消失不见(通过一把沙子来对照思维)2、通过课本结合上一个问题可知构成物质的微粒是:,我们看得见么真的存在3、我们来看:一滴水里的水分子有多少怎样才能把他们数完需十亿人口、每人每分钟数100个,昼夜不停地数3万多年才能数清。
由此得出结论:___________________________________。
3、活动与探究(酚酞与浓氨水的实验)注意:酚酞遇氨气分子会变红讨论:1、为什么A烧杯中的酚酞变红而B烧杯中的酚酞溶液不变色?B烧杯作用是什么?2、为什么我们能闻到花香?晒衣服时,是阴暗处干的快些,还是太阳下干的快些?结论:分子总是在不停地_________,温度升高,分子运动速率5、分别量取100mL水,100mL酒精倒进200mL量筒里,观察现象____________________这说明:___________________________________。
1-3 走进化学实验室(第一课时)课型:新授课主编:XXX 审核:XXX 编号:06一.学习目标1.认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2.知道药品的取用规则,初步学会药品的取用方法。
3.遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
4.认识化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
二.新知预习(温馨提示:阅读教材P17~18和P151~152后填空)认识并掌握课本图1—23中常用的危险化学品标志。
实验室药品取用规则:1.使用药品要做到“三不原则”:不能;不能把鼻孔凑到;不得。
2.“节约原则”:严格按照实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量,一般取,液体取,固体只需即可。
3.“处理原则”:(三不一要)实验时剩余的药品不能;也不要;更不要,应该。
4.实验中要特别保护眼睛。
万一眼睛里溅进了药液,要立即,切不可。
阅读教材P151~152附录I,熟悉仪器的名称,了解其用途及使用注意事项。
下列仪器是化学实验中常用的仪器,请填出名称。
附:托盘天平只能用于粗略的称量,能准确到0.1克。
称量前先调平衡,称量时要左物右码,读数是砝码加游码。
若称量物和砝码位置放反,读数是砝码减游码。
称量干燥的药品时,应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
称量易潮解的药品时,必须放在玻璃器皿(如小烧杯或表面皿)里称量。
三.探究演练1.写出下列实验所需的主要仪器名称。
⑴量度液体体积;⑵少量物质相互反应又能直接加热;⑶吸取和滴加少量液体;⑷搅拌、引流或转移固体;⑸收集气体;⑹固定和支持各种仪器用。
2.托盘天平在调平衡时,若指针偏左.,则平衡螺母向;若指针偏右.,则平衡螺母向。
四.拓展提升1.(填序号)下列仪器中,不能加热,能直接放在火焰上加热,要放在石棉网上加热。
①坩埚;②烧杯;③烧瓶;④蒸发皿;⑤量筒;⑥试管;⑦集气瓶;⑧滴管。
2.小明用天平称量5.3g(1g以下用游码)药品,称量后发现误将药品和砝码在托盘上的位置颠倒了。
班级:组名:姓名:课题3 走进化学实验室(1)【学习目标】1.熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
(重点)2.能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
(重点)3.能遵守实验室规则,初步养成良好的试验习惯。
【学法指导】化学是一门以实验为基础的科学,在实验之前应该知道一些常用的实验仪器。
自学附录Ⅰ及课本P17--P23的内容,能准确说明其使用方法及注意事项。
【学习过程】一、自主学习:仪器名称用途使用方法及注意事项可直接加热的仪器试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器,可用于制取或收集少量气体。
①用试管夹夹在距试管口 1/3处。
②放在试管内的液体,不加热时不超过试管容积的l/2,加热时不超过l/3。
③加热液体时,试管口不能对着自己和别人,避免液体沸腾时喷出伤人。
加热时外壁有水时要擦干,加热后不能骤冷,防止炸裂。
④给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。
用于蒸发液体或浓缩溶液。
盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。
取、放蒸发皿应使用坩埚钳。
不能骤冷。
加热时垫石棉网烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
①加热时应放置在石棉网上,使受热均匀。
②溶解物质用玻璃棒搅拌时,不能触及杯壁或杯底。
烧瓶量较大而又有液体物参加反应的容器,可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。
它们都可用于装配气体发生装置,蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。
①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热,加热时要垫石棉网,也可用于其他热浴(如水浴加热等)。
②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。
计量仪器托盘天平用于精密度要求不高的称量①调零②称量物放在左盘,砝码放在右盘。
砝码要用镊子夹取,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码。
③称量干燥的固体药品应放在在纸上称量。
④易潮解、有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),必须放在玻璃器皿里称量。
⑤称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处。
精确度0.1克用来量度液体体积,精确度不高。
走进化学实验室导学案六
定向示标1、了解托盘天平的主要构造。
2、初步学会使用托盘天平进行物质的称量,能进行有关托盘天平使用的误差分析。
3、学会玻璃管、橡皮塞、胶皮管等仪器的连接。
重点学会使用托盘天平进行物质的称量,能进行有关托盘天平使用的误差分析
难点学会使用托盘天平进行物质的称量,能进行有关托盘天平使用的误差分析
温故链接酒精灯:
①灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3;
②禁止向燃着的酒精灯内
③禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴点燃酒精灯;
④应用外焰加热;
⑤用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可。
⑥万一有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用不能用水冲,以免火势蔓延。
自学指导给物质加热:
①加热玻璃仪器时,要把容器壁外的水擦干;否则试管容易受热不均匀而破裂。
②试管夹夹持试管时,应将试管夹从底部往上套;夹持部位在试管的
③试管应放在外焰上;
④加热前应先预热试管;
⑤液体加热,试管与桌面成45度角,液体量不超过容积的
⑥试管口不能朝着有人的方向;
⑦使用烧杯等加热液体时要垫。
⑧给试管里的固体药品加热时,试管口要略向倾斜,目的是防止。
⑨很热的容器不要立即用用水冲洗。
以免由于骤冷而破裂;。
第一单元《步入化学殿堂》导学案第一节化学真奇妙〔第一课时〕【学习目标】1.通过与实际生活,生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。
〔重点〕,会判断常见的化学变化与物理变化〔难点〕。
3.认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
【学习活动】一、导学自习:任务一:化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品,包括我们的学习用品.衣着穿戴,哪些是由天然材料制成的,哪些是由合成材料制成的?教室的物品有:其中由天然材料制成的有:由合成材料制成的有:通过观察和统计你有什么感想:任务二:神奇的化学变化生活中有很多变化,试比较下面变化的区别:1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒将这些变化分类:你这样分类的依据是什么?归纳总结:1. 是物理变化。
是化学变化。
二、研习展评任务三:完成以下实验:1.点燃镁条,观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液,加几滴酚酞试液观察现象。
锌放入试管中,加入3-4毫升稀盐酸,观察现象。
一试管中,用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液,观察现象。
答复以下问题:1.这些变化是物理变化还是化学变化?理由是什么?2.这些变化伴随着什么现象?结论:,化学变化的过程常常伴着 . . . . 等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
生成,而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
的变化,这种变化经常表现为热能..的放出和吸收。
..和电能..,光能或。
【练习】课本P8“挑战自我”第1题【要点归纳】1.我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的,而这些材料都是通过变化制得的。
2.物质的变化一般分为两大类:变化和变化。
判断..化学变化的依据是。
化学变化过程中伴随的现象不能作为判断..化学变化的依据。
【课堂练习】以下自然现象中,属于化学变化的是〔〕A.冰雪消融 B.沙尘暴 C.闪电引发的森林大火D.汽油挥发2.以下说法正确的选项是〔〕A.发光发热的变化一定是化学变化 B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化 D.有沉淀生成的变化一定是化学变化以下物品由天然材料制成的是〔〕A.陶瓷地板B.铝合金门窗C.玻璃D.木质桌椅4.以下变化中前者属于化学变化,后者属于物理变化的是〔〕A.灯泡通电发光发热;瓷瓦破碎 B.煤炭燃烧;水的蒸发C.酒精挥发;食物腐烂 D.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊;铁生锈5.几千年以前,半坡氏族人从事的活动中,使物质发生了化学变化的是〔〕A.建筑房屋B.磨制石器 C.用麻织布D.烧制瓷器6.以下广告语中你认为不科学的是〔〕A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B.使用含氟牙膏可预防龋齿C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含任何化学物质D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质,是一种健康饮料,而物理变化只是在和等方面发生了变化。
人教版九年级上册化学导学案:1.3走进化学实验室导学案2课时一、实验室安全注意事项在进行化学实验之前,必须了解实验室的安全注意事项。
实验室中存在各种化学试剂和设备,如果不正确操作会导致危险事故的发生。
因此,我们在走进化学实验室之前,必须掌握以下实验室安全注意事项:1.佩戴个人防护装备:进入化学实验室前,必须正确佩戴个人防护装备,包括实验室外套、护目镜、手套等。
这些装备可以有效地保护我们的身体免受化学试剂的伤害。
2.实验室进出要注意安全:在进出实验室时,要小心抵抗并推开门,避免发生碰撞事故。
同时,要保持实验室内外的通道畅通,防止发生拥挤和堵塞现象。
3.正确操作实验器材:在进行化学实验时,要正确使用各种实验器材,遵循实验步骤和操作规程。
切勿随意更换设备或试剂,以免引发危险。
4.严禁尝试食用或饮用实验物品:化学试剂是有毒的,任何试剂都不可尝试食用或饮用。
遇到皮肤接触或误吞试剂时,应立即向老师或实验室工作人员求助。
5.正确储存和处置化学试剂:化学试剂应该储存在专用的存储柜中,并按照规定进行分类和标识。
过期或不再使用的试剂要妥善处理,不能随意丢弃或混合在一起。
二、化学实验室的常见仪器和设备化学实验室中使用了许多常见的仪器和设备,它们在实验操作中起到了重要的作用。
下面介绍几种常见的实验室仪器和设备:1.试管:试管是一种用来装载少量物质的常见实验容器。
它通常由玻璃制成,直径较细,高度较长。
试管可用于混合物的加热、反应观察等实验操作。
2.烧杯:烧杯是一种用来装载较大容量液体的实验容器,通常由玻璃制成,底部较宽,侧面直立。
烧杯可用于溶液的混合、加热等实验操作。
3.容量瓶:容量瓶是一种用来精确测量溶液体积的实验容器。
容量瓶通常由玻璃制成,具有一定的标度和固定容量。
在实验操作中,容量瓶常用于配制溶液和稀释溶液。
4.分液漏斗:分液漏斗通常由玻璃制成,形状像倒置的漏斗,底部有一个细长的管道。
分液漏斗可用于液体的分离和转移,特别是在需要分层的混合液体实验中。
九年级化学上册第一单元课题 3 走进化学实验室导学案(新版)新九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室导学案(新版)新进入化学实验室学习目标:1.掌握最基本的实验操作方法。
2.了解常用仪器的名称和适用范围。
3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
情景导入:我们可以先组织学生参观化学实验室,在此基础上讨论实验室的相关常识,然后组织学生练习一些基本操作。
1.了解常用工具:将全班同学分成四个小组轮流参观:第一组观察实验室的布局,仔细阅读墙上的海报;2组进实验准备室,仔细记录在准备室里看见的主要仪器;第3组进入药物储存室,仔细观察药物的储存方式?为什么要这样购物?第4组视察了储存易燃、易爆和有毒物质的设备,并记录了储存方法。
讨论和交流:1.你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质?易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放?为什么要加双锁,双人到齐才能打开?2.为什么要放这么多黄沙?讨论交流:1.当你进入实验室时,你通常能看到什么样的药物?它们通常包含在什么样的仪器中?(个人思考、团队沟通)2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗?(个人思考,组内交流)自主学习:用2分钟阅读课本p18页内容,解决以下问题:(一):固体药品的取用:(1):固体药物通常存放在室内,通常使用固体药物。
应该提取一些块状固体。
用过的勺子下次应立即使用。
(2):把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时,应先把容器,把,再把容器。
(3):当用固体药粉填充试管时,首先使试管变小,并使装有药物的勺子(或纸槽)变小1那就把心送去吧。
讨论和交流:1.如何将块状的药品(如石灰石)装入大试管中?2.如何将粉状药物(如碳酸钠)放入试管?【观察思考】小组成员进行实验操作,其他学生观察并记录学生的实验过程。
[思考与沟通]1.对于没有说明用量的实验,药品应取用多少?2.在刚才的实验操作中,哪些学生做得更规范,哪些学生犯了错误,以及如何纠正错误?(二):液体药品的取用:讨论交流:回想日常生活,我们如何将瓶子里的饮料倒入杯子而不滴水?自主学习:用2分钟阅读课本p19-20页内容,解决以下问题:1.服用一定量的药水,通常按药量服用。
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器,了解其用途和使用方法。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重难点1、重点(1)化学实验室的安全规则。
(2)常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
(3)药品的取用、物质的加热等基本实验操作。
2、难点(1)量筒和托盘天平的正确使用。
(2)给物质加热的操作要点。
三、学习过程(一)化学实验室规则1、进实验室前,应先预习实验内容,明确实验目的、步骤和注意事项。
2、进入实验室后,要保持安静,遵守纪律,听从老师的安排。
3、未经老师允许,不得擅自触摸化学仪器和药品。
4、实验过程中,要细心观察实验现象,如实记录实验数据。
5、实验结束后,要将仪器清洗干净,整理好实验台,关闭水、电等。
(二)化学实验室安全要求1、严禁在实验室里吃喝食物和饮料。
2、严禁将任何化学药品带出实验室。
3、使用易燃、易爆、有毒等危险化学品时,要严格按照操作规程进行,防止发生意外事故。
4、万一发生火灾、爆炸等意外情况,要迅速采取措施,如切断电源、用灭火器灭火等,并及时报告老师。
(三)常见化学仪器1、反应容器(1)试管:用于少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时,要先预热,然后集中加热。
(2)烧杯:用于较多量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时,要垫石棉网。
(3)锥形瓶:常用于制取气体的反应容器,也可用于加热液体。
2、存放药品的仪器(1)广口瓶:用于存放固体药品。
(2)细口瓶:用于存放液体药品。
(3)滴瓶:用于存放少量液体药品。
3、计量仪器(1)托盘天平:用于称量物质的质量。
使用时,要先调零,左物右码,砝码要用镊子夹取。
(2)量筒:用于量取一定体积的液体。
读数时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
4、加热仪器(1)酒精灯:用于加热。
使用时,要注意“两查、两禁、一不可”。
两查:检查灯芯是否平整,检查酒精量是否在灯体容积的 1/4 至 2/3 之间;两禁:禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯;一不可:不可用嘴吹灭酒精灯,要用灯帽盖灭。
洮南四中九中九年级2013年——2014年(上)化学学科导学案主备人:王亚臣左艳丽审核人:。
审批人:。
班级;。
课题
6.3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)课型自主
验收
学
习
内
容
【思考】 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么?
2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶
中现象为什么不同?说明了什么?
【阅读】教材P115找出CO2有哪些化学性质?写出有关化学方程式。
【自学】自学教材P115~P117,完成以下问题:
1.农民它说是“植物粮食”;消防官兵赞美它是“灭火先锋”;建筑师却称它为
“粉刷匠”;化工专家称它“多才多艺”;饮料业师傅说它“够气够味”;环境学
家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。
这些说法分别指CO2哪些用途?利用了
它的哪些性质呢?
2.什么原因使空气中的CO2含量越来越高? CO2过多会造成什么后果?根据
CO2的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强?
【归纳小结】
一、二氧化碳
1.CO2的性质
化学性质
2.CO2的用途:
⑴______(既利用其物理性质,又利用其化学性质。
灭火器原理:
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)
⑵干冰用于____________、制冷剂
物理
性质
颜色状态气味密度(与空气比较)溶解性固态CO
学习目标1.记住CO2的物理性质、化学性质,知道CO2的主要用途。
2.了解并关注温室效应。
重点
难点
记住CO2的物理性质、化学性质,知道CO2的主要用途。
教学流程【课前预习】
1.将集满CO2的集气瓶正放在桌子上,可得出CO2的哪些性质?
2.根据生活经验和已学知识你知道CO2还有哪些性质和用途?
【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境,她躯散了炎炎夏日的暑气,她奋不顾身扑向烈火,她带给大地勃勃生机……”,诗中所赞美的是什么气体呢?
【探究案】
知识点一:二氧化碳
【实验】教材P113实验6-3,检验CO2是否收集满时,木条应放在什么位置?【观察】教材P113观察实验6-4,填写表格:
【观察】教材P114观察实验6-5,填写表格:
【讨论】CO2只是简单的溶于水吗?有没有发生化学变化?能通过实验来证明吗?
【实验】教材P114观察实验6-6,填写表格:
⑶肥料,作用等
3.CO2对环境的影响:过多排放引起____________。
⑴定义:大气中的气体使地面吸收的太阳光的热量,从而使全球。
⑵起因:①大量使用燃料;②面积急剧减少。
能产生这种效应的气体:二氧化碳、、、氟氯代烷等。
⑶危害:①全球变暖,冰川;②海平面,淹没城市;③土地,农业。
⑷措施:①减少化石燃料的燃烧;②使用能源,如;
③大力,严禁乱砍滥伐。
【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?
【我的收获】
三、自我测评
【课堂练习】课本P120.3~5,7~9
1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是()
A.将燃烧的木条放入气体中
B.将气体通入澄清石灰水中
C.从一个容器倒入另一个容器
D.将气体通入紫色石蕊试液中
2.下列选项中的两种物质,组成元素种类不相同的是()
A.金刚石、石墨 B.水、双氧水 C.氧气、臭氧 D.冰、干冰
3.下列有关CO2性质的实验,无明显现象的是()。