学前儿童数学教育高职全套完整教学课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《学前儿童数学教育》的第三章“数的基础”和第四章“形状与空间”，详细内容包括数的认识、数的组成、加减法初步概念、几何图形认知以及简单的空间概念。
二、教学目标1. 理解数的概念，能够进行简单的数数、识数和计数活动。
2. 掌握基本的加减法运算，能够解决生活中简单的数学问题。
3. 识别基本的几何图形，并能运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成和加减法概念，以及几何图形的识别和运用。
教学重点：培养儿童的数感和空间观念，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、计数器、磁性教具。
学具：学生用数字卡片、几何图形卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事引入数字概念，例如小猴摘果子的故事，让学生参与数数活动。
利用磁性教具展示各种几何图形，让学生观察并说出图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片和加减法卡片，讲解数的组成和加减法运算。
结合几何图形卡片，讲解图形的特点和分类。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行数数、识数和计数练习。
指导学生完成几何图形的识别和分类任务。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论所学知识，分享解题心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生反馈学习情况，教师给予评价。
六、板书设计1. 数字和加减法运算板书2. 几何图形认知板书3. 空间概念板书七、作业设计1. 作业题目：数数练习：数一数家里的玩具，记录下来。
几何图形识别：找出生活中的三种不同几何图形，并描述其特点。
2. 答案：数数练习：答案不限，以学生实际数数结果为准。
加减法练习：答案分别为8、4、11、5。
几何图形识别：答案不限，以学生实际观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家庭作业：让学生家长参与，共同完成课后拓展活动。
课堂延伸：组织学生进行户外数学实践活动，如寻找几何图形、进行加减法游戏等。
