思想政治①必修9.1《市场配置资源》教案

市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。

确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。

同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。

所以这几个方面成为本课时的重点。

本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。

确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。

所以这一问题成为本课的难点。

【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。

资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。

我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。

设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。

4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。

通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。

话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。

【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。

（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。

树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。

3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。

4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。

【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。

2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。

4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】。

教学课题：《经济生活》 9.1 市场配置资源★目标导航1、知识目标：⑴识记市场经济的含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容。

⑵理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点及市场调节的不足、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

⑶能结合生活实例，分析市场是如何实现资源配置的，准确理解市场的调节功能，并能针对市场秩序混乱等问题提出合理对策。

2、能力目标:提高辩证分析问题、理论联系实际、对问题进行综合分析的能力。

3、情感、态度和价值观目标：⑴树立合理利用资源的观念，理解深入贯彻落实科学发展观、建设资源节约型社会的必要性。

⑵自觉维护市场秩序，树立以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念。

★教学重点、难点 1.市场调节如何配置资源及其优点 2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

★课时安排：1课时★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的？是固定的还是经常变动的？学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。

教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。

况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。

大家想一想，资源配置可以采取哪些方式？学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。

教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。

一、市场配置资源（一）、市场调节资源是指社会经济活动中人力、物力和财力的总和，是社会经济发展的基本物质条件。

资源配置：对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较作出的选择。

在社会经济发展的一定阶段上，相对于人们的需求而言，资源总是表现出相对的稀缺性，从而要求人们对有限的、相对稀缺的资源进行合理配置，以便用最少的资源耗费，生产出最适用的商品和劳务，获取最佳的效益。

第九课第一框市场配置资源教案教学目标1.知识目标识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。

理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。

运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。

2.能力目标培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。

3.情感、态度、价值观目标引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。

树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。

培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。

学情分析高中学生通过对市场经济的认识体验,从而会产生什么是市场经济,市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

但是这些问题比较抽象、综合性比较强,使得学生掌握本课知识有较大的困难,运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。

为此,教学要以现实生活为基础,贴近生活,贴近学生,贴近社会,引导学生初步,宏观地认识市场经济运行的常识。

重点难点教学重点:1.调节如何配置资源及其优点2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则教学过程第一学时教学活动1【导入】导入(白居易名言)导入(白居易名言)展示图片:教师:大家知道是它是做什么用的吗?学生:粮票。

教师:为什么国家要求居民凭票购买粮食、布料等生活用品呢?学生:物质资源匮乏,不能满足所有人的需求教师:既然这样,我们就要想个办法来分配一下,有哪些配置的方法呢?我们今天就来学习一下第九课第一框:市场配置资源。

2【讲授】新课讲授新课讲授一、市场调节1、合理配置资源的必要性师:整个人类社会的发展中,都存在着人的需要多种多样,永无止境和资源是有限之间的矛盾。

第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、市场调节1．合理配置资源的必要性。

(1)资源的有限性。

(2)需求的无限性。

2．市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济。

3．资源配置的基本手段：计划和市场。

4．市场配置资源的方式：主要通过价格、供求、竞争等进行。

5．市场配置资源的优点。

(1)比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

(2)调动商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。

二、市场秩序1．规范市场秩序的重要意义：没有规矩不成方圆，公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

2．市场规则。

(1)重要性：良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则来维护。

(2)内容：市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。

3．社会信用制度建设。

(1)必要性。

①诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

②形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

(2)要求。

①国家要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。

②每个经济活动参与者都必须学法、尊法、守法、用法，都应该树立诚信观念，遵守市场道德。

三、市场失灵1．市场不能调节的领域：国防、治安、消防等公共物品的供给问题。

2．不能让市场调节的物品：枪支、危险品、麻醉品等物品的生产和流通。

3.市场调节的弊端：自发性、盲目性、滞后性。

4．单纯市场调节的负面影响。

(1)资源配置效率低下，资源浪费。

(2)社会经济不稳定，发生经济波动和混乱。

(3)收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。

探究点1全面理解市场配置资源的作用及优点情境链接材料一：近几年，汽车大量的进入我国家庭，汽车市场十分火爆。

面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。

市场配置资源
（2）为什么会出现这样的判断和结果？这反映单纯的市场手段调节有什么弊端（区别）？
（3）有没有哪些物品是不能依靠价格信号调节的呢？试举例说明。

（调不了和不能调）
（4）请你对如何规范大闸蟹市场秩序提出你的建议。

（从国家、企业、消费者角度）
目标6、市场调节固有的弊端
市场不是万能的有其自身不可克服弱点与缺陷：自发性、盲目性、滞后性
目标7、单由市场调节的危害:
①会导致资源配置效率低下、资源浪费；
②社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；
③收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化
目标8、规范市场秩序的措施
①建立和完善市场规则，建立公平公正的市场秩序，建立统一、竞争有序的现代市场体系。

②形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度。

加快建立信用监督和失信惩戒制度。

③每个经济活动参与者都必须学法尊法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的权益。

都应该树立诚信观念，遵守市场道德。

小结。

作业。

板书设计
教学反思。

《经济生活》第九课第一框一、课标要求1.课标总要求：阐述市场在资源配置的决定作用，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

2.内容目标：通过社会生活实例，说明市场在资源配置中的优点与存在的缺陷。

在通过对生活实例的体验和反思，进一步明确对市场经济进步法律和道德规则的重要意义，突出市场经济的参与者要学法、守法、用法。

3.教学建议：选择事例说明市场对资源调节，并深入分析市场调节的具体不足；可选择课堂讨论的方式让学生分析市场调节的优点与不足，并尝试让学生自主寻找解决问题的具体措施。

特别突出规则意识和诚信意识的教学。

二、设计思路《发展社会主义市场经济》中“市场调节资源”一课主要采用例案教学法，以“双11”网购为话题，用“双11”网购具体事例为切入点，让学生感受网购给生活带来的便捷时，具体剖析网购市场对资源调节的优点和存在的弊端，进一步寻找解决克服市场经济弊端的具体措施。

在整个教学活动中，着力培养学生的认识能力、思辩能力和实际解决问题的能力，贯穿确法律意识、规则意识和诚信意识等正确价值观的教育，力图呈现一个充满活力的课堂，达到有效教学目的。

三、教学目标1.知识目标：掌握市场调节的要素、优点和不足，进一步认识和分析市场调节弊端带来的后果。

2.能力目标：联系的实际，运用市场调节的相关知识解决现实问题。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习，树立学生的法律意识、规则意识和诚信意识，学法、守法、用法，自觉做市场规则的遵守者、维护者。

四、教学重难点重点：市场调节的优点和不足难点：市场规则五、课时安排1课时六、教学准备了解学生的学情，收集和整理教学资料，制作多媒体课件。

七、教学过程教学环节和教学内容教学过程[来源:Z*xx*]学生活动设计意图环节一：温故知新，导入新课教师：同学们，我们前面学习社会再生产的四个环节，这四个环节分别是什么？学生：生产—分配—交换—消费教师：这四个环节我们学过了哪些？学生回答：消费、生产和交换。

《市场配置资源》在现代经济生活中，生产，交换，分配，消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换，分配，消费角度，阐述了经济生活的方方面面，第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景。

本框题主要分析市场是如何配置资源，市场秩序的规范和社会信用制度建设，市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系，具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

【知识与能力目标】识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。

【过程与方法目标】通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。

通过调查和探究性学习等形式逐步培养学生理论联系实际的能力。

运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。

【情感态度价值观目标】使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序。

【教学重点】市场配置资源的方式及市场配置资源的优点【教学难点】规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性本框导学：自主学习，合作探究1、为什么要合理配置资源？2、资源配置的两种基本手段：【新课导入】导入：同学们，我这里有一瓶牛奶，想分给大家，大家说够不够？为什么？学生：不够，因为牛奶太少瓶，人却很多……（由此引出，在经济发展过程中合理配置资源的必要性——资源有限，但是人的需求多样性、无限性）【讲授新课】感受几组图片，教师引导学生分析：一、市场调节（一）合理配置资源1、必要性：需求多样性、无限性VS资源有限性——需要合理配置资源那配置资源的基本手段有哪些？让学生阅读课本79页之后回答2、基本手段：计划和市场计划在资源配置中起基础性作用的是计划经济；而市场在资源配置中起基础性作用的则是市场经济。

（引出市场经济的含义）3、市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济让学生阅读课本79页，思考市场是如何调节和配置资源的？学生回答：通过价格的涨落和供求关系的变化（二）市场配置资源：1、运行机制：价格涨落、供求变化、竞争机制举例：21世纪“牛奶运动”即通过倡导饮用牛奶提高公众营养成为许多国家“富国强民”的重要战略。

思想政治①必修9.1《市场配置资源》教案《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源[教学目标]一、知识与技能目标识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

二、过程与方法目标教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。

三、情感态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

[教学重点]市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

[教学难点]市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

[教学时数]1课时[教学过程]一、新课导入社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。

在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。

就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?二、新课教学1．市场调节（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。

市场就无法对资源配置进行合理调配。

在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。

你能列举一些这方面的实例吗？学生活动：认真思考，积极发言。

教师点拨：这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。

高一政治教案教师：课题市场配置资源课时 1 课型复习课教学重点1.市场怎样配置资源；2.市场配置资源的优缺点；3.规范市场秩序的必要性；4.社会信用制度建立的必要性。

依据：了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。

教学难点市场如何配置资源及市场配置资源的优缺点依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优缺点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。

学习目标1.学生背会市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

2.学生能够学会辨析市场配置资源的方式及优点。

3. 学生能够运用运用此能力解答习题。

理由：通过本框学习，使学生认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策，牢固树立依法纳税光荣的信念，并自觉遵守税法、依法诚信纳税，以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同违反税法的行为作斗争。

教具多媒体课件、教材、练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1课前三分钟默写财政的作用如何实现社会公平1.听写知识点并检查默写情况2.评价总结听写结果1.对默写知识点进行小组内或同桌间批改2.接受默写检验强化记忆考纲规定的知识点3分钟2承接结果环节1.学生展示练习册中习题答案2.在投影仪上展示优秀习题1.巡视检查学生改正情况，进行及时评价。

2.补充相应知识。

3.解决学生的问题，并达成共识。

1.学生自己展示预习习题完成情况。

2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。

3.提出质疑，相互解答。

验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟3做议讲评环节1.学生完成小卷中的典型题2.同学以小组为单位讨论习题答案3.小组派代表讲解习题4.评价各小组讲解情况1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。

市场配置资源教学目标（一）知识目标：1、识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；2、理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；3、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。

（二）能力目标：通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。

通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

（三）情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

教学重点市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点学时难点市场如何配置资源教学活动【导课】同学们，我这里有五颗糖，想分给大家，大家说够不够？为什么？学生：不够，因为糖太少了，我们班人却很多……老师引导：在经济发展过程中，我们的资源是有限的，但是人的需求却是多样的、无限的。

所以就需要对资源进行合理配置【新课】阅读教材自主学习（一）市场调节1.合理配置资源的必要性：____________和__________之间存在着矛盾。

为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。

2.资源配置的两种基本手段：__________和__________。

3.市场经济的含义：市场在资源配置中起__________作用的经济。

4.市场配置资源的方式：通过__________由__________来调节。

市场就像一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。

5.市场配置资源的优点(作用或意义)：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映__________变化，传递__________信息，实现资源配置。

面对市场竞争，商品生产者、经营者在__________杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动__________和__________进步，促进劳动生产率提高和__________。

市场配置资源教学设计知识目标：理解合理配置的必要性；了解资源配置的手段；了解市场经济的含义；理解市场配置市场的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场调节局限性。

能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。

情感态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立生态文明观念，养成节约资源的好习惯；树立法制意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。

重点：规范市场秩序、市场调节优点和局限性难点：规范市场秩序教学方法：启发法讨论法自主阅读思考相结合教学手段：多媒体教学教学过程：图片导入：2010年春天中国西南5省遭受历史特大罕见的干旱、、、、、、教师导问：图片给同学们什么样直观情感体验？学生回答：略教师板书：保护环境珍惜资源教师引导：我们生活的这座城市缺水吗？（播放视频：南京节水）教师导问：以上信息反映了现实生活中存在的什么问题？学生思考回答：略教师小结：1、资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾2、社会必须合理配置资源3、配置资源的两种手段：计划和市场其中在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济情景探究：如果你是某旅行社的经营者，你们会关注材料中提供的哪些市场信息？播放十一黄金周旅游市场视频。

学生探究：旅游旺季需求旺盛供不应求价格上涨职场模拟：针对这些信息，如果你是旅行社的决策者，你会做出什么决策？为什么？学生探究：略教师引导：市场通过价格机制、供求机制调节资源的配置探究活动：“请你出招”信息1：旅行社业内人士提醒，从现在到春节之间，旅游市场面临长达两个多月的淡季，、旅游价格也跌至低谷，是全年出游性价比最高的季节。

信息2：在旅游淡季，中小旅行社面临的竞争压力远大于那些品牌旅行社。