《传染病护理学》教案

一、教案基本信息《传染病护理学》教案课时安排：本章共计2课时教学目标：1. 了解传染病的定义、分类及特点2. 掌握传染病的基本护理措施3. 学会对传染病患者进行病情观察和评估4. 培养护理人员对传染病的预防和控制意识教学内容：1. 传染病的概念与分类2. 传染病的基本特点3. 传染病患者的护理措施4. 传染病患者的病情观察与评估5. 传染病的预防和控制教学方法：1. 讲授法：讲解传染病的概念、分类、特点及护理措施2. 案例分析法：分析传染病患者的病例，讨论护理措施的应用3. 小组讨论法：分组讨论传染病预防和控制策略二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）介绍传染病的概念，引发学生对传染病的好奇心。

2. 讲解（15分钟）讲解传染病的分类、特点及基本护理措施。

3. 案例分析（20分钟）分析传染病患者的病例，引导学生运用所学知识分析并制定护理措施。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论传染病预防和控制策略，培养学生的主人翁意识。

第二课时：1. 复习（5分钟）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 讲解（15分钟）讲解传染病患者的病情观察与评估方法。

3. 实践操作（20分钟）学生分组进行传染病患者护理操作演练，提高护理技能。

4. 总结与反馈（10分钟）总结本节课的重点内容，收集学生的反馈意见。

三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传染病概念、分类、特点、护理措施的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生对传染病患者护理措施的应用能力。

3. 小组讨论报告：评估学生对传染病预防和控制策略的认识。

4. 实践操作评价：评价学生在操作演练中的表现，提高护理技能。

四、教学资源1. 教材：《传染病护理学》2. 案例素材：传染病患者病例3. 教学课件：传染病护理相关知识4. 实践操作视频：传染病患者护理操作流程五、教学拓展1. 组织学生参观传染病医院，深入了解传染病患者的护理工作。

2. 邀请传染病护理专家进行讲座，分享传染病护理经验。

01课程概述与目标Chapter传染病护理学定义与重要性传染病护理学定义传染病护理学的重要性课程目标与学习要求课程目标学习要求采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合。

评估方式采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评估方式，全面评价学生的学习成果。

教学方法教学方法与评估方式VS教材及参考资料教材参考资料国内外相关的传染病护理学专著、期刊、网站等，以及教师推荐的其他参考资料。

02传染病基础知识Chapter传染病分类与传播途径分类传播途径传染病预防措施控制传染源对传染病人进行隔离和治疗，防止病原体扩散。

切断传播途径加强环境卫生管理，消毒灭菌，做好个人防护。

保护易感人群提高人群免疫力，接种疫苗，加强锻炼和营养。

常见传染病临床表现及诊断依据临床表现诊断依据治疗原则与护理要点治疗原则护理要点03传染病患者护理技能Chapter隔离技术操作规范及注意事项隔离区域设置操作流程规范隔离技术选择注意事项消毒灭菌方法选择及应用场景消毒方法包括物理消毒（如紫外线、高温等）和化学消毒（如含氯消毒剂、过氧乙酸等），根据病原体特点和消毒对象选择合适的消毒方法。

灭菌方法包括高压蒸汽灭菌、干热灭菌、化学灭菌剂等，适用于不同种类的医疗器械和物品的灭菌。

应用场景明确各种消毒灭菌方法适用的场景和条件，如手术室、病房、实验室等不同区域的消毒需求。

注意事项消毒灭菌过程中要注意安全，避免对人体和环境造成危害；同时要确保消毒灭菌效果达到标准要求。

01020304防护用品选择脱卸流程讲解穿戴方法示范个人卫生习惯个人防护措施示范与讲解废弃物处理流程和要求废弃物分类收集与运送处理方法注意事项04特殊传染病患者护理策略Chapter建立信任关系提供心理疏导鼓励社会参与家庭支持与关怀艾滋病患者心理关怀及支持治疗策略结核病患者营养支持方案制定全面了解患者饮食习惯、体重变化等，评估其营养状况。

根据患者具体情况，制定高热量、高蛋白、高维生素的食谱。

《传染病护理学》教案传染病护理学教案一、课程简介传染病护理学是护理专业的一门重要课程，主要研究传染病的预防、控制和护理。

通过本课程的学习，使学生掌握传染病的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生在传染病防治和护理实践中的临床思维能力和临床技能。

二、教学目标1.知识目标：掌握传染病的基本理论、基本知识和基本技能。

2.能力目标：提高学生在传染病防治和护理实践中的临床思维能力和临床技能。

3.素质目标：培养学生具有高度的责任心、严谨的工作态度和良好的团队协作精神。

三、教学内容1.传染病概述：传染病的定义、流行病学特点、传播途径和防治原则。

2.病毒感染性疾病：流感、艾滋病、病毒性肝炎、手足口病等。

3.细菌感染性疾病：肺结核、细菌性痢疾、破伤风等。

4.寄生虫感染性疾病：疟疾、血吸虫病、丝虫病等。

5.性传播疾病：梅毒、淋病、尖锐湿疣等。

6.传染病护理技术：隔离技术、消毒技术、防护技术等。

7.传染病突发事件的应对与处理：疫情报告、现场处置、个人防护等。

四、教学方法1.讲授法：讲解传染病的基本理论、基本知识和基本技能。

2.案例分析法：分析临床典型病例，提高学生的临床思维能力。

3.操作演示法：演示传染病护理技术，培养学生的临床技能。

4.小组讨论法：分组讨论传染病防治和护理问题，培养学生的团队协作精神。

五、教学安排1.总学时：60学时。

2.理论教学：40学时。

3.实践教学：20学时。

六、考核方式1.平时成绩：30%，包括出勤、课堂表现、作业等。

2.实践成绩：40%，包括操作技能、临床思维等。

3.期末理论考试：30%。

七、教学资源1.教材：《传染病护理学》（人民卫生出版社）。

2.参考书籍：《传染病学》（人民卫生出版社）、《传染病护理学实践指导》（人民卫生出版社）。

3.网络资源：中国疾病预防控制中心官网、传染病护理学相关教学视频等。

八、教学效果评估1.学生对传染病基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。

2.学生在传染病防治和护理实践中的临床思维能力和临床技能。

《传染病护理学》教案第一章：传染病护理学概述1.1 教学目标了解传染病护理学的定义和研究范围掌握传染病的特点和分类理解传染病护理学的重要性和护理原则1.2 教学内容传染病护理学的定义和研究范围传染病的特点和分类传染病护理学的重要性和护理原则1.3 教学方法讲授法：讲解传染病护理学的定义和研究范围，传染病的特点和分类讨论法：引导学生理解传染病护理学的重要性和护理原则1.4 教学评估提问：检查学生对传染病护理学定义和研究范围的理解小组讨论：评估学生对传染病特点和分类的掌握情况案例分析：评估学生对传染病护理学重要性和护理原则的应用能力第二章：传染病的传播途径2.1 教学目标掌握传染病的传播途径和预防措施了解不同传播途径的特点和常见传染病2.2 教学内容传染病的传播途径及其特点常见传染病的传播途径和预防措施2.3 教学方法讲授法：讲解传染病的传播途径及其特点，常见传染病的传播途径和预防措施图片展示法：通过图片展示不同传播途径的特点和常见传染病2.4 教学评估提问：检查学生对传染病传播途径及其特点的理解小组讨论：评估学生对常见传染病的传播途径和预防措施的掌握情况案例分析：评估学生对传染病传播途径和预防措施的应用能力第三章：传染病患者的护理评估3.1 教学目标掌握传染病患者的护理评估方法和内容了解传染病患者的病情观察和护理要点3.2 教学内容传染病患者的护理评估方法和内容传染病患者的病情观察和护理要点3.3 教学方法讲授法：讲解传染病患者的护理评估方法和内容情景模拟法：通过情景模拟演示病情观察和护理要点3.4 教学评估提问：检查学生对传染病患者护理评估方法和内容的理解角色扮演：评估学生对传染病患者病情观察和护理要点的掌握情况案例分析：评估学生对传染病患者护理评估和病情观察的应用能力第四章：传染病患者的护理措施4.1 教学目标掌握传染病患者的护理措施和方法了解传染病患者的病情管理和康复护理4.2 教学内容传染病患者的护理措施和方法传染病患者的病情管理和康复护理4.3 教学方法讲授法：讲解传染病患者的护理措施和方法小组讨论法：通过小组讨论引导学生了解病情管理和康复护理4.4 教学评估提问：检查学生对传染病患者护理措施和方法的理解小组讨论：评估学生对传染病患者病情管理和康复护理的掌握情况案例分析：评估学生对传染病患者护理措施和病情管理的应用能力第五章：传染病护理的伦理和法律问题5.1 教学目标理解传染病护理中的伦理和法律问题掌握传染病护理中的伦理原则和法律要求5.2 教学内容传染病护理中的伦理和法律问题传染病护理中的伦理原则和法律要求5.3 教学方法讲授法：讲解传染病护理中的伦理和法律问题，伦理原则和法律要求小组讨论法：通过小组讨论引导学生思考和分析实际案例5.4 教学评估提问：检查学生对传染病护理中伦理和法律问题的理解小组讨论：评估学生对传染病护理中伦理原则和法律要求的掌握情况案例分析：评估学生对传染病护理中伦理和法律问题的应用能力第六章：呼吸道传染病的护理6.1 教学目标掌握呼吸道传染病的特点和护理措施了解常见呼吸道传染病的临床表现和预防方法6.2 教学内容呼吸道传染病的特点和分类常见呼吸道传染病的临床表现和预防方法呼吸道传染病患者的护理评估和措施6.3 教学方法讲授法：讲解呼吸道传染病的特点和分类，常见呼吸道传染病的临床表现和预防方法情景模拟法：通过情景模拟演示呼吸道传染病患者的护理评估和措施6.4 教学评估提问：检查学生对呼吸道传染病特点和分类的理解角色扮演：评估学生对常见呼吸道传染病的临床表现和预防方法的掌握情况案例分析：评估学生对呼吸道传染病患者护理评估和措施的应用能力第七章：消化道传染病的护理7.1 教学目标掌握消化道传染病的特点和护理措施了解常见消化道传染病的临床表现和预防方法7.2 教学内容消化道传染病的特点和分类常见消化道传染病的临床表现和预防方法消化道传染病患者的护理评估和措施7.3 教学方法讲授法：讲解消化道传染病的特点和分类，常见消化道传染病的临床表现和预防方法情景模拟法：通过情景模拟演示消化道传染病患者的护理评估和措施7.4 教学评估提问：检查学生对消化道传染病特点和分类的理解角色扮演：评估学生对常见消化道传染病的临床表现和预防方法的掌握情况案例分析：评估学生对消化道传染病患者护理评估和措施的应用能力第八章：血液系统传染病的护理8.1 教学目标掌握血液系统传染病的特点和护理措施了解常见血液系统传染病的临床表现和预防方法8.2 教学内容血液系统传染病的特点和分类常见血液系统传染病的临床表现和预防方法血液系统传染病患者的护理评估和措施8.3 教学方法讲授法：讲解血液系统传染病的特点和分类，常见血液系统传染病的临床表现和预防方法情景模拟法：通过情景模拟演示血液系统传染病患者的护理评估和措施8.4 教学评估提问：检查学生对血液系统传染病特点和分类的理解角色扮演：评估学生对常见血液系统传染病的临床表现和预防方法的掌握情况案例分析：评估学生对血液系统传染病患者护理评估和措施的应用能力第九章：神经系统传染病的护理9.1 教学目标掌握神经系统传染病的特点和护理措施了解常见神经系统传染病的临床表现和预防方法9.2 教学内容神经系统传染病的特点和分类常见神经系统传染病的临床表现和预防方法神经系统传染病患者的护理评估和措施9.3 教学方法讲授法：讲解神经系统传染病的特点和分类，常见神经系统传染病的临床表现和预防方法情景模拟法：通过情景模拟演示神经系统传染病患者的护理评估和措施9.4 教学评估提问：检查学生对神经系统传染病特点和分类的理解角色扮演：评估学生对常见神经系统传染病的临床表现和预防方法的掌握情况案例分析：评估学生对神经系统传染病患者护理评估和措施的应用能力第十章：特殊人群传染病的护理10.1 教学目标掌握特殊人群传染病的特点和护理措施了解不同特殊人群传染病的临床表现和预防方法10.2 教学内容特殊人群传染病的特点和分类不同特殊人群传染病的临床表现和预防方法特殊人群传染病患者的护理评估和措施10.3 教学方法讲授法：讲解特殊人群传染病的特点和分类，不同特殊人群传染病的临床表现和预防方法小组讨论法：通过小组讨论引导学生了解特殊人群传染病患者的护理评估和措施10.4 教学评估提问：检查学生对特殊人群传染病特点和分类的理解小组讨论：评估学生对不同特殊人群传染病的临床表现和预防方法的掌握情况案例分析：评估学生对特殊人群传染病患者护理评估和措施的应用能力第十一章：传染病的心理护理11.1 教学目标理解传染病患者心理状态的特点掌握传染病患者的心理护理方法和技巧11.2 教学内容传染病患者心理状态的特点传染病患者的心理护理方法和技巧11.3 教学方法讲授法：讲解传染病患者心理状态的特点，心理护理方法和技巧情景模拟法：通过情景模拟演示心理护理方法和技巧11.4 教学评估提问：检查学生对传染病患者心理状态特点的理解角色扮演：评估学生对传染病患者心理护理方法和技巧的掌握情况案例分析：评估学生对传染病患者心理护理的应用能力第十二章：传染病的社区护理12.1 教学目标理解传染病在社区中的传播特点掌握传染病的社区预防和控制措施12.2 教学内容传染病在社区中的传播特点传染病的社区预防和控制措施12.3 教学方法讲授法：讲解传染病在社区中的传播特点，社区预防和控制措施小组讨论法：通过小组讨论引导学生了解传染病的社区护理12.4 教学评估提问：检查学生对传染病在社区中传播特点的理解小组讨论：评估学生对传染病社区预防和控制措施的掌握情况案例分析：评估学生对传染病社区护理的应用能力第十三章：传染病护理的科学研究13.1 教学目标理解传染病护理研究的重要性掌握传染病护理研究的选题和方法13.2 教学内容传染病护理研究的重要性传染病护理研究的选题和方法13.3 教学方法讲授法：讲解传染病护理研究的重要性，选题和方法小组讨论法：通过小组讨论引导学生了解传染病护理研究的实施过程13.4 教学评估提问：检查学生对传染病护理研究重要性的理解小组讨论：评估学生对传染病护理研究选题和方法的掌握情况案例分析：评估学生对传染病护理研究的应用能力第十四章：传染病护理的未来趋势14.1 教学目标理解传染病护理领域的最新发展掌握传染病护理的未来趋势和挑战14.2 教学内容传染病护理领域的最新发展传染病护理的未来趋势和挑战14.3 教学方法讲授法：讲解传染病护理领域的最新发展，未来趋势和挑战小组讨论法：通过小组讨论引导学生了解传染病护理的未来发展14.4 教学评估提问：检查学生对传染病护理领域最新发展的理解小组讨论：评估学生对传染病护理未来趋势和挑战的掌握情况案例分析：评估学生对传染病护理未来发展的应用能力第十五章：传染病护理案例分析15.1 教学目标综合运用传染病护理知识和技能提高解决实际问题的能力15.2 教学内容分析传染病护理的实际案例讨论案例中的护理问题和解决方案15.3 教学方法案例分析法：提供传染病护理的实际案例，引导学生进行分析小组讨论法：通过小组讨论共同探讨案例中的护理问题和解决方案15.4 教学评估提问：检查学生对案例中传染病护理知识和技能的运用情况小组讨论：评估学生解决实际问题的能力重点和难点解析重点：1. 传染病护理学的定义、研究范围、特点和分类。

《传染病护理学》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ前言《传染病护理学》是研究传染病临床护理的理论与实践相结合的一门学科。

传染病护理是防治传染病工作的重要组成部分，通过学习传染病护理学的基本知识，了解不同传染病的流行条件、基本特征、发病机制、临床表现、治疗原则和预防措施，掌握传染病的护理工作原则及传染病的消毒、隔离方式，运用护理程序为不同类型的传染病患者提供整体护理。

本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，为了使教师和学生更好的掌握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下：一大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。

教学目的注明教学目标，要求学生通过学习后应具备的知识和能力；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容以下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，按照学生的学习规律，部分内容留给学生自学。

三总教学参考学时为34学时。

四教材：《传染病护理学》，第二军医大学出版社，石宏，1版，2005年5月。

Ⅱ正文第一章总论一教学目的通过对总论的理论学习，学生应知道传染病对人类的危害，能叙述传染过程中的五种不同表现；描述传染病流行过程中三个环节、两个因素的有关内容；说出传染病的基本特征、诊断、治疗原则；根据传染病护理工作的特点；能正确运用消毒隔离技术对临床各种常见传染病按整体护理程序进行具体实施应用。

通过示教学生应了解传染病院（科）的设施、布局及各种管理制度；如何正确穿脱隔离衣，掌握对呼吸道和消化道传染的病人进行护理时的消毒、隔离技术措施及方法。

二教学要求（一）掌握感染的概念、病原体的致病力、传染病的基本特征及护理。

（二）熟悉感染过程的不同转归、机体免疫应答作用、临床特点以及传染病的流行和预防。

（三）了解传染病的概念及发病机制。

三教学内容（一）感染与免疫1 感染的概论。

传染病护理学课程（二）引言概述：传染病护理学是一门关于传染病护理原理与实践的学科，旨在培养学生在传染病防控工作中的理论素养与实践能力。

该课程以传染病的基本知识和护理技能为核心内容，通过理论学习和实践训练，培养学生对传染病的认知和预防、控制措施的掌握能力。

本文将从传染病的发病机制、传播途径、护理原则、常见传染病的护理措施以及传染病护理风险管理五个大点来详细阐述传染病护理学课程的内容。

一、传染病的发病机制1. 免疫系统与传染病的关系2. 传染病的感染源和宿主3. 传染病的病原体分类和特点4. 传染病的传播特点和发病环境5. 传染病的体内感染过程与路径二、传染病的传播途径1. 空气传播的传染病2. 飞沫传播的传染病3. 接触传播的传染病4. 水源传播的传染病5. 生物传播的传染病三、传染病的护理原则1. 传染病护理的基本原则2. 护理过程中的预防措施3. 护理中的注意事项和操作规范4. 传染病患者的隔离与防护5. 传染病护理中的心理支持和社会支持四、常见传染病的护理措施1. 肺结核的护理措施2. 带状疱疹的护理措施3. 流感的护理措施4. 腹泻病的护理措施5. 艾滋病的护理措施五、传染病护理风险管理1. 传染病护理风险的评估与管理2. 传染病护理中的标准预防措施3. 传染病事故的处理与报告4. 传染病护理中的事故应急预案5. 传染病护理风险管理的实施与评估总结：传染病护理学课程（二）系统地介绍了传染病的发病机制、传播途径、护理原则、常见传染病的护理措施以及传染病护理风险管理等内容。

通过学习该课程，学生将能够深入了解传染病的基本原理、掌握相应的预防、控制和护理技能，提高对传染病防控工作的认知和实践能力，为未来的护理工作打下坚实的基础。

《传染病护理学》教案传染病护理学教案一、课程简介传染病护理学是护理专业的一门重要课程，主要研究传染病的预防、控制和护理。

通过本课程的学习，使学生掌握传染病的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生在传染病防治和护理实践中的临床思维能力和临床技能。

二、教学目标1. 知识目标：掌握传染病的基本理论、基本知识和基本技能，了解传染病的流行病学特点、病原学特征和临床表现。

2. 能力目标：培养学生具有传染病防治和护理的实际操作能力，提高学生在临床实践中的临床思维能力和临床技能。

3. 素质目标：培养学生具有高度的责任心、良好的职业道德和敬业精神，树立正确的护理观念。

三、教学内容1. 传染病的基本理论：传染病的定义、分类、流行病学特点、病原学特征和传播途径。

2. 传染病的临床表现：各种传染病的典型症状和体征，以及常见并发症。

3. 传染病的实验室检查：各种传染病的病原学检查、免疫学检查和分子生物学检查。

4. 传染病的预防和控制：传染病的预防原则、控制措施和疫苗接种。

5. 传染病的护理：传染病的护理评估、护理措施和护理评价。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握传染病的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 案例教学法：通过分析临床案例，培养学生临床思维能力和临床技能。

3. 实践教学法：通过实验室和临床实习，提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力。

五、教学安排本课程共计 60 学时，其中理论教学 40 学时，实践教学 20 学时。

具体安排如下：1. 理论教学：每周 2 学时，共计 20 周。

2. 实践教学：每周 1 学时，共计 20 周。

六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业和实验报告，占 40%。

2. 期末考试：闭卷考试，占 60%。

七、教材和参考书目1. 教材：《传染病护理学》（人民卫生出版社）2. 参考书目：（1）《传染病学》（人民卫生出版社）（2）《传染病护理学实践指导》（人民卫生出版社）（3）《传染病护理学》（北京大学医学出版社）八、教学建议1. 强化基础知识：传染病护理学涉及的知识面较广，教师应注重基础知识的教学，为学生打下扎实的专业基础。

传染病护理学教案第一篇：传染病护理学教案传染病护理学教学能力分析1制定健康教育在传染病护理学中的教学目标在传染病护理学教学中,要培养学生的健康教育能力,首先应制定健康教育在传染病护理学中的教学目标[1],包括让学生掌握传染病的基本特征(如有病原体、流行性、传染性、季节性等)、流行过程的三个基本环节(传染源、传播途径、易感人群)以及传染病发生、发展和转归过程。

如要让学生掌握夏季是肠道传染病好发的季节,冬春季则易发呼吸系统传染病,以便能针对不同传染病采取相应的健康教育;如让学生掌握心情开朗、情绪乐观、能及时接收到来自家庭的关爱和支持的患者病情恢复的能更好,相反,如果患者情绪悲观、消极抑郁、没有足够的关爱,则容易使传染性疾病转为慢性病而不易治愈。

通过这类健康教育,让学生充分了解行为、心理对健康和疾病的影响,从而在使学生在将来的护理工作中,进一步帮助患者预防疾病的发生和发展,促进健康。

同时可以让学生掌握健康教育的意义和方法,教育患者及家属正确认识传染病,树立战胜疾病的信心,积极配合治疗以改善预后。

此外,还要让学生熟练掌握常见传染病的消毒隔离知识,如各种消毒隔离方法,能向患者及家属进行正确的卫生宣教,并根据病程阶段不同提出护理诊断,制定护理计划及健康教育措施。

2明确健康教育的意义,提高学生对健康教育重要性的认识首先要让学生明确健康教育的意义。

所谓健康教育,是指医护人员通过系统的宣传教育活动,促使人们主动去采取有利于自身健康的行为,消除或减少致病因素,从而降低发病率,提高生活质量[2]。

健康教育是一个有计划、有组织、有系统的教育活动,因此不仅需要护理工作者的积极努力,同时更需要全社会共同参与。

所谓“教育”不仅要有知识的传播者,还要有聆听着,才能真正达到其目的,体现其价值。

人的健康状况取决于是否有良好的生活和行为方式,人的精神状态、心理状态、社会地位以及文化修养均能影响到病情的预后。

在教学中,笔者以慢性乙肝患者为例向学生说明其心理状态和行为因素对病情预后的影响,如开朗乐观、家庭关系好、朋友多的患者病情恢复较快;而悲观抑郁、单亲家庭、缺少朋友的患者病情恢复则较慢,尤其是大量酗酒、发怒、熬夜、劳累等不良行为可导致病情恶化,甚至发展为肝硬化。

《传染病护理学》课程教学大纲一、课程编号B二、编写说明《传染病护理学》课程是护理学本科专业三年级第二学期开设的专业课程，属专业主干课程，共28学时。

三、课程性质专业必修课四、教学目标本课程从护理工作需要出发，介绍传染病患者的护理评估，各科常见病患者的护理、卫生保健及常用护理技术操作。

学生学习本课后能够：初步运用护理程序收集传染病患者的资料，分析和诊断一般的健康问题，制定护理措施，实施身心整体护理，进行效果评价。

初步进行专科常用护理技术的基本操作。

对该专科常见急、危、重症患者正确实施初步应急处理和配合抢救。

在医院和社区进行该专科一般健康教育，并提出一般的预防保健计划。

热爱护理专业，具有责任感和求实的科学态度，积极努力学习，认真仔细工作，对服务对象尊重关心和爱护。

五、教学主要内容第一章、传染病护理学总论1、传染过程中的五种不同表现。

2、传染病流行过程中三个环节、二个因素的有关内容。

第二章、传染病消毒、隔离及护理1、传染病护理工作的特点。

2、隔离的意义及各种不同隔离方式的具体要求。

3、消毒的目的、常用消毒方法的原理及应用原则。

第三章、伤寒1、伤寒的临床表现及主要并发症。

2、伤寒实验室检查的临床意义。

3、伤寒护理诊断、护理措施。

第四章、细菌性痢疾1、普通型痢疾的临床表现。

2、中毒性痢疾的临床表现。

3、中毒性痢疾病人的治疗原则及护理计划。

第五章、霍乱1、霍乱的临床表现。

2、霍乱的诊断依据及治疗原则。

3、霍乱的主要预防措施。

第六章、病毒性肝炎、1、病毒性肝炎的临床表现。

2、乙型肝炎的抗原、抗体系统，并解释其临床意义。

3、急性黄疸型肝炎及重症肝炎的临床表现及诊断依据。

第七章、流行性出血热1、流行性出血热的发病机理。

2、流行性出血热各期的临床表现。

3、流行性出血热各期的治疗要点及护理要点。

第八章、流行性脑脊髓炎1、各类型流脑的临床表现。

2、流脑实验室检查的项目，并说明其临床意义及收集实验室检查标本应注意的事项。