幼儿园教科研制度

幼儿园教科研规章制度第一章总则第一条为加强幼儿园教育教学管理，规范教科研工作，提高教师专业素养，确保教育教学质量，根据国家有关法律、法规，结合幼儿园实际，制定本规章制度。

第二条教科研工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学水平、促进幼儿园发展的关键。

第三条幼儿园应当建立健全教科研机构，配备专职教科研人员，建立长效的教科研管理机制。

第四条幼儿园应当加强教师队伍建设，提升教师教学水平，激发教师的创新潜力。

第五条幼儿园应当注重教研成果的推广应用，促进教研成果转化为实际教学效果。

第六条幼儿园应当加强教科研工作的评估，不断完善教科研管理体系。

第七条幼儿园负责人是教科研工作的领导者，要发挥示范作用，推动教科研工作不断发展。

第二章教科研机构第八条幼儿园应当建立教科研机构，明确机构设置、职责分工和人员配备。

第九条教科研机构负责制定年度教科研计划，组织实施教科研项目，推动教育教学改革。

第十条教科研机构负责组织教师参加教研活动，提供教研辅导和指导服务。

第十一条教科研机构负责收集、整理、归档教研成果，建立教研数据库，为教研成果的推广应用提供支持。

第十二条教科研机构应当制定教师培训计划，组织教师参加教研培训，提升教师的专业素养。

第十三条教科研机构应当定期组织教研成果展示和交流活动，促进教研成果的分享和交流。

第十四条教科研机构负责评估教研项目的效果，不断改进教研工作，提高教研水平。

第三章教师队伍建设第十五条幼儿园应当加强教师队伍建设，提升教师教学水平和创新能力。

第十六条幼儿园应当制定教师培训计划，组织教师参加教研培训和专业技能提升培训。

第十七条幼儿园应当鼓励教师参与教研活动，支持教师开展教育教学研究。

第十八条幼儿园应当建立激励机制，奖励教师的教研成果和创新成果。

第十九条幼儿园应当加强教师评估，鼓励教师不断学习、提高，促进教师的自我成长。

第二十条幼儿园应当给予教研骨干团队更多的培训和支持，建立优秀教研成果的复制推广机制。

幼儿园教科研管理制度教育科研是提高教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。

加强幼儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿园的整体发展具有十分重要意义。

为逐步建立一支科研型的教师队伍，提高幼儿园整体的教科研能力。

促进幼儿园向更高层次发展，教科室特制定本制度。

一、教科研日常管理办法1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论与业务知识。

学习方式采取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室组织各课题组开展，每月开展一次。

2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示____次。

3、教科室定期进行课题展开的抽查工作。

4、课题组每月组织学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。

5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期《牵手》。

教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。

6、教师积极撰写教科研论文或课题研究报告，每年____月底以前交教科室一篇。

7、教师积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。

二、教科研活动1、各教研组要在学期初制定好学期教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、汇报课。

教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。

2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。

3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5—____节，本园教师每学期听课节数不少于____节，教研组长不少于____节。

4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。

课题负责人做好课题阶段性总结工作。

三、教科研档案管理1、幼儿园科研档案管理采用集中管理的办法，园科研档案资料由教科室负责收集，整理与保管，原则上采用以学年为基本时间单位的时段归类办法。

2、幼儿园建立课题分类档案，一个课题一份档案。

3、建立教科研综合档案。

幼儿园教研工作制度
（一）教科研制度
1.全园教科研工作由主管业务的园长以及保教主任负责，下设教研组长，教科研工作的成效纳入工作评价体系。

2.全体保教人员均要参与教科研工作，注意自学与培训相结合的原则。

教科研活动要立足于端正教育思想、改革教育方法、提高本园保教工作质量，结合教育工作中存在的问题开展活动。

3.选派具有一定业务能力、组织能力，在教育改革中态度积极、思维灵活、勇于实践的教师担任课题负责人以及教科研组长工作。

4.课题负责人每月组织1-2次活动，针对课题开展研究；教科研组长每月组织两次活动，主要围绕本组实际工作中的问题以及学习新的教育理念，做到每次活动前做好相应的准备工作，活动有记录，活动形式多样化。

（二）课题管理制度
1.课题负责人负责市、区级课题的申报、管理、实施、收集资料、总结等工作。

2.立项的课题必须建立课题档案：档案资料包括，课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动实录、研究活动教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、研究报告等。

3.课题负责人要认真执行岗位责任制，积极主动收集、整理课题档案，充分发挥资料在教学方面的作用，文字与影像资料相结合，做到规范化、微机化、科学化管理。

4.根据归档要求，课题结题时进行整理，上交档案管理人员进行归档立卷工作。

5.课题组活动时间：每月两次（根据课题研究的情况组织）
6.课题组要有计划地开展活动，每学期活动不少于6次，活动由课题组负责人组织开展，记录详细。

7.课题组成员要积极主动参与讨论、研究，充分发表自己的见解；
8.课题组成员每学期至少撰写一片经验论文，要在一定范围内交流。

幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。

1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。

2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。

3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。

课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。

有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。

4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。

要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。

每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。

每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。

论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。

5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。

每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。

教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。

6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。

如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。

7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。

幼儿园教科研制度—语言组引言概述：幼儿园作为儿童教育的起步阶段，教科研制度的建设尤其重要。

语言组作为其中的重要一环，对于幼儿园的语言教育起着至关重要的作用。

本文将从幼儿园教科研制度中的语言组角度出发，探讨其重要性和具体内容。

一、语言组的组建1.1 语言组的成员构成语言组的成员主要包括语言教师、语言教研员、语言专家等。

他们共同组成为了语言组的核心力量，负责幼儿园语言教育的研究和实践。

1.2 语言组的职责语言组的职责包括制定幼儿园语言教育的教学计划和方案、组织语言教师开展教学研究、指导语言教学实践等。

他们通过不断的研究和实践，提升幼儿园语言教育的质量。

1.3 语言组的工作机制语言组通常设立专门的工作小组，负责具体的工作安排和执行。

他们定期召开会议，讨论语言教育的重点和难点问题，制定解决方案并跟进实施。

二、语言组的工作内容2.1 语言教学大纲的制定语言组负责制定幼儿园语言教学大纲，明确语言教育的目标和内容。

他们根据幼儿的特点和需求，设计符合实际情况的教学计划。

2.2 语言教学资源的整合语言组负责整合语言教学资源，包括教材、教具、多媒体等，为语言教学提供支持。

他们还可以开辟新的教学资源，满足幼儿园语言教育的需求。

2.3 语言教学效果的评估语言组定期对语言教学效果进行评估，了解教学的实际效果和存在的问题。

他们根据评估结果，及时调整教学方案，提高语言教学的效果。

三、语言组的研究成果3.1 语言教学案例研究语言组开展语言教学案例研究，总结和分享成功的教学经验。

通过案例研究，可以匡助其他语言教师更好地开展教学工作。

3.2 语言教学方法研究语言组研究不同的语言教学方法，探索适合幼儿园的语言教学模式。

他们通过实验和实践，验证不同方法的效果，为语言教学提供科学依据。

3.3 语言教学课题研究语言组选择一些热点问题进行深入研究，提出解决方案并实施。

他们通过课题研究，推动幼儿园语言教育的发展，为幼儿的语言发展提供更好的支持。

教研规章制度幼儿园第一章总则为了促进幼儿园教师的专业发展，推动教育教学质量的提升，提高教师队伍的整体素质，制定本规章制度。

第二章教研组织1.设立教研组织幼儿园应设立专门的教研组织，负责全园的教研工作。

教研组织由园长担任组长，各班主任和特别教师担任成员。

2.明确职责分工教研组织应明确成员的职责分工，各成员根据自身特长和兴趣进行任务分配，确保教研工作的有效开展。

第三章教研活动1.制定年度教研计划每年教研组织应制定全园的年度教研计划，明确教研的目标、内容和安排，确保教研工作有序进行。

2.开展教研研讨会定期组织教研研讨会，邀请专家学者和同行进行专题讲座和交流，引导教师学习新知识、掌握新技能，提高教学水平。

3.推广优秀教学案例每学期组织评选出一些优秀的教学案例，进行推广交流，激发教师的创新意识和探究精神。

第四章教研成果1.评选优秀教师根据教师的教研成果和教学表现，每年评选出若干名优秀教师，并给予奖励和表彰。

2.发布教研成果教研成果可以在学校网站、教研平台、教研期刊等进行发布，供全体教师学习借鉴。

第五章教研验收1.组织教研验收每学期末组织对教研工作进行验收，评估教师的教研成果和教学效果，提出改进意见和建议。

2.建立教研档案对教师的教研成果和教学反思进行梳理和整理，建立个人的教研档案，以供教师自身成长和评价参考。

第六章教研激励1.设立奖励机制建立健全的教研激励机制，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予奖励和荣誉称号。

2.开展教研比赛定期组织教研比赛，激发教师的积极性和创造力，促进教研工作的深入开展。

第七章督导评估1.定期督导检查教育局或上级主管部门定期对幼儿园的教研工作进行督导检查，评估教研工作的成效和质量。

2.建立评估指标明确教研工作的评估指标和标准，对教师的教研成果和教学表现进行客观评价，形成绩效考核结果。

第八章教研保障1.确保经费支持幼儿园应确保教研工作的经费支持，合理安排教研活动和经费使用。

2.提供培训机会幼儿园应为教师提供培训机会，增强其教研能力和专业素养，促进教研工作的开展。

幼儿园教育科研经费投入制度为提高教学质量，突出教育科研工作的重要地位，实现幼儿园总体发展规划和人才培养目标，保证教科研经费及时、足额投入到教育科研工作中，特制定本制度。

1.幼儿园教科室在每学年初，向行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学，以保证科研的顺利进行。

2.为提高教师的素质，鼓励教师采用多种渠道进行再学习。

幼儿园提供教师外出学习、参观、听课的费用。

3.每年幼儿园应对科研提供专项经费，对已立项承担课题的课题组长及相关成员给予一定的资料费补助。

4.每学期对教师进行教科研奖励(详见教科研奖励方案)5.对于参与课题研究并获课题成果的教师，除物质奖励外，还在评优、评先、晋级、评职等方面作出倾斜。

以资鼓励教科研活动的深入开展。

6.为确保教学经费足额投入到教育科研工作中，学校将加大教科研经费的监督力度，建立完善的监督机制，保证分配到各教学单位的教学经费能够足额、充分、高效地使用，严禁挤占、挪用。

学校分管教学经费的负责人应于每年底向教师代会议汇报经费的使用情况。

会计人员应提高业务水平和责任意识，对每笔支出认真审核，严格把关，杜绝不合理，不合规的支出。

幼儿园教育科研经费投入制度（2）是指为了推动幼儿园教育科研工作的发展，提高教育质量和教育水平，对幼儿园科研活动进行经费投入的一系列规范和制度安排。

本文将从制度的必要性、制度的框架和实施步骤三个方面展开，详细介绍幼儿园教育科研经费投入制度的相关内容。

一、制度的必要性幼儿园教育科研是提高教师教育能力和幼儿园教育质量的关键。

科研经费投入制度的建立有以下几个方面的必要性：1. 推动科研活动的深入发展。

科研经费的投入可以激发教师的科研热情，提高幼儿园教师科研意识和能力，促进科研成果的产出。

科研活动的发展对提高幼儿园教育质量和效果有着重要的意义。

2. 提高教师的教育水平。

科研经费的投入可以支持教师参加各类学术研讨会、研修班等，提高教师专业素养和教育水平，增强他们的综合实践能力和创新能力。

幼儿园教科工作制度是指幼儿园对教科人员的工作进行管理和规范的制度安排。

具体内容可以涵盖以下几个方面：1. 工作时间：规定教科人员每天的工作时间，包括上课时间、备课时间、学习时间等，以保证工作的有序进行。

2. 教学计划：规定教科人员根据幼儿园的教学大纲和教育目标，制定每月、每周的教学计划，明确教学内容和教学方法。

3. 教学评估：规定教科人员进行教学评估的方式和标准，如课堂观察、学习记录、家长反馈等，以及评估结果的使用。

4. 课程开发：规定教科人员进行教材选用、教案编写、课件制作等课程开发工作的流程和要求。

5. 培训和研究：规定教科人员参加培训和研究的时间和方式，鼓励他们不断提升自身的专业素养和教学能力。

6. 师德要求：明确教科人员应具备的师德要求，包括爱岗敬业、扎实教学、关爱学生等。

7. 沟通合作：促进教科人员之间的交流和合作，建立良好的团队合作氛围，以提高教学效果。

值得注意的是，这只是一种典型的幼儿园教科工作制度安排，具体的工作制度还会因幼儿园的规模、管理需求和地方要求而有所差异。

幼儿园教科工作制度（二）是指幼儿园教师在教学工作中应遵守的规定和要求。

以下是一般幼儿园教科工作制度的主要内容：1. 教学目标和要求：规定每个学期或每个阶段的教学目标和要求，包括幼儿园整体目标和每个年级或班级的目标。

2. 教学计划编制：规定教师要编制每周、每月或每学期的教学计划，并明确内容和要求。

3. 课程设置和教材选择：规定每个年级或班级的课程设置和教材选择原则，包括教科书的选用、辅助教材的使用等。

4. 教学过程和方法：规定教师在课堂上的教学过程和教学方法，包括实施启发式教学、探究式教学等。

5. 评价和考核：规定教师要进行的教学评价和考核方式，包括学生评价、教师评价和家长评价等。

6. 教学协作和交流：规定教师要进行的教学协作和交流活动，包括教研活动、教学观摩等。

7. 课堂纪律和管理：规定教师在课堂上的纪律要求和管理措施，包括学生的行为规范和教师的纪律要求。

幼儿园教科研制度范文一、引言近年来，随着幼儿园教育的快速发展和教学内容的不断更新，教师面临着日益增多的教学任务和教学需求。

为了提高教师的教学水平和幼儿教育质量，确保幼儿园教育科研工作的有序进行，有必要建立完善的幼儿园教科研制度。

本文将针对幼儿园教科研制度的重要性和具体实施措施进行探讨。

二、幼儿园教科研制度的重要性1.提高教师的教学水平幼儿园教科研制度可以促使教师进行教育科研活动，通过科学研究方法和手段，探索适合幼儿园教育的最优教学方案。

教师通过参与科研活动，不断反思和研究自己的教学实践，从而提高自己的教学水平和教育教学能力。

2.提高幼儿教育质量幼儿园教科研制度可以促进教师对幼儿教育的研究和实践，探索适合幼儿发展的教学内容和方法。

通过科学的教研活动，可以及时发现和解决幼儿教育中的问题，提高幼儿园教育的质量和有效性。

3.促进教育创新和发展幼儿园教科研制度可以为教师提供研究和创新的机会，激发教师的教育研究兴趣和创新能力。

通过教育科研活动，可以推动幼儿园教育的发展和创新，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。

4.培养专业教师队伍幼儿园教科研制度可以培养和选拔出一批具有专业知识和研究能力的教师，为幼儿园教育的可持续发展提供人才支持。

通过教研活动的参与和实践，可以培养教师的教育研究意识和能力，提高教师队伍的整体素质和能力。

三、幼儿园教科研制度的具体实施措施1.建立完善的组织机构幼儿园应设立教研组织机构，明确教科研的领导者和指导人员，制定教研组织机构的职责和工作内容，明确教研工作的目标和任务。

同时，还需要建立教研活动的经费和资源保障机制，确保教研活动的顺利进行。

2.设立科研项目和课题幼儿园可以根据实际情况和教学需求，设立不同的教研项目和课题。

例如，可以设立幼儿教育课程研究课题、幼儿心理发展研究课题、幼儿教育教学方法研究课题等。

通过科研项目和课题的设立，可以形成科研活动的具体内容和实施方案。

3.提供科研支持和保障幼儿园应提供教研活动所需的支持和保障。

幼儿园教科研管理制度范文一、总则1.为了促进和提高幼儿园教育教学质量，强化科研工作在幼儿园教育工作中的地位和作用，特制定本管理制度。

2.本管理制度适用于幼儿园教师和教务人员的科研活动及管理工作。

3.科研管理工作应与幼儿园教育目标和发展规划相结合，为提升幼儿园教育质量服务。

二、科研项目管理1.科研项目的确定（1）幼儿园科研项目应紧密结合幼儿园的教育目标和实际需求，明确研究内容和目标。

（2）科研项目可以由幼儿园教师提出，也可以由教务人员组织提出，经幼儿园领导层审批确认后方可实施。

2.科研项目的实施（1）科研项目的实施应制定详细的实施计划，明确项目的时间节点、工作分工和预期成果。

（2）实施过程中，参与项目的教师和教务人员应按照实施计划开展工作，互相配合，确保项目的顺利进行。

3.科研项目的监督和评估（1）科研项目应设置监督和评估机制，对项目的进展和成果进行监测和评估。

（2）监督和评估应以科学的方法和客观的标准进行，及时发现和解决项目中存在的问题，并对项目的成果进行评估和总结。

三、科研成果管理1.科研成果的报告（1）科研成果应按照规定的格式和时间提交报告，报告应包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。

（2）报告可以采用书面形式或口头报告，报告的内容应简明扼要，清晰易懂。

2.科研成果的分享和交流（1）科研成果应及时分享和交流，可以通过教研活动、教研会议等形式进行。

（2）分享和交流应注重互动和讨论，鼓励学员提出问题和意见，促进共同进步。

3.科研成果的应用（1）科研成果应服务于教育教学实践，促进教育教学改革和创新。

（2）科研成果可以运用到教材编写、课程设计、教学方法改进等方面，取得实际成效。

四、科研经费管理1.科研经费的申请和使用（1）科研经费的申请应按照规定的程序进行，包括编写科研经费申请书、提交相关材料等。

（2）科研经费的使用应合理、节约，必要时可以进行科研经费的调整和重新申请。

2.科研经费的监督和审计（1）科研经费的使用应受到监督和审计，对经费的使用情况进行检查和评估。

幼儿园教研学习制度第一章总则1.1制度背景在不断变革的教育环境中，为了提升幼儿园教师的教学水平，推动教学科研的深入开展，制定幼儿园教研学习制度是必要的。

1.2制度宗旨本制度的宗旨是通过规范、系统的教研学习活动，促进教师专业素养的提升，提高园本课程的质量，推动整个幼儿园教育事业的可持续发展。

1.3适用范围本制度适用于本园所有教职工，包括园长、教师等。

第二章教研学习组织与管理2.1教研学习组织机构2.1.1学科组织：根据教学科目和年级，设立不同的学科组，确保每个学科都有专门的研究机构。

2.1.2级段组织：设立不同年级的级段组，促使不同年级之间的教研交流和共同提升。

2.2教研学习领导小组2.2.1组建：由园长亲自领导，学科骨干教师组成教研学习领导小组。

2.2.2职责：负责制定年度教研计划、组织开展教研活动、指导教师研究方向、收集整理研究成果等。

第三章教研学习内容与形式3.1教研学习内容3.1.1课程研究：围绕园本课程，深入研究各学科内容、教学方法，推动教师深化对课程的理解。

3.1.2教育技术：学习运用现代教育技术，提高课堂信息化水平，提升教育教学效果。

3.2教研学习形式3.2.1研讨会：定期组织学科研讨会，教师分享教学心得、研究成果，促进交流。

3.2.2实地考察：安排教师参与学科相关的实地考察，拓宽视野，激发创新思维。

第四章教研学习活动管理4.1学习计划制定4.1.1年度计划：每年由教研学习领导小组制定年度教研计划，包括教研活动主题、计划时间、预期效果等。

4.1.2月度计划：每月根据年度计划，制定具体的教研学习计划，明确每个学科、年级的学习内容。

4.2活动组织与评估4.2.1组织流程：由教研学习领导小组负责具体教研活动的组织，确保每位教师都能参与。

4.2.2评估机制：制定科学的评估体系，对每个教研学习活动进行评估，总结经验，发现问题，为下一阶段的学习提供参考。

第五章教研学习成果应用5.1教育教学改进5.1.1课堂实践：鼓励教师将教研学习成果运用于课堂教学实践，不断改进教学方法。

幼儿园科研规章制度第一章总则为了规范幼儿园科研工作，提高教职工科研水平，促进幼儿园发展，特制定本规章制度。

第二章任务分工1. 幼儿园科研委员会是幼儿园科研工作的领导组织，负责确定科研方向、选题，协调解决科研过程中的问题。

2. 幼儿园科研组负责具体的科研计划的制定和执行，确保科研成果的质量和数量。

3. 幼儿园科研团队分为几个小组，每个小组负责不同的科研课题，定期进行汇报和交流。

第三章科研计划1. 幼儿园科研委员会每年制定科研计划，明确科研方向和目标，确保科研工作有计划、有步骤地进行。

2. 科研计划根据幼儿园师资力量和实际情况确定，要求合理、可行性强。

3. 科研计划的实施过程中，要及时调整和改进，确保科研工作的顺利进行。

第四章科研课题1. 幼儿园科研委员会确定科研课题，根据幼儿园发展需求和教职工的研究方向确定科研课题。

2. 科研课题应该符合教育部门的相关要求，有利于幼儿园的品牌建设和发展。

3. 科研课题的研究过程应该规范，确保科研成果的真实性和科学性。

第五章科研成果1. 幼儿园科研工作的成果应该在业内发表或展示，提高幼儿园的知名度和影响力。

2. 科研成果要及时整理总结，形成科研报告或论文，对外发布并向上级教育部门报送。

3. 科研成果还应该在实际教学工作中得到应用，促进幼儿园的教学质量提升。

第六章管理制度1. 幼儿园科研工作要建立健全的管理制度，确保科研工作的有序开展。

2. 科研人员要遵守科研纪律，保护自己的研究成果，不得抄袭或剽窃他人的成果。

3. 幼儿园科研工作的经费使用要合理有效，不得挪用或浪费。

第七章奖惩制度1. 幼儿园科研工作取得显著成就的个人或团队应该给予奖励，激励科研人员积极参与科研工作。

2. 违反科研规章制度的行为应该给予相应的处罚，维护科研工作的正常秩序。

第八章附则本规章制度自颁布之日起生效，对幼儿园科研工作负有监督责任的机构和个人应当认真执行，确保科研工作的顺利开展。

以上为幼儿园科研规章制度的相关内容，希望广大教职工认真遵守，共同努力，提高科研水平，促进教育事业的快速发展。

幼儿园教研工作制度一、总则为了更好地推动幼儿园教育教学工作的不断发展和提升，提高教师们的教学水平和专业素养，我园特制定了本教研工作制度，以明确教研工作的目标、内容、组织方式、具体要求等，为教师们提供一个良好的专业成长平台。

本制度的实施降低教研工作的规范化、系统化，有利于提高教研工作的效率和质量。

二、目标1.督促全体教师积极参与教研活动，提升教学水平和专业素养。

2.促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教研活动的效果。

3.培养教师教研能力，提高园队整体教育教学水平。

三、内容1.开展教研活动（1）定期组织教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题讲座等。

（2）每月至少举行一次集体备课，由园长或教导处组织安排，教师们结合实际教学情况，共同解决教学中遇到的问题，分享教学心得。

（3）定期组织教学观摩活动，教师们分组到其他班级观摩优秀教学案例，相互学习、借鉴。

（4）不定期组织专题讲座，邀请学科专家或园内优秀教师分享教学经验和方法。

2.建立教研档案（1）建立完整的教研档案，包括每次教研活动的记录、总结、反思等。

（2）教师们要定期整理个人教研笔记，形成个人的教研档案，以备日后查阅。

3.开展小组合作研究（1）组建教研小组，根据教研主题或研究方向划分小组。

（2）每个小组制定研究计划，明确研究目标、时间节点、研究方法等。

（3）小组成员共同研究教育教学问题，形成研究成果，并向全体教师分享。

4.开展课题研究（1）教师可以自主选择或由园方指定研究课题，深入探究特定教学问题。

（2）完成课题研究后，要及时整理成果，向园长或教导处提交研究报告。

5.参加外部培训（1）鼓励教师参加学科培训、研讨会等学术活动，提升专业知识和技能。

（2）教师可以根据自己的兴趣和需求，自主选择参加外部培训，园方给予一定的支持和奖励。

四、组织管理1.教导处负责教研工作的组织协调，制定年度教研计划，明确各项教研活动的安排和要求。

2.园长要高度重视教研工作，提供必要的支持和保障，鼓励教师们积极参与教研活动。

幼儿园教科研制度1、以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，正确认识教育科研与幼儿园发展、与教师专业成长以及与幼儿和谐发展的关系，把握教育科研的方向。

2、成立园内教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

3、每个课题每学期都要做到期初有计划、活动有记录、期末有总结。

要以认真严谨的态度对待教科研工作，切实地将方案落实于实践。

4、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

5、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。

6、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，7、期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

8、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

9、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

10、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。

11、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。

12、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。

在活动时，13、教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

14、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。

15、带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。

16、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

17、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

18、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案。

幼儿园集体教科研审议制度一、引言幼儿园作为孩子们教育的第一站，教师在幼儿园中扮演着至关重要的角色。

为了提高教师的教育水平和教学质量，幼儿园必须建立有效的教科研机制，促进教师之间的交流和学习。

因此，幼儿园集体教科研审议制度应运而生。

二、制度目的幼儿园集体教科研审议制度的目的是为了促进教师之间的合作和共同进步，提高教育教学质量。

通过集体审议，教师们可以相互借鉴经验，分享教学资源，提出问题和解决方法，推动幼儿园教育的发展。

三、制度内容1. 审议议题确定每学期初，幼儿园教研组根据教师的实际需求和教学实践情况，确定集体教科研审议的议题。

这些议题应紧密结合教学大纲和幼儿发展需求，涵盖幼儿园各个学科和领域，如语言发展、数学启蒙、艺术教育等。

2. 会议组织和时间安排根据议题的复杂程度和需要讨论的内容，教研组确定集体教科研审议的会议时间和地点。

会议可以定期举行，也可以根据需要临时召开。

会议的组织者要提前通知教师，确保每位教师都能参与其中。

3. 会议流程和规则会议开始前，组织者应向与会教师提供相关材料，以便教师提前准备。

会议按照预定的议程进行，确保会议的流程和时间安排合理。

在会议进行过程中，教师应遵守会议纪律，发表观点时要有条理，尊重他人意见，积极参与讨论。

4. 问题提出和解决在会议中，教师可以提出自己在教学中遇到的问题或困惑，并与其他教师共同探讨解决办法。

教师可以分享自己的教学经验和教学资源，为其他教师提供帮助和支持。

同时，会议也为教师提供了一个互相学习的平台，通过集体智慧解决问题，提高教学水平。

5. 效果评估和总结每次会议结束后，教研组应对会议效果进行评估和总结。

评估主要包括教师的参与度、讨论的深度和问题的解决程度等方面。

通过评估和总结，教研组可以对会议制度进行优化和改进，提高会议的效果和质量。

四、制度保障1. 领导支持幼儿园领导应高度重视集体教科研审议制度的建立和实施，给予充分的支持和配合。

领导可以参加会议，听取教师的意见和建议，为教师的教学改进提供支持和指导。

幼儿园教科研制度
是指幼儿园为促进教育教学质量的不断提高，组织教师开展科学研究活动，制定的一系列规章制度和步骤。

它旨在引导和支持教师进行科学研究，促使他们更好地理解儿童发展规律和教育教学实践，提高幼儿园教育教学质量。

幼儿园教科研制度通常包括以下方面内容：
1.确定研究目标和方向：幼儿园根据自身发展需求和教育教学实践情况，确定研究的具体目标和方向。

2.组织科研活动：幼儿园建立科研组织机构，负责组织和协调教师的科研活动，制定科研计划和安排。

3.培训和指导：幼儿园为教师提供相应的培训和指导，帮助他们提高科学研究的能力和水平，深入了解研究方法和技巧。

4.资金支持：幼儿园向教师提供科研经费和设备设施支持，鼓励教师积极从事科学研究。

5.成果评价与奖励：幼儿园建立科研成果评估体系，对教师的科研成果进行评价，对有突出贡献和创新的教师进行奖励和表彰。

6.推广与应用：幼儿园鼓励教师将科研成果应用于教育教学实践，推广和分享优秀的教学经验和方法。

通过建立健全的幼儿园教科研制度，可以促进教师的专业发展和教学水平的提高，提升幼儿园的整体教育质量，更好地满足儿童的教育需求。

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制定必要的教育科研管理制度，是规范我园教育科研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品位的需要。

根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，结合教育科研管理有关要求，特制定以下制度：1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。

幼儿园科研小组应遵循“立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。

2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将“问题意识” 上升为“课题意识”；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。

4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上赋予积极支持。

对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段(上年 9 月到下年 6 月)的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。

3、科研档案(1)、课题研究建档范围①选题、开题阶段——调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手②研究阶段——各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、发展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……③总结鉴定阶段——研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料(结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书)……④成果推广阶段——推广应用情况记录、应用效益……⑤成果获奖材料(2)课题研究档案管理课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。

幼儿园教科研成果推广制度
幼儿园的教科研成果推广制度，是指幼儿园为了保障幼儿教育质量和发展需要，建立的促进教育教学改革和创新的制度。

该制度应包括以下内容：
1. 激励机制：幼儿园应该制定相应的激励机制，鼓励教师开展教育教学研究和创新实践，提高教师的研究兴趣和探究能力。

2. 研究项目：为了推广教育教学优秀成果，幼儿园应建立研究项目，例如优秀教学案例研究、教师集体备课研究、教材编写等。

3. 成果宣传：幼儿园应该加强对教学研究成果的宣传，通过互联网、学术期刊、学术报告等渠道推广优秀教学成果和研究成果，促进更多的教育教学工作者了解、认同和应用。

4. 培训机制：幼儿园也应该建立相应的培训机制，使教师在教学研究和实践的过程中能够享受培训资源和学习平台，不断更新知识和技能。

幼儿园教科研成果推广制度的建立，有利于促进幼儿教育教学改革和创新，提高教师的研究水平和教学能力，进而提高幼儿园的教育教学质量和竞争优势。

幼儿园教研制度（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研制度（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园教研制度1 教研组作为教师研究的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：（一）研究研讨制度1.每学期安排教师外出研究；有针对性的个别外出培训研究；2.每周一12：40进行业务研究，组织全园教师定期研究教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教诲计划，解决日常教学活动中存在的题目，修改教学主题。

4.每月每阶段展开一次课题会议，讨论课题研究历程中出现的题目，总结商讨各种应对措施。

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6.准时参加业务研究，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待研究的态度问题纳入考核），研究时间有事要请假（作为研究考核）。

7.研究、会议前按通知要求做好准备，研究时带好研究材料，做好研究笔记。

8.研究、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与研究内容无关的报刊杂志。

9.会议（或者研究）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

（二）教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4.园内的公布课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。