小学-英语-人教PEP版(2014秋)-人教PEP(三起)五年级上册Unit5单元测试卷(四)

Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。

她很文静。

她非常勤劳。

That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。

他非常聪明。

他也很有礼貌。

Hello.My name is Oliver.你好。

我叫奥利弗Hi.Hello.你好。

你好。

What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。

他是一名很棒的足球运动员。

太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。

What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。

她严厉吗？是的，有时候。

Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。

Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。

他是一位好的篮球运动员。

Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。

Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。

Unit Two 第二单元My week 我的一周What do you have on Fridays? 星期五你上什么课？I have a PE class. 我有体育课。

Do you often play sports? 你经常做运动吗？No I don't. 不。

I don't like sports. 我不喜欢运动。

Do you often read books on the weekend? 你周末经常读书吗？No, but I often sleep! 不，但我经常睡觉！♪A. Let's try. 试一试Listen and fill in the blank. 听，填空。

Good morning, John! 早上好，约翰！What day is today? 今天星期几？Wednesday. 星期三。

Oh, yes. 哦，对。

What do you have on Wednesday? 你星期三上什么课？I have art. 我上美术课。

I really like it. 我真喜欢美术。

♪Let's talk. 谈话John: Grandpa, look at my picture. 爷爷，看我的画。

Grandfather: Great! What do you have on Thursdays?很棒！你星期四上什么课？John: I have maths, English and music. 我上数学、英语和音乐。

Grandfather: Oh, I love music! 哦，我爱音乐！Who's your music teacher? 音乐老师是谁？John: Mr Young. 勇老师。

Grandfather: Is he strict? 他严格吗？John: No. He's funny. 不，他很风趣。

What do you do on Thursdays, Grandpa? 爷爷，你星期四做什么？Grandfather: Oh, I have a cooking class with your grandma! 哦，我和你奶奶去上烹饪课。

五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。

Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。

能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。

Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。

她很文静。

她非常勤劳。

That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。

他非常聪明。

他也很有礼貌。

Hello.My name is Oliver.你好。

我叫奥利弗Hi.Hello.你好。

你好。

What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。

他是一名很棒的足球运动员。

太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。

What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。

她严厉吗？是的，有时候。

Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。

Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。

他是一位好的篮球运动员。

Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。

Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。

人教PEP版五年级英语上册教学设计Unit3What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。

主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。

重点呈现核心句型What would you like?/What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream,hamburger,salad, sandwich,tea,以及B部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。

Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。

这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。

要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。

本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。

二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。

整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。

为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。

三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。

能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。

情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。

四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。

接下来我重点的来说一说本课的教学设计。

人教PEP版五年级上册课文语音及翻译（起点三） Unit 4（1）人教PEP版五年级英语上册课文听力（起点三）1.Unit 4 单词语音：单词翻译：[00:01.15]Words in Unit 4[00:07.20]sing 唱[00:10.71]song 歌曲[00:14.90]sing English songs 唱英文歌曲[00:21.22]play the pipa 弹琵琶[00:26.86]kung fu 功夫[00:31.89]do kung fu 练武术[00:36.69]dance 跳舞[00:40.99]draw 画[00:45.62]cartoon 漫画[00:49.63]draw cartoons 画漫画[00:55.25]cook 烹饪[01:00.80]swim 游泳[01:04.25]play basketball 打篮球[01:09.91]ping-pong 乒乓球[01:13.75]play ping-pong 打乒乓球[01:20.70]speak English 说英语[01:26.99]we'll=we will[01:32.99]party 聚会[01:37.75]next 下一个的[01:41.73]wonderful 极好的[01:46.31]learn 学习[01:50.39]any 任何的[01:54.87]problem 没问题[01:59.15]no problem 没问题[02:04.97]want 要[02:08.32]send 邮寄[02:12.58]email 电子邮件[02:17.51]at （接邮件地址）2.课文语音：课文翻译：[00:00.92]Unit 4 What can you do? 你能做什么？[00:06.00]We'll have an English party next Tuesday. 我们下周二要开英语派对。

[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元5)Unit 5 第五单元There is a big bed 这里有一张大床There are so many pictures. 这里有这么多幅画。

My father can draw very well. 我爸爸画得很好。

What a nice photo! 多漂亮的照片！That's my grandma's garden. 那是我奶奶的花园。

There are many pretty flowers in it. 那里有很多美丽的花。

-------------------What's in the room? 房间里有什么？There is a table beside the bed. 床的旁边有一张桌子。

-------------------A. Let's try 试一试Sarah and Mike are in Zhang Peng's bedroom. 莎拉和迈克在张鹏的卧室里。

What is in the room? 屋子里有什么？Listen and tick. 听，然后打勾。

Let's play computer games, Mike. 迈克，我们玩电脑游戏吧。

OK. But where is the computer? 好的。

但是电脑在哪儿呢？There is a computer in my bedroom. 我的卧室里有一个电脑。

Great! 太好了！Sarah, can you play computer games? 莎拉，你会玩电脑游戏吗？Yes, I can. 是的，我会。

Let's go. 我们走吧。

-------------------Let's talk 谈话Sarah: Your room is really nice! 你的房间真漂亮！Zhang Peng: Thanks. 谢谢。

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。

但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。

此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。

2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

·五年级上册·单词表Unit1old[əuld]年老的young [jʌŋ]年轻的funny ['fʌni]滑稽可笑的.kind[kaind]和蔼的strict[strikt]严格的.polite[pəˈlaɪt]有礼貌的;有教养的hard-working[hɑ:d 'wɜ:kɪŋ]努力工作的,勤奋的helpful[’helpfl]有帮助的；愿意帮忙的clever [’klevə(r)]聪明的,聪颖的shy [ʃaɪ]害羞的；腼腆的know[n əʊ]]知道. 了解our [aʊə]我们的Ms [mɪz]女士（代替Miss或Mrs的字，不指明称呼人的婚姻状况）；will [wɪl]（谈及将来）将要sometimes [ˈsʌmtaɪmz]有时候，间或；时而robot[ˈrəʊbɒt]机器人him[hɪm] (he的宾格)他speak [spi:k]会说，会讲（某种语言）；用某种语言）说话finish英[ˈfɪnɪʃ] 完成；做完Unit2Monday(Mon.) ['mʌndei]星期一Tuesday(Tue.) ['tju:zdei]星期二Wednesday(Wed.) ['wenzdei]星期三Thursday(Thu.)['θə:zdei]星期四Friday(Fri.) ['fraidei]星期五Saturday(Sat.)['sætədei]星期六Sunday(Sun.) ['sʌndei]星期天.weekend [ˌwi:kˈend]周末wash [wɒʃ]洗wash my clothes 洗我的衣服watch[wɒtʃ] 看do[du] 做；干do homework ['həumwə:k] 做作业read [ri:d] 看，读read books 看书play [pleɪ]踢、玩、参加(体育运动)play football 踢足球cooking [ˈkʊkɪŋ]烹饪；烹调often [ˈɒfn] 常常；时常park [pɑ:k] 公园tired [ˈtaɪəd]疲倦的sport [spɔ:t] 体育运动play sports 做体育运动should [ʃʊd] （常用于纠正别人）应该；将会every [ˈevri] 每个；每一个day [deɪ] 一天；一日schedule [ˈʃedju:l]工作计划，日程安排Unit3sandwich [ˈsænwɪtʃ] 三明治salad [ˈsæləd] 蔬菜沙拉；混合沙拉hamburger [ˈhæmbɜ:gə(r)] 汉堡包ice cream [aɪs kri:m] 冰淇淋tea [ti:] 茶水；茶fresh [freʃ]新鲜的healthy['helθi]健康的;有益健康的delicious [dɪˈlɪʃəs] 美味的，可口的hot [hɒt] 辣的；辛辣的sweet [swi:t]甜的drink [drɪŋk] 喝；饮thirsty [ˈθɜ:sti]渴的口渴的favourite ['feivərit]特别喜爱的;最喜爱的food [fu:d] 食物Dear[dɪə(r)] 亲爱的onion[ˈʌnjən] 洋葱；葱头1Unit4sing [sɪŋ] 唱；歌唱song [sɒŋ] 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa弹琵琶Kung fu [kʌŋ fu] 功夫武术do kung fu 练武术dance [dɑ:ns] 跳舞draw[drɔ:] 画cartoon [kɑ:ˈtu:n] 漫画draw cartoon 画漫画cook [kʊk] 烹调swim [swɪm]游泳play basketball 打篮球ping pong [pɪŋ pɔŋ]乒乓球运动play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语we’ll=we willparty [ˈpɑ:ti] 聚会；派对next [nekst] 下一个的；紧接着的；接下来的wonderful [ˈwʌndəfl] 极好的；了不起的learn [lɜ:n] 学；学习；学会any [ˈeni]任何的；任一的；随便哪一个problem [ˈprɒbləm] 问题no problem 没问题want [wɒnt] 想要send [send] 发送；邮寄email ['i:meɪl] 电子邮件at [æt](后面接邮件地址)Unit5clock [klɒk] 钟，时钟plant [plɑ:nt] 植物bottle [ˈbɒtl] 瓶子water bottle 水瓶bike [baɪk] 自行车photo [ˈfəʊtəʊ] 照片；相片front [frʌnt] 正面in front of 在……前面between [bɪˈtwi:n] 在…之间；above [əˈbʌv] 在……上面beside [bɪˈsaɪd] 在…旁边（附近）behind [bɪˈhaɪnd] 在…的后面there [ðeə(r)] （表示存在或发生）grandfather [ˈgrænfɑ:ðə(r)] （外）祖父their [ðeə] 他（她，它）们的house [haʊs] 房屋；房子；住宅lot [lɒt] 大量，许多lots of大量，许多flower [ˈflaʊə] 花；花朵move [mu:v] 搬家dirty [ˈdɜ:ti] 肮脏的everywhere [ˈevriweə] 到处，处处mouse [maʊs] 老鼠live [lɪv] 居住nature [ˈneɪtʃə(r)] 自然界；大自然Unit6forest ['fɔrist]森林river ['rivə]河流lake [leik]湖泊mountain ['mauntin]高山；山脉hill [hɪl] 小山tree [tri:]树；树木bridge [bridʒ]桥building ['bildiŋ]建筑物village ['vilidʒ]乡村；村庄house [haus]房子；住宅boating [’bəʊtɪŋ] 划船go boating 去划船aren’t=are notrabbit [ˈræbɪt] 兔子，野兔high [haɪ] 高的2Useful expressions 常用表达法Unit 1Is he young? 他年轻吗？No,he isn’t. 不，他不年轻。

五年级上册期末复习知识总结（人教版PEP）Unit1 What's he like?一、重点单词old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的shy羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的music音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak会说，会讲（某种语言）active 积极的、活跃的principal校长university student大学生like像、喜欢quiet安静的；文静的tall高的short矮的very 很、非常What's = what iswho's = who isshe's = she ishe's = he is二、重点句子(Who,What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's +某人？What's he /she like?He /She is +与身体特征和性格特征有关的形容词。

)1. 询问人—Who's your art teacher?谁是你的美术老师？—Mr.Jones.琼斯老师。

( Is引导的一般疑问句，谈论某位人是否具有某方面的特征：Is he /she +与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / sheisn't. )2. —Is he young?他年轻吗？—Yes,he is.是的，他年轻。

或—No,he isn't.不，他不年轻。

—Is she strict?她很严格么？—Yes, she is , but she's very kind.是的，但她很和蔼的。

人教版pep小学英语五年级上册翻译、知识点预习Unit 1 What’s he like?重点单词old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working 工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子1.—Who’s your art teacher?谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。

2.—Is he young? 他年轻吗？—Yes,he is.是的，他年轻。

—No,he isn’t.不，他不年轻。

3.—What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。

4.Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师会成为我们的新语文老师。

5.He is very helpful at home. 他在家很能干。

6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

7.He can speak Chinese and English.他会说中文和英语。

8.He makes me finish my homework.他让我写作业。

语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。

例：bab y happy windy sunny sorry ca ndy many family party婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]例：by乘坐my我的why为什么 cry哭fly飞重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like?- He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t.—Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,He, she, it，人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms.[miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；Miss[mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；Mr.[mist E]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；Mrs.[misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。