中考语文复习 作文 命题作文“暖意踏春来”素材运用指导教学案

初中春天话题作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察春天的事物，感受春天的气息，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式表达自己对春天的感受，提高他们的写作能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 春天的事物观察2. 春天的话题讨论3. 春天话题作文写作指导三、教学过程1. 春天的事物观察（1）组织学生走出教室，到校园、公园等地方去观察春天的事物，如花朵、树木、小草等。

（2）让学生用手机、相机等工具记录下自己认为最美的春天景色。

（3）回到教室，让学生分享自己的观察成果，并在黑板上展示大家收集的春天图片。

2. 春天的话题讨论（1）引导学生谈论自己对春天的感受，如春天的气息、春天的色彩等。

（2）让学生思考春天给自己带来的变化，如作息时间、兴趣爱好等。

（3）组织学生展开小组讨论，探讨如何用作文表达春天的美好。

3. 春天话题作文写作指导（1）为学生提供作文素材，如春天的诗句、名篇段落等。

（2）指导学生如何审题、立意，明确作文要求。

（3）引导学生运用恰当的词语和句式表达自己对春天的感受，如形容词、副词、比喻、拟人等。

（4）为学生提供作文修改意见，帮助他们提高作文质量。

四、教学评价1. 学生对春天的观察和感受程度。

2. 学生在作文中的表达能力和创新意识。

3. 学生对作文修改的认真态度和提高程度。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，让学生在观察春天、感受春天的基础上，运用作文表达自己对春天的热爱，培养他们的观察力、想象力和写作能力。

同时，引导学生关注生活、关注大自然，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

踏青作文指导教案
今天，老师让我们写作文，题目是“赏花踏青”。

我看向外面，阳光暖暖地洒下来，花儿都笑开了脸，小草也探出头来，好像在跟我挥手示意。

我急不可耐地想去玩，总觉得能得到春天的气息。

我记得去年春天，我和爸爸妈妈去野外踏青。

那里的景色真美啊！小河清可见底，水里的鱼儿无拘无束地游弋。

树林里，各种各样的鸟儿在枝头唱歌，好像在欢迎我们的到来。

爸爸还带我去放风筝，风筝越飞越高，最后消失在蓝天白云中。

我开心地在草地上奔跑，感觉自己也变成了一只快乐的小鸟。

春天的风轻轻吹，轻拂我的脸颊，痒痒的，舒服极了。

我闭起眼睛，深深地吸了一口气，空气中弥漫着花香和泥土的气息。

我都觉得自己仿佛融入了这勾人心魂的春天，心中充满了快乐和幸福。

我要把这美好的感觉永远珍藏在我的记忆里，以后隔一段时间想起，都会让我感到温暖和快乐。

老师说，作文要描写环境和自己的感受和想法。

我想，我会尽情地写下我今天看到的、听到的、闻到的、能够感觉到的一切，让我的作文洋溢着春天气息，像一首优美动听的诗歌。

感受春天气息的作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的景色和活动，感受春天的气息。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对写作的兴趣。

3. 引导学生运用恰当的词汇和句式，生动地描绘春天的特点。

二、教学内容：1. 春天的景色观察：引导学生观察春天的自然景色，如花朵、草地、气温等。

2. 春天的活动体验：让学生参与春天的户外活动，如踏青、放风筝等。

3. 春天的特点描述：指导学生用恰当的词汇和句式描绘春天的特点。

三、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾春天的特点，激发他们对春天的兴趣。

2. 观察春天：学生分组观察春天的景色，记录下感兴趣的元素。

3. 分享观察成果：每组选代表分享观察到的春天景色，引导其他学生进行评价和补充。

4. 春天活动体验：组织学生参与春天的户外活动，如踏青、放风筝等。

5. 描述春天：教师引导学生运用恰当的词汇和句式，描绘春天的特点。

6. 作文创作：学生根据观察和体验，写一篇关于感受春天气息的作文。

四、教学评价：1. 学生作文：评价学生的作文内容、语言表达和想象力等方面。

2. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

五、教学资源：1. 春天的景色图片：用于引导学生观察春天的景色。

2. 春天的活动材料：如风筝、户外场地等，用于组织学生参与春天活动。

3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，引导他们积极观察和参与活动。

要鼓励学生运用自己的语言表达春天的特点，培养他们的写作能力。

六、教学扩展：1. 引入春天诗词：邀请学生分享关于春天的诗词，共同感受春天的气息。

2. 春天主题小组讨论：学生分组讨论春天的特点，共同完成一份关于春天的手抄报。

3. 春天故事分享：学生分享关于春天的故事，培养他们的想象力和表达能力。

七、教学难点：1. 运用恰当的词汇和句式描绘春天的特点。

暖意踏春来早春的黄昏，深黄色的墨团轻轻涂抹开来，像是熏风烘出的黄釉，暖的醉人。

我早早上了车，最后上车的是一位男孩。

他哆嗦着身子，一头扎进温暖的人群中。

车门合上之际，他抖了抖肩臂，仿佛想将一身的寒气抛弃到车外，但终敌不过这冷风。

他猛地打响了一声喷嚏，忍不住颤了颤，不由得抓紧把手。

刚站稳，汽车缓缓驶出站台，向那远方开去。

男孩看起来有些许疲惫——耷拉着的眼角，无力合上微张的嘴唇，苍白如纸的面孔，眉宇间隐隐约约刻着一个“苦”字。

我坐在他的斜对面，透过人群中为数不多的缝隙，看到了他摇摇晃晃的身躯。

我不禁想起了自己小升初时乘着地铁外出上下学的日子——同样是人群中累得“摇摇欲坠”的身影，本能的驱使下，我当即站了起来，并向他招了招手，示意他过来坐。

见此景，男孩先是愣了会儿，盯着我，不动，眉头皱了皱，但又立即缓过神来，咧开了嘴露出了笑容。

那笑容仿佛是隆冬过后初绽放的花朵，力挺于雪中。

他将肩上的包抖了抖，向我这挪来。

此时在人群的另一边，出现了另一声呼喊，男孩两头看了看，决定去离得近的那边，嘴角上扬又给了我一个微笑，接着钻进了人群中不见了。

究竟是哪位好心人给予男孩以舒适，让他能温暖的度过这一黄昏？我回过神来，朦胧之间，一件往事浮出记忆。

那天，放了学，我拖着沉重的身子，又慌乱地上了车。

车上只剩下漫长无期的等待与一句句的叹息，背后沉重的书包和车上的浓郁的味道，都让我头痛不已。

我目光滞留在地面，生怕自己会晕倒。

直至有人轻轻拍打了我的肩，我抬起头，一位衣着绿连衣裙的中年女子正把她身后的空位让出来，我看了看她，道了谢后，坐到那里，如释重负，甚至都不知道她是何时下车的。

很多年过去了，这位身着绿连衣裙的女子，让出身后位子的那一幕，温暖依旧。

我总想把这温暖传递下去……过了很久，人们渐渐离去，我又看到了他，歪在座椅上打着盹，嘴角上漾起微笑。

也许那个让座的人，同样在不远处抿着嘴，看着他。

我心中不由冒出一股无名之感，穿过喉咙直至舌尖，极力想将其道出，却又一时语塞，也许，这就是温暖吧。

春天是一个美好的季节，气息温暖，味道宜人。

在这个万物复苏的时刻，我们也应该为学生们创造一个适合他们感受春天的环境。

为了引导学生感受春天带来的暖意，我们可以从以下几个方面进行教学：
一、寻找春天的踪迹
春天给我们带来了很多美好的事物，如鲜花、新叶、蜂蝶、阳光等等。

在教学中，我们可以带领学生走出校园，寻找春天的踪迹，让他们亲身感受春天的气息。

在课堂上，我们也可以向学生们展示春天的特色，让他们通过图片、文学作品等形式了解春天的魅力。

二、体验春天带来的美好
在教学过程中，我们也应该引导学生亲身体验春天给我们带来的美好。

比如，我们可以组织学生参加户外活动，让他们感受春天的气息；又比如，我们可以带领学生举行野外拓展活动，让他们感受春天的生机。

在课堂上，我们也可以通过文学作品、唱歌、跳舞等形式，让学生真正感受到春天的美好。

三、激发学生的想象力
春天是一个充满生机和希望的季节，它给人们带来了美好的愿望。

在教学中，我们也应该激发学生的想象力，让他们构思春天中美好的场景，抒发自己的情感。

在教学中，我们可以带领学生进行写作练习，让他们想象在春天的花园中漫步、与小鸟共鸣、畅想未来等美好的场景。

同时，我们也可以鼓励学生用诗歌、散文等方式来表达自己对春天的感触。

总结：
通过上述教学方法，我们可以引导学生感受春天的暖意，让他们在教学中激发自己的想象力，感受春天的美好。

这样的教学方式不仅可以增加学生对春天的了解和情感认识，同时也可以提高学生的写作能力和表达能力。

希望我们的教学能够创造一个充满温暖和关爱的环境，让学生们在春天的氛围中茁壮成长。

暖意踏春来作文800字初三
暖意踏春来。

哇，这太阳，终于出来了！感觉整个冬天都藏进了地底下。

春
天的阳光就是不一样，软绵绵的，像妈妈的手拍在背上。

你听，那帮小鬼又在巷子里闹腾了。

他们的笑声，比什么都好听，就像是春风拂过麦田，嘻嘻哈哈的，让人也跟着开心。

书店里真香啊！不只是书页的味道，还有咖啡的浓香。

那个小
姑娘，埋头在书堆里，估计又找到了什么宝贝。

我就爱看她那认真
的样子，像个小大人似的。

公园里的花儿都开了，红的、黄的、蓝的，像彩虹落在了地上。

蝴蝶在花丛中跳舞，看得我都想学它们了。

旁边的画家老头，画得
真传神，仿佛那些花儿都活了一样。

市场里真是热闹得不行。

卖鱼的、卖菜的、卖水果的，都在大
声吆喝。

顾客们你来我往，讨价还价，这种氛围，只有春天的市场
才有。

晚上，一家人坐在阳台上，看着满天的星星，聊着家常。

这种
感觉，真的太美好了。

春天的夜晚，就像是个温暖的梦，让人不想
醒来。

总之，春天就是好啊！一切都充满了希望，一切都充满了活力。

让我们一起，迎接这个美好的季节吧！。

感受春天气息的作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和体验春天的自然环境，培养对春天的感知和表达能力。

2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对春天的感受。

3. 培养学生的创新思维和想象力，提高写作兴趣和写作能力。

二、教学内容1. 春天自然环境的观察和体验2. 春天的特点和气息的描述3. 创新思维和想象力的培养4. 作文的写作技巧和方法三、教学过程1. 引导学生观察和体验春天的自然环境，如花草树木的变化、天气的变化等。

2. 让学生用词语和句子描述春天的特点和气息，如温暖、生机勃勃等。

3. 通过举例和讲解，培养学生的创新思维和想象力，如想象春天里的奇妙场景。

4. 教授作文的写作技巧和方法，如选择合适的材料、组织结构、运用修辞手法等。

四、教学评价1. 学生对春天特点和气息的描述的准确性和生动性。

2. 学生作文的创新思维和想象力的表现。

3. 学生作文的写作技巧和方法的运用。

五、教学资源1. 春天的自然环境素材，如花草树木、天气变化等。

2. 作文写作技巧和方法的参考资料。

3. 创新思维和想象力的培养的案例和示范。

教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学活动1. 组织学生进行春天的户外观察活动，让学生亲身感受春天的气息和特点。

2. 引导学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受，互相启发和借鉴。

3. 组织学生进行作文写作，鼓励学生运用创新的思维和想象力，描绘出春天的独特魅力。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出关于春天的问题，激发学生的探究欲望。

2. 运用情境教学法，创设春天的情境，让学生在情境中进行观察和体验。

3. 采用分组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力。

八、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾对春天的观察和体验，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文的写作技巧和方法，如选择合适的材料、组织结构、运用修辞手法等。

3. 分组讨论，让学生在小组内分享自己的作文构思和写作思路，互相提供反馈和建议。

春天来了作文教案教学目标：1 引导学生围绕春雨、春风、春草等自然景象以及人的变化发表自己的所见所闻，大胆发表自己的看法。

2让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

3 激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

1、谈话导入：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边,冰雪消融,万物复苏，可是春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！2．放音乐＜春天在哪里＞。

板书作文题目：春天来了。

能说出更多关于春天的词语吗？二、积累词句。

开火车说词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、春意盎然、四季如春、柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、万紫千红、春风拂面、鸟语花香、春华秋实、五颜六色……）你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。

三、积累素材。

感受春天的颜色美1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？哪些事物让你感受到了浓浓的春意？2、春天与冬天相比，不同在哪里？春天孕育了什么？你发现春天是一个怎样的季节？3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了......）4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄......）5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了......）6、景色有什么变化？（阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵......）7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。

8、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。

四、引导写作提纲（写法指导）使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的春天写得灵动、鲜活。

简单的句子扩写：“春雨像线。

”1：春雨像春姑娘纺出的线。

2：细细的春雨像美丽的春姑娘轻轻纺出的线。

“小草长出来了。

”1：小草从土里长出来了。

暖意踏春来作文题记
清晨的惊喜。

哎，你瞧，这朝霞可真美！就像小时候奶奶给我做的棉花糖，红扑扑的，看着就让人心里暖洋洋的。

小鸟儿的演唱会。

你听，那些小鸟儿们，一大早就在枝头开演唱会了！叽叽喳喳的，好像在告诉我们，“春天来了，春天来了！”。

春风的调皮。

这春风啊，真是调皮！它轻轻吹过我的脸庞，像小时候妈妈的手，又暖又舒服。

不过，它可不会停下来跟你打招呼，总是一溜烟地就跑没影了。

花儿的秀场。

看那些花儿，一个个都像是穿上了新衣裳，在草地上秀起了自
己的美丽。

红的、黄的、紫的……五颜六色的，真是美极了！
草坪上的新生。

哇，这草坪上的小草都冒出来了！绿油油的，看起来就像刚出
生的婴儿，娇嫩又可爱。

它们给大地穿上了一件新衣服，真是好看！
街头巷尾的热闹。

走在街头巷尾，到处都是人。

大家都在忙活着，脸上都挂着笑容。

春天一来，大家的心情都跟着好起来了！
咱们的心愿。

每个人心里都有个春天的愿望吧？我也一样，希望这个春天能
带给我更多的好运和幸福。

你呢？你的春天愿望是什么呀？。

素材实战\素材与考试董国财□编辑/高明燕【名师题解】暖从哪里来。

生命有温度，也需要温度。

“暖意”是发自心底最真的情感，温暖的源泉可来自一个人，可来自一个群体，也可来自一个物体等等。

比如亲人或朋友的一句话、一个眼神、一滴眼泪、一个微笑，或打动自己的一种动物、一份礼物、一本书籍、一首歌曲、一道风景……用心感悟，温暖就无处不在。

意向何处去。

生活中的点滴小事，带给人温暖，甚至可能影响人一生。

感悟温暖，通过抒情议论让心中的感受明晰起来，文字才更有神韵。

比如父母亲密的微笑让我们讴歌亲情的温馨，老师鼓励的眼神让我们赞美师爱的崇高，路人热情的帮助让我们赞叹人性的善良。

一花一世界，一叶一菩提，还有很多东西都让我们回味无穷。

生命可以互相感动，愉悦能够相互传递。

有时伸一伸手，就可以握住一份美好的情缘；挥一挥袖，就可以牵出一丝醉心的温暖。

【推荐素材】素材一：美丽清纯的18岁盘锦女孩小宁患上淋巴癌晚期，父母都是农民，面对家里经济的窘况，懂事的女孩放弃了治疗，回到家里，用微博记录自己的病情。

著名主持人崔永元看到相关报道和微博后，立即决定帮助这个女孩募集治疗费用。

他拨打13次电话联系小宁，并正式成立“小崔辽沈晚报179爱心计划”。

“179”就是“一起救”的谐音，号召大家一起去帮助那些因病或者因伤有困难的人。

素材点拨：这是一则新闻故事素材。

家境拮据，身罹重病，但是她受到了名人的关注，社会各界也向她伸出温暖的手。

暖意踏春来，让她看到希望。

这则素材可以运用到爱、善良、希望以及奉献等主题的文章中去。

素材二：协力时代文化传播中心总编郭豫斌赴日旅游，登山中途加作文与考试•初中版54素材与考试\素材实战作文与考试•初中版55餐，山里的乌鸦飞来乞食。

他把面包分给了乌鸦吃，它们却舍不得吃下去，全部噙在嘴里，飞回巢里去喂小乌鸦，来来回回，不断地往返取食。

山路上，人如佛鸦如僧，那么自然，那么和谐，一丝暖意盈满人的心胸。

素材点拨：这是一段名人日记素材。

暖意踏春来作文初三暖意踏春来作文初三1阳春三月，春暖花开，爸爸和妈妈带着我去玄武湖公园踏春。

一进园门，眼前豁然开朗，一幅秀丽的山水画跃入眼帘，玄武湖水和远处的紫金山相映成辉，令人心旷神怡，园内一片春意盎然，游人熙熙攘攘，好不热闹。

我们沿着湖边的小道一路前行，一路上清风习习，花香四溢。

昨天还是冰封的湖面，今天则碧波荡漾，星星点点的游船像镶嵌在湖面上的宝石，在阳光的照耀下，闪闪发光。

湖边的垂柳已抽出了新芽，小道的两边也已开满了不知名的野花，有蓝、有红、有白、有黄——一簇簇，一丛丛，竞相开放，争奇斗艳，我拿着相机不停地拍照，想把这美丽的景色永远的保存起来，爸爸紧随其后，把我和这美景都存入了他的相机。

我们来到一个租船点，租了一艘小船，小船在湖面上悠闲的飘荡，四周不时传来人们的欢声笑语。

妈妈嘱咐我要注意安全，不要把身子探出船外，我一边踩着踏板，一边还是忍不住探出身子，把手伸进湖水里，呀！乍暖还寒，看起来温暖的湖水却还是冷冰冰的。

上岸后，我们来到一处宽阔的'场地休息，四周是嫩绿的草坪，这里已经三五成群的聚集了不少的人，有的在聚餐，有的在聊天，有的在打羽毛球，还有的在放风筝，每个人在都在尽情的享受这春天的美好。

我们一路走来，穿行在美景中，悠闲自在，不禁让我想起了程颢《春日偶成》里的两句：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

这次踏春虽然时间短暂，但令我难忘！暖意踏春来作文初三2 清明节到了，清明是一个踏春的时节，我怎么能够错过这么大好的时光呢？阳光明媚，爸爸带我去乡下踏春。

说去就去，于是我们就出发了。

真巧，半路上居然遇到我一至三年级的同学张浩然了，他可是我的超级“good”好朋友了。

爸爸说要把我们哥俩一块带着，“欧耶！”终于有人陪我作伴了。

到了农田，我们被这场面惊呆了，一望无边的农田真美呀，碧绿如丝绒一样，真想躺在上面。

禾苗一株株可爱极了，在微风的抚摸下，它们个个挺直了身板，像一个个士兵一样。

我和同学慢慢走在羊肠小道上，沐浴着阳光，欣赏着这迷人的景色，舒服极了。

暖意踏春来写景作文春天，总是在不经意间，悄悄地溜进了我们的生活。

对于我来说，今年的春天，来得格外特别。

那是一个阳光明媚的周末，我决定走出家门，去感受一下春天的气息。

我骑着自行车，沿着一条乡间小路缓缓前行。

路的两旁，是大片大片的农田，刚刚翻过的土地，散发着泥土的清香。

田边的小草，嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的绒毯。

不远处，有一片果园。

桃花、杏花、梨花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我把自行车停在路边，走进了果园。

果园里弥漫着花的香气，那是一种甜甜的、让人陶醉的味道。

我凑近一棵桃树，仔细地观察着那些桃花。

花瓣粉嫩粉嫩的，上面还带着清晨的露珠，晶莹剔透，宛如一颗颗珍珠。

花蕊金黄金黄的，像一群可爱的小精灵，在微风中轻轻舞动。

就在我沉醉在这美丽的花海中时，一只蝴蝶飞了过来。

它的翅膀是淡黄色的，上面有着黑色的斑点，在花丛中翩翩起舞。

我轻轻地伸出手，想要抓住它，可它却机灵地飞走了，停在了另一朵桃花上。

我不甘心，悄悄地靠近，再次伸出手，可还是没有抓住它。

“哎呀，你这小蝴蝶，真调皮！”我嘟囔着。

离开果园，我继续前行。

路边有一条小溪，溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。

溪水潺潺地流淌着，发出悦耳的声音，仿佛在演奏一首春天的交响曲。

我蹲下身子，用手触摸着溪水，凉凉的，舒服极了。

溪边，有几棵柳树。

柳枝细长细长的，上面长满了嫩绿的叶子。

微风拂过，柳枝轻轻摇曳，就像姑娘的长发在风中飘舞。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”我不禁想起了这句诗，这春风，可真是一把神奇的剪刀啊！沿着小溪一直走，我来到了一座小山坡下。

山坡上，长满了各种各样的野花，五颜六色的，像是给山坡披上了一件五彩斑斓的披风。

我费力地爬上了山坡，站在坡顶，放眼望去，整个乡村的美景尽收眼底。

远处的村庄，炊烟袅袅；近处的田野，一片生机勃勃。

这一刻，我感受到了春天的温暖和力量。

在山坡上坐了一会儿，我开始慢慢往回走。

夕阳的余晖洒在大地上，给一切都镀上了一层金色。

暖意踏春来范文精选800字_初三作文范文暖意踏春来春暖花开的季节，是大自然给我们的一份美好的礼物。

走出家门，踏上春天的大道，感受那暖暖的春风，品味着春天的滋味，真是一种享受。

昨天，我和小伙伴们约好一起去公园踏春。

一到公园，只见满园的鲜花竞相开放，五颜六色的玩具造型盛开，它们散发出的花香，让人陶醉其中。

我们一边赏花，一边呼吸着新鲜的空气，心情愉悦至极。

忽然，我们听到了一阵小鸟的鸣叫声，我们脑海里犹如看见了这些小鸟来到公园，碰蝶，争食，嬉戏的场景。

我们齐声欢呼：“春天，我们来了！”接着，我们又做一首歌《春天来了》，全场的小鸟们见状，一个个像脱缰野马一样疯狂奔跑。

它们在树枝间唱着，微颤着的尾巴。

我们边走边观察，只觉花朵儿春意十足，摇曳生姿；嫩绿的小草也在阳光的照耀下，显得格外鲜活。

不远处的一树樱花绽放得正艳丽，仿佛一口欲满的美酒，邀人品尝，我们闻着花香，看着花瓣，欣赏着景致，可以说乐在其中。

“瞧！瞧！”朋友突然叫起来。

我循声望去，原来是那只调皮的小松鼠，它不时地跳上跳下，还不时地扮起小丑来博人一笑，它的机灵和顽皮定然深得很多小朋友的喜爱。

踏春就是这么愉快。

阳光、春风、鸟鸣、花香，都在脚底下留下了印记，在脑海里留下了美好的回忆。

踏春，不但能带给我们快乐，还能让我们感受到大自然的神奇，让我们更加热爱生活。

这次踏春之行，让我体验到了大自然的美妙和生机勃勃的景象。

春天是一个充满希望、充满活力的季节，它让人们感受到了生命的力量和美好。

我爱春天，更爱这美妙的踏春时光。

让我们赶紧走出家门，踏上春天的大道吧！。

暖意踏春来范文精选800字_初三作文范文春天是一个充满温馨和希望的季节，是大自然的一次新生和蜕变。

坐在窗前，细腻的阳光透过树叶轻轻的洒在身上，仿佛一只温暖的手，轻轻的拂过人们的脸庞，传递来了春天的暖意。

春天到了，虽然天气还是多变的，但是在这个充满希望和温馨的季节，踏春依然成为了人们愉快的活动。

春天的脚步近了，春花烂漫，万物复苏，山野间一派生机盎然的景象。

春天的脚步近了，乡村间万物复苏，一派生机盎然的景象。

春天的脚步近了，万物慢慢苏醒，河边的芦苇开始抽绿，树叶也开始长出嫩芽，田野上，一块块绿色的舞台上开满了鲜花，那是神奇的春草。

那天，元宵刚过，姥姥便拉着我和小伙伴去乡间赏花，远处，一片白茫茫的油菜花田。

山谷里布谷声声，空中飞鸟成群，树梢上小鸟成双对，草丛里蛙声莺语。

原来，乡间的世界早已鸟语花香，枝头绿叶坠若雨飘湖，游鱼戏水，金光闪闪。

在那一片金黄中，还隐隐约约可以看到一头头牛儿在田间嬉戏，远处的人影在金色的花海中若隐若现。

在这一切美好的景色之中，我们仿佛忘记了时间的流逝，忘记了疲倦和饥饿，心情愉悦。

有成串的巴旦木花、椿花、桂花……这些花，这些香，这些美丽的景色都使这次活动成为了一次愉快难忘的踏春之旅。

走进田间，雪白的梨花装点着大地，有白的、粉红的、嫩黄的……那些这些清新淡雅的颜色交织在一起，显得特别美丽。

又走进梨花林，微风拂面，满树梨花像一团团白云，净化心灵。

原来踏春的天真可爱、刚才闲适的春风和煦是最美丽的风景。

原来春天没有白天和黑夜的界限，春天的夜晚也是美丽的。

踏春之旅，虽然很短暂，但却为我们带来了天然的美景和心灵的愉悦。

春天是一个充满生机和希望的季节，踏春更是一种享受。

春天不是一个季节，而是心情的表露；春天不是一种风景，而是心情的享受。

带着欢快的心情去踏春吧，去感受春天给予我们的这份天然的美礼吧！。

初中语文面试春教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解春天的特点，提高学生的朗读和理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，增强对美好事物的感知和欣赏能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

2. 运用课文中的优美词语和句式，进行口语表达和写作练习。

三、教学难点：1. 理解课文中的象征手法和寓意。

2. 学会欣赏和评价文学作品。

四、教学准备：1. 课文文本《春》。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关春天的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放春天的音乐，展示春天的图片或视频，让学生感受春天的美好。

（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《春》，理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

（2）学生通过查阅资料，了解课文中的一些生僻词语和句式的含义。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的象征手法和寓意，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“春眠”和“啼鸟”分别象征着什么。

（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充，帮助学生深入理解课文内容。

（2）教师通过举例，讲解课文中的优美词语和句式的运用，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的句式美和意境美。

5. 口语表达练习：（1）学生运用课文中的优美词语和句式，进行口语表达练习，如描述春天的美景或表达自己对春天的喜爱之情。

（2）教师对学生的口语表达进行评价和指导。

6. 写作练习：（1）学生根据课文内容和自己的感受，写一篇关于春天的短文。

（2）教师对学生的作文进行评价和指导。

7. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调春天的美好和课文中的象征手法。

（2）学生分享他们在课堂上的收获和感受。

暖意踏春来中考作文初春，天气依旧阴惨惨的，风还带着冷意刺的皮肤发麻。

我手里捂着暖呼呼的好的瓜，缩着脖子在冷清的街道上行走。

突然，一小女孩出现在拐角处吓了我一跳。

那小女孩剪了个乖巧的齐刘海和短发。

眼泪要落不落的孤零零的站着。

很着急的样子。

我走过去蹲下身子问她：“发生什么事了？小妹妹。

”他不说话怯怯的看着我，眼里带着小孩子特有的慎重。

我笑着扬了扬手上的地瓜。

“想吃吗？”她摇摇头，幅度很小。

一双眼睛就直勾勾的盯着冒着热气的地瓜。

像极了求食的小奶猫。

我细致地剥开外皮露出黄灿灿的内里。

香气直钻人的鼻尖。

小女孩的眼睛一下子亮了。

我善解人意的将剥好的地瓜送到她嘴边。

她小心地一口一口的吃着，一边吃一边看着我。

我把地瓜放在她手上让她自己吃，她立马肆无忌惮的啃起来。

嘴巴边沾的到处都是。

我笑着看着他吃，觉得自己身上也暖和起来了。

吃完我才又问她。

是不是和父母走散了？她点点头。

奶声奶气的把经过一说。

我才知道他母亲让她在店门口等着。

她“追狗狗”就迷路了。

我心里无奈。

心说刚刚咋没发现这孩子居然这么皮呢。

问他住在哪里。

他也说不出个所以然。

我只好带着他在路边等着。

不一会儿他母亲买了。

那么冷的天却一脑门子汗。

一见到小女孩眼泪就先下来了。

一边哭一边骂。

小女孩也知道自己错了。

乖乖的站着。

他母亲一直跟我道谢。

我十分不好意思。

辞别了小女孩就离开了。

手里的取暖物没了。

心里却充溢着不知名的暖意。

杨柳抽出的细长的芽在风中依旧努力的生长着，就是这明媚和温暖。

我不禁想。

终究是春天带来了温暖，还是温暖召唤了春天？微风轻拂，万物复苏，春悄无声息的来到这里，春雨随之到来，而我却感受不到凉意，只因为你们的暖意踏着春天到来。

春夜微暖当天空渐渐被黑暗吞噬，我却在无尽黑暗中感受到温暖。

还记得那天夕阳渐渐落下，带走了温暖，留下了点点余辉，当夜空吞噬了最后的光芒，留下了阵阵严寒。

这时，我想起家的温暖，却又发现家离我好远好远。

早已想到父亲看到试卷时愤怒的神情，却又不知如何是好？漫无目的地行走在路上，远处的点点灯火渐渐消散，只觉好冷。

暖意踏春来范文精选800字_初三作文范文
春天来了，天气温暖起来，草木萌发，一派生机勃勃的景象。

走在街头，微风拂面，阳光如金，让人感到无比愉悦。

春季天气宜人，踏春赏花是许多人最喜欢的活动之一。

我和家人决定到野生动物园踏春赏花，享受春天的美好。

一走进门，就有一片金黄色的油菜花海在迎接我们，像一块金色的地毯，美轮美奂，让人陶醉。

我和爸爸妈妈仔细观察各种颜色的油菜花，看到花的颜色不同，心情也是不同的，拍了很多漂亮的照片。

油菜花海之后，我们去了玫瑰花园，整个花园充满了浓郁的玫瑰花香，让人陶醉。

每个颜色的玫瑰花都有着不同的芳香，我闻了闻，觉得深红色的玫瑰最香。

看着那些优美的玫瑰，我感到心情舒畅。

在踏春的路上，我们还认识了几个新朋友，他们也是前来踏春的游客。

大家彼此介绍了一下，聊着家常，不知不觉已经走了很远的路程。

最令人兴奋的是，在动物园里我见到了很多可爱的动物，它们看见我们的时候也非常亲热，不停地蹦跶、跳跃，好像在向我们问好。

这些动物数量众多，种类繁多，有大象、狮子、老虎、长颈鹿、黑熊等等，它们的动作和方式非常有趣，让人忍俊不禁，倍感欢乐。

踏春赏花是一项健康、愉悦、益智的活动。

它不仅能够给我们带来身体和心理上的放松，还能够增强人们的文化娱乐氛围。

在走完这段踏春之路后，我更加体会到自然的神奇和美妙，也感受到了家人之间相互关爱的重要性。