(2016年秋季版)《11 别伤着自己》教学设计1

11 別傷著自己教學目標：1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經曆の痛苦和煩惱。

2、學習防範意外傷害の基本方法，進一步發展自我保護の意識與能力。

3、受傷後，在成人不在の時候，學會處理簡單の意外傷害事故。

教學重、難點：1、學習防範意外傷害の基本方法。

2、進一步發展自我保護の意識與能力。

3、思考哪些同學の表現可能會對自己和別人造成傷害。

學情分析：每一天。

《別傷著自己》圍繞兒童日常生活中常見の意外傷害自己和家人經曆の痛苦和煩惱,從而懂得避免意外傷害の必要性,並學習防範意外傷害の基本方法,進一步發展自我保護の意識和能力。

課前准備：1、學生課前准備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外の活動，思考哪些同學の表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口の藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師准備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

課時安排：1課時教學過程：一、經驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什麼時候、什麼地方受の傷？（3）受傷の經過是怎樣の？（4）當時自己有什麼感覺？2、學生小組自由交流經驗3、請幾個同學向全班同學介紹自己の相關經曆。

二、觀察分析1、看一看：觀察同學們の課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室裏追跑；3、想一想：居家生活中容易發生の傷害。

三、情境表演、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來の痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害の原因。

5、教師小結：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起の身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要の麻煩。

因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案（推荐5篇）第一篇：一年级道德与法制上册第三单元第11课别伤着自己第一课时教案别伤着自己【学习内容】人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元第11课第一课时【课程标准描述】健康、安全地生活：知道基本的紧急求助和自救方法。

学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

【学习目标】1. 通过小组活动，了解家庭生活中存在的安全隐患。

2. 结合情境故事表演和生活经验体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，树立自我保护的安全意识。

3.通过交流和讨论，初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。

【评价活动方案】1.通过走走迷宫棋的小组活动，辨别家庭生活中不安全的做法。

2.结合生活经验引导学生明确即使是家庭生活也会存在安全隐患，通过情景故事表演引导学生明确遭遇意外伤害，自己和家人将要承受的痛苦和烦恼，形成自我保护的安全意识。

3.通过交流和讨论引导学生针对遇到的问题积极思考解决的方法，明确防范意外伤害的基本方法，明确有哪些事情可以寻求大人的帮助。

【学习过程】活动一走走迷宫棋，找找家里的不安全（评价目标1）1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。

2.打开课本44页、45页。

我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。

预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。

教材内容提示：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。

(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢? (3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀? (4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。

(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。

11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。

2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。

二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。

三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。

2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。

2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。

3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。

五、教学准备1.道德与法治教材。

2.提前准备好安全教育视频，并能播放。

3.教具：手势、图表等。

六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。

2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。

3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。

4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。

七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。

2.布置作业，巩固学生的相关知识点。

八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。

2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。

3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。

《别伤着自己》教学设计一、教学目标1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,xx注意安全的重要性.2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。

二、教学重难点：发现生活中的安全隐患,学习防范意外伤害,进一步提高自我保护的能力。

三、教学准备学生课前先了解自己或他人曾经有过的伤害的经历，并模拟场景；.四、教学器材常见药品、宣传卡片。

五、教学设计：（一）教学活动1.谈话导入：师:老师带来一段视频，观看后说一说你有什么想法？2.生想一想并和同桌互相说说3.师：危险无处不在，我们要提高安全意识，时刻注意别伤着自己4、.师揭题板书：11、别伤着自己（二）教学活动：观察分析1..说一说：生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？先小组内互相说一说生交流：（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室内里追跑；（5）推门大力.....（三）教学活动：判断分析，教师补充1.教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）小女孩抹口红；（2）吃妈妈的药；（3）钻柜子......2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4.同桌说一说5.引导学生分析下列情况下如何做：教师出示补充：（1）课间活动时……（2）看见剪刀放在沙发上……（3）插电源时……6.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，我们要掌握一些急救的方法。

（四）教学活动：实践操作1.了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

部编版道德与法治一年级上册《11 别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《11 别伤着自己》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分，主要围绕日常生活中可能遇到的安全问题展开，引导学生认识并避免这些潜在的危险，以保护自己的安全。

教材通过生动的案例、图片和简单的文字说明，帮助学生了解一些基本的安全知识和自我保护的方法。

此外，教材还注重培养学生的判断力和应变能力，使他们在遇到紧急情况时能够正确应对，减少意外伤害的发生。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们在生活经验、认知能力和判断力方面还在逐步发展中。

他们对周围世界充满好奇，但同时对危险的认识和判断能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生理解和掌握安全知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会一些基本的安全知识和自我保护的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的判断力和应变能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，培养他们关爱自己、关爱他人的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解日常生活中可能遇到的安全问题，学会一些基本的安全知识和自我保护的方法。

2.教学难点：培养学生面对危险时的判断力和应变能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。

2.案例展示：展示一些日常生活中可能遇到的安全问题，如用电安全、防火安全、交通安全等，让学生观察和思考。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，针对展示的案例，讨论如何避免危险和自我保护的方法。

4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，总结出一些基本的安全知识和自我保护的方法。

11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。

2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。

3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。

4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。

教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。

2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。

教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。

教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。

3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。

教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。

5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。

7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。

课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。

•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。

参考文献•《道德与法治一年级上册》。

11 别伤着自己教学设计教学目标1、知识与能力（1）学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。

（2）发展自我保护意识与能力，在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。

2、情感与态度体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。

3、行为与习惯培养自我保护的意识与能力。

4、过程与方法在游戏过程中，知道居家生活中容易发生的伤害，并学会一些受伤后简单的处理方法。

教学重难点1、重点：学习防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。

2、难点：（1）学习防范意外伤害的基本方法。

（2）学会处理简单的意外伤害事故。

教学准备教师准备幻灯片，有关意外伤害的事例及救护方法的资料。

学生准备1、利用放学后时间观察家中的事物,思考哪些可能会对自己造成伤害。

2、自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）…教学过程—、游戏导入1、同学们，今天我们来做一个游戏“走迷宫棋”,看看在家会有什么危险。

2、课件出示迷宫棋。

3、学生分小组讨论：在家存在的危险因素。

4、学生汇报家里面存在的危险因素。

预设：（1）家里放着的药品。

（2）家用电器，电线密集的区域。

（3）在高处放着的玩具。

（4）玻璃制品和瓷器。

（5）防滑垫、拖鞋和地砖。

如果地或鞋过于湿滑,可能会摔倒。

（6）家具的四角。

家具的直角很尖锐,如果脑袋磕在上面，非常危险。

金属制品。

（7）水果刀、指甲刀、镊子、针等小工具是非常可怕的利器。

（8）热水。

5、小结：家中存在这么多的危险因素，那我们以后在家中玩耍的时候一定要注意这些不安全因素，避免受到伤害。

【设计意图：此环节旨在引导学生发现家中隐藏的危险因素，伤害无论大小都会给自己带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

】二、危险是怎么发生的1、学生表演情景剧。

情景剧梗概：一个孩子背着书包走在上学的路上，看到一只小狗正在睡觉。

他走过去，抓住小狗的尾巴，结果小狗张开嘴咬住了他的手。

别伤着自己【教学目标】1．知识与能力：初步形成居家安全的自我保护的意识。

2．过程与方法：初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。

了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。

3．情感态度与价值观：知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。

【教学重点】知道居家安全的一些做法，学会求助成人【教学难点】初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。

【教学过程】一、导入迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1．出示：我有一个( )的家说一说，你有一个什么样的家？2．过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3．出示迷宫棋规则：（1）找到起点，一人走一步。

（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

（3）说一说：①图中的小朋友正在家里做什么？②他(她)的做法是否安全？为什么？③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。

4．教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找! 二、新授课1．播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对？为什么？例如：在家里玩火、动煤气开关等 2．我来体验一下：（1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。

（2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢？请同学上台来演示一下：①用眼看：是否冒热气。

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课的主要内容是让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护，避免伤害。

教材通过生动的图片和案例，引导学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时自我保护意识较弱，容易受到伤害。

因此，学生需要通过学习，了解日常生活中可能遇到的危险，学会自我保护。

三. 教学目标1.让学生了解日常生活中可能遇到的危险，提高自我保护意识。

2.学会在遇到危险时，采取正确的保护自己的方法。

3.培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。

四. 教学重难点1.让学生认识到的危险，并学会相应的保护自己的方法。

2.如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中的危险情境，让学生学会自我保护。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护自己。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。

4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解危险后果，增强自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关危险情境的图片和视频。

2.准备小组讨论的问题和案例。

3.准备游戏道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些危险情境的图片和视频，让学生了解日常生活中可能遇到的危险，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到危险后果，增强自我保护意识。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生共同探讨如何避免危险，保护自己。

每组选取一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）通过游戏互动，让学生在实际操作中学会保护自己。

如进行模拟火灾逃生、地震避险等游戏。

5.拓展（5分钟）邀请家长或专业人士进行讲解，让学生了解更多的自我保护知识。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。