五年级上册英语教案Module 6 外研社-精选学习文档

五年级上册英语教学设计-Module 6 外研社（三起）教学目标•了解形容词的用法，并掌握常见的形容词词汇•学会正确使用不同的形容词修饰名词•掌握描述食物和动物的词汇教学内容词汇•cherry(樱桃)、banana(香蕉)、grape(葡萄)、watermelon(西瓜)、carrot(胡萝卜)、cucumber(黄瓜)、wolf(狼)、panda(熊猫)、lion(狮子)、tiger(老虎)等语法•形容词的用法–形容词修饰名词的基本用法–形容词的比较级与最高级句型•What’s in the fruit bowl?•Do you like bananas?•The cherry is red.•The banana is yellow.教学重点•掌握不同形容词的用法•学会正确使用比较级和最高级教学难点•辨认形容词的用法•正确理解比较级和最高级的用法教学方法•视听法•唤醒法教学用具•陈列水果和蔬菜等实物•课件、录音机•小组活动用的题卡和手绘图教学步骤Step 1 唤醒学生的参与兴趣（15分钟）•通过陈列水果和蔬菜等实物，唤醒学生对单词的认知能力Step 2 学习形容词的用法（20分钟）•调动学生的积极性，引导学生提供自己所知道的形容词词汇，让学生在多个例子中学习形容词的修饰功能。

•根据“My favourite fruit” 多媒体课件中提供的图片，帮助学生描述出每个水果的颜色、外形等特征，学习形容词修饰名词的用法。

•课堂小组活动：将学生分组，让同组的学生故意说出一些错误形容词的用法，其他同学要及时纠正错误形容词的用法，并辅以实例模拟段子，提高学生对形容词用法的记忆体验。

Step 3 学习比较级和最高级的用法（20分钟）•通过比较不同水果在颜色、大小等方面的差异，引入比较级和最高级的用法。

•通过展示形容词比较级和最高级的构成方式，并引入“My Favourite Animal” 多媒体课件中提供的图片，帮助学生描述每个动物的特征。

五年级上册英语教学设计- Module 6 Unit 1 You can playfootball well-外研社（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：football， player， team， play， well；2.学生能够运用所学的单词和句型谈论足球运动员的能力；3.学生能够模仿老师和同学，对不同足球运动员的表现进行评价；4.学生能够在小组内进行足球比赛，并讨论比赛结果。

教学重难点1.教学重点：学生能够准确掌握所学单词和句型，以及能够灵活运用；2.教学难点：学生能够模仿老师和同学，对足球运动员进行评价。

教学准备1.简单足球比赛装备；2.学生个人白板和马克笔。

教学过程Step 1：引入新课1.与学生互动交流，引发学生对足球的兴趣。

2.老师带领学生做一些简单的足球动作，如踢球，接球等。

3.通过引入游戏让学生更加热情活跃。

Step 2：新授单词1.呈现新单词，让学生发音，读、写单词及单词的解释，并帮助学生记忆单词。

单词音标中文解释football[’futbɔl]足球player[’pleɪər]运动员team[tim]球队play[ple]打，踢well[wel]好，好的Step 3：教授重点句型并模仿练习1.教师带领学生读、模仿练习。

2.“Can you play football well?”–“Yes, I can play football well.”–“No, I can’t play football well.”3.老师分组，让学生在组内练习使用“Can you play football well?”句型询问和回答，从而加深学生对该句型的理解和应用。

Step 4：教授评价运动员的句型1.教授“Who is the best player on your team?” “Why is he/she the best player on the team?”等句型。

外研版英语五年级上册6模块单词教学
外研版英语五年级上册6模块中有一系列丰富多样的单词。

这些单词不仅贴近孩子们的生活实际，还富有教育意义，旨在帮助孩子们更好地理解和描述周围的世界。

一、单词的多样性
本单元的单词涵盖了动物、自然、活动等多个主题。

从可爱的小动物如“rabbit”（兔子）、“squirrel”（松鼠），到描述大自然的“forest”（森林）、“lake”（湖泊），再到与孩子们日常活动紧密相关的“climb”（攀爬）、“jump”（跳跃），每一个单词都生动有趣，容易引起孩子们的兴趣。

二、教学方法
针对这些单词，我们可以采用多种教学方法。

1.展示实物或图片
通过实物或图片展示，让孩子们直观地感受到单词所代表的事物。

例如，当教授“rabbit”时，可以展示兔子的图片或实物，让孩子们近距离观察，加深印象。

2.组织游戏和互动活动
利用游戏和互动活动，如单词接龙、角色扮演等，激发孩子们的学习热情。

这些活动不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能锻炼他们的团队合作能力和语言运用能力。

三、单词的实际应用
除了教学方法，我们还应注重单词的实际应用。

鼓励孩子们在日常生活中运用所学单词，如描述一幅画中的动物或自然景色，或者编写一个与单元主题相关的小故事。

这样的实践活动不仅能巩固所学知识，还能培养孩子们的创造力和想象力。

四、结语
外研版英语五年级上册6模块单词教学是一个充满乐趣和挑战的过程。

通过多样化的教学方法和实践活动，我们可以帮助孩子们更好地掌握这些单词，为他们的英语学习打下坚实的基础。

外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You canplay basketball well教学目标1.学生能够使用情态动词can表示能力；2.学生能够掌握运动词汇并能正确使用；3.学生能够用英语描述自己和别人的体育爱好；4.学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。

教学重点1.使用情态动词can；2.运动词汇。

教学准备1.教师PPT；2.运动项目图片。

教学过程1. Warm-up教师带领学生进行热身活动，可以是运动健身操或是眼保健操，使学生放松、活跃身体，并进入英语学习的状态。

2. Presentation教师出示运动项目图片，让学生在图片上进行辨认，并学习相关的运动词汇，如basketball, soccer, pingpong, swimming等。

教师引导学生学习情态动词can，表示“能够”的意思，如可以说：I can play basketball well（我会打篮球）。

3. Practice（1）Individual practice教师让学生根据自己的实际情况，填写一个个人爱好的表格，包括：favorite sport, hobby, book, movie, food等，可以通过图片和简单的英语提示来帮助学生完成。

（2）Group practice教师按照学生的运动爱好，将学生分成小组，并让其设计一个运动俱乐部的海报。

学生应该组合好海报的图片和文字，包括俱乐部名称、运动项目、活动时间和地点等信息。

4. Production将小组海报贴在墙上，让学生互相欣赏和评价别人的作品，并选择最喜欢的海报进行投票，选出得票最多的小组。

5. Wrap-up教师带领学生回顾本节课所学内容，强调运动词汇和情态动词can的用法，并鼓励学生多发掘自己的兴趣爱好，积极参加学校的体育活动，充实自己的学习和生活。

教学评价教师可以通过观察学生的个人练习、小组合作和海报展示，评估学生对运动词汇和情态动词can的掌握情况，以及学生的口头表达能力和团队意识。

You can play football well.教学设计及反思教材分析：教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。

通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。

学生分析：教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比如在本课出现的词汇：high、jump等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。

Can you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。

这些，都为学好本课做好了铺垫。

上课的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。

他们表现欲望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。

因此，这节课操作起来应该比较轻松。

Ⅰ、Teaching Contects:Module 6 Unit 1 You can play football well.Ⅱ、Teaching Aims：Knowledge objective:1.To help students understand and speak the new words:really、fantastic 、team、goalkeeper.2.Master the new words：well、badly、control、catch、team。

.3. Master the new sentences: I/You can … well. I/You …badly. Can you…？Yes,Ican./No,I can’t.Skill objectives:1.Can use the new words in the real situations.2.Can use the sentences “I/You can … well. I/You …badly.” to make self-assessment and evaluation of others.Emotional objectives:1.To help students certainly the advantages of others and correct understanding of their own.2. To develop students’ interest in English learning.Ⅲ、Key points：1. Master the new words and use it in the real situations.2. Master the new sentences and can use it to make self-assessment and evaluation of others.Ⅳ、Difficult points：1.To help students tell the different between catch and control.2. To help students work in pairs.Ⅴ、Teaching Aid:computer, tape recorder, drill cards ,a footballⅥ、Teaching Approaches:TPR, Communicative approach, have a competition.Ⅶ、Teaching ProcedureStep1、Warm-up1.Greeting:Good morning,boys and girls.2.Do some TPR:(I say and you do) Review the phrases: watch TV, run fast, jump high, play football…【设计意图：通过师生问候，拉近师生间的距离。

五年级上册英语教案Module6∣外研社（三起）教学内容本模块主要围绕“家庭与朋友”的主题展开，通过一系列的听说活动，让学生能够描述家庭成员和朋友的特点，表达对他们的感情。

教学内容包括：词汇：家庭成员、朋友、性格特点等。

句型：This is my family/friend. He/She is语法：Be动词的运用。

教学目标知识目标：学生能够掌握并运用本模块的词汇和句型，描述家庭成员和朋友。

能力目标：学生能够运用英语进行简单的自我介绍，提高听说能力。

情感目标：培养学生对家庭的热爱和对朋友的尊重。

教学难点正确运用Be动词描述人物。

记忆并运用新词汇。

教具学具准备多媒体设备：用于展示教学内容和活动。

图片卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆和理解新词汇。

彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用图片卡片，引导学生学习新词汇，如家庭成员、朋友等。

3. 互动活动：进行小组活动，让学生运用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友。

4. 课堂练习：通过听力和口语练习，巩固所学知识。

板书设计板书设计将突出教学重点，包括新词汇、句型和语法点。

通过彩色粉笔的使用，使板书清晰、生动，便于学生理解和记忆。

作业设计听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

口语作业：向家人或朋友介绍自己的家庭成员和朋友。

写作作业：写一篇关于家庭成员或朋友的小作文。

课后反思通过本模块的教学，我发现学生在描述家庭成员和朋友方面还存在一些困难，特别是正确运用Be动词。

在今后的教学中，我将更加注重学生的口语练习，提高他们的英语表达能力。

同时，我也会引导学生通过多种途径学习和运用新词汇，如阅读英语故事书、观看英语动画片等，使他们的英语学习更加全面和深入。

教学难点正确运用Be动词描述人物。

记忆并运用新词汇。

教学难点是教学中需要特别关注的部分，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的主要障碍。

外研社（一起）五年级英语上册说课稿：Module 6 Unit 2 Theygot seventy points一、背景介绍本教案所要讲授的是外研社（一起）五年级英语上册的第六模块第二单元，主题为“They got seventy points”。

本单元主要关注的是数字和分数的表达法。

通过学习和练习，学生能够正确地阅读、书写并描述分数。

二、教学目标1.通过学习和练习，学生能够正确理解和使用数字和分数的表达法；2.学生能够准确地阅读、书写并描述分数；3.学生能够通过和同学的对话，进行数字和分数的交流。

三、教学重点1.数字和分数的表达方法；2.阅读、书写和描述分数。

四、教学难点如何正确使用数字和分数进行对话交流。

五、教学过程1. 导入新知识通过播放英文数字和分数的音频来引导学生学习数字和分数的表达法，并注重区分整数和分数的读法。

•整数的读法：one, two, three…•分数的读法：one half, one third, one fourth…2. 学习新词汇本单元的主要词汇有：•分数：fraction；•得分：score；•数字：number；•百分之：percent。

在学习单词的同时，引导学生阅读例句，并帮助他们理解词汇的含义。

3. 语言表达在本单元中，学生需要学习如何表达得分并描述分数。

1.表达得分：给学生展示一些真实的比赛得分，并帮助学生学习如何表达它们。

例如：They got fifty points./ He got twenty points./ We got ninety points.2.描述分数：介绍分数的表示法，引导学生分析分数的基本概念。

例如1/2、1/3、1/4等。

例如：What’s this? This is one half.进一步引导学生理解和使用分数，例如：What’s one third of six? It’s two.4. 练习通过和同学的对话来练习数字和分数的表达。

外研版三起五年级英语上册 Module6《Self-assessment》第一课时 Unit 1说课稿一、教学目标1. 知识目标•学会使用形容词表达自己的情感和特点；•学会表达自己对学校生活的感受。

2. 能力目标•培养学生表达自己情感的能力；•提高学生的口头表达能力。

3. 情感目标•培养学生积极向上的情感，树立自信心和自尊心。

二、教学重难点1. 教学重点•形容词的用法；•表达学校生活的感受。

2. 教学难点•如何运用形容词表达自己的情感和特点。

三、教学内容及教学步骤1. 教学内容•形容词的用法；•介绍学校生活；•表达学校生活的感受。

2. 教学步骤第一步：自我介绍（5分钟）•老师介绍自己的名字、年龄、职业等信息；•然后鼓励学生也来介绍自己，同时将介绍的形容词记录在黑板上。

第二步：形容词的用法（10分钟）•让学生发挥想象，说出形容词的用法，例如描述人、物、情感等；•老师将形容词的用法记录在黑板上。

第三步：介绍学校生活（10分钟）•老师介绍学校生活，包括课程、体育活动、文艺活动等；•也可以让学生加入对学校生活的介绍。

第四步：表达学校生活的感受（15分钟）•老师引导学生表达对学校生活的感受，例如喜欢或不喜欢学校活动等；•学生可以用刚才学到的形容词来描述自己的感受。

第五步：小结（5分钟）•请几位学生用刚才学到的形容词总结自己对学校生活的感受；•然后让全班共同总结一下，回顾今天学到的知识点。

四、教学方法•任务型教学法。

五、教学手段•PowerPoint课件、黑板、教材。

六、教学评价•本节课的教材设计与任务设置很好地引导学生运用所学知识表达对学校生活的感受；•学生的表现积极，他们能够运用所学形容词描述自己的情感和特点；•整体氛围和谐愉悦，促进了学生的情感认知和口头表达能力。

七、教学延伸•可以作为口语练习、写作或戏剧表演等课堂活动的前置课程，使学生更好地运用所学知识。