一年级数学上册 5.6 认识10同步练习 苏教版

最新苏教版一年级数学上册课时同步试题（全册共43页附答案）最新苏教版一年级数学上册课时同步试题（全册共43页附答案）目录第二单元比一比第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识10以内的数第1课时认识1~5第2课时认识几和第几第3课时认识0第4课时认识=、>和<第5课时练习一第6课时认识6~9第7课时认识十第8课时练习二第六单元认识图形第七单元分与合第1课时2~5的分与合第2课时6、7的分与合第3课时练习三第4课时8、9的分与合第5课时10的分与合第6课时练习四第八单元10以内的加法和减法第1课时得数在5以内的加法第2课时5以内的减法第3课时有关0的加减法一、照样子，数一数，画一画。

二、数一数，连一连。

三、在合适的图下面的。

（1）（2）答案：一、二、略三、（1）第2个（2）第3个二、长的画“√”。

三、最长的画“√”，最短的画“○”。

三、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“○”。

四、重的画“√”。

答案：一、在上面的方框里画“√”，在上面的方框里画“√”二、在第1个方框里画“√”，在第2个方框里画“○”三、在第2个方框里画“√”，在第3个方框里画“○”四、在左面的方框里画“√”，在左面的方框里画“√”三、在水果下面的，蔬菜下面的。

四、把不同类的圈出来。

（1）（2）（3）三、彬彬上学了，妈妈带他去买学习用品，应该买什么？请把它们圈出来。

答案：一、√○√○√○√○二、（1）第四个（2）第三个（3）第二个三、略四、在（）里填合适的答案。

（填“左”或“右”）（1）小汽车在公共汽车的（）面。

（2）自行车在公共汽车的（）面。

（3）公共汽车在小汽车的（）面。

五、下面是小动物们的家的位置图。

（1）小狗住在小象的（）面，小羊住在熊猫的（）面，小鸭住在小猴的（）面。

（2）（）住在（）的上面，（）住在（）的右面，（）住在（）的下面，（）住在（）的左面。

三、画一画。

在○的上面画□，下面画■，左面画◎，右面画●。

苏教版)一年级数学上册同步练习题一、数数和找规律1.在图中标出●的数量。

2.连接相同的图案并在规律处涂上△。

改写。

1.请数出图中有多少个●。

2.找出规律并用△标出。

二、比较大小和找不同1.在括号里画√，表示哪一行物品多。

2.在方块中画出符合条件的图案。

3.标出与其他三个不同的物品。

4.在空白处涂上符号，表示哪杯水最甜和最淡。

改写：1.请在括号中画√，表示哪一行物品数量多。

2.根据题目要求，在方块中画出符合条件的图案。

3.找出与其他三个不同的物品并圈出来。

4.在空白处涂上符号，表示哪杯水最甜和最淡。

三、分类和找规律1.在文具上画圈。

2.用线连接物品并分类到两个盘子里。

3.圈出与其他三件不同类的物品。

4.在空白处画√，找出与其他三行不同的排列规律。

改写：1.请在文具上画圈。

2.根据题目要求，用线连接物品并分类到两个盘子里。

3.找出与其他三个不同的物品并圈出来。

4.在空白处画√，找出与其他三行不同的排列规律。

四、方位和空间意识1.选择正确的答案并圈出来。

2.按照题目要求画出图案。

改写：1.请选出正确的答案并圈出来。

2.根据题目要求画出图案。

五、认识数字和运算1.在图中标出●的数量。

2.根据数字涂色。

3.数一数并写出答案。

4.猜一下数字。

5.根据题目要求填写空白处。

6.照样子画出图案。

改写：1.请在图中标出●的数量。

2.根据数字涂上对应的颜色。

3.请数一数并写出答案。

4.猜一下数字。

5.根据题目要求填写空白处。

6.照着样子画出图案。

找规律，画一画。

猜一数字。

这段话似乎没有明显的格式错误，可以直接改写。

观察图片，可以发现这些数字都是连续的，所以猜测答案是1.认识=。

和<比一比，在多的那行后面的□里画“√”。

1、比一比，填一填。

填空题没有给出具体内容，无法改写。

2、按要求画一画。

1)画○，比△多2个(2)画△，比○少1个3)画□，和○同样多(4)画☆，比○多，比△少3按要求画图，可以改写为：1) 画一个圆圈，里面有5个点。

苏教版数学一年级上册第五单元《10的认识》教案一. 教材分析《10的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元的一节课，主要让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解10的意义，能够进行10以内的加减运算，并能运用10的知识解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认知，但部分学生可能对10的概念理解不够清晰，对10以内的加减法运算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重对学生10的认识的培养，并通过大量的练习让学生熟练掌握10以内的加减法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法，能够运用10的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识数字10，掌握10以内的加减法。

2.难点：让学生能够理解10的概念，熟练进行10以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解10的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。

3.讨论教学法：引导学生进行思考和交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、计数器等。

2.学具准备：学生作业本、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习已学的数字1-9，为新课的学习打下基础。

然后，向学生介绍数字10，让学生初步认识数字10。

2.呈现（10分钟）通过展示小动物图片，引导学生观察图片中小动物的数量，让学生练习数数，巩固对数字10的认识。

同时，引导学生发现图片中小动物的数量与数字10的关系，让学生理解10的概念。

苏教版一年级数学上册第五单元第5课时同步练习
认识6~10
1.数一数，写一写。

2.看数补图。

3.按顺序填数。

4.在○填上“>”、“<”或“=”。

7○10 10○9 8○9 2○10 0○10 10○10 7○8 9○9
5○5 8○10 5○7 4○6
5.填一填，圈一圈。

先填数，再将合适的答案圈出来。

9更接近(5，10)。

2更接近(1，5)。

5前面一个数是(4，6)。

7后面一个数是(6，8)。

6.下面的□最大能填几？
4>□ 10>□ 6>□ 7>□7.排一排。

（1）把10，5，8，0，4按从小到大的顺序排列:
( )<( )<( )<( )<( )。

（2）从大到小排一排6，5，10，8，3，9是:
( )>( )>( )>( )>( )>( )。

8.数一数，涂一涂。

（1）图中一共有( )朵花。

（2）把从左边数第3朵花涂上颜色，从右边数前4朵花圈起来。

（3）涂颜色的花的左面有( )朵花。

（4）涂颜色的花的右面比左面多( )朵花。

9.填一填。

(1)上面这些数中，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)比7大的数有( )，比5小的数有( )。

(3)从左数第10个数是( )，从右数第10个数是( )。

(4)从左数数字10排在第( )位。

一年级数学上册同步练习分一分苏教版(3)
1.请将下面的事物分类’在天上飞的下面写①’在地下跑的下面写②。

在水上漂的下面写③。

2.请将下面的事物分类’在天上飞的下面写①’在地下跑的下面写②’在水里游的下面写③。

3.在图中有几种分类呢？请写在（）里。

（）（）
【答案】
1.【解析】依次是：飞机、卡车、飞机、客车、摩托、船、车、挖掘机、飞机、拖拉机。

在3中’按照上述顺序’依次是：鱼、兔子、螃蟹、鸟、青蛙、海豚、燕子、蜻蜓、马。

【答案】①②①②②③②②①②
3.③②③①③③①①②
2.【解析】依次是：鱼、兔子、螃蟹、鸟、青蛙、海豚、燕子、蜻蜓、马。

【答案】③②③①③③①①②
3.【解析】此题考查学生的发散思维能力’要从不同角度去思考问题’积极找出其中的区别与联系。

【答案】有大人’有小孩。

有男人’有女人。

苏教版一年级上册数学《认识10》教学设计一. 教材分析苏教版一年级上册数学《认识10》是小学数学的入门内容，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字10，理解10以内的数概念，掌握10以内的加减法运算。

本节课内容是学生学习数学的基础，对于培养学生的数感、逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于数字的认识大部分还停留在0-9的基础数字阶段，对于10及10以上的数字认识还不够清晰。

学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对数字10有初步的认识，但大部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字10，理解10以内的数概念，掌握10以内的加减法运算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的能力，提高学生的数学思维水平。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字10，理解10以内的数概念，掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：让学生理解10以内的数概念，掌握10以内的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、游戏等活动，让学生在实际操作中认识数字10，理解10以内的数概念。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生思考、交流、合作的能力。

3.激励教学法：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、实物等。

2.教学场地：教室。

3.教学软件：PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习0-9的基础数字，为新课的学习打下基础。

通过游戏、问答等形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示数字10，让学生观察、思考，引导学生认识数字10。

章节测试题1.【答题】把5、3、4、1用“＜”排列起来.______＜______＜______＜______【答案】1 3 4 5【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】题目要求用“＜”排列，也就是从小到大排列这些数，1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.所以1＜3＜4＜5.2.【答题】判断对错.一人一个足球不够.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，足球有4个，小朋友有3人，因为4＞3，即足球比小朋友多，所以一人一个足球够.故此题是错误的.3.【答题】判断对错.第一排的西瓜最少.（）【答案】✓【分析】此题考查的是比较大小.【解答】第一排有1个西瓜，第二排有4个西瓜，第三排有2个西瓜，因为1＜2＜4，所以第一排的西瓜最少.故此题是正确的.4.【答题】判断对错.图中，羽毛球最少.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中有4个篮球，2个排球，5个羽毛球，因为5＞4＞2，所以羽毛球最多.故此题是错误的5.【答题】判断对错.蜂（fēng）鸟比花少.（）【答案】×【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，有1朵花，2只蜂鸟，因为2＞1，所以蜂鸟比花多.故此题是错误的.6.【答题】看图比一比，谁比较多？（）A.同样多B.比多C.比少【答案】C【分析】此题考查的是比较大小.【解答】图中，有4个，有5个，因为4＜5，所以比少.选C.7.【答题】再添上（）个就和同样多.A. 2B. 3C. 4D. 5【答案】B【分析】本题主要考查整数大小的比较.根据多少的相对性.将和一一对应比较，缺少3个，再添上3个就和同样多.【解答】根据已知，和一一对应比较，差3个，所以再添上3个就和同样多.8.【答题】判断对错.强强比明明画的多.（）【答案】✓【分析】此题考查的是比较大小.【解答】根据题意，强强画了5个，明明画了3个，因为5＞3，所以强强比明明画得多.故此题是正确的.9.【答题】下图中，最少的是（）.A.蜜蜂（mì fēng）B.红花C.向日葵（kuí）【答案】C【分析】此题考查的是比较大小.【解答】看图可知，蜜蜂有3只，红花有4朵，向日葵有2朵，因为4＞3＞2，所以最少的是向日葵10.【答题】把4、5、1、3按从大到小的顺序排一排.______＞______＞______＞______【答案】5 4 3 1【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.所以5＞4＞3＞1.故此题的答案是5、4、3、1.11.【答题】将2、5、3、4、1按从小到大的顺序排列起来.______＜______＜______＜______＜______【答案】1 2 3 4 5【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.所以1＜2＜3＜4＜5.故此题的答案是1、2、3、4、5.12.【答题】下面谁画得对？（）△△△A.明明画的□比△多：□□□□B.丽丽画的○比△少：○○○○○ C.欢欢画的▲与△同样多：▲▲▲▲【答案】A【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，图中有3个△，明明画了4个□，4＞3，即□比△多，所以明明画得对；丽丽画了5个○，5＞3，即○比△多，所以丽丽画得不对；欢欢画了4个▲，4＞3，即▲比△多，所以欢欢画得不对.选A.13.【答题】下面比较大小错误的是（）.A.1＜5B.2＞4C.3＜4D.4＝4【分析】此题考查的是比较大小.“＞”表示前面的数比后面的数大，“＜”表示前面的数比后面的数小，“＝”表示前面的数与后面的数一样大.【解答】因为1比5小，所以1＜5，选项A是正确的；因为2比4小，所以2＜4，选项B是错误的；因为3比4小，所以3＜4，选项C是正确的；因为4与4相同，所以4＝4，选项D是正确的.选B.14.【答题】每只小花猫吃1条鱼，鱼（）吃.A.够B.不够【答案】B【分析】此题考查的是比较大小.【解答】看图可知，有5只小花猫，有4条鱼，5＞4，即小花猫比鱼多，所以每只小花猫吃1条鱼，鱼不够吃.选B.15.【答题】如图，每人一顶帽子，（）.A.够B.不够【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，有3个小朋友，有4顶帽子.因为4＞3，即帽子比小朋友多，所以够每人一顶帽子.选A.16.【答题】猫哥哥把鱼分给猫弟弟和自己，这样分（）.A.公平B.不公平【答案】B【分析】此题考查的是比较大小.【解答】由图可知，猫弟弟分得2条鱼，猫哥哥分得4条鱼，2＜4，即猫哥哥比猫弟弟分得多，所以这样分不公平.选B.17.【答题】下面各数中，比3小的数是（）.A.2B.3C.4【答案】A【分析】此题考查的是比较大小.【解答】1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5.利用数的顺序比较大小的方法：前面的数比后面的数小.2、3和4三个数中2在3的前面，所以比3小的数是2.选A.18.【答题】（）的年龄最大.A.小艳B.小芳C.小玉【答案】B【分析】此题考查的是比大小.【解答】由题可知，小芳比小玉大三岁，即小芳＞小玉，小艳比小玉小3岁，即小玉＞小艳，因此她们三人的年龄从大到小依次是小芳＞小玉＞小艳，所以小芳的年龄最大.选B.19.【综合题文】看图选择.【答题】(1)比（）.A.多B.少【答案】A【分析】此题考查的是认识10以内的数.【解答】从图中观察可以知道有5只，2只.因为5＞2，所以比多.故此题选A.。

精心整理（苏教版）一年级数学上册数一数1.你能用点来表示下面物体的多少吗？（）（）（）（）（）（）2.你能画图吗？5个9个6个7根小棒8颗10个3.连一连：你可以把相同数量的图连起来。

4.请用你喜欢的符号表示：9棵树10条鱼1栋房子8把扇子6个小朋友5.每样物体都有10个，请你按数字涂颜色。

①小明上星期吃了7个苹果。

②鱼缸里养了4条鱼③莉莉买了10颗糖。

④桌上有3本书。

⑤果盘里有2个梨。

（苏教版）一年级数学上册数一数一、先数一数，再照样子在里画“○”。

二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。

三、大的画“√”，小的画“×”。

四、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。

五、比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。

（苏教版）一年级数学上册比一比一、连一连。

二、比一比。

1.哪个动物重？在它下面画√。

2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。

三、长的画“√”，短的画“○”。

四、高的画“√”，小的画“○”。

五、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。

六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的上画几个“○”。

（苏教版）一年级数学上册比一比（一）一、基本辨析题：1.大的画√，小的画〇2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）3.高的画√，矮的画〇4.长的画√，短的画〇（）（）（）（）5.高的画√，矮的画〇6.多的画√，少的画〇（）（）（）（）7.大的画√，小的画〇8.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）9.高的画√，小的画〇10.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。

12.粗的画√。

二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些，谁矮些。

谁体重重些谁轻些。

2.比跳远。

猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜想是不是正确的。

（苏教版）一年级数学上册分一分一、说一说，可以怎样分。

认位置
班级：___________姓名：___________得分：___________ 1、画一画。

1）在左边画。

2下面画
3
4）在右面画
2、填一填。

1）狗右边是。

2）在松鼠左边。

3）青蛙在虾边。

4）虾在松鼠边。

3
2）在（左、右）边。

3）在（左、右）边。

4）在（上、下）边。

4、说一说，描述一下位置关系。

5、填一填。

1） 在5上面填9。

2） 在5右边填3。

3） 在8左边填7。

4） 在10上边填1。

5） 在8下面填4。

6、观察图片，填一填。

1）鸡蛋在最 面。

2）青菜在最 面。

3）鸡蛋在苹果 面。

4）牛奶上面是 。

5）青菜在牛奶 面。

参考答案
1
2、1）兔子
2）猴子
3）上
5） 右
3、 1在（上、 下）边。

2） 在 （左、 右）边。

3） 在 （左、 右）边。

6） 在 （上、 下）边。

4、笔记本在铅笔左边，铅笔在文具盒左边，
文具盒在铅笔右边，铅笔在笔记本右边。

5、填一填。

6、1）上2）下3）上4）苹果5）下。

苏教版一年级数学上册第5单元测试题一、单选题（共10题；共20分）1.下面图形中哪两个的数量一样多。

（）A. ①和②B. ①和③C. ②和③2.用点子图表示花的朵数，正确的是（）。

A. B. C. D.3.一个蘑菇也没采到的是（）。

A. B. C. D.4.树上有3只鸟的是（）。

A. B. C.5.比8小的数是（）。

A. 10B. 9C. 76.在中，最少的是（）。

A. B. C.7.哪块草地最大？（）A. B. C.8.老猎人在林子里开了一枪，鸟惊飞了，树上还有（）只鸟。

A. 0B. 4C. 3D. 59.花丛中飞舞着5只蝴蝶，用数字（）表示。

A. 3B. 4C. 5D. 010.每只小猫一条鱼，（）最合适。

A. B. C.二、判断题（共5题；共10分）11.小猴摘了3个果子，吃了1个，吃掉的果子用数字2表示。

12.3的前面一个数是4。

13.树上的果子被摘光了，用数字0表示。

14.从左数第4个是。

15.同学们排队，小华说：我前面有3个同学，后面有3个同学。

这一排一共有6个同学。

三、填空题（共7题；共31分）16.数一数，填一填。

（1）1 2 ________ ________ ________ ________.（2）1 3 ________ ________ ________.（3）10 8 ________ ________ ________.17.按顺序写数。

18.填空题（1）做操的小动物和福娃一共有________个；福娃们在大树的________面做操。

（2）从右边数排第________；在长得最高的小动物上面画“○”________19.这个图形是由________个拼成的，再加________个就可以拼成一个大的正方体。

20.我会填数一数,再填数________ ________ ________ ________21.一共有________只小动物，从前面数，排第________，它前面有________只小动物；从后面数，排第________，它前面有________只小动物。

10的认识教学内容 : 义务教育课程标准实验教材一年级数学上册第26 页-27 页.教学目标 :知识与技能 :在自主探究与合作交流中认、写 10，理解 10 以内数的顺序，学会比较 10 以内数的大小。

过程与方法：初步养成 10 个一就是一个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。

教学重难点：初步感知10 个一就是 1 个十。

教学准备：教师：投影仪、铅笔、尺子。

学生： 0-10 数字卡片，小棒、尺子。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，通过前段时间的学习，我们认识了不少数字宝宝，谁来说说我们已经与那些数字宝宝交了朋友？（指名说）生：0123456789师：刚才他们是按从小到大的顺序说的，如果从大到小该怎么说呢？（指名说）生：9876543210师：同学们太机灵了，就像聪明的一休。

2、师：接下来我们做一个猜数字游戏，要求是：老师说完之后，想好得同学要先举手，老师允许再开口。

师：表示一个物体也没有，还表示起点的数，它是谁呢？生： 0师：出示幻灯片0师：能与 0 做邻居的又是谁呢？生： 1师：出示幻灯片1师：那在我们所学过的数字中谁又是最大的呢？生： 9 师：出示幻灯片9师：9 知道它最大可骄傲了，它对 0 到 8 这几个数字说：“你们谁都没有我大，特别是你——0，表示一个也没有，你真是太小了，不能和我比，”0 听了非常伤心，这时 1 走到 0 的身边，和 0 想出了一个好办法来对付 9，师：同学们猜一猜1 和0 想出了一个什么好办法？谁来说一说？（指名说）生： 1 和 0 站在了一起组成了一个新的数字10,10 比 9 大。

师：好，说得非常棒，我们鼓励鼓励他（一起拍手），是的 ,1和 0 站在一起组成了一个新的数字“10”（出示幻灯片）。

这时9 没话可说了。

今天我们就一起来认识10。

（板书课题： 10 的认识）二、探究学习1、师：现在请同学们看大屏幕，仔细观察一下，说说你看到了什么？你来说。

认识几和第几
1.把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○涂上颜色。

○○○○○○○○○○
2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆
给正中间的一个涂上红色，把右边5个☆圈起来。

3.接着画，画满5个。

△△
答案：
1.
○○○○○●○○○○
2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆
3.
△△
△△△
4.2 解决问题的策略（2）
一、填空。

1. 1千克苹果比1千克桃贵0.4元，那么5千克苹果比5千克桃贵（）元。

2.商店里一种文具组合包括二副尺子和一把圆规，售价5.3元。

其中圆规的价格比尺子贵1.1元，圆规售价（）元，尺子售价（）元。

二、看图列式计算。

880毫升
每个小杯比每个大杯少240毫升，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
三、有5辆大客车和10辆小客车，正好坐满550人，其中每辆大客车的人数比每辆小客车的人数多20人，每辆大客车，每辆小客车各载客多少人？
答案：一、1. 2 2. 2.5 1.4
二、大杯：（880+240×3）÷（3+2）=320（毫升），小杯：320-240=80（毫升）
三、大客车：（550+20×10）÷（10+5）=50（人），小客车：50-20=30（人）。

课程类型：新授课—衔接课年级：一年级上册学科：数学课程主题第5单元第1-2课时：认识10以内的数闯关1：1-10的含义【新知世界】1、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。

有几个物体就用几表示。

2、1~10各数的顺序从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1【经典挑战】挑战1、（2019一上·连云港期中）爸爸、妈妈和我，家里还要来4个客人。

妈妈准备了6个，够吗？A. 够B. 不够挑战2、（2020一上·泗洪期中）在3、5、7、4、2、1、9中，一共有________个数，最大的数是________，最小的数是________，比7小的数有________个，比4大的数有________个。

挑战3、（2020一上·泗洪期中）和5相邻的两个数是________和________。

挑战4、（2020一上·仪征期中）找规律填数。

9 ________ 7 6 ________ ________0 ________ 4 ________ 8 ________【趁热打铁】1、（2020一上·南通期末）在多的后面画“√”。

2、（2020一上·泗洪期中）按顺序写数。

10 ________ ________ 7 6 ________3、（2020一上·海安期中）这三只猴原来每人都有10个桃，吃掉了一些，谁吃的最多，在下面打“√”。

闯关2：认识几和第几【新知世界】我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。

【经典挑战】挑战1、（2020一上·清河期末）数一数，给相应数量的☆涂上你喜欢的颜色，并写一写对应的数字。

挑战2、（2020一上·惠山期中）（1）在□里填数。

教案：练习五2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习五中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、几何图形等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过练习五的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的方法和策略。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生体验数学学习的乐趣，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 数的认识：复习10以内的数，学习数的顺序、大小比较以及数的分解。

2. 加减法：掌握10以内的加减法计算方法，提高计算速度和准确性。

3. 几何图形：认识简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的观察能力和空间想象力。

4. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、加减法计算、几何图形的识别和运用。

2. 教学难点：数的分解与组合、加减法运算的熟练掌握、几何图形在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、几何图形模型、教学PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解练习五中的知识点，如数的认识、加减法、几何图形等，通过举例、演示等方式，使学生理解和掌握。

3. 练习与讨论：组织学生进行课堂练习，针对学生的疑难问题进行讲解和讨论，培养学生的合作交流能力。

4. 巩固提高：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。

六、板书设计1. 练习五2. 主要内容：数的认识、加减法、几何图形、解决问题3. 关键知识点：数的顺序、大小比较、数的分解、加减法计算方法、几何图形的识别和运用七、作业设计1. 基础练习：完成练习五的相关练习题，巩固所学知识。