《老人与海鸥》期末复习

六年级上册《老人与海鸥》复习要点【生字与重点词】一、生字塑（）饼（）谱（）抑（）挫（）歇（）吉（）营（）二、重点词塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

三、近义词反义词普通――平凡歇落――歇息热闹――冷清怀疑――相信依然――依旧平衡――平稳平衡――歪斜普通――特殊吉祥――吉利企盼――期盼亲昵――冷淡急速――缓慢【考点讲解】一、读写要点：通过对老人语方、动作、神情的描写和对海鸥动作的描写写出了老人与海鸥之间那真挚、深厚的感情结构清晰，过渡自然。

二、课文概述：本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，以用老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，表现了老人对海鸥那份无私的爱、展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

三、段落大纲层次第一部分段落划分 1-3自然段段意归纳写老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话，表现了老人对海鸥无私的爱。

写老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。

第二部分 14-19自然段【难句解析】●“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

”一个“只”字写出老人每天步行二十余里赶到翠湖，不是为了观赏风景，也不是为了放松心情，他的目的只有一个，那就是为海鸥送吃的，因为他担心冬天海鸥觅食困难，万一饿着怎么办？一个“赶”字更看出他的心中只有海鸥的那份关切与爱。

1龙文教育● “老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

”透过这个“很小心”就能看出老人对海鸥的呵护是多么的精心。

描写老人喂海鸥动作的词语有：“放在、退开、撮起、顺着、边走边放”，可见老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！● “立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

《老人与海鸥》阅读及答案《老人与海鸥》阅读及答案语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。

它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

2.小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。

3.作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时,恰当地使用了六个表示动作的词,它们是_________.__________.__________.__________.__________.和__________.(请用8个字作答)4.文中所指“空中的捕食者”是__________.__________.__________.__________.__________五种鸟。

5.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海?选择用肯定句式进行准确概括的一项,将它的字母写在括号内。

()A.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。

B.沙滩不是小海龟生活的环境。

C.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。

D.小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。

6.文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什么修辞方法?有怎样的表达效果?7.文中加点词语“费力”“拼命”用得好,为什么?请简要回答。

老人与海鸥意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。

它们用声声鸣叫呼唤老人。

2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。

3、文中破折号的作用是解释说明，引号的作用是特殊含义4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。

阅读《老人与海鸥》，回答问题。

（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōng kòng ）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《老人与海鸥》复习检测基础知识点点记二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

撮嘴（cuōzuǒ）扇动（shán shàn）照片（piān piàn）塑料（sùsuò）空地（kōnɡkònɡ）褪色（tèi tuì）似的（sìshì）模样（mómú）三、火眼金睛（辨字组词）。

抑（）瞻（）遗（）滇（）仰（）赡（）遣（）慎（）四、敌我分明（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）晓得（）惊异（）反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（）五、词语点将（据意写词）。

1．形容说话或表演精彩生动。

（）2．指声音的高低起伏和停顿转折。

（）3．停下脚步观看。

（）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。

（）5．恭敬庄严地一动不动地站着。

（）六、巧填量词。

一（）海鸥一（）空地一（）布衣一（）布包一（）鸣叫一（）冬日一（）翅膀一（）乐谱一（）遗像七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。

1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……1．__________ 2．__________ 3．__________ 4．__________八、内容梳理（课文回放）。

《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。

六年级语文上《老人与海鸥》课内阅读训练（含答案）一、《老人与海鸥》1、本课内容分两部分。

前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥与谈论海鸥等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、肃立不动、大声鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

二、《老人与海鸥》意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、“鸥”字用音序查字法应查O ，用部首查字法应查鸟部。

“遗”字用部首查字法应查辶，用音序查字法应查Y。

“遗”字的解释有：①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。

在“遗像”中应选第③种意思。

在“路不拾遗”中应选第④种意思。

2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。

（1分）近义词：连忙（急忙）凝视（注视）反义词：缓慢（急速）困难（容易）3、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。

它们用连声鸣叫呼唤老人。

4、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？答：从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。

5、文中破折号的作用是解释说明，双引号的作用是特殊含义6、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？答：两次用了“扑”这个词，因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。

人教版小学六年级上册第21课<<老人与海鸥>>课后复习检测及参考答案基础知识点点记二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

撮嘴（cuōzuǒ）扇动（shán shàn）照片（piān piàn）塑料（sùsuò）空地（kōnɡkònɡ）褪色（tèi tuì）似的（sìshì）模样（mómú）三、火眼金睛（辨字组词）。

抑（）瞻（）遗（）滇（）仰（）赡（）遣（）慎（）四、敌我分明（写近义词和反义词）。

近义词：呼唤（）晓得（）惊异（）反义词：热闹（）怀疑（）吉祥（）五、词语点将（据意写词）。

1．形容说话或表演精彩生动。

（）2．指声音的高低起伏和停顿转折。

（）3．停下脚步观看。

（）4．在一起不分离，形容关系亲密无间。

（）5．恭敬庄严地一动不动地站着。

（）六、巧填量词。

一（）海鸥一（）空地一（）布衣一（）布包一（）鸣叫一（）冬日一（）翅膀一（）乐谱一（）遗像七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。

1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……1．__________2．__________3．__________4．__________八、内容梳理（课文回放）。

《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

一年级到六年级中心句反复出现的课文
《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。

这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。

《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。

当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。

一、中心句贯穿全文，反复出现
在学生阅读全文后，教师立刻请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像新人一样”。

然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。

整篇文章的线索就很清晰了。

另外，教师在小结处以及提到老人部分的时候也适时出现该中心名，随着阅读感受的不断增加，对该句的朗读处理自然也一次好于一次。

教学过程中，学生在寻找中心句时并没有一下子找到，现在想来，可能是教师太过心急，给学生思考的时间太少，毕竟文本还是比较长的，或者教师可以改变一下提问方式：课文的哪一小节写清了老人与海鸥的关系？这样指向性就更明确了。

《老人与海鸥》是选自人教课标版六年级上册第七组的第一篇课文。

这组课文的主题是讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。

让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。

我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。

2019-2020年人教版语文六年级上册21 老人与海鸥复习巩固第四十一篇➢第1题【单选题】选出下面词语全部正确的一组。

______A、退色节奏乐普应声而来B、盘旅企盼资势抑扬顿挫C、滇池旋涡海鸥有声有色【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。

( )A、小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。

B、沙滩不是小海龟生活的环境。

C、小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。

D、小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。

【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】同音字组词。

【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】A、海鸥B、褪色C、驼背D、亲昵E、翅膀F、啄食G、歇落H、盘旋【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出下列句子中破折号的作用① 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”…______② 意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。

______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】选择正确的读音。

撮______cuō zuǐ嘴亲昵______mì nì滇______zhèn diān池旋涡______guō wō 塑______suò sù料【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】选出正确的拼音撮嘴（cuō zuǒ）______ 扇动（shán shān）______照片（piān piàn）______ 塑料（sù suò）______空地（kōng kòng）______ 褪色（tuì tèi）______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】根据课文内容填空。

阅读下面的记叙文，回答1～4题。

老人与海鸥（1）那是一个普通的冬日。

我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

（2）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

（3）人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，A海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

（4）在海鸥的呜叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴…‘老沙”“公主”……（5）“您给海鸥取了名？”我忍不住问。

（6）老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。

”（7）“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。

（8）“你看你看！一那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”（9）水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。

一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。

它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。

看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

（10）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

（11）“海鸥最重情义，心细着呢。

前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。

它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。

你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

（12）太阳偏西，老人的塑料袋空了。

“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。

20.老人与海鸥一、学习目标：会读会写课文内生字词，理解词语意思。

正确流利有感情的朗读课文，理解课文主要内容。

二、应掌握词语翠湖海鸥褪色城郊撮起金属企盼啄食滇池相依相随盘旋瞻仰遗容肃立不动旋涡葬礼遗像灵堂飞翔白翼天使平衡翅膀歇落兵营亲昵褪色啧啧姿势扇动塑料饼干乐谱抑扬顿挫吉祥企盼歇息营养注意读音：“塑”读sù,不读“shuî”，“饼”读“bǐng”，不读“bǐn”三、词语解释。

有声有色：形容表现得十分生动。

抑扬顿挫：高低起伏和停顿转折。

驻足：停止脚步。

盘旋：环绕着飞或走。

瞻仰：恭敬地看。

四、近义词、反义词【近义词】亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落惊异──惊奇情义──义气领地──领土企盼──期盼【反义词】热闹──冷清怀疑──相信吉祥──恶运急速──缓慢理解课文主要内容：能够体会老人与海鸥之间的深厚感情。

主要写了老人生前,精心喂养海鸥,不辞劳苦,深爱海鸥的老人去世后,海鸥依恋老人,围着老人的一向翻飞盘旋,久久不肯离去的事情.分部分概括：第一部分：老人喂海鸥、给海鸥起名字、唤海鸥、谈海鸥.第二部分：海鸥儿女们为老人送行的悲壮场面.中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱 ,海鸥对老人真挚的情!复习题一、看拼音写汉字sù bǐnɡ pǔyì cuî( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( )xiē jí yínɡ( )息（）祥（）养二、给下列词语注音并组词塑___( ) 饼___( ) 谱___( )抑___( ) 挫___( ) 歇___( )吉___( ) 营___( )三、给下列加点字注音1、他背( )已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背（）一个褪色的蓝布包。

2、它只（）有一只（）脚，停落时不得不扇（）动翅膀保持平衡。

3、褪色（）撮起嘴（）滇池（）旋涡（）亲昵（）塑料（）四、在（）中填入恰当的词语。

（）的海鸥（）的乐谱（）地歌唱（）地飞翔（）的翅膀（）地说话飞得（）叫得（）。

六年级语文上册《老人与海鸥》复习资料归纳1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡2、结构：分为两大部分（老人喂食海鸥与它们结下不解之缘；海鸥前来送别老人场面撼人心魄）3、具体场景：老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切说话---（无私的爱）海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫炸了营似的扑等---（震撼的情）4、中心：人与动物之间的真挚情感。

、意想不到的事指什么？要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

6、重点语句理解：（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”A“翻飞的白色’是指海鸥随老人喂食的节奏起落，翻动着雪白的翅膀，“有声有色的乐谱”指海鸥起落的场面，像一幅画，更像一首歌。

B海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

从中可以感受到老人与海鸥和谐相处的感人情景，感受到老人对海鸥的爱,以及他们之间的美好的深厚情感。

（细节描写）（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

”A“飞动的白色漩涡”指很多海鸥见老人遗像被收起时，朝遗像扑来时飞动的翅膀形成的一个白色漩涡。

从中可以看到前来送别的海鸥之多，以及海鸥对老人的留恋与深情。

B海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

（场面描写）体会文中省略号的作用。

（第4段列举的省略；第11段话未说完；第1和16段语意未尽；第18段未尽的语意）。

老人与海鸥阅读及答案意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。

它们用声声鸣叫呼唤老人。

2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。

3、文中破折号的作用是，引号的作用是4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？两次用了“扑”这个词，海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

更表达出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急迫、焦虑的心情。

阅读《老人与海鸥》，答复下列问题。

（15分）没想到十多天以后，突然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkòng ）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

六年级上册期末复习——《老人与海鸥》检测一、在括号里填上合适的词语。

（）的冬日（）的白色（）的事情亲昵地（）默默地（）得意地（）二、阅读句子，填写海鸥情感的变化过程。

1、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

2、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

3、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

愉悦————三、阅读下面的句子，完成练习。

1、老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

“亲昵”是的意思，从中可以看出老人视海鸥为，表达了他对海鸥的。

2、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色旋涡中脱了身来。

好不容易是的意思，这反映了。

四、阅读“没想到十多天后”……“脱出身来。

”1、第1自然段中冒号的作用是，第2段中省略号的作用是，破折号的作用是。

2、文中“瞻仰”的意思是，写出了。

这个词一般指对伟人的尊敬，老人是伟人吗？从画线句中的“扑”字我们可以感受到海鸥的心情。

3、判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。

（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。

（2）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

4、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用波浪线划出来。

想一想，为什么会发生这样的事？5、市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座铜像，这也是第一座平民塑像，想一想，这铜像的塑立，是希望什么？五、阅读“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人”……“独脚”“公主”……1、找出选段中描写老人外貌的句子。

2、选段中，作者把比作乐谱，生动形象地描写了3、请说说下面句子中加点字的表达效果。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫．得干干净净。

4、选段主要描写，表现了老人对海鸥的之情，也表现了海鸥对老人的之情。

5、选文中体现老人和海鸥熟悉与关系亲密的一个词是6、找出文中表示老人动作的词语，从这些词中可以体会到老人的运用很。

六年级语文第七单元复习一第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》★《老人与海鸥》1、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。

2、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

3、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）★《最后一头战象》1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。

修辞手法一、例句1、蟋蟀在平台上弹琴。

（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（拟人）4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（比喻）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（夸张）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（比喻）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（拟人）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（比喻）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（夸张）11、山风梳理着他蓬乱的头发。

（拟人）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（比喻）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

(比喻)14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。

( 设问)15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

2019-2020学年度小学六年级上册语文21 老人与海鸥人教版复习巩固第一篇第1题【单选题】下面句子不是比喻句的一句是( )A、它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

B、我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

C、海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。

D、海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下面词语全部正确的一组。

______A、退色节奏乐普应声而来B、盘旅企盼资势抑扬顿挫C、滇池旋涡海鸥有声有色【答案】：【解析】：第3题【填空题】阅读《老人与海鸥》，根据课文内容填空。

这是关于______的一个细节描写。

______与______之间的配合是那么默契、和谐。

“扫”字把______的样子描绘得生动鲜活。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列句子加上标点。

它去年没有来______今年也没有来______海鸥是吉祥鸟______幸福鸟______古人说______白鸥飞处带诗来______十多年前______海鸥一来______我就知道咱们的福气来了______侧耳细听______原来是亲呢得变了调的地方话______独脚______灰头______红嘴______老沙______公主______他忽然对着水面大喊了一声______独脚______老沙______起来一下______【答案】：无【解析】：第5题【填空题】形近字组词塑______ 望______饼______ 拼______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读拼音，写词语。

bǐnɡ gān yuèpǔ sù liào yì zhì yínɡ yǎng ____________ ______ ____________【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】照样子，写句子。

第七单元知识重点六年级____班_________21 老人与海鸥1.《老人与海鸥》结构清楚，讲了老人关爱海鸥、海鸥送别老人两部分。

前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份深情与留恋。

2.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

三个“褪色”是对老人的外貌描写，从“褪色”感受到老人生活的俭朴，就是这样一位勤俭的老人却用自己不多的退休金给海鸥买食物，还每天步行二十里去喂海鸥，这正是老人对海鸥无私的爱。

3.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。

老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。

“翻飞的白色”指海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀。

“有声有色的乐谱”指海鸥翻飞的这种场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

4.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

“不得不”可以体会出“我们”的不忍与无奈。

从“炸了营似的”“大声鸣叫”“扑”等词语中，体会到海鸥悲伤、急切的心情，表达了它们对老人的留恋不舍。

5.思想感情：表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。

6.课文共六处用了省略号①独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（表示列举的省略）②它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完）③你看它们那小模样！啧（zé）啧……（表示话未说完）④我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽）⑤注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……（表示语意未尽）⑥18自然段单独成段（表示语意未尽）23 最后一头战象1.《最后一头战象》课文以时间为序，从英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个故事情节，抓住嘎羧动作、神态的描写，赞颂了嘎羧的忠诚、善良、重情义的高尚情怀。

21 老人与海鸥【基础须知】词语小超市1.我会解词语褪色(tuì sè)：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。

文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。

有声有色(yǒu shēng yǒu sè)：形容说话或表演精彩生动。

（例句）开学之后，小芳有声有色地给同学们讲假期见闻。

抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)：形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。

抑，降低。

扬，升高。

顿，停顿。

挫，转折。

（例句）语文课上，老师抑扬顿挫地给同学们朗诵课文。

应声(yìng shēng)：随着声音。

吉祥(jí xiáng)：幸运；吉利。

驻足(zhù zú)：停步；停留。

瞻仰(zhān yǎng)：恭敬地观看。

守灵(shǒu líng)：守在灵床或灵位的旁边。

旋涡(xuán wō)：流体旋转时形成的螺旋形。

2.近义词节奏—节拍亲昵—亲热盘旋—回旋保持—维持依然—仍然热闹—喧闹容易—简单小心—留心立刻—马上怀疑—猜疑3.反义词生动—呆板普通—特别热闹—冷清容易—困难小心—大意飞快—缓慢怀疑—相信得意—失意平衡—失衡幸福—悲惨有声有色—死气沉沉抑扬顿挫—平铺直叙【重点梳理】抓住要点细致描写本文抓住了老人的外貌、神态、动作和语言四个要点进行了细致的描写，突出表现了老人对海鸥无私的爱，这种方法就是抓住要点细致描写。

要点指的是反映事物特征的主要方面；细致描写就是对事物进行详细全面的叙述。

但细致描写不代表面面俱到，要有针对性地对能反映事物特征的方面进行详细叙述，要有针对性，有代表性。

例如写《我的妈妈》，为表现妈妈对“我”的爱，可以这样写：天冷了，妈妈为不让我受冻，夜深了，仍然坐在灯下，一针一针为我织着毛衣。

完成了一个毛衣花型，妈妈脸上就露出笑容，有时长出一口气，说：快织好了，明天我家小悦就可以穿新毛衣上学了。

小升初语文复习资料：老人与海鸥人与动物之间应该和谐的相处。

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小升初语文复习资料：老人与海鸥1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。

3、意想不到的事指什么?要素：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

4、重点语句理解：海鸥依他的步伐起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

要素：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那样默契、那样和谐!海鸥有步伐地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

使大家感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，大家好不轻易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

要素：海鸥用鸣叫、扑、飞成漩涡这种特殊的方法，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。

5、领会文中省略号的用途。

第四自然段中老沙、公主的省略号表示列举的省略。

第11自然段中今年也没有来和啧啧的省略号表示话未说完。

第15、16、18段中的相依相随和冬季的儿女们的省略号表示语意未尽。

小升初语文复习资料：最后一头战象1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀2、积累词汇：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》中国动物小说大王 4《最后一头战象》以时间为序依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去四个感人情节。

歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

5、小升初语文复习资料：伯牙绝弦1、相传愈伯牙和钟子期是春秋年代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传闻，让大家感受到朋友间真挚的感情。

六年级上册语文《老人与海鸥》复习学
案人教版
一《老人与海鸥》
.本课内容分两部分。

前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

”
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

二《最后一头战象》
.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。

”
作者对嘎羧动作、神情
、的描写。

清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。

“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！
3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为
、神态的具体描写，突出嘎羧的
忠诚、善良的高尚情怀。