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五年级上册英语教案Module 9Unit 1 Are you feeling bored?外研版（三起）教学内容本节课为外研版五年级上册英语第九模块第一单元《Are you feeling bored?》。
课程内容围绕表达感受和情绪的词汇及句型，旨在帮助学生学会用英语描述和询问他人的情绪状态。
教学内容包括新词汇如 "bored", "worried", "excited" 等，以及核心句型 "Are you feeling ?"。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表达情绪的词汇，如 "bored", "worried", "excited" 等，并运用句型 "Are you feeling ?" 进行询问。
2. 能力目标：提升学生的英语听说能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型表达和询问情绪。
3. 情感目标：培养学生对他人情绪的敏感性和同理心，增强人际交流能力。
教学难点1. 正确理解和运用表达情绪的词汇。
2. 句型 "Are you feeling ?" 的构造和使用。
3. 在实际对话中灵活运用所学内容。
教具学具准备1. 教学课件：包含词汇图片、句型示例等。
2. 录音设备：用于播放教材录音。
3. 情绪卡片：用于角色扮演活动。
4. 黑板和彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示不同的图片，引导学生讨论和猜测图片中人物的情绪。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学内容。
板书设计1. 课程五年级上册英语 Module 9 Unit 1。
2. 新词汇列表：bored, worried, excited 等。
五年级上册英语教案-Module9 Unit1 Are you sad ∣ 外研社（一起）一、教学目标知识目标•掌握单词：happy, angry, scared, surprised, sad•能够在特定情境下运用所学五种情绪词汇来表达感受能力目标•能够听懂、口头表述及书面表达情感词汇，•培养学生积极健康的情感态度和生活态度。
情感态度•关注学生的心理健康，通过本节课的情感讨论，培养学生有赞同他人，支持他人的精神。
•培养学生乐观的态度，帮助学生从小树立自信心。
二、教学内容1. 教材分析本课是外研社《小学英语》五年级上册Unit9的第1个课时，本节课是语音课。
2. 教学过程设计•Step1: Warm-up 首先教师请学生们看一下幻灯片上的图片，引导大家带着自己的情绪来讲述图片中人物可能的生活及情感状态，并用一个单词总结。
•Step2: Presentation1.首先请学生们听发音，并跟读单词。
如需引导，可以模仿老师的读音，模仿重音、语调、音量等。
2.以一图一句形式呈现单词及相关短语，再指导学生根据图片独立展开表达。
•Step3: Practice1.请同学们依据图片和问题，进行情感的讨论。
（例如：What can make you happy?）2.学生在学习中总会有不同的需求，我们应该怎样处理让他们在学习过程中愉快的拓展知识面呢？那就准备几个运用情感单词的小游戏吧。
例如：- Snap! Match the word with the right picture.- Odd one out. Find the word that doesn't match- 猜吧！What's missing?•Step4: Extension1.学生可以自行设计绘画任务，画出来自己心中的兴奋、害怕、惊奇等情感的场景，并将自己的经验及感受语言化贴在画板上，和大家分享。
•Step5: Summary1.教师安排一些引导性的问题，让同学总结一下本节课的学习，比如以下问题：•今天我们学了什么新单词？•它们和什么有关系？•它们都表示哪些情感状态？•你记住了吗？请说一下新单词的意思。
小学（外研）英语资料外研版（一起）五年级英语上册Module 9 Unit 1 Are you sad?ⅠTeaching AimsA: Try to get the ss have a good command of the new word and sentence patterns: bored, nothing\Are you bored? \She was sad.\What’s the matter?B: Learning to talk about feeling.C: Make the students learn to care about the others.ⅡTeaching ContentsA: The text of unit 1.B: New words: bored, nothing.Sentence patterns: Are you bored? \She was sad.\What’s the matter?ⅢImportant and difficult pointsA: Try to get the Ss have a good command of the new word and sentence patterns: bored, nothing\Are you bored? \She was sad.\What’s the matter?B: Learn to talk about feeling.ⅣTeaching MaterialsCD—ROM Cards RecorderⅤTeaching StepsStep One Warming up1. The teacher and the students greet each other.T: Class begins.Ss: Good morning, Miss Xia.T: Good morning everyone. I have a magic talk. I will draw some interesting faces. You canSs: Happy.T: Number two, t hree… (Draw another face.)Ss: Angry, bored, tired.Ss: (Different individual student answers.)(Blackboard—happy, sad, bored, angry)2. T: Who can tell another feeling?Ss: Tired, thirsty, hungry, hot, cold … (Do the action.)T: Well done. They’re about f eelings. Do you know feeling? (Blackboard---feeling) Who can tell me the Chinese meaning?Ss: 感觉。
Unit 1 Are you feeling bored?一、教学内容：新标准英语第五年级上Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？二、教学目标：1、知识目标：（1）学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told. （2）学习语句：Are you feeling …? 扩展运用Is he/she feeling …?来询问他人感受的语句并回答。
2、能力目标：使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。
3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。
（2）培养学生关心他人的良好品质。
（3）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
三、教学重、难点：1、能够用Are you feeling …?句型询问他人的情绪。
2、能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy.四、教学准备：多媒体课件、表情图片、单词卡片.五、教学过程：(一)、Warm-up and lead in 热身导入1、Greetings2、Enjoy a song and do the actions (If you are happy)(二)Present重点词句的呈现与教学。
T: You sing very well. I’m feeling happy. Are you feeling happy?引出并板书单词happy, feel, feeling和句子I’m feeling happy. 和Are you feeling happy？(课件)T: I’m feeling happy. You are feeling happy. We are all feeling happy. But not everyone is feeling happy. Look! How are they feeling?引出并教学本课重点词句。
