苏少版小学三年级美术上册《8.对称美 秩序美》配套PPT教学课件

苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计一. 教材分析《08对称美秩序美》这一课旨在让学生初步了解对称和秩序的概念，通过观察、分析和创作，让学生发现生活中的对称和秩序美，培养他们的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在实践中体验。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对美的感知正在逐步形成。

通过对生活中对称和秩序的观察，学生可以更好地理解这两个概念，并运用到美术创作中。

三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序的概念，认识到它们在生活中的重要性。

2.培养学生观察、分析和创作的能力，提高他们的审美素养。

3.引导学生发现生活中的美，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.对称和秩序的概念理解。

2.如何在美术作品中运用对称和秩序。

五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中学习对称和秩序美。

六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。

2.准备美术创作所需的材料，如画纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察和分析，让学生初步了解对称和秩序的概念。

2.呈现（10分钟）展示一些具有对称和秩序美的作品，让学生进一步感受和理解这两个概念。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析每组作品中的对称和秩序元素，并尝试运用到自己的创作中。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，确保学生能够将所学知识运用到实际作品中。

5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，拓展学生的审美视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于对称和秩序的美术创作作业，让学生课后完成。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出对称和秩序美。

教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。

《08对称美秩序美》这一课的教学设计，总体上来说是成功的。

三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。

2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。

3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。

2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。

教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。

2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。

3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。

板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。

3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。

4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。

作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。

2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。

第8课对称美秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够通过观察对称美的图案，学习对称形式的基本特征；2.能够通过实践操作，掌握对称美的基本技能；3.能够欣赏并理解秩序美在生活中的表现，如家居、建筑等。

二、教学内容1.对称美的基本特征和表现形式；2.对称美的创作方法和实践操作；3.秩序美在生活中的表现形式及其艺术欣赏。

三、教学过程3.1 自由练习（15分钟）老师让同学们观察课堂上的工具、书桌等日常用品，找出其中的对称美元素，并在练习本上进行简单的描摹。

3.2 对称美3.2.1 概念讲解通过图片展示对称美的基本特点，如轴对称、中心对称等，并让同学们进行认知，理解对称美的基本概念。

3.2.2 创作实践1.老师在黑板上画出简单的对称形图案，让同学们模仿进行绘画实践；2.同学们设计自己喜欢的对称图案，进行制作。

3.3 秩序美3.3.1 概念讲解通过图片展示秩序美在生活中的表现形式，如建筑物、室内装饰等，让同学们认识秩序美在生活中的地位和作用。

3.3.2 艺术欣赏1.老师给同学们展示一些秩序美的艺术作品，让同学们欣赏、感受其艺术气息；2.同学们自己设计室内布置、食品摆放等秩序美相关的内容。

3.4 总结和辅导通过以上的实践操作和艺术欣赏，老师指导同学们进行总结，并辅导同学们进一步挖掘对称美和秩序美的艺术价值，探索更多的创作方法。

四、教学评估老师可根据同学们的学习情况，采取课堂作品秀、小测验等形式进行评估。

同时，老师也要关注同学们的创作情绪和思维活动，及时给予鼓励和指导。

五、教学扩展1.带领同学们到周围的公园、城市中，寻找对称美和秩序美的表现形式，进行实地观察；2.让同学们自主设计对称图案的二级扩展，进行课堂展示并评选出优秀作品。

苏少版小学美术《对称美、秩序美》教案区公开课教案《对称美、秩序美》教材分析在学生已经掌握对称图形的概念，以及能运用对折剪来剪对称式图形方法的基础上，继续学习2个以及2个以上图形的对称，即镜面对称、平移对称和旋转对称。

对称的实质就是重复，通过多个对称图形和不对称图形的不同排列方式，理解对称的不同形式。

本课分2课时完成，第一课时重在认、感受和体验，学生作业以剪贴为主，第二课时复习、巩固和拓展。

重在创作和表现，学生作业以绘画、拓印等多种表现方式。

教学目标：1、认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图形。

2、操作领域：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。

3、情感领域：将感受到的秩序美创造性地表现出来，并延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。

教学重点：通过多个对称和不对称图形的不同排列，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，体验排列的对称美和秩序美教学难点：启发学生对相同图形进行对称排列方式的思考。

教学准备：师：课件一个、教具若干、学具若干，学生作业纸（色粉纸、白纸各一张）师生：彩色纸、剪刀、胶水教学设计：第一课时一、复习巩固对称图形以及其剪法1、老师这里有一张彩色纸，想剪一只美丽的蝴蝶，谁能告诉老师，怎样又快又好的剪出来呢？生：用对折剪的方法2、老师来试试，先对折，然后呢？画一画，然后呢，沿着线剪下来。

注意正确的使用剪刀，右手拿剪刀，剪刀的刀头朝正前方，左手拿纸，剪的时候，拿纸的左手要不停地转动纸的方向，而剪刀的方向始终保持不变。

3、为什么蝴蝶可以用对折剪的方法？生：因为蝴蝶是左右对称的图形。

板书：对称。

（点题：）今天我们要继续学习和研究关于对称的知识二、探索多个相同图形对称的奥秘（一）集体探讨2个图形的对称1、在二年级的数学课上，我们就已经接触到对称的概念，那么，我们怎样来检验一个图形是否对称呢？生：用对称轴的方法使左右或上下图形完全重叠，这样的图形就是对称的图形2、（出示一只对称的蝴蝶）这只蝴蝶是对称的图形，如果老师还要剪一个和它一模一样的蝴蝶，我怎么办呢？生：照着剪好的蝴蝶描在智商，然后剪下来，就可以得出一样的蝴蝶。

美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美4》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美4》这一课是苏少版三年级上册的教材内容。

本课主要是让学生了解和掌握对称和秩序的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图案。

教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的对称和秩序，以及它们在美术创作中的应用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对图案和设计有一定的认识。

但对称和秩序这两个概念可能比较抽象，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。

学生在这个年龄阶段充满好奇心和探索欲望，通过观察、实践和创作，他们能够更好地理解和运用对称和秩序。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解对称和秩序的概念，并能够运用它们来创造图案。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对美的感知和欣赏能力，培养对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解对称和秩序的概念，并能够运用它们来创造图案。

2.教学难点：学生如何能够灵活运用对称和秩序来创作出独特的图案。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察生活中的对称和秩序，培养审美能力。

2.实践法：学生通过动手创作，培养创新意识和设计能力。

3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握对称和秩序的概念。

六. 教学准备1.教材：苏少版三年级上册《对称美秩序美4》2.教具：图片、卡片、彩笔、画纸等3.课件：对称和秩序的图片、示范作品等七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些生活中的对称和秩序的图片，引导学生观察和欣赏。

–教师提问：“你们在生活中见过哪些对称和秩序的例子？”让学生分享自己的观察和发现。

2.呈现（10分钟）–教师通过讲解和示范，向学生解释对称和秩序的概念。

–教师通过展示一些对称和秩序的图案，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握这两个概念。

3.操练（10分钟）–教师发放彩笔和画纸，让学生尝试运用对称和秩序来创作图案。

苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。

教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。

2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。

3.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。

2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。

五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。

2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。

3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。

2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。

美术三年级上册说课稿《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。

本课内容主要让学生了解和掌握对称和秩序的概念，培养学生对美的感知和创造能力。

教材通过丰富的图片和生动的实例，让学生感受对称和秩序在生活中的应用，从而激发学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色、线条等有了基本的认识。

但对称和秩序这两个概念对于他们来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来理解和掌握。

此外，学生的创造能力和想象力也需要进一步培养和激发。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序的概念，理解它们在生活中的应用。

2.培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美水平。

3.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序的概念及应用。

2.教学难点：如何引导学生理解和运用对称和秩序原理，创作出具有美感和创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索对称和秩序的内涵。

2.运用观察法，让学生通过观察生活中的实例，发现对称和秩序的美。

3.采用实践教学法，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4.利用多媒体展示，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有对称和秩序美的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍对称和秩序的概念，让学生初步了解这两个概念。

3.实例分析：展示一些对称和秩序的实例，让学生观察、分析，并引导学生发现对称和秩序的规律。

4.实践环节：让学生动手实践，运用对称和秩序原理进行创作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调对称和秩序在生活中的应用。

7.作业布置：让学生课后继续观察生活中的对称和秩序现象，并进行创作。

美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。

本课主要让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用，培养学生对美的感知和创造能力。

教材通过精美的图片和生动的实例，引导学生发现生活中的对称和秩序美，从而激发学生对美术创作的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来引导学生理解和掌握。

此外，学生可能对生活中的对称和秩序美有一定的感知，但难以用语言表达和用画笔表现。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。

2.培养学生对美的感知和创造能力。

3.引导学生发现生活中的对称和秩序美，提高学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并用画笔表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称和秩序美，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。

3.启发式教学：引导学生思考和表达，激发学生的创意思维。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.生活物品图片或实物：如剪纸、蝴蝶、建筑等具有对称和秩序美的物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生关注生活中的对称和秩序美。

提问：“你们在哪里见过这些美的事物？”让学生分享自己的观察心得。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序美的概念。

通过实例分析，讲解对称和秩序在美术创作中的运用。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行美术创作，让学生亲自动手实践。

可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的对称或秩序美的作品。

美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版课程目标1.了解对称美和秩序美的概念2.学习对称变换的方法和技巧3.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造能力教学重点1.学习对称美和秩序美的概念2.掌握对称变换的方法和技巧3.运用对称美和秩序美的元素进行绘画创作教学难点1.运用对称变换进行绘画创作2.培养学生的审美能力和创造能力教学准备1.教师准备：讲义、范例、绘画工具和材料2.学生准备：绘画工具和材料教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察周围环境中的对称美和秩序美元素，让学生感知对称美和秩序美的存在和不同表现形式。

2. 概念讲解（10分钟）•对称美的概念：在物体或平面图形上，出现左右、上下、对角线等相互对称的形式美。

如镜面对称和中心对称。

•秩序美的概念：指在艺术中的形式上所体现的秩序性，如线形秩序、色彩秩序、空间秩序和节奏秩序。

3. 对称变换的方法与技巧（15分钟）•通过展示对称美的例子，让学生了解对称变换的方法和技巧。

•教师可以用线框图演示对称变换的方法和步骤，引导学生按照对称轴线进行对称变换，并让学生自行尝试对称变换，加深理解。

4. 范例展示（15分钟）•教师展示一些对称美及秩序美的作品，让学生通过观赏和分析，感受对称美和秩序美对于一幅画面的作用和表现形式。

5. 绘画实践（40分钟）•让学生自行选择一些具有对称美和秩序美元素的主题，进行绘画创作。

•学生可以通过手绘或电脑绘制的方式进行创作，但必须注意对称变换的方法和技巧的应用，并充分考虑对称美和秩序美的表现。

6. 作品展示及点评（20分钟）•让学生互相展示自己的作品，并进行点评。

教师根据对称美和秩序美元素的应用情况，为每位学生进行点评和指导。

教学反思本课程通过讲解对称美和秩序美的概念和对称变换的方法和技巧，让学生对于对称美和秩序美的表现形式有了更深入的认识，同时也培养了学生的审美能力和创造能力。

在绘画实践环节中，学生可以选择自己喜爱的主题进行创作，这样也可以更好地发挥学生的创造性和创意思维。

苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》说课稿3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册的教学内容。

本节课通过引导学生观察、分析生活中的对称美和秩序美，让学生了解对称和秩序在艺术创作中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容丰富，包括欣赏、分析、实践等多个环节，旨在让学生在感受美、理解美的基础上，创作出具有个人特色的作品。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础，对生活中的美有了一定的认识。

但在对称美和秩序美的理解上，还需进一步引导。

此外，学生的绘画技能和创作能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称和秩序在艺术创作中的运用，学会运用对称和秩序创作方法，提高审美能力和创新意识。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作、探究、创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美的关注，增强学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，学会运用对称和秩序创作方法。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称和秩序创作方法，创作出具有个人特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，直观地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中具有对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏经典的对称美和秩序美作品，分析作品中的对称和秩序元素，让学生理解对称和秩序在艺术创作中的重要性。

3.实践与探究：分组进行实践活动，引导学生运用对称和秩序创作方法，进行绘画或手工制作。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励创新。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，评价学生在创作过程中的表现，以及对对称和秩序的理解和运用。

苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计2一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的教学内容。

本课主要让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，培养学生的审美能力和创造力。

教材通过欣赏和分析经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律，并运用这些规律进行创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的作品和实践活动来理解。

学生在创作过程中，可能会遇到如何运用对称和秩序规律的问题，需要教师进行引导和解答。

三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，提高审美能力。

2.培养学生发现生活中的对称和秩序美，激发创造力。

3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高综合素质。

四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序美的概念，学会运用规律进行创作。

2.难点：如何将对称和秩序美融入作品，使之更具艺术性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律。

2.实践法：让学生亲自动手创作，体会对称和秩序美的应用。

3.讨论法：分组讨论，引导学生合作、交流、评价，提高综合素质。

六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于欣赏和分析。

2.准备对称和秩序美的素材，用于实践活动。

3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的作品，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍对称和秩序美的概念，让学生初步理解这两个概念。

然后，教师展示一些经典作品，如齐白石的《虾》、蒙德里安的《红黄蓝》等，引导学生欣赏并分析这些作品中的对称和秩序美。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用对称和秩序美的规律进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组的学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。

小学美术苏少版三年级上册《第8课对称美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
对称美秩序美
教学内容：
事物的存在有其特有的形式：或对应，或交错，或并列，或渐变……本课通过对自然界各种事物的观察与探究，认识并了解客观物体存在形式中的对称与秩序，从生活中的事物中发现人与物在外形特征或组合排列上的规律，从中认识和理解对称美、秩序美。

知道对称和秩序的实质就是有规律的重复，知道人类在此方面的伟大成果。

还要就对称美、秩序美的运用进行深入学习并展开艺术创造。

在学生发现感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性地表现。

感受均衡和谐、连续流畅的美感。

学生情况：
学生在二年级的美术学习中，曾经对《相同图样排排队》一课进行过深入详细的接触和探究，因为当时他们年龄尚小，处于低年级学习阶段，该课的学习并未进行深入的专业性探讨，而代之以游戏化、故事化的儿童表达方式，对相关现象展开学习和了解。

进入三年级，此时出现的“对称”“秩序”概念对于他们来说已不算陌生，通过观察和引导，学生完全能够发现生活中对称物的特征，同时用艺术的方式直观、形象地表现物象的对称美和秩序美。

三年级上册美术教案－8 对称美秩序美苏少版教学目标本节课旨在让学生理解对称美和秩序美的概念，培养他们对艺术形式的审美能力。

通过观察、讨论和实践，学生能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品，增强他们的观察能力和创造力。

教学内容1. 对称美的概念与特点2. 秩序美的概念与特点3. 对称美与秩序美的在生活中的应用4. 对称美与秩序美的艺术作品欣赏5. 创作对称和有秩序的艺术作品教学重点与难点重点：理解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。

难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，以及如何将他们的想法转化为艺术作品。

教具与学具准备教具：PPT，对称和有秩序的艺术作品图片，教学视频。

学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。

教学过程1. 引入：通过PPT展示对称美和秩序美的图片，引导学生观察并提问他们看到了什么。

2. 讲解：讲解对称美和秩序美的概念，特点，以及在生活中的应用。

3. 欣赏：展示对称美和秩序美的艺术作品，让学生欣赏并讨论。

4. 实践：引导学生创作对称和有秩序的艺术作品，提供必要的材料和指导。

5. 展示：让学生展示他们的作品，互相评价和讨论。

板书设计对称美秩序美副三年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计让学生收集生活中的对称美和秩序美的例子，并用自己的话描述它们。

让学生创作一幅对称或有秩序的艺术作品，可以用彩纸，画笔等材料。

课后反思本节课通过讲解，观察，讨论和实践，让学生理解了对称美和秩序美的概念，并能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。

在教学过程中，我注意引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，并鼓励他们将自己的想法转化为艺术作品。

通过展示和讨论，学生不仅提高了他们的观察能力和创造力，还增强了他们的审美能力。

在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏生活中的美，提高他们的艺术素养。

教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生在直观的视觉冲击下感受到对称美的存在。