朱丹课程设计.ppt

《中庸·君⼦慎独》教学案例朱丹《中庸·君⼦慎独》教学案例松滋镇泰民族学校朱丹第⼀部分设计说明第⼆部分教案：第三部分教学反思第四部分评委点评第⼀部分设计说明所谓中庸之道，其实就是君⼦之道,就是君⼦模范遵守社会规则(原意还应该包括天道即⾃然法则)之道。

儒家哲学注重的是⼈的⾃⾝修养，要与⾝边的⼈建⽴⼀种和谐的关系。

提倡⼈要到达温、良、恭、俭、让的道德境界。

在我看来，它是做⼈的完美境界。

中庸之道是⽬前全世界最为重视的合理主义。

它注重⼈在处世的⾏为及态度上的“适度”。

要求⼈们时时检点⾃⼰的⾏为和⼼态，不断地反省⾃⼰的⾔⾏举⽌，辨察、修正其中的丑恶，提⾼⾃⾝的道德⽔准。

以求在为⼈处事上达到最理想的效果！中庸之道的关键是对⼈的思想及精神世界的构建，重在时时刻刻对⼈的灵魂进⾏洗礼，让灵魂保持纯洁、⾼尚以及正直！⼋年级学⽣学习《中庸》就会学会对待长辈要尊敬讲礼貌、朋友之间真诚守信⽤、做⼈有⾃知之明、尽份内事、尊重知识，善于吸取别⼈的长处。

长⼤后对待上司更忠诚，为官者会更清廉爱民、仁政爱民，对待其它⼈更博爱。

中庸不是教⼈软弱，⽽是教⼈⾃信、⾃⽴、⾃强不息!李⼆曲曾对“慎独”的境界作过这样的描述：“暗室屋漏⼀如⼤庭⼴众之中，表⾥精粗，⽆⼀或苟。

明可以对⼈对天，幽可以执⿁执神。

”似这种对道德主体的⾼标准要求，⽆疑有利于把道德建设引向崇⾼境界。

正因为如此，刘少奇曾主张把“慎独”作为共产党员修养的⽅法加以运⽤。

他指出，共产党员“即使在他个⼈独⽴⼯作、⽆⼈监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事。

”这说明“慎独”作为⾃我修⾝⽅法，到了现代，仍可为我所⽤，没有过时。

由此可见，“中庸之道”对初中学⽣来说具有较强的现实意义。

初中⽣学习《中庸》，学习《君⼦慎独》很有必要。

第⼆部分教案：教学⽬标⼀、知识与技能：1、学会朗读并背诵。

2、积累⽂⾔知识，把握⽂意。

3、理解⽂中重要哲学概念的内涵。

⼆、过程与⽅法：1、阅读、讨论、交流2、理解中庸之道的具体内容、主要原则与精神实质。

教学设计（教案）（朱丹碧）第一章：教学设计概述1.1 教学设计的概念与意义1.2 教学设计的原则与方法1.3 教学设计的基本要素1.4 教学设计的过程与步骤第二章：教学目标设计2.1 教学目标的概念与分类2.2 教学目标的制定原则与方法2.3 教学目标的表述与陈述2.4 教学目标的设计案例分析第三章：教学内容设计3.1 教学内容的选择与组织3.2 教学内容的呈现与表达3.3 教学内容的结构与逻辑3.4 教学内容的设计案例分析第四章：教学策略设计4.1 教学策略的概念与分类4.2 教学策略的选择与制定4.3 教学策略的实施与评价4.4 教学策略的设计案例分析第五章：教学评价设计5.1 教学评价的概念与意义5.2 教学评价的原则与方法5.3 教学评价的类型与工具5.4 教学评价的设计案例分析第六章：教学媒体与技术设计6.1 教学媒体的概念与分类6.2 教学媒体的选择与使用6.3 教育技术在教学设计中的应用6.4 教学媒体与技术设计案例分析第七章：课堂管理与纪律设计7.1 课堂管理的概念与原则7.2 课堂纪律的维护与促进7.3 班级管理策略与技巧7.4 课堂管理与纪律设计案例分析第八章：教学互动与活动设计8.1 教学互动的概念与类型8.2 教学互动的设计与实施8.3 教学活动策划与组织8.4 教学互动与活动设计案例分析第九章：课程单元与教学计划设计9.1 课程单元设计的概念与流程9.2 教学计划制定的原则与方法9.3 教学计划的内容与结构9.4 课程单元与教学计划设计案例分析第十章：教学反思与持续发展设计10.1 教学反思的概念与重要性10.2 教学反思的方法与技巧10.3 教师专业成长与学习10.4 教学反思与持续发展设计案例分析重点和难点解析重点环节一：教学设计的基本要素教学设计的基本要素是教学设计的基石，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价等。

这些要素相互关联，共同构成了一个完整的教育教学活动。

美术：小雨鞋
一、活动目标：
1.会把皱纹纸揉成团，并且粘贴到相应的位置，培养幼儿粘贴的技能技巧；
2.在玩一玩，粘一粘中初步体验装饰雨鞋的乐趣；
二、活动准备：
1.小雨鞋每人一对
2.固体胶若干
3.各色皱纹纸若干
三、活动重点：
能根据老师的提示，把皱纹纸粘贴到相应的位置
四、活动难点：
怎样粘贴，装饰的雨鞋才会更好看，并且在操作中体会到装饰雨鞋的乐趣
五、活动过程：
1.儿歌导入
（1）师：老师今天带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。

（2）听后提问：你们在这首儿歌里面你听到了什么？
（3）引导幼儿自由说一说
2.出示图片（小雨鞋）
（1）师：老师这里也带来了一双小雨鞋（图片小雨鞋），可是他很不高兴，你知道为什么吗？
（2）引导幼儿自由说一说
（3）师小结：老师这双小雨鞋呢他想要邀请好朋友来参加自己的生日派对，可是他没有好看的衣服穿，所以他不高兴了。

怎么办呢？
（4）师：你们愿意帮助他吗？怎么帮呢？
3.教师示范
（1）师：老师这里也带来了一些小帮手来帮助我们，给小雨鞋穿上漂亮的衣服，
是谁呢？
（2）出示并介绍材料
（3）师：那这些该怎样做呢？（引导幼儿说一说）
（4）教师边讲解边示范
（5）幼儿操作，教师指导
4.结束
（1）师：老师发现我们的小朋友真厉害，帮小雨鞋做的衣服都非常漂亮，小雨鞋呀现在很高兴，所以他想邀请我们班的小朋友也来参加他的生日派对，你们想参加吗？
（2）教师将幼儿有序的带出教室参加小雨鞋的生日派对
活动反思：。

苏教版小学语文二年级下册《识字6》第一课时说课稿广西柳州市革新路第一小学朱丹尊敬的各位评委、老师们，大家好！我叫朱丹，来自广西柳州市革新路第一小学。

今天我要说的这节课是苏教版小学语文二年级下册《识字6》的第一课时。

接下来我将从这几个方面说说这节课的设计。

一、教材分析。

（一）教材分析。

《识字6》以图文并茂的形式把学生引进一个神奇的动物世界，韵文介绍了12种动物，渗透了保护野生动物的思想。

（二）学情分析。

参与本课学习的是二年级的学生，这个年龄段的学生活泼、好奇心强，但课堂注意力集中的时间也较短。

（三）教学目标。

根据教材分析和学情分析，我确定了本课的教学目标以及教学的重、难点：1．学会本课6个生字中的“狮”、“猩”、“猴”3个生字；识记12种动物名称。

2．有感情的朗读韵文，突出不同动物的特点和对动物的喜爱之情。

3. 了解动物特征，进行爱护动物教育。

二、教学流程。

如何突破重难点，我们想了很多策略，其中借助普罗米修斯白板交互软件，在课堂中白板交互、师生交互、生生交互，课后运用互联网+平台让课堂延伸是高效。

基于这几点，设计了以下教学环节。

整合点一：借助媒体，激发兴趣。

借助多媒体为学生创造生动有趣的教学情境。

通过与学生一起观看与动物有关的动画片片段导入新课，激发了低年级段学生学习的兴趣。

整合点二：突出强调，指导正音。

初读韵文时，引导学生先借助汉语拼音自主拼读，老师再使用白板软件中的突出功能，给学生强调并范读“狮子”、“猩猩”等轻声词语，指导学生正音。

整合点三：交互游戏，了解动物。

我通过“给动物挂名牌”、“动物分类连线”、“森林运动会”等游戏，帮助学生了解动物，有效的突破教学的难点。

对于学生见得较少的动物，我运用了软件中的隐藏出现功能，在动物词语后插入了图片和视频的链接，让学生在课堂上就能与动物亲密接触。

整合点四：动态演示，识记生字。

作为一节识字写字课，写好字是教学的重点。

在教学“狮、猩、猴”三个生字时，先让学生小组自主学习生字，老师再对较难的知识点进行了补充教学：补充点一：运用口诀帮助学生轻松记住如何书写左右结构的字。