2010年春三年级数学教学计划

小学三年级数学教学计划10篇小学三年级数学教学计划篇一一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。

但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

学习连乘、连除和乘除混合两步运算。

b学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的。

简单问题，感受数学与实际生活的联系。

c学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

结合具体事物或图形认识周长。

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间？观念。

3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。

感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

三年级数学教学计划四篇三年级数学教学计划篇1一、本学期教材分析(编写的意图和特色)：（一）小数的初步认识第一单元“元、角、分与小数”是学生第一次认识小数，扩展了数及其应用的范围。

第一课“买文具”，结合购物的情境初步认识生活中的小数，初步建立小数概念。

在“买文具”时，会看到文具标价牌上用小数表示它们的价格，从而自然地引入小数；经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，体会小数的特征，并会认、读、写简单的小数。

第二课“货比三家”，要建立小数大小的初步认识。

在解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的过程中，能够结合学生自己的购物经验，交流比较两个小数（价格）大小的多种方法：既可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们的大小；也可以找到一个适当的整数为中介，通过它间接地比较两个小数的大小。

切忌把成人认为更简单的方法强加给学生，更简单的方法可能也更理性、更抽象，容易造成学生死记硬背、机械学习的不良后果；如果更简单的方法是学生自己发现的，那应该鼓励。

在进一步“提出哪些数学问题”的过程中，学生很可能提出“去哪个文具店买橡皮便宜”的问题，它涉及到比较3个小数的大小，要找出其中最小的一个，更具有挑战性。

这个问题应让学生自己去尝试解答；然后再引导他们体会把复杂问题转化为简单问题来解决的策略，即先比较其中两个数的大小；再拿其中较小的数与第三个数比较，就能找出最小的小数。

经历这个解决问题的过程，也是体验进行有条理地数学思考的过程。

第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。

前后这两节课的区别在于，前者学的是一位小数的没有进位的加法与没有退位的减法，后者学的是一位小数的进位加法与退位减法；这两节课都把探讨小数加法的算法作为重点，让学生在理解并掌握小数加法算法的`基础上，独立去解决小数减法的算法问题。

小学三年级数学教学计划一、教学目标：1.能够认识整数、奇偶数、数字大小比较等基本概念。

2.能够进行简单的加减法运算，掌握进位与借位的方法。

3.能够认识和运用面积单位，并解决简单的面积问题。

4.能够认识和运用钟面上的时、分针，并能够解决简单的时钟问题。

二、教学内容：1.整数的认识与应用2.加减法运算3.面积单位的认识与应用4.时钟的认识与应用三、教学方法：1.情境导入法：通过故事、游戏等情境引入数学知识。

2.观察发现法：引导学生观察问题，发现问题的规律。

3.操练巩固法：通过大量的练习巩固学生的基本技能。

4.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。

四、教学过程：1.整数的认识与应用• 通过游戏、实物等方式呈现整数的概念，引导学生认识正数、负数。

• 进行整数的加减法运算练习，巩固整数概念的理解。

2.加减法运算• 介绍加法和减法的基本概念，引导学生掌握进位与借位的方法。

• 进行加减法练习，包括口算和列竖式计算。

3.面积单位的认识与应用• 介绍常用的面积单位，如平方米、平方厘米等。

• 引导学生认识各种面积单位之间的换算关系，并解决简单的面积问题。

4.时钟的认识与应用• 引导学生认识时钟的结构和读时方法。

• 进行时钟读时的练习，包括整点和半点的读时。

五、教学评价：1.课堂练习：通过课堂练习检验学生对数学知识的掌握程度。

2.小测验：定期进行小测验，检查学生对基础知识的掌握情况。

3.作业评定：对学生完成的作业进行评定，及时指导学生纠正错误。

六、教学反思：不断调整教学方法和教学内容，根据学生的实际学习情况进行针对性的教学和辅导。

及时收集学生的反馈意见，积极改进教学质量，提高学生的学习效果。

2009—2010学年度小学三年级第一学期数学教学计划◆您现在正在阅读的2009—2010学年度小学三年级第一学期数学教学计划文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!2009—2010学年度小学三年级第一学期数学教学计划一、学情分析这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。

一、指导思想以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，关注学生个体差异，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握三年级上册数学教材中的基础知识，如数与代数、图形与几何、统计与概率等。

（2）培养学生的运算能力、空间想象能力、逻辑推理能力和数据处理能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、比较、分析等活动，让学生在探究中发现规律，体验数学之美。

（2）培养学生合作学习、自主学习的习惯，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学的情感。

（2）培养学生严谨、认真、求实的科学态度。

三、教学内容安排1. 第一阶段（第1-8周）：巩固基础知识，培养基本技能。

（1）复习二年级下册数学知识，为新学期学习做好铺垫。

（2）学习三年级上册第一单元“数与代数”，掌握100以内的加减法。

2. 第二阶段（第9-16周）：拓展知识，提高能力。

（1）学习三年级上册第二单元“图形与几何”，认识长方形、正方形、平行四边形等图形。

（2）学习三年级上册第三单元“统计与概率”，学会统计图表的制作与解读。

3. 第三阶段（第17-24周）：综合运用，提升素养。

（1）复习巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

（2）组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 注重实践操作，让学生在动手操作中体验数学知识。

3. 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

4. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、回答问题的情况等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习情况。

3. 定期举行数学竞赛、数学游戏等活动，检测学生的学习成果。

4. 定期进行学生数学素养评价，关注学生的全面发展。

小学三年级数学教学计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级数学教学计划【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级数学教学计划一、教学目标本教学计划的目标是使小学三年级学生对数学形成初步的认识和基本的运算能力。

通过本教学计划的实施，学生应能够：1.掌握1-100之间的整数加减法运算；2.理解质数和合数的概念，并完成简单的素数分解；3.学习认识几何图形，并能够辨认、描述和绘制基本的几何图形；4.熟悉数字的顺序排列和大小比较，并能进行简单的数字排序；5.培养学生的逻辑思维能力，包括找规律、推理和解决问题的能力。

二、教学内容本教学计划按照以下几个模块进行教学：1. 数的认识和运算•数的读写与认识；•1-100之间的整数加法和减法；•口算练习。

2. 数的大小比较和排序•数的大小比较；•数的大小排序。

3. 质数与合数•质数和合数的概念；•素数分解。

4. 几何图形•直线、曲线、线段和射线；•点、线、面和体；•基本几何图形的认识和绘制。

5. 逻辑思维和问题解决•找规律和推理；•解决生活中的数学问题。

三、教学策略本教学计划采用以下教学策略：1.问题导入：通过提出疑问或情境引发学生的思考，激发学生的学习兴趣；2.多元化教学：结合教学实际，采用多种方式教学，包括讲解、示范、练习、游戏等，增加学生的参与度；3.情景模拟：通过情景模拟的方式，使学生将抽象的数学知识具象化，提供更直观的学习体验；4.个别辅导：针对学生不同的学习进度和水平，进行个别辅导和巩固训练，以帮助学生更好地掌握知识；5.师生互动：鼓励学生提问、回答问题，教师及时给予指导和反馈，建立良好的师生互动关系。

四、教学评估本教学计划将采用以下形式进行教学评估：1.日常表现：观察学生的学习态度、参与情况和作业完成情况；2.练习测试：通过课堂练习和小测验评估学生的掌握程度；3.课后作业：布置适量的课后作业，检验学生对知识的理解和掌握情况；4.考试评估：定期进行考试，全面评估学生的学习成绩。

五、教学资源教学所需资源包括：1.教材：小学三年级数学教材；2.辅助教具：数学实物模型、图形模板等；3.多媒体设备：投影仪、电脑等。

三年级数学教学计划（精选5篇）三年级数学教学计划1一、教材分析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

1．除法主要学习两位数除以一位数的除法。

这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

2．认数是在学生认识1000以内的数能相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。

3．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

4．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

6．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

7．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

9．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。

10．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

二、班级情况分析本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。

三、学期教学目标1、知识与技能方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；能用比较有效的方法收集、整理数据；初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。

2010年人教版小学数学三年级下册教学计划一、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。

因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

三年级数学教学计划（2010-2011）学年度第一学期一、课标要求经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能；对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。

二、学生情况分析：从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。

从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。

总体来说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键。

三、教材分析：三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。

在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性四、教学目标：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

三年级数学教学计划三年级数学教学计划第一篇：一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握三位数的数位名称及其位置；2. 能够正确读出三位数，并按数字大小排序；3. 能够灵活运用已学的数字进行加减运算，解决实际问题。

二、教学重点：1. 掌握三位数的数位名称及其位置；2. 正确读出三位数；3. 进行简单的加减运算。

三、教学准备：1. 教师准备图片、幻灯片和实物道具；2. 学生准备好铅笔、橡皮和练习册。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察并回答图片上的物体数量。

然后，教师引导学生讨论如何表示较大的数量，引出三位数的概念。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过幻灯片和实物道具，向学生介绍三位数的概念，并解释每个数位的名称和位置。

同时，教师要求学生跟随读出三位数。

3. 练习与巩固（15分钟）教师发放练习册，让学生完成练习册上的相应题目。

然后，教师选择几个学生上台演示并讲解答题思路。

4. 拓展应用（15分钟）教师提供一些实际问题，让学生运用所学的知识进行加减运算，并找出问题的解决方法。

教师通过小组讨论的方式，鼓励学生分享自己的思路和答案。

5. 总结与反思（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并鼓励学生提出自己的疑问和感受。

6. 作业布置（5分钟）教师布置相关的练习题，并要求学生按时完成并交上来。

第二篇：一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握简单乘法的概念和应用；2. 能够熟练使用乘法口诀表；3. 能够进行简单的乘法运算，解决实际问题。

二、教学重点：1. 掌握简单乘法的概念和应用；2. 熟练背诵乘法口诀表；3. 进行简单的乘法运算。

三、教学准备：1. 教师准备乘法口诀表、实物道具；2. 学生准备好铅笔、橡皮和练习册。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些实物道具，引导学生观察并回答相应的问题，引出乘法的概念。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过乘法口诀表和实物道具，向学生介绍乘法的概念，并解释如何使用乘法口诀表进行乘法计算。

三年级数学教学计划3篇三年级数学教学计划篇1一、教材简析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。

本单元分三段编排。

第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。

第二段主要教学周长的含义及计算。

第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。

具体安排如下页表。

在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。

二、教学目标1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

会计算长方形、正方形等图形的周长。

3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

三、教学重、难点重点：1、认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、知道周长的含义，会计算长方形、正方形等图形的周长。

难点：1、探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

2、估计一些物体的长度，并进行测量。

3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

突破方法：1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。

教学时，要充分发挥教材提供的素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。

2、注重数学实践活动，突出几何探究过程。

教学时，让学生量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼等。

教师应根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而形成表象，发展空间观念。

三年级数学教学工作计划范文一一、学情分析这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。

三、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教_系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。