第五单元阅读积累与运用

五年级上册第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷时间:90分钟姓名:_________一、根据课文内容填空。

（26分）1.《太阳》和《松鼠》都是________性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。

说明性文章往往会使用________、________、________、________等说明方法把事物介绍得清楚明白。

它通常抓住事物鲜明的________进行具体说明。

2.《太阳》是一篇科普性说明文，作者向我们介绍了太阳“远、大、______”的特点以及太阳和人类的________，从而让我们认识到了太阳的________。

3.《松鼠》是一篇文艺性说明文，介绍了松鼠的________、________和行为，突出了松鼠________的特点，表达了作者对松鼠的________之情。

二、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

(8分)1.松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

( )2.“太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。

”这句话前后之间是因果关系。

( )3.“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。

( )4.《松鼠》的作者是法国的法布尔。

( )三、口语交际。

（6分）老师;同学们，松鼠的尾巴很好看。

布封在《松鼠》这篇文章中这样写道∶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

大家来讨论一下松鼠的尾巴有什么特点吧。

叮叮∶松鼠的尾巴张开，像降落伞，可以安全落地。

咚咚∶松鼠的尾巴翘起，像小帆，可以帮助游泳。

莎莎∶松鼠的尾巴盖在身上，像棉被，可以御寒保暖。

莉莉∶松鼠的尾巴就像天线，它们摆动尾巴，互相交流呢。


老师;同学们说得都非常精彩。

我们任选下面一种动物的尾巴，用恰当的说明方法介绍一下它有什么特点吧。

部编版五年级语文下册5 积累与运用考点梳理卷(第五单元)班级____________姓名____________ 时间：40分钟一、字词句基础。

1．[字形]看拼音，写词语。

(1) 小嘎子自认为是shuāi jiāo()能手，仗着自己shǒu jí yǎnkuài()，qī fu()小胖墩儿傻大黑粗，动转不灵。

(2) 刷子李shī fu()有一手juéhuó()，干起活来也pài tóu()十足。

2．[字音]下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()。

A．揪．住(qiū) 扳．动(bān)鹐．架(qiān) 轰．然(hōng)B．揩．眼泪(kǎi) 颧．骨(quán)诈．骗(zhà) 模．样(mó)C．伤疤．(bā) 监．生(jiān)蘸．粉(zhān) 露馅．儿(xiàn)D．脚腕．(wàn) 铸．造(zhù)吐痰．(tán) 刷浆．(jiāng)3．[字形]下列词语书写完全正确的一项是()。

A．挺脱格局包伏发怔B．威严侄子衔接芝蔴C．喉咙肢体侵犯屏障D．无疑神圣难勘轰然4．[字义]下列选项中与“罅”字意思相近的是()。

A．缸坏了B．陶器开裂了C．峡谷裂缝了D．与宫廷器皿有关5．[字义]给句中加点的字选择正确的解释。

(填字母)绝：A.独一无二的B．绝对C．断绝(1) 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝．没有一个白点。

()(2) 曹小三当然早就听说过师傅那手绝．活，一直半信半疑。

()(3) 他说起话来就滔滔不绝．。

()6．[词语理解]下列四字词语中，不是描写人物动作的是()。

A．推拉拽顶B．手舞足蹈C．能言善辩D．摸爬滚打7．[词语理解]下面句中加点词语解释有误的一项是()A．登时．．就没了气。

(立刻)B．他的身量．．与筋肉都发展到年岁前边去了。

(饭量)C．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声．．．．．．的。

一、积累与运用。

1.下列各项中字音完全正确的一项是( )A.羽翮．(gé) 蜷．伏(quán) 瞵．视(lín)B.戟．张(jǐ) 亢．奋(kànɡ) 睥．睨(bì)C.感喟．(wèi) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè)D.绦．带(tāo) 榛．子(zhēn) 惊愕．(è)2.下列各项中没有错别字的一项是( )A.孤苦伶仃普天同庆迫不急待B.大相径廷恋恋不舍张牙舞爪C.神彩奕奕直截了当恍然大悟D.戛然而止盛气凌人不计其数3. 下列加点的词语使用不恰当的一项是( )A.在这个喧嚣浮躁的世界上,芸芸众生．．．．都在为生活忙碌奔波,很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。

B.为迎接学校首届文化艺术节,李明和他的搭档们逢场作戏．．．．,精心编排了一部反映校园生活的话剧。

C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手,这次在奥运会上夺冠,应该是十拿九稳．．．．的事。

D.从燕子呢喃到荷花盛开,从鸣蝉噤声再到大地沉寂,大自然年年如是,周而复始．．．．。

4.下列关于课文内容的表述错误的一项是( )A.郑振铎的《猫》是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。

B.康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

C.梁实秋的《鸟》,托物言志,借对束缚鸟的自由的做法的谴责,表达了作者对无拘无束的自由生活的向往之情。

D.蒲松龄(1640—1715),明代文学家。

字留仙,一字剑臣,号柳泉居士。

室名聊斋,世称聊斋先生。

5.下列句子没有运用比喻手法的一项是( )A.(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。

B.那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。

C.它像虹似的一下子就消逝了。

D.我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动。

6.综合性学习。

我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动,旨在增强学生的责任意识,培养学生的担当精神。

五年级上语文第五单元主要内容是《阅读初体验》。

在这个单元中，学生将进一步培养阅读和欣赏文学作品的能力，提高对诗歌的理解和鉴赏能力，同时也要掌握一些阅读和写作的技巧。

1.阅读理解技巧：在这个单元中，学生将学习一些阅读理解技巧，如猜测词义、找出主题句、插图理解、根据上下文猜测词义等。

通过这些技巧的训练，学生能够更好地理解文章的意思，提高阅读水平。

2.诗歌的欣赏和鉴赏：学生将学习一些常见的诗歌，并通过朗读和鉴赏的方式来理解诗歌的表达方式和意义。

学生需要学习诗歌的基本结构和修辞手法，如押韵、对仗、比喻、拟人等，同时培养对诗歌的情感体验和理解能力。

3.写作技巧：在这个单元中，学生将学习一些写作技巧，如注意段落分节、遵循故事情节的逻辑、运用形象生动的语言等。

通过这些技巧的训练，学生能够更好地表达自己的想法和情感，提高写作能力。

4.阅读策略：学生将学习一些阅读策略，如有针对性地选取阅读材料、遵循阅读顺序、注意阅读速度和思考等。

通过这些策略的训练，学生能够更加有效地阅读，提高阅读效率和理解能力。

5.文学常识：学生将学习一些与文学相关的常识，如诗歌的基本特点、古代诗人等。

通过学习这些知识，学生能够更好地理解文学作品，培养文学素养。

6.阅读材料的选择：学生要学会根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的阅读材料。

通过阅读感兴趣的书籍，学生能够保持对阅读的兴趣和热情，提高阅读积极性。

在学习这个单元的过程中，学生需要进行大量的阅读训练和写作练习。

通过这些实践的机会，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高语文能力。

此外，老师和家长也可以通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们获取更多的阅读和写作机会。

部编版三年级语文上册5积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。

1．[字形]在语境中写词语。

(1)我家的门前shèng kāi( )着一大片美丽的pú gōng yīng( )。

(2)星期天，我和mǔ qin( )到湿地公园去wán shuǎ( )。

(3)我们每一个同学都应处处留心guān chá( )周围的事物。

2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。

A．钓．鱼(diào) 嘴唇．(chún) B．搭．船(dā) 捕．捉(pǔ)C．蓑．衣(suō) 合拢．(lónɡ) D．埋．怨(mái) 吮．吸(shǔn)3．[字形]下列词语中，有错别字的一项是( )。

A．有趣哈欠静悄悄B．捕鱼船夫翠鸟C．窗前羽毛假装D．戎毛长嘴喜爱4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。

(填序号)“深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。

(1)杨梅先是淡红的，随后变成深．红。

( )(2)这本书的内容太深．了。

( )(3)夜深．了，老师还在工作。

( )5．[词语辨析]选择恰当的词语填空。

(填序号)(1)多么( )的蒲公英啊！(2)他把妈妈( )的花瓶打破了。

(3)那是我最( )的一盆花。

6．[词语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。

A．童话的世界无奇不有．．．．。

B．看着他一本正经．．．．的样子，我忍不住笑了。

C．课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声．．．．。

D．她站在人群中，那一头长发格外引人注目．．．．。

7．[关联词语运用]填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是( )。

我放学________回到家，________拿出作业来做。

A．一边……一边……B．虽然……可是……C．一……就……D．因为……所以……8．[修辞手法]“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

第五单元素材积累
1．名家名言
(1)走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。

(杨绛)
(2)书必择而读，人必择而交，言必择而听，路必择而蹈。

(张履祥)
2．课外素材积累
一天，牧民将羊群赶到山上。

忽然，一只头羊跳下了悬崖。

紧接着，其他的羊纷纷“效仿”，争先恐后地从悬崖上跳下去。

速度之快，动作之疯狂，令牧民目瞪口呆，却无计可施。

后来，人们发现，如果在一群羊前面横放一根树枝，头羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去。

这时，把树枝拿走，后面的羊走到这里，仍然会像前面的羊一样，向上跳一下。

人们把这种现象称为“羊群效应”。

【适用角度】拒绝盲从如何选择
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部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。

1．[字形]看拼音，写词语。

(1)太阳光有shā jūn( )的作用，我们可以利用它来zhì liáo( ) 疾病。

(2)松鼠是一种guāi qiǎo( )的小动物，它们面容qīng xiù( )、面孔líng lóng( )，很惹人喜爱。

2．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。

A．摄．氏度(niè) 敞．亮(shǎng) 空旷．(kuàng) 褐．色(hè)B．苔藓．(xiǎn) 分杈．(chā) 肺．部(fèi) 蛰．伏(zhè)C．矫．健(jiǎo) 过滤．(lì) 上腭．(è) 歇．凉(xiē)D．榛．子(zhēn) 塑．料(sù) 鲸．鱼(jīng) 圆锥．(zhuī)3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。

A．繁直光滑勉强寸草不生B．媒炭漂浮触动连蹦带跳C．粮食地区追逐闪闪发光D．狭窄脱落帽樱光光溜溜4．[字义]“殖”的意思最可能与( )有关。

A．肌体B．正直C．生命D．坏人5．[词语搭配]下列搭配不恰当的一组短语是( )。

A．日光强烈B．吸收热量C．横渡溪流D．梳妆羽毛6．[词语辨析]“它们的爪子是那样________，动作是那样________。

”依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )。

A．锐利敏捷B．锋利快捷B．锋利敏捷D．锐利快捷7．[句意辨析]下列各组句子中，改写前后意思差异最大的一项是( ) A．谁又能否认他说得有道理呢？//没有人承认他说得有道理。

B．太阳会发光，会发热，是个大火球。

//太阳是个大火球，会发光，会发热。

C．我们不能用绿水青山换金山银山。

//绿水青山不能被我们用来换金山银山。

D．我们怎样才能知道风是从哪儿吹来的呢？//我们怎么才能知道风是从哪儿来的呢？8．[判断病句]下列句子中，没有语病的一项是( )A．经过努力，她被评为福建省“美德少年”的称号。

人教部编版二年级语文下册第五单元积累与运用考点梳理卷班级____________姓名____________ 时间：40分钟一、字词句基础。

1．[字形]看拼音写词语，把字写漂亮。

quàn ɡào tú huà zuò wèi hémiáoshànɡ kè bó bo tū rán qiǎnɡ dá2．[多音字]下面加点字的读音相同的一项是( )。

A．羊圈．圆圈．B．淹没．没．有C．倒．车倒．水D．磨坊．街坊．3．[字形]下面词语书写有误的一项是()。

A．角度吃惊B．立该突然C．脚步座位D．神情老师4．下列生字中与洞穴有关的是（）A.厦B.厢C.厨D.窖5．[词语理解]下面词语中不是由两个意思相近的字构成的一组是()。

A．灾难柔软B．伙伴明亮C．教诲买卖D．跳跃道路6．[字义]给下列句子中加点的字选择合适的解释。

(填字母)A．牢固；结实B．养牲畜的圈C．监狱(1)我很喜欢《亡羊补牢．》这个寓言故事。

()(2)我要把妈妈的话牢．记心间。

()(3)小偷被关进牢．里了。

()7．[词语运用]选择合适的词语填空。

(填字母)A．微笑B．笑眯眯C．捧腹大笑D．破涕为笑(1)每次听笑话时，我们总是()，笑得腰都直不起来了。

(2)老师()地看着同学们表演节目。

(3)妹妹特别可爱，拿走她的玩具，她便哇哇大哭；把玩具给她，她立刻()。

(4)爸爸面带()，走进家门。

8．[词语辨析]看到我给老人让座，妈妈()地笑了。

A．得意B．注意C．愿意D．满意9．[句子理解]下面的句子应该读出什么语气？选一选。

(填字母)A．着急B．兴奋C．惊奇D．不好意思(1)小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”()(2)突然，从树上跳下一只松鼠，挡住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”()(3)这是谁在我家门前种的花？多美啊！()(4)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。

部编版五年级语文下册第五单元主题阅读泥活房树民冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。

他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋一旋。

对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦（zì）裂。

这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。

片刻之后，似有所悟，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮。

顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。

①至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。

孙子冯大刚好赶集回来。

这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶白酒，一包用荷叶托着的熟驴肉。

他用手甩了一把流到额上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

“我把‘芮（ruì）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。

好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。

②冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。

”“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。

”“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”③冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（14分）1．《松鼠》的作者是法国的法布尔，课文主要采用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地介绍松鼠。

( )2．“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

”句中的“差不多”是多余的，可以删去。

( )3．说明文的语言可以平实，也可以活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。

( )4.太阳是一个距离我们非常远的会发光发热的大火球。

（）5.松鼠有时会捕捉鸟雀，是肉食动物。

（）6.从语言风格看，《太阳》一文的语言平实，《松鼠》一文的语言活泼。

（）7.从表达的方法来看，《太阳》一文为了说明太阳的特点，主要采用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，《松鼠》一文则主要采用了直接而细致的描述。

（）1.《太阳》一文语言,课文从、和等方面介绍了太阳,运用了、、、四种说明方法。

结尾句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”说明。

_________________________________________________________ _________________________________________________________1.选文主要介绍了太阳的、、的特点。

（3分）___________________________________________________________七、你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明(一)太阳(节选)有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。

部编版三年级语文上册第五单元主题阅读（一）麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。

有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。

唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。

它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。

它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。

如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。

第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。

它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

1.【理解词语】第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。

“____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。

2.【品读句子】读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，并填空。

作者运用了_______的修辞手法，写出了麻雀________的特点。

3.【感悟写法】你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【语言运用】写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。

部编版九年级语文上册第五单元测试题（附答案解析）一、积累运用（共34分）（一）积累（共11分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。

（4分）同自己谈话，既是一种能力和智huì，又是一种德行，一种高贵的人格境界。

由于我们的自以为是，我们的浮zào和轻狂，我们卑怯的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。

同自己谈话这种能力的普遍sàng失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi，是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。

（摘自伊甸《同自己谈话》）2、默写(7分)（1）“项庄舞剑，意在沛公”和《醉翁亭记》中的意思相近。

（2）《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暧交通，鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是，。

（3）《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是，。

（4）《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是，；，。

（二）运用（共23分）3、阅读下面文字，并在这段文字后根据上文的格式仿写一段话来证明“诗有灵犀”这一观点。

（6分）诗有灵犀，综观浩瀚的中国古典诗歌，富含哲思理趣的佳作像一朵朵争奇斗艳的浪花，美不胜收。

“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这是唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句，诗人用野草每年春荣秋枯来说明这样一个哲理：毁灭生命的力量固然强大，但生命的顽强与伟大更胜过毁灭生命的力量；“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句，诗人用登高远眺来说明这样一个哲理：只有登高，才能望远，所以人生需要不断进取；。

4、阅读下面一段文字，根据文后要求，用规定的修改符号直接在原文上修改。

（5分）调位号：①台湾，别怕，有谁敢协迫你，有谁敢恐吓你，你就和母亲说，母亲为你出头，母亲保护你，母亲为你这风挡雨！②不要恐惧，对因为强大，所以你也要看母亲的强大,现在的母亲为你撑起一片蓝天,母亲已不是当年那个任人欺侮的弱女子,香港和澳门不都回来了吗?你没看到他们的欢乐和安全?③归来吧,母亲的胸怀宽广,母亲的臂膀大开,只希望你那豪不犹豫的一扑,真真切切的叫一声“妈!”要求:（1）句①和句③各有一个错别字，请改正。

5单元小练笔选择一个身边的事物，试着运用多种说明方法说明它的特点电视塔（列数字、作比较、打比方）这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。

它的外形像一个待发射的火箭。

介绍自己的卧室：（列数字、打比方）我的卧室面积大约十平方米。

一张小床床头朝东、床尾朝西，紧贴北墙、北面墙贴着各种诗词名句，数学公式，这面墙就像一个“知识的百宝箱”。

人类的适应力（举例子）人类的适应力很差。

像大多数动物一样，我们不大喜欢太热的地方，因为太热的地方会使我们出汗太多，导致中暑。

在最糟糕的条件下，比如在缺水的情况下，在炎热的沙漠里行走，大多数人7、8个小时就会神志不清，晕倒在地。

文具盒（作比较）我的文具盒使长方形的，不像尺子那样细长，也不像书本那样四四方方。

它的长度恰好和我的小臂一样，宽度和我的食指长度差不多。

喜鹊筑巢（介绍过程）我爱看喜鹊筑巢。

首先它们在高高的树杈上，把衔来的枝条一一垒砌起来。

接着一对喜鹊不停地从远处衔来一根根枯枝，一边忙碌着，一边呼唤着，它们仿佛在接力似的。

要不了多久，一个像模像样的鸟巢就建好了，它们在自己营造的安乐窝上雀跃不已。

将散文《白鹭》改写成说明文字(列数字、打比方、作比较)散文:白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而鲜生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也举得大了一些,而且太不寻常了。

说明文:白鹭是一种飞鸟,体型偏瘦,体长约60厘米,喙铁色,颈纤细,脚青色,腿修长,羽毛像雪一样洁白,全身呈流线型结构。

白鹭的精巧让其他的鸟类相形见绌。

白鹤与它相比,太大太生硬。

粉红的朱鹭和灰色的苍鹭与它相比,不仅大了些,而且太不寻常了。

部编版四年级语文下册第五单元主题阅读天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。

一会儿，东方出现了一丝白色，慢慢地扩展开来，泛起一片鱼肚白；大地也渐渐光亮起来，远山、树影、村舍依稀可见。

霎时，白色变成微红、深红，天际就像铺上了一层红色的锦缎，她似乎在向人们宣告：太阳就要出来了。

蓦地，太阳冒出了地平线，一弯、半圆，最后终于露出了整个笑脸。

此刻，霞光万道，将半个天空染得通红；广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶也泛着耀眼的红光，在晨风中不住地摆动，宛如孔雀开屏似的绚烂。

山林的鸟儿欢叫着，披着一身红霞，在天空中展翅高翔。

寂静的村舍也醒来了，人们开始了晨炊，红光、村舍、袅袅炊烟，组成了一幅诗意盎然的图画。

太阳离开了地平线，红彤彤的，仿佛一面光彩夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动着。

万里长空，红光弥漫，尽染无余。

那轻舒漫卷的云朵，好似身着红装的少女在那儿凭空起舞哩！红光悄悄退去，太阳又闪射出万道金色的光芒。

天空变蓝了，像是深沉的大海，显得格外辽阔、明净。

云儿也变了，白生生的，像是飘曳的白练，显得无比柔和、优美。

晨雾也消散了，远处的山峦露出了清晰的轮廓。

近处的树林，亭亭玉立，绿叶纷披，也显得特别潇洒……1.【理清顺序】短文是按什么顺序来写的？（）A.事情发展B.时间C.空间D.逻辑2.【整体感知】作者按顺序描写了日出的景观，其变化过程是（）。

A.红光悄悄退去→太阳冒出了地平线→太阳离开了地平线→天刚破晓B.天刚破晓→太阳冒出了地平线→太阳离开了地平线→红光悄悄退去C.天刚破晓→太阳离开了地平线→太阳冒出了地平线→红光悄悄退去3.【理解词语】文中加点词“图画”具体指的是_________、_________、____________。

4.【品读句子】短文运用大量描写颜色的词语，写出了日出的过程中天空和云朵的颜色变化，这样写有什么好处？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________太湖园博园购票须知一、普通票：60元／人。

部编版六年级语文上册《第五单元课内阅读》训练题及答案1. 课内阅读。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。

北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。

”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）这段话说明了________也在长的道理。

（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。

（________）（3）这段话是告诉人们（______________）（4）选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？（________）2. 课内阅读。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要，北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。

”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。

”农作物到了长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

（1）根据选文内容填空。

文中的“热天”是指人的________时期。

最后一句中的“长”不仅仅指________的成长，________的增长，________的增加，还要看________的积累，________的提高。

（2）请你写出这段话的中心句。

3. 夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

——《夏天里的成长》节选（1）节选的第2自然段围绕着哪一句话来写，用“________”画出来。

（2）本文的中心句是什么？围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容？例子：你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

学会做人主题班会
人生之路，饱满多彩
担任做人主题的班会，是一次很重要的机会。

在这个班会上，我想与大家分享一些关于做人的看法和经验。

首先要明确的是，做人并不仅仅是活着，而是要好好活着。

所谓好好活着，就是要有爱心、善良和正直。

爱心是指我们要关心他人，体贴他人，乐于助人。

只有当我们关心他人的需求，才能真正与他人建立起互助互爱的关系。

善良是指我们要善待他人，不伤害他人，不欺负他人。

只有当我们待人友好、宽容大度，才能赢得他人的尊重和友谊。

正直是指我们要诚实守信，不撒谎、不欺骗他人。

只有当我们言行一致、信守承诺，才能赢得他人的信任和信赖。

其次，在做人的过程中，要始终秉持自己的原则和价值观。

每个人都有自己的原则和价值观，这是我们区别于他人的独特之处。

无论面对什么样的困难和诱惑，我们都要坚守自己的原则，坚持正确的行为准则。

只有这样，我们才能在人际关系中保持自己的独立和尊严。

最后，做人还需要有一颗感恩的心。

感恩是一种美德，是一种对生活的态度。

我们要感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的包容和支持。

同时，我们还要感恩生活中的点点滴滴，对任何一份帮助、一次经历感激不尽。

只有保持感恩的心态，我们才能真正体会到人生的美好和幸福。

通过这次班会，我希望大家能够认识到做人的重要性，明白做
人的要求，努力做一个有爱心、善良和正直的人。

相信只要我们能够将这些理念融入到日常生活中，我们的人生之路一定会更加饱满、多彩。

让我们一起努力，成为优秀的人，创造美好的未来！。

第五单元主题阅读（体会作者是怎样留心观察周围事物的）文段一她的话刚说完，只见月亮已经不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。

慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰（lián）刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。

一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

（节选自《看月食》）文段二那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。

我为自己的发现而高兴。

我发现，当花蕾要开放，叶苞要舒展的时候，它们就慢慢伸出了水面。

于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。

当黄昏到来，花朵又谢了，花梗（ɡěnɡ）就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。

（节选自《发现是一种快乐》）文段三松鼠是一种美丽的小动物。

它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。

精巧的小面孔上，嵌（qiàn）着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。

身上灰褐色的毛，光滑得如同搽（chá）过油，摸上去细腻而柔软。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

它小巧玲珑，格外讨人喜欢。

（节选自《松鼠》）1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格。

文段描写对象特点一月亮二三2.【文段比较】比较阅读这三个文段，完成填空。

（1）三个文段的共同之处是：______________________________________ ___________________________________________________。

（2）文段一运用了_______的修辞手法抓住了月亮的______变化，写出了有趣的月食现象。

（3）文段二写出了这种植物随着_______的变化，花蕾、_______、_______、花梗也会发生变化。

（4）文段三中，作者从______和__________两个方面来写松鼠的可爱。

3.【语言表达】文段三中画“”部分的观察顺序是（）—（）—（），作者通过_____觉和_____觉两个方面写出了松鼠格外讨人喜爱。

部编版六年级语文上册第五单元主题阅读我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。

她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。

一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚挚，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。

广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。

一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。

她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。

跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。

妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。

啊，童年，你是我记忆中的明珠，心灵上的彩虹！1.【自主拟题】根据本文表达的中心，给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2.【积累展示】读到“满山红叶”，我想到了四字词语“”；读到“北国的雪花”，我想到了四字词语“”。

3.【句子品析】文中画“”的句子中，“小海燕”指“”；“终于展开了柔嫩的双翅”的意思是指。

4.【提取信息】作者把童年比作、、。

5.【选材训练】作者选取了、、、，抒发了“我”之情。

第五单元主题阅读类文阅读1.童年的我2.层林尽染白雪皑皑3.“我”“我”终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，“我”变得勇敢了4.彩色的梦记忆中的明珠心灵上的彩虹5.在花丛中嬉戏在海滩上拾贝壳在树林中安落叶在广场上学滑冰对童年的怀念部编版六年级语文上册期末检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(34分)1. 读拼音，写词语。

第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（14分）1．《松鼠》的作者是法国的法布尔，课文主要采用比喻、拟人的修辞手法来生动形象地介绍松鼠。

( )2．“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

”句中的“差不多”是多余的，可以删去。

( )3．说明文的语言可以平实，也可以活泼，但是无论哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。

( )4.太阳是一个距离我们非常远的会发光发热的大火球。

（）5.松鼠有时会捕捉鸟雀，是肉食动物。

（）6.从语言风格看，《太阳》一文的语言平实，《松鼠》一文的语言活泼。

（）7.从表达的方法来看，《太阳》一文为了说明太阳的特点，主要采用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，《松鼠》一文则主要采用了直接而细致的描述。

（）二、根据课文内容填空。

(17分)1.《太阳》一文语言,课文从、和等方面介绍了太阳,运用了、、、四种说明方法。

结尾句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”(一)太阳(节选)有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞ニ十几年。

这么远，箭哪能射得到呢?(二)松鼠(节选)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝ロ朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。

窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

1.读片段(一)，回答问题(1)“这么远，箭哪能射得到呢?”改为陈述句: ____________(2分)(2)《太阳》引用了传说开头，这样写的好处是: ___________(2分)(3)片段(一)主要运用了（）、（）这两种说明方法。