2011年秋德育总结

2011年小学德育总结我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以校长为组长，副书记为副组长，学校教导处、总务处、团委会负责人及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。

德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。

始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。

同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。

我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。

以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。

桃源小学2011年秋季学校德育工作总结德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。

我校坚持以德育人，依法治校，依法执教。

学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作总结如下：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1．加强了班主任工作。

开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。

每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究。

召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3．强化学生干部队伍建设。

学校组建少先大队干部，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。

学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。

我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。

特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和文明礼仪自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

二、坚持常规教育。

（一）规范教育。

我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。

在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。

尊重儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格（二）利用重大节日对学生进行德育教育。

传统“九九重阳节”、“建国62周年”纪念日、世界环境日等在升旗仪式上对学生进行集体主义教育、爱国主义教育。

组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传;组织开展了“新少先队员入队仪式”活动;开展了“文明班级”评比活动，我校的五年一班、五年二班和三年二班被评为学校“文明班级”。

平坝县逸夫小学2011-2012学年度第一学期德育工作总结本学期，我校根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。

校园黑板报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。

为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

云阳一小2010年秋德育工作总结——实施“小事工程”，扎实推进“五学会”教育为了切实提高学生的思想道德素质，为学生的全面发展打下坚实的基础，结合我校实际和学生的实际情况，我们从小事抓起，从小处着眼，以“五个学会”即学会感恩、学会礼貌、学会承担、学会合作、学会走路为抓手，努力培养学生的社会道德观念和社会责任感，使他们从小养成良好的社会行为习惯，在家庭、学校、社会等不同环境中都成为自我教育的主体，学校的德育工作初见成效。

一、以小见大，围绕学生生活中的小事设计教育方案。

我们认为学生的生活都是由一件件小事组成的，学生的思想、品德、行为表现也时时刻刻受到这些小事的影响。

因此，德育必须从半空中走下来，脚踏实地。

上级提出的“小事工程”我们认为也正是基于这样的认识。

在这样的认识前提下，我们在设计德育方案的时候，坚持“两小原则”：一是对学生提出的目标和要求要小，要能体现出层次性和递进性。

比如在对学生进行文明礼貌教育的过程中，我们对低年级的同学就提出正确使用日常礼貌用语，如遇到熟人说声“您好”，分别时说声“再见”，得到别人的帮助说声“谢谢”；对高年级的同学，我们在提出正确使用日常礼貌用语的同时，还适应进行一些礼仪礼节方面的教育。

二是开展的活动要小型化。

比如，在进行勤俭节约教育的过程中，我们采取“在统计中认识节约的重要性”的活动，要求学生统计学校一学期的用水、用纸、用电的数量，在认识到节约的重要性之后，我们要求学生家长一起想出一个节约的金点子，“亲子共创节约型家庭”的活动，得到家长们的一致认可。

由于我们设计的这些活动形式小型化，易组织，又符合学生实际，学生在潜移默化中受到教益。

二、率先垂范，教师应为学生作出最好的表率。

喊破嗓子不如做出样子。

德高为师，要想德育工作效果显著，教师自身的品行、道德水准非常重要。

教师的一行一言，一举一动都在学生的视线之中。

教师的情操高尚，品行优良是最好的、无声的教育，是最直接、最实际、最有效、最有说服力的教育。

学校德育工作总结2011——2012（下）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究（一）利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

（二）以新课程理念努力转变班主任的角色。

二、开展多种形式的主题教育活动（一）爱国主义教育1、继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、开展好“祖国明天会更好”读书活动，进一步提高了全体师生的爱国热情。

（二）安全法制教育1、加强安全知识的宣讲教育。

2、继续抓好学生校内、校外的安全工作。

3、各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》。

4、开展了系列宣传教育活动。

（三）通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。

我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

（四）继续加强学生常规教育，特别是文明礼貌教育，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

2011年德育工作总结在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。

结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,少先队具体抓,实行校长室----班主任二级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设,优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力,逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

大丰市小海镇第二中心小学2011 年度德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教育的根本体现。

2011年，我校德育工作在学校领导的正确指导与带领下,认真学习、领会党的十七届六中全会精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，积极进取，锐意创新，努力打开学校德育工作的新局面。

学习文明礼仪，再塑校园新风4月，根据教育局的统一部署，我校广泛开展学习、贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》。

我校认为中小学开展文明礼仪教育，是深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程的需要；是弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果的需要；是遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养的需要。

必将为他们的文明生活、幸福成长奠定坚实的基础。

我校认为，通过学习“文明礼仪”，就要让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。

要让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。

要让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

要让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

对于小学生文明礼仪教育，我校认为重点是培养学生良好的文明习惯。

让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

根据学生年龄特点和认知水平我校确定了文明礼仪教育的内容体系，体现了科学性、系统性、层次性和实践性。

主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

进宁小学2011年秋季学期德育工作总结本学期，我校高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，认真贯彻落实国务院关于《未成年人的思想道德建设的若干意见》，本期主要做了以下几点工作。

一、建立建全德育工作领导机构。

要抓好德育教育，就要建立健全德育领导机构，开学初，我们成立了德育领导机构，以校长为中心，下辖党支部，教导主任，少先队总辅导员，各班主任为配合的领导小组，创设一流的育人环境，实施一流的科学管理，开展一系列的工作。

二、加强教师的思想政治教育，提高教师队伍素质。

1、去年我们根据自身实际坚持政治学习，以自学为主，集中学习为辅，结合国内外形势和学校的中心工作，恰当地安排一些学习内容，如《教师职业道德》读本，《公民首先建设实施纲要》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学思想道德建设》以及教育部未成御人保护的若干精神，认真学习“三个代表”和“十六大会议精神”，通过学习，增强全校教师的政治感、责任感。

2、学校通过各种主题的例会，号召全体教师树立大局意识，增强工作的责任感，多为学校献计献策，对照自己找差距，添措施，充分调动教师的工作积极性。

认真学习有关法律、法规，增强法制意识。

一年来无教师违法、违规，体罚学生，或参与赌博活动，教师形象大大提高。

3、开展形式多样的政治思想教育活动。

我们组织全村教师参加各项活动，通过活动，使教师增强了敬业、乐业、爱生的责任感。

4、在2011年8月份开展师德师风演讲活动，全体教师都上台演讲，通过活动使教师对师德师风有更深的认识，开展活动后，提高了教师工作积极性，个别教师有很大的转变，增强了责任心，对于布置的工作都能完成三、抓育人、促养成，切实增强德育成效素质教育的首要目标就是要育好人，因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

2011——2012学年度小学部德育工作总结本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持以人为本的德育理念，坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展德育工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、心理健康教育等工作。

进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用，将学校特色教育“信心教育”始终贯穿于教育教学中。

现将一学期来所做的工作总结如下：一、队伍建设方面1．组织全体教师认真学习新课程标准下的德育理论，进一步明确了新形势下德育的内涵，增强了全体教职工的德育工作意识，形成人人参入、全员育人的良好氛围。

2．完善了管理网络，继续建立完善了校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行了校长总指挥，德育处、少先队具体负责，各班辅导员通力协作并组织实施的德育管理机制。

根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。

3．进一步加强了辅导员队伍建设，努力提高整体管理水平。

组织了辅导员学习有关制度、条例，让辅导员熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。

加强了对辅导员的业务培训，解决了工作中遇到的实际问题，提高了个体业务素质。

二、班级管理方面1．继续落实了“班级三生转化”工作，指导辅导员坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。

重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。

2、继续推行了“红领巾示范岗值周制”。

本学期“红领巾示范岗”值周活动还是4——6年级各中队依次循环进行。

由值周老师带领三个年级共10名优秀学生进行为期一周的“红领巾示范岗活动”，对全校卫生境况、纪律安全情况等进行全面的巡查和督导，当日情况由值周教师在评比榜上集中公布，对突出问题进行强调。

2010-2011德育总结陆丰市铜锣湖中学2010—2011学年度第一学期德育工作总结2011年01月03日2010—2011学年度上学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。

现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、加强领导，强化认识开学初，我们确立了“坚持德育为先。

立德树人，”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

我校通过进一步完善德育管理体制和学校管理规范，加强对德育工作的领导。

二、完善德育机制，重新定位全员德育我校根据学校的实际要求，完善了《班主任安全工作责任制》、《班主任工作条例》、《班主任家访制度》等有关德育管理制度，坚决杜绝学生中的散漫、拉帮结派和打架斗殴等现象，从而促进良好校风、优秀班集体的形成。

2、继续开展安全教育活动。

构建学校安全教育的“社会、家庭、学校”的网络，明确安全工作责任，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实，学校十分重视安全工作，统一计划，统一安排，学校与各班班主任、学生签订了安全责任书及安全协议书，责任到人，责任到岗。

认真排查安全隐患，及时落实整改措施，同时，利用校园广播、学生会议、班会及黑板报等宣传手段加强安全教育宣传，增强了师生的安全意识，并起到了明显的教育效果。

3、继续加强对学生出勤的督查和管理力度，对缺勤的学生及时电话跟踪，确实做到及时发现问题及时解决问题。

2011年下学期德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。

我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规”的德育工作之路，形成了鲜明的德育特色。

现将这一学期工作总结如下：一、撑好一个支点，继续加强队伍建设1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。

为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师例会中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

对所有的班队干部进行思想教育，并布置好各项任务。

发挥学生主观作用，培养学生能力，调动学生的积极性，来参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育1、继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励，并形成良好的道德品质。

2、德育活动，春风化雨，润物无声，开学就总结了“说说我家的新变化”的暑假实践活动。

3、播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。

开展了感恩教育系列活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；谌思同学的母亲得了白血病，学校开展了募捐活动，学生和老师都积极踊跃的捐款。

通过这些活动，让学生的心灵得到爱的教育。

三、突出一个重点，继续强化养成教育我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。

为了进一步加强行为规范教育，我校掀起以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪主题教育活动浪潮。

这次“文明礼仪伴我行”主题教育活动主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。

讲的就是环境的重要性。

我校开展了“绿色班级”活动，对“班容班貌”进行了整改。

上坪寨乡中学（2011年秋）学校德育工作总结上坪寨乡中学2011年秋季学期德育工作总结这学期，根据学期初制定的工作计划，我校德育工作以认真的态度，重基础、抓落实，不断加强班主任管理考核，不断加强学生的思想品德教育，初步提高了学校的德育水平，促进了学校校风建设，保证了学校教学秩序的正常开展。

同时，督促班主任深入研究班级管理工作，使学校德育工作稳步进行。

现将这学期的德育工作总结如下：一、本学期开展的主要工作及取得的效果。

1、升旗仪式工作。

本学期，正式启动了升旗仪式，并以此项工作作为师生端正思想的主阵地。

经过了一个学期较为粗糙的工作开展，多数教师的思想态度有了较好的转变，形成了从勉强来，到自学来、主动来的良好现象，个别教师还体会到了和学生一起早出晚归的乐趣，进入了一种潜意识的学习状态。

像潘勇老师所说，升旗仪式又监督了她养成早起的习惯。

从这些现象看，升旗仪式是取得了一定成效的。

2、一日常规工作。

本学期，实行学生一日常规工作以来，学风初步转变。

首先，扭转了以往较为严重的迟到现象。

以往，进入冬季以后，早读课时，经常有三分之二以上的学生没按时到校，本学期，7：20分过后，全校迟到学生总人数最多时只在40人左右，有时基本无学生迟到。

其次，中午预备铃响后，多数班级学生会自觉进教室，七（2）班、八（3）班、九（1）班利用学生管理学生，让学生在课前进入学习状态，这是值得借鉴的。

其三，多数学生进出校园会背书包了，且不论学习成绩是否有提高，至少走在路上像个学生样子，比起以往空手来空手去，像个送亲客的时候好得多了。

其四，“两操”和晚自习学生的自觉习惯已经有明显好转，躲操现象少了，晚自习上座率高了，有三分之一左右的时间无人缺课间操和晚自习。

总之，通过一日常规管理，学生行为的转变是明显的。

3、师德建设工作。

师德是教师立足于社会的本钱，是提高教师自身地位的首要条件，我们教师没有雄厚的经济基础，没有强大的政治背景，没有让人崇拜的艺术才华，唯有高尚的师德，才能征服社会。

德育工作总结我校把德育工作做为工作重点，育人为本，德育为先。

把德育工作摆在首要位置，纳入学校整体工作之中，制定了切实可行的德育工作规划、计划和实施方案，德育目标明确，具有针对性、层次性和可操作性。

建立了校长为主的德育工作组织管理网络，主管德育工作的专门机构责任分工明确。

在工作中充分利用各种典礼、主题班（团、队）会活动、传统节日和重大纪念日活动、学生社团活动、社会综合实践活动、校园文化建设活动等实践教育形式，积极开展思想道德教育，爱国主义教育，文明礼仪教育，安全教育，遵纪守法教育，适应生存教育，崇尚科学教育，感恩教育，珍爱生命教育，关爱自然、关注社会、关心他人教育，公民的责任意识教育，心理健康教育，革命传统教育，良好的行为习惯养成教育，国防教育、民族团结教育等教育活动。

在德育工作中把爱党、爱国主义精神教育放在首位，把思想道德建设贯穿始终，把良好的行为习惯养成教育做为基础。

一、积极开展实践的德育活动上半年我校的德育活动内容丰富、形式多样。

在加强学生思想道德建设工作中结合庆祝建党九十周年这一契机，以升旗仪式、主题班队会、演讲讲故事比赛等活动为载体，对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神为内容的思想道德教育，培育学生爱党、爱祖国、爱家乡的情感。

1、开学初举办了学生寒假作业展2、利用“五•四”青年节开展学生五四入团宣誓活动。

3、五月二十七日参加区“历史的选择”讲故事演讲比赛，中学获第一名，并被选送参加市比赛，在市比赛中获得二等奖。

4、参加了《智慧校园杯》作文大赛，参加作文四十余篇。

参加了《创新作文大赛》，在大赛中二名同学分别获得省一、二等奖；二十余名学生获得其它奖项。

5，五月三十一日开展了《庆祝建党九十周年暨庆六•一红歌演唱会》活动。

6、在区唱红歌活动中有三个节目被选中并参加了演出。

7、开展了“庆六一关爱农民工子女”志愿行动。

8、参加了区“青年文明号”评选并被评为区“青年文明号。

安全教育日开展了主题是：“强化安全意识，提高避险能力”，的安全教育主题宣传活动。

2011年秋季学期德育工作总结113班谢晓盼转眼间，不知不觉临近期末，下面将对本学期以来的德育工作进行全面的总结，在总结中提高班级德育工作管理和提升。

一、加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此我们初一年级组在指导班主任工作的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会。

每周一第四节课定期召开班主任的工作会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

（2）按时检查班会课。

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。

为此，每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

（3）加强班主任培训。

近年来，我校聘用了较多的青年教师做班主任，其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。

为了使青年教师尽快胜任班主任工作，我们年级组每周开展一次班主任工作经验交流会，相互切磋班级管理的技能技巧。

（4）完善考核机制，提高班主任待遇。

为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，我们不断完善班主任考核机制，充分体现干好干坏不一样。

二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

我们初一年级组充分利用每一周的学生干部例会对所有的学生干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。

根据校园文明监督岗制度、校园常规管理检查制度，中学生一日常规要求，现在学生干部分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。

如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。

最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

岭底小学2011年德育工作总结本学期德育工作坚持“教学为首，德育为主”的工作主线，积极结合实际，创造性地完成了各项日常工作，精心组织了各类主题德育活动，活跃了师生精神生活，发展了学生身心素质，学校呈现出欣欣向荣、和谐生辉的喜人局面。

主要工作如下：一、扎实开展日常德育管理工作学校牵头，少先队主抓，出色完成了班级一日常规检查评比、板报制作评比、卫生大扫除评比、主题晨会等活动。

这些日常工作，面广事细，但还是按照计划一一逐项落实，且开展的质量很高，受到全校师生的欢迎。

特别是板报制作水平，校园保洁较之以前有了很大的改观，受到开发区教育办的积极评价。

通过日常工作的洗礼，师生身心素质得到全面提高，精神振奋，促进了学校工作和谐健康的开展，“文明、自律、和谐、有为”的校园风貌得以形成。

二、积极开展各类主题德育活动结合上级及学校的要求，开展了“感恩祖国、感恩父母、感恩学校、共创和谐”的感恩活动、手语操、集体舞班级和个人对抗赛、“我爱班级、我爱校园”主题班会演讲等系列活动。

通过主题德育活动的积极参与，学生道德、人品得到不断地完善、提高，主人翁意识进一步增强，提升了学校在周边地区的影响力和美誉度。

三、积极完成上级交办的工作本学期学校早准备、早动手、早训练，克服人力、资金、训练场地等一系列困难积极组织学生参加了开发区“两操一舞”比赛活动，保证了开发区比赛活动的成功举办。

虽然没有取得比较好的成绩，但全校师生表现出的大局意识，顽强拼搏精神令人汗颜。

四、努力之处1、班级管理工作中，明确班主任、科任教师各自的工作职责，分工明确，采取各种措施，激发科任教师的努力工作意识和责任意识。

2、坚持不懈地高标准地抓好班级日常管理的落实，在本学期后期各班日常工作有所松懈，导致校园内出现了一些不好的迹象。

3、学生的文明意识还待提高，队列基本技能急待训练。

4、创特色主题德育活动还没有全面铺开，形成影响力。

5、班主任、科任教师完成学校安排的工作执行力不强，工作开展的质量不高。

9月份小学部德育常规工作管理情况总结9月份，作为开学的第一个学期，在全校上下齐抓共管、特别是班主任老师的精心管理、正确引导、红领巾监督岗同学的劝导、检查下，小学的常规工作有了较为明显的进步。

具体表现在以下几个方面：1、教学楼内的纪律有了明显的好转，不在教学楼内玩剧烈的游戏。

2、放学路队制方面能做到“站纵队、不说话”，秩序井然。

3、卫生方面，所有班级能及时清扫，同学们已基本上都形成了“不随意扔纸”的意识。

4、文明方面，大部分同学能做到“文明做事、礼貌助人”，养成了较好的文明礼仪习惯。

5、完善了住宿生月假接送流程，规范了住宿生月假接送制度，每条路线都有负责的、固定的老师护送。

6、重点关注住宿生的行为习惯的培养，在常规管理月这一个月中，专门给住校生召开了四次会议，住校生午休、晚休都能按时就寝，晚自习基本上都能提前5分钟进入教室，卫生习惯也有了较大改变。

7、各班开展了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的主题班会、知识竞赛。

学部的知识考核测试在本周五进行。

8、成长舞台每两周开展一次，第一次“祖国在我心中”主题朗读比赛在9月29日已举行。

本周五举行“生活小能手”叠被子比赛。

另外，有以下五方面需要作进一步的努力：1、进入教学楼内的起步是“走”。

2、放学路队的秩序秩序有待于进一步加强，特别是出校门之后的中桥队部分学生出校门后。

3、卫生方面养成“不随意扔纸”和“随时保持”的习惯要常抓不懈。

4、文明礼仪方面，禁止校园内骂人等不文明现象的现象。

5、杜绝入上课期间进入小卖部的现象。

10月份，相信在学校的正确引导、同学们的自觉遵守下，小学常规管理工作会有更大改善。

育才学校小学部政教处2011年10月9日。

灯盏小学2011年秋季德育工作总结本学期，我校在上级主管部门的关怀下，在学校领导的带领下，全校师生齐心协力，圆满完成了教育教学任务。

一期来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持全面育人和谐发展的办学方向，确立了“抓常规、创特色”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。

在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义为主旋律，以文明礼仪教育为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持求真务实的工作作风。

我们不但圆满地完成了本年度的德育工作任务，而且取得了良好的效果。

为总结经验，吸取教训，以利今后进一步搞好我校德育工作，现作简略回顾：一、建立一支高效、建全的德育工作队伍学校分管德育工作的领导和值周领导每周行政例会上汇报、分析学校德育状况，确定每月、每周的具体工作任务；经常深入各班级督查，提高德育工作实效。

我校领导成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。

因此，我校的德育工作做到有领导、有计划、有落实。

工作中各学科、各活动、各领域互相渗透，学校、家庭、社会全方位有机结合，形成“全面参与、全过程实施、全方位提高、注重实效”的德育工作作风。

我校始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

班主任是我们进行德育工作的最前沿教育。

因此我们加大了对班主任队伍的培训、考核，并制订了评优工作制度。

每月召开班主任工作例全，听取反馈，布置工作，组织学习德育工作、少先队工作理论。

不断提高班主任工作能力和水平。

制订了家访和个别谈话制度。

开好家长学校，听取家长的合理化建议。

评比文明班级、优秀班主任。

做好年终的考核工作。

二、常规教育常抓不懈充分利用国旗下讲话、朝会课、班队活动和各科教学活动，狠抓学生爱国主义教育和行为习惯养成教育，做到坚持不懈，一以贯之。

2011年秋季学期德育工作总结学校的德育工作是学校工作的灵魂。

一学期来我校德育工作坚持贯彻党的教育方针，始终坚持“以德治校，以德育人”的工作思路，更新教育理念，建立建全德育机制，狠抓德育常规管理，形成全员参与，齐抓共管，不断探索德育工作的新思路，新方法，从实处入手，抓住关键，严格管理，取得了一定的实效。

现作如下总结：一、加强德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高教师的师德修养。

定期组织教师认真学习教育新理念，学习德育先进事例，进一步提高教师思想道德素质，进一步认清德育工作的新形势、新难点、新情况，进一步明确为少年儿童健康成长服务作为德育工作全部的出发点和落脚点：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

平时通过集中学习写体会，阅读书籍等多种形式，让全体教师提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。

2、继续加强班主任队伍培训，不断提高其工作实效。

继续健全班主任培训学习制度，开学初做好计划，每次活动作好总结。

鼓励班主任阅读相关书籍；开好班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容。

二、坚持不懈抓常规管理，加强学生养成教育。

1、加强学生常规管理，培养学生干部，在学生管理中培养学生能力。

少先队选好学生干部，设置学生管理岗位，让学生在自我管理中逐渐成长。

2、加强学生养成教育。

本学期我校注重学生文明习惯的培养，将“爱在文明，美在礼仪”主题教育活动贯穿于整个学期，通过量化评比杜绝学生各方面的不良现象，通过“校园之星”评选、“文明班级”评选活动等，加强对学生进行行为习惯养成教育，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻注重自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理，自我发展，积极参与班级学校管理，能及时改正自己的缺点错误，养成良好习惯。

为养成学生良好的卫生习惯，学校制定卫生相关制度，要求每天两小扫，每周一大扫，每天由值周班队员检查记分，每周一统计，并按分数颁发流动红旗，期末统一总计分数，分数与班主任、班级量化紧密挂钩。

2010---2011学年度德育工作总结教育是民族振兴、社会进步的基石，要充分认识推进教育改革和发展的重大意义。

学校德育是校园育人的重要途径，德育工作者要适时掌握国家教育的方向及政策，我们认真学习了国务院总理温家宝对贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行的全面部署。

在新的起点上全面谋划学校的德育工作，落实学校的工作计划。

一、树立科学育人观提炼升华新思路1、开展敬业爱岗为内容的师德教育。

要求班主任教师敬业爱岗，开展学法守法教育，加强队伍建设，定期召开班主任会议，强化班主任工作力度、技巧。

开展班主任教师的教育教学经验交流、对于问题学生、厌学学生、优生思想偏差情况、小生初习惯培养等问题展开探讨，开展“一招鲜”，使班主任教师真正树立以爱立教，因势利导，巧思善思的工作风格。

2、利用好校园德育基础阵地建设。

上好政治、历史课、语文活动课等，加强学生的心理健康教育，利用课堂中渗透的知识点培养学生顽强的意志，艰苦奋斗的精神，积极向上的热情，充满朝气和活力的精神面貌。

3、本学年进一步强化班主任的工作规范，对班主任的常规工作，课间操、集会、校会、班会、主题队会、家长会等有统一的模式，班主任的各种出勤管理已经形成了良好的精神面貌，每月召开一次班主任会议对于一些热点话题如惩戒在教育中的作用、与家长礼尚往来的分寸、成绩差异大的不同学生群教育差别等加以指点。

4、强化年级管理，我校7、8年级年轻的教师居多，经验尚不足，但是他们有责任心、有热情、有才华、对学生有爱，拥有一名教师最宝贵的胸怀。

对于这种情况我们本学年重视对他们的培养，放手让他们主持工作，对于工作中的难题、困惑及时加以指点帮助、给予鼓励和信心，克服急躁心理、对于学生的成长要有远见和信心。

本学年两个年级都成健康发展，7年级顺利完成小升初过度，8年级稳定度过浮躁期。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、重视德育契机坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。