中国孩子成功法

言传身教做孩子人生成功的奠基人葛志新望子成龙，盼女成凤，是每个家长的梦想，众望所归。

为人父母，都期盼自己的孩子能成为人才，人之常情。

那么，怎样才能达到每位家长这良好愿望呢？查阅了一些资料，重温了我县教育专家、县教育关工委常务副主任、原实验小学贾泰生校长的报告，深受启发。

贾校长认为，当前家庭教育中存在着许多误区，主要表现在：1.重视孩子的饮食营养，不重视孩子人格塑造。

2.关心孩子的物质需要，不关心孩子的心灵需求。

3.关注孩子的学习成绩，不关注孩子能力的培养。

4.注意给孩子提出要求，不注意对自己教育方法的反思。

5.注重言传，不注重身教。

今天，我想借这个机会与各位学生家长重点谈谈言传身教这个永恒的话题。

家长的言传身教，是教育好孩子的法宝。

因为，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

为人父母，对孩子的作用一是生，二是育。

“养不教父母过”，作为父母更为重要的任务是“育”，是培育、教育，而不仅仅是养育。

塑造孩子优秀的品质，全面的素质，人生的价值，给孩子一生的幸福，这是父母应尽的责任与义务，这才是合格、优秀的父母。

栽什么树苗结什么果；撒什么种子开什么花！教育孩子就是栽树苗、撒种子，作为父母不是收获自己种下的甜蜜，就是品尝自己酿造的苦涩！这一切都来自于父母的教育。

一、什么是言传身教“言传身教”出自南北朝时期著名史学家范晔《后汉书•第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。

”言传:用言语讲解、传授；身教:以行动示范。

言传身教，既用言语来教导，又用行动来示范。

言传和身教，都是教育的手段，传是传授，教是教导，传也是教，教也是传，言传是教育者把身教的内容加以总结阐发，用来教育被教育者。

身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实，而且尤其是指教育者自身把他所要言传的东西加以亲身实践，从而教育被教育者。

两者相辅相成。

简单地说，就是对孩子讲道理，把自己的想法讲给孩子听，自己处处给孩子做出榜样。

没有言传，就无法实施教育，没有身教，就无法谈家庭教育。

《培养成长型思维的我国父母的成功教育案例——魏书生》一、介绍魏书生魏书生，我国教育领域知名教育家，长期致力于研究青少年成长与教育，是《成长型思维：孩子自主成长的三个要素》一书的作者。

他在教育领域有着丰富的经验和深厚的造诣，被广泛认可和尊重。

二、成长型思维的培养方式1. 秉持尊重和理解的教育态度成长型思维的培养，首先需要父母拥有尊重和理解孩子的教育态度。

魏书生在他的著作中强调，父母应该尊重孩子的个性和兴趣，理解其成长阶段的特点，给予他们自主发展的空间和机会。

在教育过程中，父母应该多倾听孩子的意见，尊重他们的选择，引导他们养成独立思考和自主学习的习惯。

2. 培养积极的成长心态魏书生也提到，父母应该引导孩子建立积极的成长心态，面对挑战和困难时，要以乐观的态度应对，学会从失败中吸取经验教训，不断调整和完善自己的思维方式。

培养孩子的韧性和适应能力，让他们在成长过程中不畏挫折、勇敢面对。

三、具备成长型思维的我国父母的成功教育案例在我国社会中，有着诸多成功教育案例，这些家庭在培养孩子成长型思维方面，取得了令人瞩目的成就。

家住北京市的李女士，她在育儿方面积极践行了魏书生提倡的成长型思维教育理念。

李女士在陪伴孩子成长的过程中，鼓励孩子大胆表达自己的想法，尊重孩子的选择，让他们有机会参与各种决策和规划，从而培养了孩子独立思考和自主决策的能力。

李女士的孩子不仅在学业上取得了显著的成绩，而且在人格、情商方面也得到了全面的发展。

这一案例成为了许多家长学习的榜样，展现了成长型思维教育的成功实践。

总结回顾具备成长型思维的我国父母在教育孩子的过程中，重视孩子的个性发展，倡导理解与尊重的教育态度，培养积极的成长心态，这些做法得到了丰硕的成果。

魏书生提出的成长型思维教育理念，对于引领我国父母走向成功的教育路径具有重要意义。

个人理解和观点在教育孩子的过程中，我深刻认识到成长型思维的重要性。

作为家长，我们应该以尊重和理解为基调，引导孩子培养积极的成长心态。

让孩子受用一生的十句话（转载）很多有成就的人一生受益于几句格言。

这些简单的格言使孩子懂得了基本的行为准则。

让孩子受用一生的十句话：1、有了礼物分给小朋友一半；2、自己跌倒自己爬起来；3、健康光荣；4、遇到事情替别人想一想；5、遇到不会的问题多动动脑筋；6、自己的事情自己做；7、脑筋越用越灵；8、一会关心自己，二会关心别人；9、眼睛要用来观察世界；10、发明来自灵机一动。

《中国孩子成功法》的第二部分是专门指导如何处理孩子与家长的冲突的，这就是“冲突化解法”。

因为孩子在生活中经常会与家长发生冲突，而冲突的时候，有可能孩子是错误的，又欣赏不得，又夸奖不得，打和骂又不对，家长没辙。

如何解决这个问题呢？有这样四种方法。

一逻辑中断法第一种方法，是“逻辑中断法”。

孩子在智力思维方面，心理素质表现方面，在健康方面，在行为能力、道德表现方面，有了不良的、错误的，或者说是缺点的表现，不符合我们对孩子的形象设计，第一个原则是打断他错误的思想行为逻辑。

正确态度的明确表达一个好大的孩子跌倒了不爬起来，哭，闹，这是一个错误的逻辑。

我跌倒了，家长应该扶我，哄我，这是他的逻辑。

打断这个逻辑很简单，就是正确态度的明确表达，叫做“自己跌倒应该自己爬起来”。

必须中断他原来的逻辑。

也可能你一次并不能有效地完成根本的扭转，比如，你说完这句话就走了，站在一边的奶奶把他扶起来了，但是你已经在一定意义上把他的逻辑中断了。

下次再跌倒了不爬起来，你又一次中断他原来的逻辑，说完“自己跌倒应该自己爬起来”，你又走了，旁边没有爷爷奶奶，他自己爬起来了。

又比如，遇到了难题，他不肯动脑筋，说，爸爸我遇到一个难题，妈妈我遇到一个难题，怎么做呀？他过去的逻辑是，只要不会就问父母。

这个逻辑要中断它。

“不会的问题再多动动脑筋”，给他一句话。

也可能他动了半天脑筋还是没有做出来，你这时可能要启发、辅助他一下，但是他的逻辑毕竟在一定程度上中断了。

你在帮他的时候，略微指点一下，结果他做出来了。

今天我们怎样做父母？文/柯云路心理学家对世界上20多个国家的10万名8～14岁的孩子进行调查，让每个孩子写出十条“父母应该怎样做和不该怎样做”，答案归纳如下：1.孩子在场，不要吵架。

2．对每个孩子都要给予同样的爱。

3.任何时候都不要对孩子说谎。

4.父母之间要互相谦让，相互谅解。

5.父母与孩子之间要保持平等关系。

6.孩子的朋友来家做客时，要表示欢迎。

7.对孩子提出的问题，要尽量全面答复。

8.在孩子的朋友面前，不要讲孩子的过错。

9.注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点。

10.对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

把孩子培养成学习的天才大发明家爱迪生小时候学习成绩很差，经常有一些在老师看来非常奇怪的行为和做法，因此被老师认为“弱智”，并让母亲把他领回家去。

爱迪生的母亲没有文化，但她相信和理解自己的孩子。

她对老师说：我的儿子是天才，只是你们不理解。

如果没有这样的母亲，爱迪生的人生很可能是另一个样子。

同样，爱因斯坦在幼年时也曾被认为低能，但他最终成为对人类有着巨大贡献的伟大科学家。

当然，历史上真正成为天才的人并不多，大多数人是在平庸与无奈中度过一生。

许多人在成长之初也曾被父母与亲人寄予过很高期望，及至他们长大，又把这种期望转而寄托在自己的孩子身上，花费与前辈同样的、甚至更多的心血培育后代。

效果并不理想。

我从不否认社会环境对一个人成长的攸关重要的作用，但在我的研究中，一个人能否成功，与他早年受到的家庭教育有着决定性的关系。

对于一个刚刚出生的孩子，他的社会环境就是他的家庭，他的父母，他身边的亲人。

这些人的影响将决定孩子的未来。

成功者的父母并不一定都有很高的文化教养或很高的社会地位，大科学家的母亲也可能文化程度普通，大作家的父亲可能出自社会底层，但这并不妨碍他们培养孩子学习的兴趣与向上的积极性。

有了学习的兴趣与向上的积极性，孩子就会热爱学习，就会找到正确的学习方法，就会有自觉克服学习困难的毅力，从而产生人生的自信。

柯云路：改变孩子命运的八大方法美国心理学家罗森塔尔教授做过一个实验，在一个班级的花名册上，随机划出几个同学的名字，然后告诉老师，这几个同学经过他的测试，是智商特别高的学生（事实上他根本不了解该班学生的情况）。

受到这番话的影响，老师真觉得这几个孩子特别聪明，所以总用对待聪明孩子的方法对待他们……一年以后，这几个孩子在班里的成绩遥遥领先。

“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢？一个孩子被看成什么样，被说成什么样，被怎样对待，在不长的时间内，就会变成孩子的现实。

（一）新形象确立法《中国孩子成功法》的第一个基本方法，是“新形象确立法”。

“新形象确立法”为孩子设计的理想形象包括六方面内容：智者形象、强者形象、健康形象、道德形象、自在形象、优秀的现代意识。

智者形象具体表现为：聪明、想象力丰富、爱动脑筋、学习能力强、有创造力。

强者形象具体表现为：自强、自立、自信、不怕困难、敢说敢做、对人不卑不亢。

健康形象具体表现为：身体健康、心理健康、很少生病。

道德形象具体表现为：善于关心和理解他人、懂是非、懂善恶、有社会适应能力。

自在形象具体表现为：热爱学习、奋发向上、兴趣广泛、开朗活泼。

应该具备的优秀现代意识有：独立意识、主见意识、竞争意识、奋斗意识、创造意识、效益意识、金钱意识、社交意识等等。

当家长为孩子设计了理想的形象后，如何使这些设计真正变为孩子的现实，就要用到“新形象确立法”，具体由三种技术或者说三个方法构成。

（1）想象体会确立法美国心理学家罗森塔尔教授做过一个实验，把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组。

然后，他告诉A组的饲养员A组的老鼠特别聪明，同时告诉B组的饲养员B组的老鼠是智力一般的。

几个月后，对这两组老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组老鼠确实比B组老鼠聪明，能够先走出迷宫，找到食物。

于是，罗森塔尔教授得到一个启示，他把这个启示用在了人的身上。

在一个班级的花名册上，他随机划出几个同学的名字，然后告诉老师，这几个同学经过他的观察和测试，是智商特别高的学生，事实上他根本不了解该班学生的情况。

言传身教做孩子人生成功的奠基人葛志新望子成龙，盼女成凤，是每个家长的梦想，众望所归。

为人父母，都期盼自己的孩子能成为人才，人之常情。

那么，怎样才能达到每位家长这良好愿望呢？查阅了一些资料，重温了我县教育专家、县教育关工委常务副主任、原实验小学贾泰生校长的报告，深受启发。

贾校长认为，当前家庭教育中存在着许多误区，主要表现在：1.重视孩子的饮食营养，不重视孩子人格塑造。

2.关心孩子的物质需要，不关心孩子的心灵需求。

3.关注孩子的学习成绩，不关注孩子能力的培养。

4.注意给孩子提出要求，不注意对自己教育方法的反思。

5.注重言传，不注重身教。

今天，我想借这个机会与各位学生家长重点谈谈言传身教这个永恒的话题。

家长的言传身教，是教育好孩子的法宝。

因为，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

为人父母，对孩子的作用一是生，二是育。

“养不教父母过”，作为父母更为重要的任务是“育”，是培育、教育，而不仅仅是养育。

塑造孩子优秀的品质，全面的素质，人生的价值，给孩子一生的幸福，这是父母应尽的责任与义务，这才是合格、优秀的父母。

栽什么树苗结什么果；撒什么种子开什么花！教育孩子就是栽树苗、撒种子，作为父母不是收获自己种下的甜蜜，就是品尝自己酿造的苦涩！这一切都来自于父母的教育。

一、什么是言传身教“言传身教”出自南北朝时期著名史学家范晔《后汉书•第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼。

”言传:用言语讲解、传授；身教:以行动示范。

言传身教，既用言语来教导，又用行动来示范。

言传和身教，都是教育的手段，传是传授，教是教导，传也是教，教也是传，言传是教育者把身教的内容加以总结阐发，用来教育被教育者。

身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实，而且尤其是指教育者自身把他所要言传的东西加以亲身实践，从而教育被教育者。

两者相辅相成。

简单地说，就是对孩子讲道理，把自己的想法讲给孩子听，自己处处给孩子做出榜样。

没有言传，就无法实施教育，没有身教，就无法谈家庭教育。

教育孩子成功的事例有哪些现在的孩子越来越不好教育了，孩子学的东西也比以前的孩子要多得多，所以家长在教育孩子的时候一定要掌握教育方法，多多借鉴他人成功教育孩子的事例。

以下是店铺分享给大家的教育孩子成功的事例，希望可以帮到你!教育孩子成功的事例(一)从小培养责任感教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。

闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。

他为难地说：“我没有钱赔人家。

”父亲说：“我先借给你，一年后还我。

”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。

这个男孩就是后来的美国总统里根。

他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

”点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

(二)恰当运用期望效应教育典范：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。

但他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。

她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。

爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应分不开的。

点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。

父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。

(三)捕捉成才的敏感区教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。

在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形的，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则是一些奇奇怪怪的三角形表示。

细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。

点评：发育正常的孩子在五、六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。

中国式家长的十大典型特征1.教育的重要性超过一切：中国式家长将教育看作是子女成才的关键，他们相信教育可以改变命运。

因此，他们非常注重子女的学习成绩，认为好的成绩是孩子成功的基础。

2.给予巨大的期望压力：他们对子女的期望非常高，希望他们能够取得优异的成绩、进入名校，并最终获得高薪高职。

他们认为只有这样，子女才能有好的生活和未来。

3.追求功利主义教育：中国式家长往往强调功利主义教育，也就是追求实用性的知识和技能。

他们认为只有掌握了对未来有用的知识才能有成就。

因此，他们通常会鼓励子女选择一些传统理工科专业，忽视了其他艺术、人文类的学科。

4.精英主义思维：中国式家长相信只有优秀的孩子才有价值，他们认为孩子只有取得优异的成绩，才能有资格进入顶尖学府、拥有高薪高职。

他们普遍忽略了其他方面的发展，如品德、艺术等。

5.管制式教育：中国式家长往往采取一种严格的管制式教育，对孩子进行严格的监督和约束。

他们经常会限制孩子的玩耍时间，减少社交活动，并追求孩子一丝不苟的完成作业和复习任务。

6.考试至上：中国式家长非常重视考试成绩，认为考试是评判孩子学习成果和能力的唯一标准。

他们经常对孩子进行强制性的补习和考试辅导，使孩子能够在竞争激烈的教育竞争中胜出。

7.路线固化思维：中国式家长通常倾向于固定的教育路线，他们相信只有通过统一的模式和方法才能保证孩子的成功。

因此，他们往往会选择比较传统的学习和教育方式，而对于其他新兴的教育方法和理念持保守态度。

8.高度重视学习环境：中国式家长认为学习环境对孩子的发展非常重要。

他们通常会选择贵族学校、培训机构和辅导班，以提供孩子更好的学习环境和资源。

9.无形压力：中国式家长倾向于将自己的期望和压力传递给孩子。

他们普遍认为孩子是他们的延续，子女的成就也代表着家长的成功和地位。

10.成功的定义狭窄：中国式家长通常将成功定义为物质上的富有和职业上的地位。

他们往往忽视了孩子的兴趣、个性和情感的发展。

中国式家长情商路线-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述中国式家长情商路线是指在中国文化背景下，家长在教育子女方面所采取的一种独特的情商培养方法。

情商指的是人们在感知、理解、管理和表达情感以及处理人际关系方面的能力。

中国式家长情商路线注重培养孩子的情商，以期能够在日后的个人发展和社会交往中取得更好的表现与成功。

中国是一个尊重传统价值观念、重视家庭教育的社会，家长在子女教育中扮演着重要的角色。

中国式家长情商路线强调家长在培养孩子情商方面的重要性，认为情商的发展对孩子的未来至关重要。

这种教育方式不仅注重学术成绩的培养，更注重孩子的情感、社交和人际交往能力的培养。

在中国式家长情商路线中，家长通过各种方式来培养孩子的情商。

早期的培养主要包括父母的关爱、陪伴和指导，注重培养孩子的情感表达和沟通能力。

在学龄期，家长会关注孩子的学业表现，但更注重孩子与人相处的态度和方式。

他们会通过引导孩子积极参与社交活动，锻炼孩子的社交能力和人际交往技巧。

中国式家长情商路线的特点之一是强调“施教于情、以情育人”。

家长会通过情感的培育来影响孩子的情商发展，注重培养孩子的情感智慧和情感表达能力。

此外，家长会注重培养孩子的自我认知和自控能力，使其能够在处理情绪和人际关系时更加理智和成熟。

然而，中国式家长情商路线也存在一些争议和挑战。

一些人认为，过度关注情商会忽视学术成绩的培养，使得孩子在学业上存在压力。

另外，一些家长可能存在情商教育过程中的过度参与和掌控，可能对孩子的发展产生一定的负面影响。

总的来说，中国式家长情商路线在中国的教育中起到了重要的作用。

它注重培养孩子的情商，为他们的综合发展提供了一种独特的教育路径。

然而，我们也需要在实践过程中不断总结经验，提出有效的改进措施，以便更好地促进孩子情商的培养。

1.2文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在介绍本文的整体架构和篇章安排，以便读者能够对文章有一个清晰的概念。

首先，在本文中，我们将探讨中国式家长情商路线的概念和特点。

中国古代最教子有方的七位母亲在中国历史上，诞生过无数杰出的巨人，他们或者创造历史，或者因为留下了不朽的思想和文章而名垂青史。

探询他们成功的足迹，我们惊奇的发现，他们的成功的背后毫无例外的站着一个伟大的女人——母亲。

一、孟母孟母是是一位颇有见地，善于教子的贤德女性。

孟子能够成为中兴儒学的“亚圣”，成为中国封建社会正统思想体系中地位仅次于孔子的人，多得力于这位母亲的教育。

《三字经》中有“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”的传诵名句，孟母的“三迁择邻”、“断机教子”等脍炙人口的故事，成为千百年来中国人妇孺皆知的历史佳话，成为天下母亲教育子女的样板故事。

孟子(前372年～前289年)，名孟柯，出生于现在山东省邹城市北的凫村(今属于曲阜市)。

《列女传》记载，孟家最初的住处靠近一片墓地。

游戏、模仿乃是孩子的天性，由于经常看到出殡送葬的人群从附近经过，因此，孟轲与其他孩子就“为墓间之事，踊跃筑埋”。

他们模仿送葬的人群，兴致勃勃地玩抬棺材、掩埋死人的游戏。

孟母认为这样的环境会影响孩子读书，妨碍孩子正常思想的形成，会让孩子走向不健康的道路。

孟母断机孟母断机孟母决定搬家，带着孟轲迁居到远离墓地的庙户营村。

庙户营村位于现在的邹城市西北部，当时，这里是一处繁华的集镇。

孟轲置身于这人来人往的闹市之中，逐渐又同集镇上的孩子一起玩起做生意的游戏，与同伴们学习商贩叫买吆喝，讨价还价，还学邻居屠夫杀猪宰羊。

孟母觉得这里仍然不是培养孩子的理想场所，这样下去，孩子很容易受小商贩的影响而不认真读书。

在这个集镇上刚刚居住了半年的孟母，毅然决定再一次搬迁自己的住处。

他们搬到了学宫的旁边。

这所学宫位于现在邹城南门崇教门外路东，是孔子之孙即子思设宫讲学的地方，后人称它为“子思书院”。

后来子思的学生在此授徒讲学。

孟母想，孩子在学宫的附近居住，必然会受到学宫气氛的影响，长大以后读书也方便。

母子搬迁到这儿后，天资聪颖的孟轲果然被书院里的琅琅读书声所吸引，常到书院里跟着学习诗书，演习礼仪。

家庭教育中的成功案例随着社会的发展，家庭教育的重要性越来越受到关注。

家庭是孩子们成长道路上最主要的场所，良好的家庭教育可以对孩子的成长产生深刻的影响，让孩子走向成功人生的道路。

本文将通过探讨一些成功的家庭教育案例来探讨家庭教育的成功之道。

第一个案例是邓小平。

邓小平是中国现代史上的重要人物，有人曾经这样说过：“今天的中国，是邓小平建设的中国。

”邓小平的成功之道首先是缘于他在家庭教育中获得的良好基础。

邓小平的父母亲都很尊重知识和文化，他们十分重视对邓小平的教育和培养。

邓小平的父亲却是一个强力的影响力者，他有让邓小平意识到知识的重要性，并培养了邓小平的自信心，鼓励他不断探索和创新。

这些家庭教育的力量促使邓小平成为了一个有思想，有信心，有追求和创新的人生。

第二个案例是乔布斯。

乔布斯是苹果公司的创始人，是当代最伟大的商业家之一。

曾经有人曾这样说过：“苹果的成功，其实是乔布斯的成功。

”乔布斯在家庭教育中同样受到了良好的影响。

他的父亲是一个爱探索和创新的人，他从小便受到了影响。

乔布斯在家庭教育中获得了自由的教育环境，他有很多自己的想法，并且受到家人的支持和鼓励，鼓励他不断尝试和创新，这些家庭教育的力量培养了乔布斯坚毅的意志，才得以创办了苹果公司。

第三个案例是王阳明。

王阳明是中国古代著名的思想家和政治家，他独树一帜的思想观念影响了整个世界。

王阳明在家庭教育中获得了良好的培养。

他的父亲对于王阳明认真学习很为支持，在家庭教育教育中他了解了家庭和社会的关系，他不仅明白学习的重要，而且知道如何将所学知识应用到生活中。

这个成功家庭教育促使王阳明成为了一个名人和领袖。

以上三个案例都是非常成功的，家庭教育的重要性得到了充分的体现。

他们都有一个共同的经验，那便是在家庭教育中获得了充分的关心和支持，在家庭中受到了自由的培养，培养了自尊、自信、创新和探索的能力。

这些成功案例提供了对于家庭教育如何有效作用的方法。

首先，关心和支持是非常重要的。

古代的父母教育孩子好的例子我国古代很多家庭都是严父慈母，古人认为“棍棒下出孝子”，因此对待孩子往往是非常严格。

一起看看古人成功教育孩子的故事吧。

以下是店铺分享给大家的古代教育孩子成功事例的资料，希望可以帮到你!古代教育孩子成功事例篇1司马光教子“节俭”司马光.字君实，是我国北宋著名的历史学家和文学家，出生于陕州夏县(今山西省夏县)涑水乡，人称涑水先生。

司马光自幼受过比较系统的封建文化教育，1039年考取进士。

宋神宗时，王安石主持变法.司马光持反对态度，自动离开京师，花费l9年的时问编写了《资治通鉴》，这本历史巨著记载了1362年的历史事实。

此外，司马光还著有《稽古录》和《司马文正公集》等。

司马光作为一名著名的历史学家，十分重视对子女的教育，他特别教育子女生活要节俭。

司马光当了宰相以后，家庭生活仍十分俭朴。

他认为节俭是一个人可贵的品德.是事业成功不可缺乏的条件。

他不仅自己身体力行，还以此作为家教的一项重要内容。

司马光晚年时，给儿子司马康写了一封信，谆谆教导他一定要养成节俭的美德。

他说，我们家向来清寒，清白的家风要世代相承。

我从小就不喜欢豪华奢侈。

小时候，大人要我穿那种饰有金银丝的华丽衣服，我觉得太奢侈而不肯穿。

我一生只求吃饱穿暖，别无奢望。

司马光认为，“衣取蔽寒，食取充饥”。

他对儿子说：“许多人都以奢侈为荣，而我却以节俭朴素为美德。

别人取笑我，说我简陋，我不认为这是缺点。

孔子讲过，一个人因为勤俭节约而犯过失的事是很少见的。

读书人虽有志于追求真理，却以吃粗菜穿破衣为耻辱，这种人是不值得与他谈论学问的。

”司马光还列举了历史上许多“以俭成名，以侈自败”的故事来教育儿子。

他说，宋仁宗时的张知白，虽位在三公，俸禄很多，盖的却是布被。

春秋时鲁国的季文子，当过三朝的丞相，但他的妻妾却没有穿过帛制的衣服，他家的马也没有喂过粟。

但是西晋的石崇，官为侍中，只是一个荆州刺史，生活却极度奢侈，曾与贵戚王恺比奢侈。

有一次，他与王恺比富，用蜡当柴烧，道路两旁以锦为屏障，长达50里.令王恺自叹不如，但石崇最后在“八王之乱”中被杀死。

中国什么时候计划生育中国计划生育政策是指中国政府为了控制人口数量和提高人口质量而实施的一系列政策和措施。

自20世纪70年代实施以来，中国的计划生育政策一直备受关注。

那么，中国什么时候开始实施计划生育政策呢？中国的计划生育政策最早可以追溯到20世纪50年代。

当时，中国政府就开始关注人口问题，并采取了一些措施来控制人口增长。

然而，真正正式实施计划生育政策是在20世纪70年代。

1979年，中国政府正式颁布了《中华人民共和国计划生育法》，规定每对夫妇只能生育一个孩子。

这一政策的实施，对中国的人口问题产生了深远的影响。

在实施计划生育政策之前，中国的人口增长速度非常快，人口压力也非常大。

而通过计划生育政策的实施，中国成功地控制了人口增长速度，为经济发展和社会稳定创造了有利条件。

然而，随着时代的变迁和社会的发展，中国的计划生育政策也在不断调整和改革。

2015年，中国政府宣布放开独生子女政策，允许夫妇生育两个孩子。

这一政策的调整，旨在应对人口老龄化和人口结构失衡的问题，为促进人口均衡发展提供了新的思路和举措。

可以说，中国的计划生育政策一直在不断地与时俱进，根据国家的实际情况进行调整和改革。

通过实施计划生育政策，中国成功地控制了人口增长，为经济的快速发展提供了有利条件。

而随着政策的调整和改革，中国也在努力应对人口老龄化和人口结构失衡的问题，为构建人口均衡发展的社会环境做出了努力。

总的来说，中国的计划生育政策的实施时间可以追溯到20世纪70年代，而随着时代的变迁和社会的发展，政策也在不断调整和改革，为促进人口均衡发展提供了新的思路和举措。

相信在未来，中国的人口政策还会继续与时俱进，为构建更加和谐、稳定的社会环境做出新的贡献。

五子登科五句良言感悟五子登科是指五个孩子同时考中进士，这是中国古代社会的一种非常值得骄傲和庆贺的事情。

五子登科不仅代表着家庭的荣誉，更重要的是反映了孩子们的优秀才华和勤奋努力。

以下是我对五子登科的五句良言感悟：1. 学习是通往成功的关键五子登科背后的秘密是他们对学习的执着追求。

他们不仅有天赋，更重要的是他们努力学习，不断进取。

这告诉我们，只有通过不断学习和努力，才能实现自己的梦想，并取得成功。

2. 家庭教育是培养孩子成功的基础五子登科的成就离不开家庭教育的重要性。

家庭是孩子最初的学校，父母是孩子的第一任教师。

良好的家庭教育能够培养孩子的好习惯、正确的价值观和积极的人生态度，为他们的成功打下坚实的基础。

3. 培养多元的兴趣爱好五子登科的孩子们不仅在文化科目上有着出色的表现，还在其他领域有着广泛的兴趣爱好。

这告诉我们，要培养孩子的多元发展，让他们能够在不同的领域展现自己的才华，拓宽自己的眼界。

4. 勇于追求梦想五子登科的孩子们敢于追求自己的梦想，不畏艰难困苦，坚持不懈地努力奋斗。

他们的成功告诉我们，只要我们敢于追求，勇往直前，就一定能够实现自己的梦想。

5. 每个孩子都有自己的闪光点五子登科的孩子们各有各的闪光点，他们在不同的方面有着出色的表现。

这告诉我们，每个孩子都有自己的特长和优势，我们要注重发现和培养孩子的闪光点，让他们能够在自己擅长的领域发光发亮。

6. 优秀是一种习惯五子登科的孩子们之所以能够取得如此优异的成绩，是因为他们把优秀当作一种习惯，他们用自己的勤奋努力和坚持不懈的精神去追求卓越。

这告诉我们，优秀不是一时的闪光，而是一种持久的努力和坚持。

7. 培养良好的学习习惯五子登科的孩子们在学习上都有着良好的习惯，他们有规律的作息时间，有高效的学习方法，有坚持不懈的毅力。

良好的学习习惯是取得好成绩的关键，我们要培养孩子良好的学习习惯，帮助他们更好地学习。

8. 重视综合素质的培养五子登科的孩子们不仅在学术上有出色的表现，还具备了较高的综合素质。

成功的教育案例国内成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。

有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

店铺精心为大家搜集整理了成功的教育案例国内，大家一起来看看吧。

成功的教育案例国内篇1：梁启超的爱国主义教育梁启超的九个子女中，先后有七个曾到外国求学或工作，他们在国外都接受了高等教育，学贯中西，成为各行各业的专家学者，完全有条件进入西方上流社会，享受优厚的物质待遇。

但是，他们中却无一人留居国外，都是学成后即刻回国，与祖国共忧患，与民族同呼吸。

抗战期间，梁启超的长子、著名古建筑专家梁思成和夫人林徽音在四川过着清贫的生活且又都疾病缠身，却仍然顽强地坚持在自己的工作岗位上。

当时美国一些大学和博物馆都想聘请他们到美国工作，这对他们夫妇治病也大有好处。

但是，他们却一一拒绝了。

梁思成说：“我的祖国正在苦难中，我不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。

”新中国成立后，梁启超的家人以极大的政治热情投身于新中国的建设事业，虽历尽磨难而无怨，以一腔热血报效祖国。

他们全家人在梁启超夫人王桂荃和长女、时任中央文史研究馆馆员梁思顺的主持下，将梁启超遗留下来的全部手稿都捐赠给北京图书馆，并把北戴河一座别墅献给了国家。

1978年，梁启超的次女、著名的图书馆学专家梁思庄又代表全家将梁启超坐落在北京卧佛寺的陵园和几百株树木献给了国家。

1981年，梁思庄组织在京的弟、妹集体自费回广东新会探望乡亲父老。

他们带去了梁启超的亲笔字卷和战国编钟，赠送给广州和新会博物馆。

至此，梁启超和他的子女们将他们所能献出的一切全部奉献给了祖国。

道德品质教育。

梁启超很重视对子女进行道德品质方面的教育，并以自己崇高的道德情操为子女们树立了光辉的榜样。

他从小就要求孩子们一定要艰苦朴素，在艰苦的环境中锻炼自己。

他说：“生当乱世，要吃得苦，才能站得住，一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。

能在困苦中求得快活，才真是会打算盘哩!”他教育子女们要热爱生活，适应环境。

提高成绩的家法
作为中国父母，给孩子最合理的家教环境有着重要的意义，也就是家法指导。

家长应向孩子传授不计回报的智慧，培养孩子拥有健康的人生态度，这样才能帮助孩子在学习上取得更好的成绩。

做好家法对于孩子的性格、学习以及未来的成功充满了重要的作用。

首先，家长应该严格要求，但不要严厉。

每个孩子的学习能力是不同的，孩子们不可能都能得到优异的成绩，家长在要求和督促的过程中要尊重孩子的个性，不能一概而论，把一个孩子的学习要求应用到其他孩子身上，以免导致孩子对学习失去兴趣，而走上低分之路。

其次，家长应该鼓励孩子们自主学习。

不要总是干预孩子占有主动性，而是要培养孩子的独立性，让他们有自己的学习计划和方法，当孩子感到无法独自完成学习任务时，家长可以帮助孩子更好的学习，制定一些实施方案，让孩子可以按照自己的情况完成任务。

此外，家长也要正确引导孩子。

在孩子成长成熟的过程中，家长不仅要让孩子有充足的休息和乐趣，也要给他们树立正确的价值观，做到爱和尊重他人，学会合作共处，这样才能培养孩子正确的人生态度，帮助他们在学习上取得更好的成绩。

最后，家长要为孩子创造一个良好的学习环境。

家长应当以自己的行为为孩子树立榜样，要能让孩子接受礼貌的教育，并且给孩子创造一个安静的、舒适的学习环境，做到不夹杂任何的新鲜事物，这样可以让孩子把精力更多的放在学习上，从而帮助他们取得更好的成绩。

家法可以帮助孩子发展出良好的学习习惯，给孩子一个充满爱和
期望的家庭环境，即可以为孩子营造一个良好的家教环境，对孩子未来的发展起到很好的帮助作用，从而帮助孩子在学习上取得更好的成绩。

如何培养孩子的强者性格过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的指责，带来孩子的无措……未来强者心理重建法，主要用来训练孩子的心理素质、行为能力、道德和社会适应能力。

《中国孩子成功法》（六）未来强者心理重建法未来强者心理重建法，主要用来训练孩子的心理素质、行为能力、道德和社会适应能力。

（1）大声讲话法“未来强者心理重建法”的第一个方法，叫“大声讲话法”。

大声讲话是克服心理素质缺陷的有效训练手段之一，也是提高社会行为能力、社会生存能力的重要训练。

要让孩子能够大声地、自然地、清楚地表达自己的思想、愿望和情感。

这种训练在有些家长看来是很困难的事情，有的人到了二三十岁，甚至三四十岁都不能在公开场合明明白白地、大声地表达自己的观点。

有些很聪明的人缺乏这种能力，有些很有学问的人缺乏这种能力，他们都受制于这个缺陷和弱点。

这些事实让家长觉得，让自己的孩子做到这些很困难。

解决这个问题其实不难。

根据孩子不同的年龄段，我们制定了不同的解决方案。

对于小孩子，特别是很小的孩子，方法很简单：利用他最急切的要求，作为一种奖赏来训练他。

年龄小的孩子总会喜欢要一样东西，如要吃的、要玩的、要你帮他干什么。

很简单，让孩子或者大声说句话，或者大声表达一个观点，你再给孩子。

这种方法家长是很容易掌握的。

孩子有各种各样的要求，要善于利用孩子急切的要求，训练孩子敢于大声讲话。

这对于一两岁的孩子是百验百灵、立竿见影的方法。

千万不要觉得让孩子大声说几句话就是委屈他了，孩子会终生受益。

一定要训练孩子大声讲话。

如果讲得虽然大声，但是还不够清楚，就要求他说清楚一点。

比如他想要个玩具，可是讲得太快，不清楚，要让他说清楚，然后再满足他的要求。

对于大一点的孩子，主要的方法是夸奖、鼓励，其次要注意由易而难。

孩子不是比较怯生，不敢大声讲话吗？那么，在某一个场合，如果孩子说话的声音比原来大了一些，立刻夸奖，立刻鼓励。

如何才能让孩子在学习上获得成功要让孩子在学习上获得成功，需要家长和老师共同努力，为孩子创造良好的学习环境和条件。

以下是一些具体的建议：1.激发孩子的学习兴趣：让孩子对学习产生兴趣，让他们感到学习是有趣和有意义的。

家长和老师可以通过与孩子互动、使用多媒体教学等方式，激发孩子的学习兴趣。

2.制定合适的学习计划：根据孩子的实际情况和特点，制定合适的学习计划。

合理安排学习时间和任务，帮助孩子养成良好的学习习惯。

3.鼓励孩子多尝试和探索：让孩子尝试不同的学习方式，如阅读、听讲、实践等。

同时鼓励他们探索问题并思考解决方案，提高自主学习能力。

4.给予孩子适当的帮助和支持：当孩子遇到学习困难时，及时给予帮助和支持。

与孩子一起分析问题并寻找解决方法，帮助他们克服困难。

5.培养孩子的积极心态：鼓励孩子保持乐观积极的心态，让他们相信自己能够克服困难并取得成功。

同时也要让他们学会从失败中吸取教训，不断进步。

6.与学校和老师保持良好沟通：与孩子的学校和老师保持密切联系，了解孩子的学习情况，及时解决问题。

同时也可以向老师请教合适的教育方法，共同促进孩子的学习进步。

7.以身作则：作为家长和老师，要以身作则，成为孩子学习的榜样。

通过自己的行动和言语来影响孩子，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

总之，要让孩子在学习上获得成功，需要家长和老师的共同努力。

通过激发学习兴趣、制定合适的学习计划、鼓励尝试和探索、给予帮助和支持、培养积极心态、与学校和老师保持良好沟通以及以身作则等方法，可以帮助孩子建立正确的学习态度和习惯，提高学习效果，取得成功。