39狼和鹿

《狼和鹿》的读后感
本文是关于小学作文的《狼和鹿》的读后感，感谢您的阅读！
《狼和鹿》这篇课文讲：人们为了保护活泼而美丽的鹿不再被贪婪而凶残的狼杀害，人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。

枪声响了25年，狼与其它一些鹿的天敌，总共被杀掉6000多只。

因为鹿没有了天敌，所以大量繁殖，它们将能吃到的绿色植物都吃光了，最后森林闹起了饥荒。

因为人们的愚蠢，他们做梦也不会想到，狼是森林和鹿群的“功臣”；鹿是破坏森林毁灭自己的“祸首”。

学了这篇课文后，使我懂得：人们必须认识到自然界各事物之间内在的联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

比如：猫吃老鼠，人又吃猫，鼠没有了天敌，就会造成鼠灾发生。

因为人们破坏了大自然的生态链，使生态链不平衡。

我想告诉破坏生态链的人：“你们把生态链破坏了，大自然的规律就会被破坏。

”
我们一定要遵循大自然的客观规律，让人与自然和谐生存、发展。

《狼和鹿》读后感春城小学三班张元浩今天，我们学习了一篇课文——《狼和鹿》。

课文讲述：一百多年前，凯巴伯森林里的居民为了保护鹿，而组成狩猎队，去捕杀鹿的天敌——狼。

在25年时间里，狼和其它一些鹿的天敌，一共被杀掉六千多只，凯巴伯森林从此成为鹿的王国。

可是好景不长，随着鹿群的大量繁殖，一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。

紧接着，凯巴伯森林里的鹿群还发生了疾病，到1942年，凯巴伯森林里只剩下了八千只病鹿。

《狼和鹿的故事》在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。

为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。

狼在凯巴伯林区不见踪影了。

于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。

兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。

到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。

出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。

狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。

由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。

美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。

而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。

随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。

时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.这则故事告诉我们,在这个世界上，动物和人是共存的，动物之间存在着生物链，而这个生物链是要自由发展的，任何人不能随意改变它们之间的关系，如果强制改变，必将造成不堪设想的后果。

人类和动物在这个世界上都有生存的权利，所以才构成了生物链。

一旦破坏了生态平衡，就回造成一系列的灾难。

遵守这种关系，就是保护生态平衡。

就是保护我们生存的地球！生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果，人们必须遵守动物相互之间的生物链关系。

遵守这种关系，实际上也就是在保护它们，保护人类，保护地球生态平衡!。

狼和鹿设计思路：教学中，先由学生对狼和鹿的直接好恶之感，从中提炼出“功臣”和“祸首”，从而启发学生产生疑问，激发学生探究的兴趣。

围绕“功臣”和“祸首”这一疑问，从文中找出两组鲜明的对比，达到释疑解惑的目的。

在最后，依然紧扣“功臣”和“祸首”，引导学生由文悟理，从思想上认识不能破坏保护生态平衡，并明白如何去保护生态平衡。

让学生明白保护生态平衡不仅是一句口号，更重要的是明白如何去做。

教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2、学会课生字，理解由生字组成的词语3、通过诵读，体会自然界中各种事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

教学重点：体会自然界中各种事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

教学难点：以学生的个性化朗读为重点，借助课件图片，通过想象引导学生明白道理。

教学准备：狼和鹿的课件教学过程：（一）质疑导入：1、出示课文的最后两句话，指名学生朗读。

2、启发学生疑问：贪婪而凶残的狼为什么会成为森林和鹿群的“功臣”呢？美丽温顺的鹿怎么会成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”呢？【学生都认为狼凶残，鹿温和，狼令人们痛恨，鹿被人们喜爱，对比很明显。

但是在这里，凯巴伯森林的灾难使狼与鹿换位了。

狼居然成了森林和鹿群的“功臣”，而鹿却成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”，其中的原因令学生好奇，这样创设情境，不但唤起学生对狼、鹿的感性认识，而且学生的好奇心完全被调动起来。

】（二）重现美好：1、看图，描绘凯巴伯森林的美景。

（1）自由朗读课文的第一自然段：一百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象？指名学生回答（2）（课件出示森林美景）看着眼前的这幅画，你还能想到那些词来形容这葱绿的森林？（3）小动物生活在这片森林，感觉非常———（幸福、高兴……）特别是鹿啊，它们在林间自由嬉戏，他们一直这样悠闲的吗？看图，它们感受到了危险，可为什么还能在林间嘻嘻呢？【引导学生根据鹿善跑、敏捷的特点，了解鹿能避开狼的威胁。

狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事。

在一个美丽的森林里，生活着一群狼和一群鹿。

它们和谐相处，互相依赖，构成了森林生态系统中不可或缺的一部分。

狼是森林中的猎手，它们凶猛而敏捷，是其他动物的天敌。

而
鹿则是森林中的食草动物，它们羸弱而温顺，常常成为狼的猎物。

然而，这并不妨碍它们之间的友好关系。

狼群中的领袖是一只雄狼，它聪明、勇敢，深受其他狼的敬重。

而鹿群中的领袖则是一只雄鹿，它高大、威猛，深受其他鹿的信赖。

这两位领袖都深知自己的责任，他们努力维护着森林的平衡，保护
着自己的同伴。

一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它威胁着森林中的所有动物。

狼和鹿都感到了危机，它们决定联手对抗猎豹。

狼群利用自己
的速度和智慧，将猎豹引到了鹿群的领地，而鹿群则利用自己的力
量和耐力，将猎豹团团围住。

最终，猎豹被赶出了森林，狼和鹿共
同守护着自己的家园。

从此以后，狼和鹿之间的友谊更加深厚。

它们相互帮助，共同生活在这片美丽的森林中。

狼保护着鹿不受外敌的侵害，鹿则供给着狼丰富的食物。

它们互相依赖，互相扶持，构成了森林中一道美丽的风景线。

在这个故事中，狼和鹿展现了它们之间的友情和合作精神。

它们克服了种族间的隔阂，共同面对外来的威胁，最终取得了胜利。

这个故事告诉我们，只有团结合作，才能战胜强大的敌人，守护自己的家园。

所以，无论是狼还是鹿，都应该学会相互理解、相互尊重，共同维护森林的和平与安宁。

只有这样，我们才能共同生活在这片美丽的大自然中，创造出更加美好的未来。

狼与鹿的故事从古至今，狼与鹿一直是大自然中的两个鲜明角色。

它们之间的关系，既是猎食者与猎物的关系，又是生态系统中的平衡之道。

而在动物世界中，狼与鹿之间也有着许多令人感动的故事。

在一片广袤的森林中，生活着一只孤独的狼。

这只狼从小就失去了父母，一直独自在森林中生活。

它学会了狩猎，学会了生存，但内心深处却总是感到孤独和空虚。

每当夜幕降临，狼站在山丘上，望着远方的星空，心中总是有一种莫名的寂寞。

与此同时，森林的另一端，生活着一只美丽的鹿。

它温顺而纯洁，喜欢在阳光下悠闲地吃草，或者在清晨的雾气中优雅地行走。

鹿和其他动物们相处融洽，它们都喜欢和平共处，不伤害其他生灵。

有一天，狼和鹿在森林中相遇了。

狼看到了鹿的美丽和纯洁，心中涌起了一种莫名的感动。

而鹿也被狼的孤独和坚强所吸引。

它们开始彼此靠近，开始交流，开始了解对方的内心世界。

狼告诉鹿，自己的孤独和空虚，鹿则告诉狼，自己的温顺和纯洁。

它们之间没有任何隔阂，也没有任何敌意。

它们开始一起探索森林，一起觅食，一起欣赏美丽的风景。

在一次狩猎中，狼受伤了，它无法行动，只能躺在地上。

这时，鹿毫不犹豫地走到狼身边，用自己的角轻轻地推着狼，帮助它回到了洞穴。

从那一刻起，狼和鹿的关系更加亲密了。

狼和鹿成为了森林中的一对奇特的朋友，它们彼此依靠，彼此关心。

狼不再感到孤独，鹿也不再感到孤单。

它们一起欢笑，一起游玩，一起度过每一个美好的日子。

然而，森林中的平静并没有持续太久。

一天，一群猎人闯入了森林，它们挥舞着利刃，大肆破坏。

狼和鹿面临着生存的危机，它们决定联手对抗猎人们。

在一次激烈的战斗中，狼和鹿展现出了无与伦比的力量和勇气。

它们守护着森林，保护着自己的家园，最终成功击退了猎人们。

从此以后，狼和鹿成为了森林中的英雄，它们的友谊也更加坚定了。

狼和鹿的故事，让人感动而又震撼。

它们之间没有了猎食者和猎物的关系，取而代之的是一种真挚的友谊。

在大自然中，狼和鹿并肩而立，共同面对着生活的挑战，共同享受着生活的美好。

关于狼和鹿的故事摘要：1.狼和鹿的关系概述2.狼和鹿生态平衡的重要性3.狼和鹿数量变化的生态影响4.人类干预对狼和鹿生态平衡的影响5.保护狼和鹿生态平衡的意义正文：在我们的生态系统中，狼和鹿的关系一直备受关注。

狼作为顶级捕食者，以鹿为猎物，保持着生态平衡。

而鹿作为被捕食者，也在不断地适应狼的生存策略。

这种捕食与被捕食的关系，不仅使两者在生态位上形成相互依赖，还影响了整个生态系统的稳定。

狼和鹿的生态平衡具有重要意义。

在自然界中，狼通过捕食鹿，控制了鹿的数量。

过量的鹿可能导致植被破坏，从而影响生态系统的多样性。

而狼的数量控制，有助于维护草原生态的健康。

一旦狼的数量过多或过少，都可能对生态系统产生不良影响。

因此，维持狼和鹿之间的平衡关系，对保护生态环境至关重要。

狼和鹿数量的变化，也会对生态系统产生影响。

当狼的数量增多时，它们会捕食更多的鹿，导致鹿的数量减少。

这种变化会传递到食物链的底层，如植物和昆虫等，进而影响整个生态系统的结构和功能。

相反，当狼的数量减少时，鹿的数量会增加，可能导致植被过度消耗，食物链失衡。

这种现象在生态学中被称为“掠食者-猎物动态”。

然而，在人类干预下，狼和鹿的生态平衡可能受到破坏。

为了保护鹿，人类有时会采取措施减少狼的数量，如猎杀狼或设置陷阱。

虽然这种做法可以保护鹿，但过度干预可能导致狼的数量过少，从而影响生态系统的稳定性。

反之，如果人类不干预，狼和鹿之间的平衡关系可能会自然恢复。

保护狼和鹿的生态平衡，对维护生物多样性具有重要意义。

在我国，狼和鹿都列为二级保护动物，禁止非法捕杀。

政府和社会各界也纷纷采取措施，保护狼和鹿的生存环境。

通过这些努力，我们期待狼和鹿在自然界中继续保持和谐的共生关系，共同维护地球生态系统的稳定。

总之，狼和鹿的故事告诉我们，生态平衡是自然界中各种生物相互制约、共同发展的结果。

人类应该尊重自然规律，合理干预生态系统，以实现人与自然的和谐共生。

沪教版四年级下册《第39课狼和鹿》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1. 根据拼音写词语。

（1）夏天的田野一片cōng lǜ________，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

（2）现代人对动物的xiōng cán________bǔ shā________，对自然的肆意破坏，是值得正视和反省的。

2. 精彩连连看。

3. 按顺序把狼和鹿的关联找一找（填序号）。

①吃光食物②鹿群病死或饿死③鹿繁殖④维护鹿群稳定⑤狼吃病鹿⑥鹿健康繁殖杀狼→________→________→________不杀狼→________→________→________4. 阅读下面一段话，完成练习。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；而且，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。

（1）在括号里填上恰当的词语。

（2）“功臣”指________，它是功臣的原因是________。

“祸首”指________，它是祸首的原因是________。

（3）这个故事告诫人们________。

5. 会变色的鱼①除了乔装，有些鱼还有更惊人的本领，例如变色。

②生活在我国海南岛一带的石斑鱼，能很快地从黑色变为白色，从黄色变为绯红色，从红色变为淡绿色。

还有比目鱼，它背部的斑点一般情况下是橘红色的，如果它游到有白色卵石的水底，斑点就变成白色。

生活在污泥沙石中的海底菱鲆鱼，身体是灰色的，如果把它放到铺满沙子的水箱中，它就会变为黄色。

还有生活在亚马逊河的叶鱼，能随着环境的变化改变自己的颜色。

它漂浮在水面上，像一片枯树叶。

它就凭着自己独特的伪装术麻痹敌人。

∥③鱼类的变色，主要是为了适应环境，隐蔽自己。

但也不全是这些缘故。

像雄斗鱼在打架前，身体颜色会改变。

狼和鹿的故事主要内容在一个美丽的森林里，住着一只凶猛的狼和一只温和的鹿。

它们之间展开了一段令人感动的故事。

狼是森林中的霸主，它凶狠无比，常常捕食其他小动物，让整个森林都为之颤抖。

而鹿则是一只温和善良的动物，它喜欢在森林里悠闲地吃草，和其他动物和睦相处。

一天，狼发现了一只小鹿，它决定要把小鹿捕捉回去。

于是，它开始追逐小鹿，小鹿拼命地逃跑，但是狼的速度实在太快了，很快就追上了小鹿。

小鹿被吓得四处乱窜，最终不慎跌入了一个险境，陷入了泥潭里。

狼看到小鹿陷入泥潭，它停了下来，开始思考起来。

它本可以趁机抓住小鹿，但是它却没有这样做，而是选择了帮助小鹿脱离险境。

狼用尽全力，最终成功地把小鹿拉了出来。

小鹿感激地看着狼，心中充满了感激和敬佩。

从那天起，狼和鹿之间的关系发生了改变。

它们不再是彼此的敌人，而是成了朋友。

狼开始和鹿一起在森林里觅食，它们互相帮助，共同生活在了一起。

狼也变得温和起来，不再像以前那样凶狠，而是变得更加善良和友好。

狼和鹿的故事告诉我们，友情和互助是非常重要的。

在生活中，我们不应该只关注自己的利益，而是要学会关心和帮助他人。

只有当我们懂得互相理解和支持的时候，我们才能真正地获得快乐和幸福。

狼和鹿的故事也告诉我们，不要轻易去评判一个人。

有些人可能在外表上看起来很凶狠，但是他们内心可能是善良和温暖的。

我们应该给予别人更多的机会，去了解他们的内心世界，而不是仅仅根据外表来做出评判。

总之，狼和鹿的故事给我们带来了很多启示。

它告诉我们友情和互助的重要性，也告诉我们不要轻易去评判别人。

希望我们能够从这个故事中汲取力量，让友情和互助成为我们生活中最美好的一部分。

《狼和鹿》教案及教学反思《狼和鹿》教案及教学反思3篇身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《狼和鹿》教案及教学反思3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《狼和鹿》教案及教学反思3篇1教学目标：知识目标：能在阅读中独立认识本课生字，能联系内容，理解“功臣”、“祸首”、“糟蹋”、“大量繁殖”等词在文中的意思。

能力目标：1、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

2、理解“枪声打破了大森林的宁静”的真正含义，并尝试用“因为……所以……”说一说狼对保护森林和鹿群作出的贡献。

情感目标：初步懂得自然界中的“食物链”维系着自然界的生态平衡，人们不能违反自然规律，破坏自然界的生态平衡。

教学重点：1、能在老师的指导下，简要概括在凯巴伯森林里发生的事。

2、尝试用“因为……所以……”说一说狼对保护森林和鹿群作出的贡献。

教学难点：引导学生展开想像，进行比较，深入研究，懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，增强维护生态平衡的意识。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、媒体出示鹿的图片，请学生说说对鹿的印象。

( )的鹿媒体出示：活泼而美丽指导朗读。

(读出小鹿的快乐)2、媒体出示狼的图片，请学生说说对狼的印象。

( )的狼媒体出示：贪婪而凶残指导朗读。

(语速放慢，读出人们对狼的憎恨。

)3、揭示课题：师：今天我们就来学习一篇关于狼和鹿的课文。

板书：39狼和鹿齐读课题。

二、初读课文、整体感知请学生自由读课文，注意读准下列词语：shòu dī zāo tà chén màn yán狩猎提防糟蹋功臣蔓延(一)、感受森林变化1、媒体出示森林图片师：瞧，这就是文中狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。

看了图片，谁来说说凯巴伯森林给你留下了怎样的印象?2、课文中是如何描写凯巴伯森林的?请同学们轻声地读读课文的第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来。

狼和鹿的故事
狼和鹿的故事源于古希腊神话，古老的希腊人认为，狼是一种神圣的动物，可以用来预言未来。

传说有一天，狼遇到一头鹿，它向狼投来惊慌失措的眼神，眼神里充满了期待、希望和害怕，仿佛它在请求狼的保护。

狼惊讶地发现，这头鹿的毛皮上好像有一种神秘的力量，仿佛能够让狼拥有无限的能量。

狼要求鹿将这种神秘的力量分享给它，但是鹿拒绝了，因为它知道这样会危及它自己的生存，并且也不愿意让狼获得这种强大的力量。

狼便放弃了，并给鹿一个友善的微笑，表达了它对鹿的尊重。

这也成为了狼和鹿之间永恒的传说。

《狼和鹿》教案下面是小编为大家整理的《狼和鹿》教案，欢迎大家阅读。

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《狼和鹿》教案【一】学习目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。

2.通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

课时安排：2课时教学过程：一、创设情境，谈话导入1.今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非常熟悉的两种动物的特点。

(板书：狼)说说狼是一种怎样的动物?带“狼”字的成语，能说几个吗?(声名狼藉、狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽……)(板书：鹿)鹿又给你怎样的印象?2.作为课题，想想课文可能要写什么?3.今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上，让我们借助课文一起走进凯巴伯森林，去看看究竟发生了什么事。

二、初读课文，读通读顺用你喜欢的方式读课文，读中如果遇到不认识的字，你有什么好的办法?检查读书情况，个别学生分段读。

三、检查自学。

1.检查词语。

本文二类字特别多，要读准。

多音字：泊提倒只着难写字：毁凯染葱2.读懂每一节写了什么。

(1)鹿在森林中嬉戏，但要提防狼的暗算。

(2)人们恨狼杀狼。

(3)鹿群大量繁殖，森林和鹿群都遭了殃。

(4)人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”，鹿是毁灭自己和森林的“祸首”。

3.归纳课文主要内容。

第二课时一、复习：说说课文讲了什么?(出示词语，检查朗读，说说主要内容。

森林葱绿提防捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临功臣祸首)二、紧扣“变”，找根源。

1.请你说说，课文中所描写事物，前后哪些发生了变化?(狼变少，灭绝;鹿增多，又变少;森林，由葱绿变得绿色消退，枯黄蔓延)2.为什么有如此多的变化?这变化的根源是什么?读第二节找一找。

3.交流。

枪声()。

三、细看前后变化：1.枪声响起前，我们能在凯巴伯森林看到怎样的画面?(1)默读第1节。

(2)说说看到的画面情景。

森林：小鸟：鹿：嬉戏。

五年级作文读后感：狼和鹿的故事
在森林里，住着两只鹿，还有许多狼，鹿喜欢吃嫩绿的草，狼喜欢吃鲜嫩的鹿肉，所以它们成了死对头。

有一天，鹿听说悬崖边的草很鲜嫩，于是便去悬崖边吃草，一只狼也偷偷地跟了去，想保护这最后两只鹿的其中一只。

鹿在悬崖边吃草是一不小心踩到一个水坑，脚下一滑，摔下了悬崖，可鹿有幸抓到一块石头。

鹿大喊：“救命啊！救命啊！”这时，跟踪鹿的那匹狼走了过来，看到快掉下悬崖的小鹿。

狼对鹿说：“别怕，快拉着我，我拉你上来！”小鹿想：“狼怎么可能救我，就算真的被救了，还不是要被狼吃掉！”于是鹿说：“哼，你真的会救我吗？被你救上去了，还不是一样被你给吃掉！”在这时候，鹿抓的那块石头开始断裂，发出“咯咯”的响声。

说时迟那时快，石头断了，还好狼手疾眼快，一把把鹿拉了上来。

那块石头掉下了山崖。

狼指着断的那一处对鹿说：“你看，多危险！”可让鹿怎么想也想不明白的是：为什么狼把我救上来不吃我，还要放我走呢？鹿奇怪的问狼：“为什么你要把送到嘴边的肉给放走呢？”狼回答说：“因为你是最后的两只鹿，如果你死了，我们狼就永远都吃不到美味
的羊肉了。

你走吧，快去为我们繁殖一代又一代的小鹿吧！哈哈哈哈……”
这个故事告诉我们：坏人即使做好事，也是为他罪恶的目的服务的！。

狼与鹿的友谊深山中，有一只狼和一只鹿，它们成了密不可分的朋友。

这种看似不可能的友谊，在大自然中却真实而美好。

它们的友谊不仅让人感动，更给我们人类带来思考。

首先，我们来探讨狼与鹿的友谊如何产生。

在自然界中，狼通常是鹿的天敌，两者之间的关系常常是互相追逐和捕食。

然而，在某个特殊的时刻，这只狼和这只鹿相遇了。

或许，是因为狩猎的偶然性，也或许是因为它们对对方的善意。

不论如何，它们之间建立了一种异类之间的互相尊重和友谊。

接下来，我们来理解狼与鹿友谊的意义和价值。

这样一对看似不可能的友谊，让我们意识到友谊和关系的建立并不仅限于我们人类之间。

无论是狼还是鹿，它们都是大自然中的一部分，它们也有自己的情感和感知。

它们之间的友谊提醒我们应该摒弃对“不同”的恐惧和偏见，去接纳和尊重多样性。

此外，狼与鹿的友谊也告诉我们在友谊中牺牲和奉献的重要性。

在这个故事中，狼和鹿不再是互相追逐和逃离，而是彼此陪伴和照顾。

它们一起在森林中游荡，寻找食物和保护自己。

它们在生活的困境中相互扶持，共同度过艰难的时刻。

这种友谊向我们展示了互相支持、互相理解和互相爱护的重要性。

最后，我们可以从狼与鹿的友谊中得到一些启示。

首先，我们应该拥抱自然，珍惜大自然赋予我们的珍贵资源。

其次，我们应该超越界限，去建立和谐的关系，不论是人与人之间还是人与动物之间。

最后，我们要学会奉献和牺牲，用自己的力量去关爱和帮助他人。

总而言之，狼与鹿的友谊给我们展示了一种不同寻常的关系，它们的友谊超越了物种之间的差异，教会我们人类更多的关于友谊、关爱和奉献的意义。

我们应该向狼与鹿学习，去创造更多和谐的友谊，让这世界更加美好。

狼和鹿的故事
上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。

在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它;鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。

于是，美国总统下令召集猎人去这座森林里打狼。

森林里的狼纷纷丧生在猎人的枪口之下，几乎被赶尽杀绝。

小鹿们欢快地撒开蹄子在森林里无忧无虑地到处游荡，好心的人们看见了，都露出了欣慰的笑容。

百分网可是，好景不长，令人意想不到的事情发生了。

由于没有凶恶的狼来追逐、捕捉，小鹿们一个个变得膘肥体胖，连跑动都越来越困难。

同时，鹿群的数量也在飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。

它们不仅很快吃光了小草，嚼完了灌木树叶，而且开始啃起了大树的树皮。

绿色植被被严重破坏，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。

更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，一批又一批的小鹿倒了下去，还有一些小鹿由于饥饿难耐也没再起来。

现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只，即便如此，它们也一个个饥肠辘辘，重病缠身，在无力地苦苦挣扎着，可最终还是逃脱不了死神的魔掌。

人们这才明白，看似凶恶的狼不单单是鹿的天敌，它还是动物“食物链”中不可或缺的重要一环，是保护生态平衡的使者!至此以后，猎人们再也不刻意为难狼了，物竞天择，这座森林逐渐地又恢复了昔日勃勃的生机。