最新版PEP小学英语三年级下册U4_where_is_my_car_课件

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新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car课件.ppt(1)(精品).ppt

例句：—Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？ —No, it isn’t.不，它不在。
注意Yes后面要跟肯定形式，No后面要跟否定形式。
典例 —Is your cap in your bag? —____B____ A. Yes, it isn’t. B. Yes, it is. C. No, it is.
整体记忆法：如：“all”再加上不同的字母，可组成tall (高的)，ball(球)，wall(墙)等。
快快长大：各种球的英语表达
football
basketball baseball volleyball
/kɑː(r)/n.(名词)小汽车例句：Where is my car?
我的小汽车在哪里？复数：cars 形近词：card 卡片
box /bɒks/n.(名词)盒；箱【二会】例句：My map is in the box.
我的地图在箱子里。考向复数：boxes 合成词：pencil box铅笔盒
形近词：fox(狐狸)
以Is开头的一般疑问句问句句型：“Is it in/on/under＋其他?”，用来确定物品所在的位置。it指前面提到过的某物，也可以替换成所问的具体物品。肯定回答：Yes, it is.是的，它在。否定回答：No, it isn’t.不，它不在。
点拨：“Yes”后面要跟肯定形式，排除A项；“No” 后面要跟否定形式，排除C项；故选B。
知识点 2 Have a good time! 玩开心点儿！
考向用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动时，向对方说的祝福语。例句：—I will go to Beijing.我将要去北京。 —Have a good time! 玩开心点儿！

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car

新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。

4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。

教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。

每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。

）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。

)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。

人教PEP版英语三下《Unit4Whereismycar》各说课稿

人教PEP版英语三下《Unit 4 Where is my car》各说课稿一. 教材分析《Unit 4 Where is my car》是人教PEP版英语三下的一个单元，主题是“我的车在哪里”，主要围绕着物体的位置展开。

本单元的核心句型是“Where is my…? It’s in/on/under…”，通过这个句型，学生可以学会询问和描述物体的位置。

教材中还引入了表示位置的介词in, on, under，以及一般疑问句的构成和回答方式。

此外，本单元还要求学生能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行交流。

二. 学情分析学生在进入三年级之前已经学习了英语的基础知识，包括简单的日常用语、颜色、数字等。

但是，对于描述物体位置的句型和表示位置的介词可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握这些新知识。

此外，学生可能对于一般疑问句的构成和回答方式还不够熟悉，也需要在教学过程中进行特别的引导和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型“Where ismy…? It’s in/on/under…”，并能用一般疑问句进行提问和回答。

2.能力目标：学生能够运用所学的句型和词汇描述物体的位置，能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的核心句型“Where is my…? It’sin/on/under…”，并能用一般疑问句进行提问和回答。

2.难点：学生能够正确运用表示位置的介词in, on, under，以及一般疑问句的构成和回答方式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲“Where is my car?”引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

三年级英语下册课件Unit 4 Where is my car PEP人教版(共21页)PPT

三年级英语下册课件Unit 4 Where is my car PEP人教版(共21页)PPT
三年级英语下册课件Unit 4 Where is my car PEP人教版(共21页)PPT
Put your arm in your desk.
三年级英语下册课件Unit 4 Where is my car PEP人教版(共21页)PPT
•
5．含蓄的内容能加以解说。语句的含蓄，一是作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点、看法。对此类材料，不仅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。
your desk.
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Listen and do.
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Where is the book/ ruler? It’s on the desk.
Where is the ball? it’s under the desk.
三年级英语下册课件Unit 4 Where is my car PEP人教版(共21页)PPT
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人教PEP三年级英语下册Unit 4 Where's my car (课件1)

2、Where is Zip？
table 桌子 bed 床
behind 在……后面 near 在……附近
单元小结
1、Where is my pencil box?
2、It’ s in your desk.
重点
3、Is it in your toy box?
句型
4、Yes, it is. / No, it isn’t.
Let’ s go home.
OK !
Uh-oh ! Where is my pencil box ?
Look ! It’ s in your desk?
Oh, yes !
And your pencil ! It’ s under your book !
Silly me ! Thanks!
go home 回家 go to school 去学校
A. Where is my cap B. What colour is my cap?
（）7. ---Is your pencil in your desk?
---
.
A. Yes, it is
B. No, it is
三、描述下列物品所在的位置，用上所学的方位词。（9分） on under in
回顾所学
1、询W问h“er什e么is东…西…在？哪里“”用这可英个以语书这编包样一在表段哪达：里”的对话。
2、回答“东西在哪个位置”可以这样表达：
It’ s ……？ ——Where is the bag？ ——It’ s on the desk.
把你的脚放在椅子下面。把你的手放在椅子上面。把你的胳膊放在书桌里面。把你的手放在书桌下面。
三、读句子，圈出正确的图片。 1. The bag is under the desk.

人教版(PEP)三年级英语下册Unit 4《Where is my car》课件

Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do

人教PEP版英语三年级下册第四单元全部课件

Where can we put the pencil/book/eraser/…?
Practice
Watch the video.
Let’s do
Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk.
Look at the picture and help the boy. WWW hehhreerreiesisimsmymypyebpnoeconikl??box?
IItIt'ts's'usinnodntehtrehtedhedsebkso.ko.k.
Practice
Play a game. 准备A,B,C三个盒子，A盒子着人名的卡片或者图画，B为方位词的卡片，C为学过的物品名词。学生随机抽取按照给出的公式造句。
在……里面 Where is the toy bear? It’s on the bookself.
在……上面
Presentation
Let’s talk
Who are they? Where are they?
They are John and Zhang Peng.
They are in the classroom.
( B ) 1.
A. chair
( B ) 2.
A. desk
( A ) 3.
A. in
( B ) 4.
A. on
B. desk B. chair B. under B. under
二、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。 ( T ) 1. The cat is in the jar. ( F ) 2. The dog is under the box. ( T ) 3. The ball is on the box.

人教PEP版英语三年级下册第4单元PartB《Let’s learn+Let’s do》说课课件

能够听懂、会说Isitin/on/under…? Yesit is./No,itisn’t。能力目标能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Isitin/on/under…? Yesit is./No,itisn’t.猜物品的位置并回答。情感态度目标养成自己收拾玩具的好习惯。
第六课时能读懂故事，通过这个语篇，增加学生的语言的输入量，培养学生逐步适
二、教材分析
本单元是PEP人教版小学英语三年级起点三年级下册的第si 单元，单元话题为描述物品的位置，隶属于“人与自我”语境下，“生活与学习”主题中的生活自我管理。本单元围绕 “描述物品的位置”这个话题展开，通过学习玩具类的单词及表达，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够询问、猜测物品的位置，并能形成自我管理的意识。
四、说目标（提炼单元主题，明确单元教学目标）
发展学习理解
提升应用实践
提高迁移创新
第一课时能够听懂、会说句型Where is…?It's in/on/under…. Is it in/on/under….? Yes, it is./No, it isn't.养成自己收拾书包的的好习惯第二课时能够听、说、认读单词:desk,chair, in, on, under, 养成自己收拾玩具的好习惯第三课时知道元音字母o在单词中的短音发音/D/够根据其发音规律拼读学过的语音例词，能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写第四课时能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Whereis…?It'sin/on/ under… 询问物品位置并回答,养成归纳整理玩具的好习惯第五课时知识目标能够听、说、认读单词:cap, ball, car, boat。

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ere is the ruler? on It’s the desk.
↑
on
在…上面
Where is the book? It’s on the desk?
↑
• Where is the pen? It’s under the desk.
under
在…下面
Where is the ruler? It’s under the desk. ↑
under
在…下面
Game:I say you do
• 一，1,put your pen in your pencil box. • 2,put your ruler in your pencil box. • 3,put your book on your desk. • 4,put your pencil box in your bag.
What's this?
It's a pencil.
What's this?
It's a book.
What's this?
It's a ruler.
What's this?
It's an eraser.
What's this? It's a crayon.
desk
课桌
chair
椅子
chant
Unit 4 Where is my car?
我的小汽车在哪里？
let's sing
where is my car ?
• Where is the toy car? Is it on your desk? • Where is the toy car? Oh It's on your chair.
•
• 二，Practice with your partner.
A: Where is the…?
B: It’s in/on/under the desk.
课堂检测
Where is the bird?
let's play a game 抽卡片
Where is my ? • It's the .
let's do
let'do
put your foot under your chair.
put your hand on your chair.
put your arm in your desk.
put your hand under your desk .
let's sing
• 1,where is my pen ?where is my pen ?where is it?where is it? It's under the desk . It's under the desk . • under the desk . under the desk . • 2,my book on the desk • 3,my ruler in the desk
Homework Read and copy the words . •(熟读并抄写单词1行）
•
Thank you !
• desk,desk,it's my desk. • chair,chair,it's my chair. • desk,desk,touch your desk. • chair,chair,touch your chair.
Where is the bag? It’s in the desk.