物联网技术应用赛项规程-“2013年全国职业院校技能大赛”高职组

2013年全国职业院校技能大赛高职组（河南赛区）“移动互联技术应用”赛项竞赛规程一、赛项名称移动互联技术应用二、竞赛目的面向高职高专电子信息类、计算机类、通信类专业学生，通过移动互联技术应用技能大赛，考察其在典型移动互联应用环境下的应用设计、通信组网、系统部署与维护等方面的综合知识与技能，促进相关专业的课程改革与专业建设，以适应移动互联技术应用的快速发展趋势，提高高职高专相关专业在移动互联技术应用方面的社会认可度，提升学生的就业质量。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1.比赛以团队方式进行，每个参赛队由3名选手组成，其中队长1名，选手须为同校在籍学生，性别和年级不限。

2.比赛采用现场比赛的方式，竞赛时间为4个小时。

3.通过抽签确定参赛队的比赛工位号，东道主抽签顺序安排在最后。

4.每个参赛队可配领队1名和指导教师2名，经报名并通过资格审查后确定。

领队可由指导教师兼任。

（二）竞赛内容在移动互联技术应用赛项中，侧重考察学生对应用环境设备、近距离通信网络、智能终端设备及应用系统的规划、安装、配置、调测、运维等方面的岗位技能，培养学生的职业素养和团队协作精神。

竞赛内容主要包括：➢应用环境设备的规划与部署；➢通信网络的组建与维护；➢干扰环境下通信故障的排查及解决；➢移动互联应用服务系统的部署与测试；➢智能终端接口与应用的二次开发编程设计；➢使用仿真软件设计移动互联技术综合应用系统。

（三）竞赛成果比赛结束后，各参赛队应提交项目完整源代码、设计文档、工程文档，并保留最终完成的系统应用成果，以供裁判组进行评判。

四、竞赛规则1.比赛在1天内完成。

2.参赛队需按照参赛时段进入比赛场地，比赛工位通过抽签决定。

赛题以任务书的形式发放，竞赛参考资料在赛前植入参赛选手的计算机，参赛队根据任务书的要求完成竞赛任务。

3.在比赛前30分钟领取比赛题目并进入比赛工位，入场必须佩戴参赛证并出示身份证和学生证。

各参赛队自行决定选手分工、工作程序和时间安排，比赛期间组委会适时提供饮水和食品，参赛选手不得离开赛会指定的场地。

2014年全国职业院校技能大赛高职组
“移动互联技术应用”河南省选拔赛技术文件
一、竞赛项目行业、职业技术标准
1.《ZigBee 2006协议》ZigBee联盟
2.《蓝牙2.0标准》Bluetooth SIG 2.0
3.《无线局域网》IEEE 802.11b、g、n
4.《RS485通信规程》RS485
5.《低压配电设计规范》GB50054-95
6.《电气装置安装工程施工验收规范》GBJ232-82
7.《安全防范工作程序与要求》GAT75-94
8．《安全防范工程技术规范》GB50348-2004
9．《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92
二、竞赛环境
按照每个工作区面积9㎡左右布置比赛工作区。

赛场环境保证采光(大于500lux)、照明和通风良好。

1.每个竞赛工位面积约6m2，并标明编号。

竞赛场地平整，照明、采光、通风良好。

2.赛场设置监考/裁判会议室1间，领队和指导教师休息室1间。

3.赛场内为每个工位配备交流220V电源插座二个。

4.赛场内为提供灭火器和垃圾箱。

三、竞赛技术平台
1.赛项技术平台设备
参赛队比赛设备采用北京神州祥升软件有限公司的全职通-3000移动互联专业训练平台。

2.通用设备、工具及耗材
由大赛组委会为每个参赛队提供的通用设备（商用台式机2台），台式机硬件配置如下。

CPU不低于双核2GHz,内存不低于2G，硬盘不小于200G，具备一个RS232（DB9）接口，内置RJ45网卡；液晶显示器分辨率不低于1440*900。

由大赛组委会为参赛队提供的通用工具及耗材如下：
3.竞赛软件平台标准。

浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.09.16•【字号】浙教办高教[2013]93号•【施行日期】2013.09.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知（浙教办高教〔2013〕93号）各高职（高专）院校：全国职业院校技能大赛由教育部联合工信部、人社部等30个部门和行业组织共同举办。

2013年大赛共设14个专业大类的100个比赛项目（中职、高职各50个），是2007年以来历届全国大赛中参赛选手最多、专业覆盖面最广、规格最高的一次比赛。

2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月28日在天津、河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、广东、贵州、甘肃、广西、大连、宁波等16个赛区顺利举行，其中浙江分赛区共承担导游服务、中华茶艺技能、农产品质量安全检测、液压与气动系统装调与维护4个赛项。

我省通过开展全省高职（高专）院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛，共遴选出24个院校113支队伍组成代表团参赛。

根据《教育部关于公布2013年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》（教职成函〔2013〕10号），我省高职组代表团共获得226个奖项，其中62个一等奖、85个二等奖、79个三等奖。

现将获得各赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。

请各高职（高专）院校加大对职业院校技能大赛获奖选手的宣传表彰力度。

继续以服务为宗旨，以就业为导向，深化教学改革，促进产教融合、校企合作，扩大国际交流，提高人才培养质量，增强职业教育影响力和吸引力，推动我省职业教育事业不断取得新发展。

浙江省教育厅办公室2013年9月16日附件。

“2013年全国职业院校技能大赛”高职组智能电梯装调与维护赛项规程一、赛项名称智能电梯装调与维护二、竞赛目的通过竞赛，为全国高职院校提供智能电梯新技术的交流平台；引领高职院校机电类、自动化类等相关专业教育教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新；培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的电梯机电设备装调与维修高端技能型人才。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由2名选手（设队长1名）和不超过1名指导教师组成。

参赛选手须为2013年度高职院校在校在籍学生，性别和年级不限。

赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。

（二）竞赛内容1.电梯电气控制原理图设计与绘制参赛选手根据所提供的相关设备和任务书中的电梯控制功能要求，手绘完成各电气控制原理图设计与绘制。

2.电梯机构安装与检测装置调整参赛选手根据所提供的相关设备和任务书中的电梯安装说明及安装图纸要求，完成电梯部分机构的安装与调整（包括呼梯盒、井道信息系统、限速器等机构的安装，平层开关检测位置、门机、安全钳等机构的调整）。

3.电梯电气控制柜的器件安装与线路连接参赛选手根据所提供的相关设备和任务书中的电气安装位置图，正确选择赛场提供的器件，完成电气控制柜中电梯电气控制系统安装，并根据设计的电气原理图和任务书提供的接线图完成线路的连接。

完成电气控制柜中PLC、变频器、接触器等器件的安装和接线；考察电器安装、接线是否符合工艺标准，并能实现正确的电气功能。

4.电梯控制程序设计与调试，并根据要求将运行程序保存到计算机指定区域（1）电梯舒适系统设计与调试进行舒适系统控制程序设计，参赛选手根据任务书中的电梯节能和平稳度的要求，编写变频控制程序，设置变频器参数，实现变频器多段速度自动切换，平稳停止，达到电梯平层准确，轿厢震动较小的要求。

（2）单座电梯运行控制程序设计与调试参赛选手根据所提供的相关设备、任务书中I/O端口分配表及电气原理图，完成电梯的运行控制程序设计与调试（包括控制电梯的运行状态、控制模式，根据呼叫信号，对电梯的位置进行逻辑判断，然后给出运行指令，使电梯实现应答呼梯信号、自动关门等功能）。

2013“无锡技能·技工大赛”物联网应用技术项目竞赛技术文件（2013.10.15）一、竞赛项目名称物联网应用技术：智能家居安装维护二、竞赛方式竞赛采取团队比赛方式，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名参赛选手（设场上队长1名）组成。

参赛队各选手协作完成规定的工作任务。

三、竞赛内容根据职业院校物联网应用技术专业培养目标和教学大纲要求，按照物联网系统集成工作过程，适应智能家居监控系统组建和调测职业岗位工作任务和能力要求确定竞赛内容。

（一）理论知识竞赛1、试题范围物联网技术为典型的交叉学科，涉及概念、原理、技术众多，理论知识竞赛以物联网应用技术有关的专业知识为主，其它相关知识为辅。

内容涵盖物联网发展背景与技术特征，RFID射频识别技术，传感器、智能传感器与无线传感器网络技术；物联网智能设备与嵌入式技术，计算机网络与互联网技术，移动通信技术，位置信息、定位技术与位置服务；物联网数据处理技术，物联网信息安全技术等专业知识；与物联网典型工程相关的新技术、新设备、新工艺、新材料，以及职业道德、安全生产等相关知识。

主要参考资料：机械工业出版社出版，《物联网工程导论》，科学出版社，《物联网》等。

2．竞赛时间理论竞赛时间为90分钟，采用闭卷形式，要求独立完成赛题的解答。

3．命题方式理论知识竞赛以客观题的形式命题。

提前20天公布一定数量的题目，75%的赛题将从公布的题目中抽取，25%的赛题由大赛组委会技术部组织专家命题。

（二）操作技能竞赛操作技能竞赛以实际操作为主。

设备、工具的使用及安全文明生产等操作规范在竞赛过程中进行考查。

1、试题范围以实际智能家居工程项目为基础，面向岗位技能，突出工程应用，体现新技术的应用。

竞赛内容：智能家居设备安装调试以及应用配置；智能家居嵌入式网关应用设计；智能家居应用软件设计。

（1）智能家居设备安装调试以及应用配置1）智能家居设备安装调试采用竞赛指定软件（Microsoft Visio 2007试用版）绘制系统拓扑图，绘制设备接线图，并按接线图在实训装置上设计布线路径，依据设计图纸选手将竞赛提供的控制节点板、传感控制器件以及执行性器件安装至竞赛样板操作间。

“2012年全国职业院校技能竞赛”高职组物联网技术应用赛项规程一、竞赛名称物联网技术应用二、竞赛目的通过竞赛，展示高职学生在RFID技术、二维码技术、网络技术与信息系统等领域的应用实践能力，促进社会对物联网应用技术相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提高高职学生的就业水平。

通过竞赛，检验高职学生在物联网组建、物联网产品配置与应用、物联网应用系统开发等方面的关键技能和职业素养，以及对质量、效率、成本和规范的意识。

进一步促进专业教学内容更新与教学方法改革，深化校企合作，引导专业教学方向调整，以适应物联网产业快速发展及高度关注物联网应用技术的趋势。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式1.竞赛采取团队方式进行。

每支参赛队由3名同一院校2012年在籍高职学生组成，其中包括队长1名，性别和年级不限，竞赛时间为1天。

2.每个参赛队可配指导教师2名。

3.每个参赛队在竞赛当日需提交附件【原创作品声明】。

（二）竞赛内容面向物联网产品安装配置、嵌入式应用开发、物联网应用系统开发等职业岗位，本竞赛重点考查参赛选手物联网应用技术的实践操作能力与创新能力，具体包括1.根据竞赛提供的竞赛规程要求，编写物联网应用系统的设计方案。

2.根据业务需求和实际的工程应用环境，实现物联网传感设备、网络设备、服务器、客户端设备的连接与配置，并对设备进行调试，实现互联互通。

3.根据业务需求和实际的工程应用，进行物联网传感层相关设备的开发，实现对感知节点数据的采集和上传。

4.综合运用软件工程思想，运用面向对象分析和设计方法，C#嵌入式、、数据库等基础知识，完成包括客户端、WEB应用程序、嵌入式终端设备开发程序、Android应用开发；考查选手使用传感器、二维码、一维码、Zigbee、RFID等应用的实战开发能力。

四、竞赛规则1.比赛在1天内进行。

2.参赛队需按照参赛时段进入比赛场地，比赛工位通过抽签决定。

竞赛期间参赛选手不得无故离开竞赛工位，如需如厕需举手示意，由监考教师陪同往返。

2015年高职组“物联网技术应用”任务书样题工位号：________________第一部分竞赛须知一、竞赛要求1、正确使用设备与工具，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。

二、职业素养与安全意识1、完成竞赛任务，所有操作符合安全操作规范，注意用电安全；2、实训工位、工作台表面整洁，工具摆放、导线头等处理符合职业岗位要求；3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。

三、扣分项1、在完成竞赛过程中，因操作不当导致设备破坏性损坏或造成事故，视情节扣10～20分，情况严重者取消比赛资格；2、衣着不整、污染赛场环境、扰乱赛场秩序、干扰裁判工作等不符合职业规范的行为，视情节扣5～10分，情节严重者取消竞赛资格。

四、选手须知1、任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行更换；考试结束后，所提供所有的纸质材料均须留在考场；2、设备的安装配置请严格按照任务书的要求及工艺规范进行操作；3、参赛团队应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的文件资料必须存储到U盘的指定位置，未存储到指定位置的文件均不得分；4、比赛过程中，选手认定设备或器件有故障可向裁判员提出更换；如器件或设备经测定完好属误判时，器件或设备的认定时间计入比赛时间；如果器件或设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿；5、比赛过程中由于人为原因造成器件损坏，这种情况器件不予更换；6、在裁判组宣布竞赛结束后，请选手立即停止对竞赛设备与计算机的任何操作。

第二部分竞赛平台介绍一、注意事项2、辅材及工具(工位上已经安装部品不在表中列出)三、业务分析有一银耳生产工厂包含以下几个区域：办公管理区域、银耳培育（生产）区域、办公管理区域通往银耳培育区域楼道（光线不足较暗）、仓储（批发）区域。

“2013年全国职业院校技能大赛”高职组LTE组网与维护赛项规程一、赛项名称LTE组网与维护二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在LTE网络规划、基站安装、数据配置、调测、运行维护等方面的操作技能，同时培养选手职业素养、职业技能和团队协作精神。

搭建校企合作平台，引导高职院校在通信产业升级背景下的教学改革与专业建设，将企业技术资源转化为教学资源，促进通信行业高素质技能型人才培养模式创新。

三、竞赛内容和方式（一）竞赛内容竞赛包括“LTE组网”和“LTE维护”两个部分。

竞赛总时长270分钟（LTE组网部分120分钟，LTE维护部分150分钟）。

参赛选手须在规定时间内完成竞赛内容并提交相关文档。

（1）LTE组网包括硬件规划、硬件安装、数据配置、调测与验证四项任务。

硬件规划：根据已提供的勘测参数信息和站型要求计算出所需要的硬件资源，包括所用的BBU单板和RRU，画出基站BBU单板和RRU 的硬件配置连接图，并计算出所需要的硬件资源,包括所用的BBU单板和RRU等，画出基站BBU和RRU的硬件配置连接图，提交表格《硬件规划表》。

硬件安装：按照任务要求在华为LTEStar教学平台上配置单板以及其它模块。

输出《LTEStareNodeB 界面截屏》；Word文档输出LED 指示灯状态。

数据配置：根据提供的协商数据配置表和站型等要求，制作基站数据配置脚本。

电子件输出《数据配置文本》；《LTEStareNodeB 界面截屏》。

调测与验证：调测使得UE能够入网。

电子件输出《LTEStar 客户端主界面截屏》；《LTEStareNodeB 界面截屏》；《LTEStarUE界面截屏》。

（2）LTE维护包括故障排查、例行维护两项任务。

故障排查：根据给出的若干故障的基站，逐步排查该基站的所有硬件和数据配置等错误，使得基站小区业务能够正常运行。

输出《故障处理报告单》。

例行维护：根据例行维护要求，监测基站各项指标。

输出《LTE 基站例行维护记录单》。

物联网技术应用赛项规程-“20XX年全国职业院校技能大赛”高职组通过竞赛，考察参赛选手物联网技术应用水平和实践操作能力；引领相关专业的教育教学改革与专业建设，满足物联网技术应用领域快速增长的人才需求；引导高职院校及社会各界关注物联网产业，促进物联网技术（包括自动识别、网络传输、应用开发等）的普及。

“20XX年全国职业院校技能大赛”高职组物联网技术应用赛项规程一、赛项名称物联网技术应用二、竞赛目的通过竞赛，考察参赛选手物联网技术应用水平和实践操作能力；引领相关专业的教育教学改革与专业建设，满足物联网技术应用领域快速增长的人才需求；引导高职院校及社会各界关注物联网产业，促进物联网技术（包括自动识别、网络传输、应用开发等）的普及。

三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。

（二）竞赛内容竞赛内容模拟学生“e动校园生活”的一天，集物联网时代的移动支付、智慧生活等主题应用。

赛项以“通关赛形式”进行，参赛队完成一个关卡中的技术题目(每个关卡设置多道技术题目，可任选一道)后，晋级下一关卡。

关卡难度逐步升级，具有一定的连贯性。

具体考核知识点及内容包括：（1）竞赛平台硬件的安装部署竞赛目的：考查选手对物联网应用系统的常规硬件设备（感知层设备、网络层设备）掌握的基本知识，考查选手对常规硬件设备的组装调试等方面的操作技能，考查选手使用物联网常规硬件设备技能。

竞赛方式：现场实物操作，在竞赛过程的若干个关卡中体现。

竞赛要点：提供竞赛平台硬件（感知层设备、网络层设备）、系统网络拓扑图、电路图、各硬件设备的技术文档资料，利用竞赛所提供的工具、软硬件测试工具进行安装调试。

（2）嵌入式设备调试考核点：了解物联网嵌入式的基本架构和基本原理，能根据要求对嵌入式设备进行调试并提交调试结果。

竞赛方式：现场在线调试，在竞赛过程的若干个关卡中体现。

2013年全国职业院校技能大赛——高职组“新大陆”杯物联网技术应用赛项2013年6月26日，全国职业院校技能大赛，高职组“新大陆”杯物联网技术应用大赛在天津现代职业技术学院再度隆重举行，本次大赛由教育部、天津市人民政府、工业和信息化部等三十余家单位共同主办，来自全国各地的50个参赛队参与了比赛。

北京新大陆时代教育科技有限公司凭借新大陆科技集团在物联网产业的沉淀与实力，再次成为此赛项的独家冠名合作企业，为竞赛全程提供了设备支持和技术支持。

正值“感知中国”热潮来袭，首届2012年职业院校技能大赛高职组“新大陆”杯物联网技术应用竞赛的推出，引起了社会各界，特别是教育领域的极大关注，引领了物联网应用技术相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，同时也为诸多媒体广为报道。

此次是物联网技术应用赛项第二次进入全国范围的职业院校技能大赛，相较于首届大赛，此次大赛的在设备形态、竞赛形式上都有着很大的提升，更加趋向于专业化与智能化，进一步印证了新大陆教育公司一贯坚持物联网"应用推动技术"的行业发展思路。

本届物联网技术应用赛项目的，旨在检验高职学生物联网相关的基础知识以及高职学生在物联网组建、物联网产品配置应用、物联网应用系统开发等方面的关键技能和职业素养。

通过竞赛，考察参赛选手物联网技术应用水平和实践操作能力；引领相关专业的教育教学改革与专业建设；引导高职院校及社会各界关注物联网产业，促进物联网技术（包括自动识别、网络传输、应用开发等）的普及；提升学生职业素质、团队合作等水平。

大赛作为职业院校与行业企业相结合沟通平台，令企业能通过赛项设计在专业建设、人才培养模式、课程体系、师资队伍、校企合作工学结合等方面为院校提供全方位的专业建设引导。

以期实现专业与产业企业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与工作过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身教育的五个对接。

本届物联网技术应用赛项新特点：（1）以“通关赛”的形式来呈现竞赛过程，比赛现场气氛紧张、严肃；竞赛进程实时在大屏幕上动态更新显示，由竞赛支撑系统自动评判，体现竞赛的公平、公正、更精、更快、更强的竞技风貌。

2020年福建省职业院校技能大赛（高职组）“物联网技术应用”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项编号：G-19赛项名称：物联网技术应用赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：电子信息类二、竞赛目的通过竞赛，展示职业院校物联网应用技术及相关专业改革成果及师生良好精神面貌，提高社会对物联网应用技术及相关专业人才的认可度，提高学生的就业水平。

通过竞赛，促进产教融合、校企合作，增强物联网应用技术及相关专业建设和课程教学的针对性，引领物联网应用技术及相关专业建设和课程改革，丰富完善物联网应用技术专业课程体系建设，实现应用型人才培养和产业岗位需求有效衔接，提升学校物联网应用技术及相关专业人才培养水平提高学校的产业贡献率和社会吸引力。

三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容通过对物联网工程应用实训系统的操作使用，完成物联网工程设计、物联网工程环境安装部署、物联网感知层设备配置调试、物联网PC端应用开发与调试、物联网移动应用开发与调试、职业素养等几个部分的内２（二）竞赛时间竞赛时长：4个小时，竞赛根据参赛队伍数量分组进行，参赛队员必须在规定时间内完成比赛内容并提交相关文档。

四、竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。

本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。

选手须为同校在籍学生，性别和年级不限，参赛选手年龄须不超过25 周岁,年龄计算的截止时间以比赛当年的5 月1 日为准。

参赛选手在现场根据给定的竞赛任务书，在规定时间内，相互配合实现比赛任务。

竞赛工位的计算机已部署好开发运行环境，赛题以任务书的形式发放，竞赛使用的软件或参考资料在赛前拷贝至参赛选手的计算机，参赛队根据任务书的要求完成竞赛任务。

（二）竞赛流程竞赛分两场完成，参赛队的竞赛工位号采用抽签方式确定，参赛场次抽签在竞赛前一天领队会议及选手说明会上举行，由每队参赛队队长或领队进行抽签并签字确认。

“2013年全国职业院校技能大赛选拔赛〞高职组计算机网络应用赛项规程一、竞赛名称计算机网络应用二、竞赛时间与地点2012年12月15日、16日中州大学 7号楼7103室〔网络局部〕、7101室〔综合布线局部〕三、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的计算机网络的拓扑规划能力、I P地址规划能力、设备配置与连接能力、服务的搭建与调试能力、故障排除和验证能力、应用的接入与测试能力、中英文技术文档阅读和应用能力、工程现场问题的分析和处理能力、组织管理与团队协调能力、质量管理和本钱控制意识。

引导高职院校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术开展趋势和产业应用方向，引导教师在教学模式和学生评价模式的改革，引导院校、教师、企业促进教产互动、校企合作，提升高职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

四、竞赛方式与容竞赛以实际工程项目为根底，面向岗位技能，突出工程应用，表现新技术的应用。

〔一〕竞赛形式竞赛以团队方式进展，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生，其中队长1名，性别和年级不限，可配2名指导教师。

比赛将通过如下两种方式进展：1. 在模拟软件上完成计算机网络规划、配置和故障排除Cisco Packet Tracer模拟软件具有同时模拟大量网络设备的功能，利用Cisco Packet Tracer在有限的时间考察学生对知识的掌握与对较大规模网络运维的全局认知和把握能力。

参赛学生将在模拟软件上完成规定需求网络的拓扑规划、IP地址规划、IP路由规划、无线设备的配置、VPN与安全配置、连通性验证和故障排除等工作。

2. 在真实设备上完成计算机网络搭建和调试在真实设备上完成符合特定需求的绿色、安全、智能的计算机网络和综合布线系统的构建，并排查在构建过程中可能出现的错误。

在操作系统〔Windows/Linux〕上完成安全配置和应用管理。

最后以设备配置文件、提交的文档和竞赛作品作为最终评分依据。

〔二〕竞赛容参赛队根据给定项目需求，完成一定规模的绿色、安全、智能的计算机网络的拓扑规划、IP地址规划、设备配置与连接、服务的搭建与调试、故障排除和应用的接入与测试等。

“2013年全国职业院校技能大赛”高职组机器人技术应用赛项规程一、赛项名称机器人技术应用二、竞赛目的通过竞赛，考察参赛选手以智能机器人为载体，运用信息技术、物联网技术、颜色识别技术和精确定位技术的能力，检验选手的动手能力、策略选择、组织管理、团队协作、质量与成本控制及安全意识等职业素养；引导职业院校关注行业在机器人技术应用（尤其是自主识别、自主决策技术）、智能输送等方面的发展趋势；推进职业院校教育教学改革，探索培养企业需要的机器人使用、维护维修高素质技能型人才的新途径、新方法。

三、竞赛方式和内容(一)竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设场上队长1名）和不超过2名指导教师组成。

（二）竞赛内容1.比赛场地和道具本场地模拟了一个智慧工厂的布局比赛场地大小为12m×8m。

其中外围档板高10cm，材质为多层板，上面贴有30mm宽的白色引导条。

地板的材质和制作方法与2012年高职比赛使用的地板完全相同。

比赛场地上设有手动出发区、自动出发区、手动区、自动区、限制区5个区域。

手动出发区为手动机器人正式启动前所停泊的区域，有红蓝两个出发区，尺寸大小均为1000mm×1000mm。

自动出发区为自动机器人正式启动前所停泊的区域，红蓝两个自动出发区，尺寸大小也为1000mm×1000mm。

手动区内安放5个车轮存贮台、2个滚柱存贮座和2个装配柱，比赛前，有红蓝各4个车轮直接放置在场地上，10个滚柱分别放置在2个滚柱存贮座上，手动机器人只能在手动区内运行。

自动区内安放4个半成品存放柱、1个成品存放柱、4个轴承内圈存贮台、4个轴承外圈存贮台和2个车轮轴存贮台，比赛前，红蓝各4套轴承内外圈、各2套车轮轴放置在轴承存贮台和车轮轴存贮台上，每个工件在存贮台上的位置随机摆放。

限制区是场地中央黄色包围的区域，只有一方将2个半成品成功放到半成品存贮台后，才允许机器人进入此区域。

“2013年全国职业院校技能大赛”高职组信息安全技术应用赛项规程一、赛项名称信息安全技术应用二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的计划组织能力、网络组建技术能力、网络故障诊断与排除能力、网络安全构架能力、团队协作能力等综合职业素养，引导高职信息安全专业建设及教育教学改革，深化校企合作，加快工学结合人才培养模式的改革与创新步伐，促进高职教育紧贴产业需求培养企业急需的现代化技能人才。

三、竞赛内容与规则（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。

参赛选手须为2013年在籍高职学生，性别不限。

（二）竞赛内容赛项竞赛时间为6小时，重点考核参赛选手进行网络组建、网络系统安全策略部署、信息保护、网络安全运维的综合实践能力，具体包括：1.参赛学生能够根据大赛提供的比赛方案，设计信息安全防护方案，并且能够提供详细的信息安全防护设备部署示意图。

2.参赛学生能够根据业务需求和实际的工程应用环境，实现网络设备、安全设备、服务器的连接，并对设备进行互联互通并进行调试。

3.参赛学生能够在各类型网络设备及服务器上配置各种协议和服务，实现网络系统的运行，并根据网络业务需求配置各种安全策略，以满足应用需求。

4.参赛学生能够根据网络实际运行中面临的安全威胁，防范并解决网络恶意入侵和攻击行为；考查选手网络系统运行与监控、数据库运行状态等不良信息及病毒、构建和维护绿色网络的实战能力。

5.参赛学生能够按照要求准确撰写工作总结。

四、竞赛规则1.竞赛工位通过抽签决定，竞赛期间参赛选手不得离开竞赛工位。

2.竞赛所需的硬件设备、系统软件和辅助工具由组委会统一安排，参赛选手不得自带硬件设备、软件、移动存储、辅助工具、移动通信等进入竞赛现场。

3.参赛队自行决定选手分工、工作程序和时间安排。

4.参赛队在赛前10分钟进入竞赛工位并领取竞赛任务，竞赛正式开始后方可展开相关工作。