小学语文：一年级下册《老树的故事》教学设计及评析(实用文本)

《老树的故事》教学案例一、教材分析。

《老树的故事》是一年级语文下册第四单元以植物为主题的一篇主体课文。

本单元以植物为主题，有两篇主体课文。

《老树的故事》课文篇幅短，并配有精美的图画：老树爷爷笑呵呵，鸟儿从枝头飞过。

要求学生认识15个字，并在田字格中写7个字，教育学生从小爱护植物，为保护大自然做贡献，感受人与自然和谐相处的快乐。

二、学生分析。

一年级学生虽然年龄小，但他们求知欲非常强，对自己感兴趣的事非常专注，乐于把自己看到的、听到的及自己的想法告诉别人，对生活有了一定的观察力，能自觉主动获取信息。

课前，我让学生自己去观察校园及周围的大树，并收集有关树的图片及资料，为上课做准备。

三、设计理念。

本节课，由于课文图文并茂，我改变传统的学生被动接受的学习方式，让学生主动地在愉快的氛围中去学习。

课前让学生观察大树，课堂上，给学生充足的时间让他们说说自己见到的大树，并给学生放音乐〈大树桩你有几岁〉，激发学生浓厚的学习兴趣，然后学习课文，发挥想象，讲讲老树身边发生的故事。

四、教学过程。

（一）谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，你能说说自己见到大树的样子吗？（同桌说，指名说）教师放音乐〈大树桩你有几岁〉，激发学生浓厚的兴趣。

（二）学习课文。

1、初识生字。

（1）学生自读课文，初步认识生字。

请小朋友们自己先和老树爷爷交朋友，读读课文，里面藏着许多生字宝宝，你能把他们找出来吗？遇到不认识的字，请小朋友说说有什么办法。

（生：问老师、问同学，查生字条）（2）教师放录音，让学生听录音机中的范读。

（3）同桌互读课文，相互评价。

（4）教xx读，板画老树，创设情景。

（5）出示生字卡片，各种形式认读本课生字。

2、理解课文。

（1）小组合作读课文，比比谁读得最好。

（2）招收播音员。

师：我是小小播音员活动开始了，老师要招收播音员了，请大家踊跃报名。

（3）让学生把课文再读一遍，小组内相互质疑。

（4）学生质疑，全班交流解决。

生：老师，老树为什么那么高兴？生：老树到底有多大岁数了？生：小鸟会和老树爷爷说些什么呢？生：什么是礼服？教师就学生提出的问题一一给以解答。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对老树的好奇心，培养学生的观察能力和思考能力。

（2）学会通过课后阅读，拓展自己的知识面。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，教育学生尊老爱幼、传承优秀的传统美德。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生通过课后阅读，自主学习。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 课后阅读材料。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注老树，激发学生对故事的好奇心。

（2）邀请学生分享他们对老树的看法，培养学生的观察能力和思考能力。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。

（2）学生自主朗读，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考故事中的情节。

（2）学生分享自己的看法，培养学生的表达能力。

5. 课后阅读：（1）教师推荐与课文相关的阅读材料。

（2）学生自主阅读，提高阅读能力。

五、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 复述故事内容。

3. 完成课后阅读，并写下自己的感受。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和复述故事内容的完整性。

3. 课后阅读反馈：评估学生对课后阅读材料的理解程度和感受分享。

七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

2. 在教学中，注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的自主学习能力。

语文课文《老树的故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解课文《老树的故事》的基本内容，理解老树的成长历程。

学习生字词，并能正确书写和运用。

培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

引导学生进行思考，探讨老树的成长过程中所体现的价值观。

学会通过讨论、写作等方式表达自己的观点和感受。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关爱和尊重。

培养学生珍惜生命、积极向上的态度。

培养学生的团队合作意识和互助精神。

第二章：教学内容2.1 课文《老树的故事》课文内容简介：讲述了一棵古老的大树，见证了村庄的历史和变迁。

树上的鸟儿、昆虫等生物都与树息息相关，共同构成了一个生态系统。

生字词：古老、村庄、变迁、生态系统等。

2.2 生字词学习古老：年纪大的，历史悠久的事物。

村庄：农村中的小社区，通常由几户人家组成。

变迁：事物的发展和变化。

生态系统：由生物和环境相互作用形成的一个系统。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文的整体理解，把握老树的成长历程和所体现的价值观。

生字词的学习和运用。

3.2 教学难点对课文中所涉及的生态系统的理解。

对课文深层含义的解读，引导学生思考人与自然的关系。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。

小组讨论：分组讨论课文中的问题，培养学生的团队合作意识和互助精神。

写作表达：引导学生通过写作表达自己的观点和感受。

4.2 教学手段课文朗读：通过朗读课文，增强学生的语言感受能力。

多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关的图片和视频，丰富教学内容。

生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学评价5.1 课堂评价通过提问、回答问题等方式，了解学生对课文内容的理解程度。

观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作意识和互助精神。

5.2 作业评价布置相关的写作作业，评价学生的写作能力和表达能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文的大意，体会老树与小鸟之间的友谊。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

学生通过观察、讨论，培养想象力，学会关爱周围的事物。

3. 情感态度与价值观：学生感受友谊的美好，学会珍惜友谊。

学生树立环保意识，关爱大自然。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习与理解。

课文的朗读与感悟。

2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

体会老树与小鸟之间的友谊。

三、教学过程：1. 导入新课：教师播放歌曲《两只小鸟》，引导学生进入学习状态。

教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师出示生字词，引导学生认读、理解。

3. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏。

教师指导学生感情朗读，体会课文情感。

4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师补充完善。

教师引导学生讨论：老树为什么会变成小鸟的家？5. 品读课文：学生分角色朗读课文，重点体会老树与小鸟的对话。

教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6. 拓展训练：学生发挥想象力，画一画老树和小鸟。

学生讲述自己与朋友之间发生的趣事。

四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

家长签字确认。

2. 拓展作业：观察周围的自然环境，写一篇关于环保的小短文。

五、教学评价：学生参与度、积极性、回答问题准确性等。

2. 学生作业完成情况：家庭作业、拓展作业的完成质量。

3. 学生学习效果：课文理解程度、生字词掌握情况、阅读理解能力等。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、故事情境，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2. 互动式教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究、积极思考。

3. 情感教育：抓住课文中的情感线索，引导学生体验、感悟，培养学生的情感素养。

4. 读写结合：在阅读教学中，引导学生进行适当的书写练习，提高学生的读写能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的主要内容，体会老树的变化过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对老树的兴趣。

（2）培养学生合作探究、解决问题的能力。

（3）学会通过观察、思考、表达等方法，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。

（2）懂得珍惜生命，尊重每一个生命个体。

（3）激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生合作探究、解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）理解老树的变化过程，体会故事中的情感。

（2）运用生字词进行句子仿写。

三、教学方法：2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的合作意识。

3. 观察思考法：培养学生观察事物、思考问题的能力，提高学生的语文素养。

4. 表达训练法：鼓励学生大胆表达，提高学生的口头表达能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

4. 录音机、音响等音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示老树的图片，引导学生观察老树的特点。

（2）邀请学生分享自己对老树的看法和感受。

（3）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（3）分段讲解课文，引导学生理解老树的变化过程。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师通过卡片展示生字词，引导学生朗读、拼写。

（3）运用生字词进行句子仿写，巩固所学。

4. 讨论交流：（1）引导学生分组讨论：老树的变化给我们带来了什么启示？（2）各组汇报讨论成果，教师总结、点评。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过图片和文字，学会观察和描述老树的特点。

学生通过小组讨论，培养合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会老树的坚韧和生命力，培养尊敬和爱护自然的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 教学难点：学生能够通过观察和描述，表达老树的特点。

学生能够理解并体会老树的坚韧和生命力。

三、教学准备：1. 教师准备课文《老树的故事》的PPT或黑板。

2. 准备生字词卡片。

3. 准备与课文相关的图片或视频。

四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生观察老树，引发学生对老树的兴趣。

学生分享对老树的看法和问题。

2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读和理解。

教师解释生字词的含义，学生跟读。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，学生跟读。

教师指导学生正确停顿和语气。

4. 课文理解：教师引导学生通过图片和文字，观察和描述老树的特点。

学生分享对老树的观察和描述。

5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论老树的坚韧和生命力。

每个小组分享讨论结果。

6. 总结与扩展：教师总结课文内容，强调老树的坚韧和生命力。

学生通过绘画或写作，表达自己对老树的感受。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文《老树的故事》的内容。

2. 学生完成生字词练习。

3. 学生通过绘画或写作，表达自己对老树的感受。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。

2. 生字词掌握情况：通过生字词卡片认读和理解的情况，以及课后作业的生字词练习。

3. 课文理解：通过学生对老树的观察和描述，以及小组讨论的结果，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学方法的有效性，以及学生的学习情况。

《老树的故事》教案（精选12篇）《老树的故事》篇1教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：为老树续编故事。

教具准备：生字卡片、、录音机。

教学过程：一.导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。

二.初读课文，理解课文内容。

1.听课文录音。

要求学生听清字音。

2.出示插图引导学生观察。

说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？3.学生自读课文。

4.小组合作读课文，看谁读得准。

5.推荐读的最好得到前面读。

6.齐读课文。

三.认识生字。

课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

1.请几位同学读生字。

2.找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3.出示生字，小组合作学习。

4.讨论交流，说说自己记生字的好方法。

5.出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。

四.再读课文，理解课文的内容。

1.齐读课文。

2.提问小朋友对老树说些什么？3.讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4.鼓励学生创新：为老树编故事。

五.背诵课文。

1.自己试背课文。

2.“开火车”背诵课文，一人背一节。

课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计：老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教学回顾：第二课时老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。

教学过程：一.导入新课1.指名背诵《老树的故事》。

2.出示有生字组成的词语，指名读。

这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话3.这节课我们的任务是学习写字。

二.学习写字。

1.出示生字：老故百岁安家来2.齐读生字。

3.观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。

4.示范写“老、岁”。

5.学生在田字格里练习写。

6.交流看谁写得好。

三.课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。

四.教学回顾：五.板书设计：老树的故事老故百岁安家来《老树的故事》教案篇2〖教学目标〗1.学习本课的生字与新词，指导学生正确规范地书写。

一年级下学期语文《老树的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事背景。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。

（3）培养学生合作学习、讨论问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱自然的情感。

（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

（3）引导学生珍惜友情，学会与人分享快乐与困难。

二、教学内容1. 课文原文阅读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 故事情节的讨论与分析。

4. 角色扮演、情景模拟等活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、角色扮演等活动，深入理解故事情节。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解故事背后的寓意，培养正确的价值观。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事背景。

2. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 小组合作学习：培养学生合作学习、讨论问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：展示老树的图片，引导学生谈论对老树的看法。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解故事内容。

教师辅导生字词的学习。

3. 讨论分析：学生分组讨论，分析故事情节，分享自己的看法。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性与主动性。

2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调、情感表达，以及在角色扮演中的表现。

4. 生字词掌握：检测学生对生字词的认知和运用能力，包括拼写、词义理解和在句子中的正确使用。

语文课文《老树的故事》教案一、教学目标：1. 通过阅读《老树的故事》，使学生了解并感受老树的形象，培养学生的想象力和审美能力。

2. 引导学生理解故事中老树的遭遇，培养学生对生命的尊重和关爱。

3. 通过对故事情节的分析，培养学生对善恶、美丑的辨识能力。

4. 运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容：1. 课文《老树的故事》的阅读与理解。

2. 分析老树的形象特点及其遭遇。

3. 讨论故事中的道德观念和生命价值观。

4. 运用多媒体展示老树的图片，引导学生进行审美鉴赏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，理解故事情节，分析老树的形象特点。

2. 教学难点：引导学生理解故事中的道德观念和生命价值观。

四、教学过程：1. 导入新课，展示老树的图片，引导学生进行审美鉴赏。

2. 阅读课文《老树的故事》，理解故事情节。

3. 分析老树的形象特点及其遭遇，引导学生感受老树的善良和生命的坚韧。

4. 讨论故事中的道德观念和生命价值观，引导学生树立正确的价值观。

五、课后作业：1. 根据课文内容，绘制一幅老树的画面，并配以适当的文字描述。

2. 结合自己的生活经历，谈谈对生命的尊重和关爱的理解。

3. 预习下节课文，准备进行课堂讨论。

六、教学评价：1. 通过课堂讨论、作业完成情况评价学生对课文内容的理解和感悟。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习兴趣和积极性。

3. 分析学生的课后作业，评价学生的审美能力和创造力。

七、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 运用情景教学法，通过展示老树的图片和相关视频，激发学生的学习兴趣和想象力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

八、教学资源：1. 课文《老树的故事》文本。

2. 老树的图片和相关视频资料。

3. 学生作业作品。

4. 教学课件和教学素材。

九、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读课文，理解故事情节。