四年级语文阅读理解题有答案雨的组曲
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人教部编版四年级语文期末复习课外阅读理解专项训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
雨娃娃在这奇妙的大自然中,有温顺的风婆婆,有可爱的雨娃娃,还有那让人__________的闪电!哎!还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦,沙啦啦——你瞧!是谁在唱歌?是风?是雷电?不,是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃!他们只有一种声音吗?不,你瞧!__________的雨丝散落在地上:嗒嗒!嗒嗒!是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗?啊!他们又变声了——哗哗!哗哗!是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗?哎!还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊!你瞧!他们又来了!雨丝在欢快地跳着舞呢!②他们一会儿斜着跳,一会儿横着跳,一会儿又竖着跳,__________的舞姿伴随着他们度过美丽的时光!③在这无比美妙的雨声中,我也参加了雨珠们举办的音乐会,让我大饱耳福,雨珠们是那么用情地在歌唱,那么用心地在演奏!听了就有一种飘飘然的感觉,太神圣了!(1)将下面的词语填入文中相应的括号内。
(填序号)A.多姿多彩B.惊心动魄C.飘飘洒洒(2)找出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
(3)理解句子,下列说法有误的一项是( )A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法,表现了作者对雨的喜爱之情。
B.句②运用排比的句式,写出了雨的声音。
C.句③是作者的联想,表达了作者对雨的喜爱之情。
(4)读本文,写出与课文的异同。
①相同点:________②不同点:________解析:(1)B;C;A(2)还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
(3)B(4)①都运用了拟人的修辞方法,表达了作者对大自然的喜爱之情。
;②课文写的是雨后的晴天,本文写的是下雨的时候。
【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
《雨之歌》阅读理解
嘿,你知道不?我对雨那可真是有着特别的感情。
记得有一次,我正走在放学回家的路上,突然就下起雨来了。
那雨啊,一开始就跟个调皮的孩子似的,稀稀拉拉地落下来,打在我的脸上,凉丝丝的。
我赶紧把书包顶在头上,加快脚步往家走。
可是这雨呢,越下越大,不一会儿就变成了倾盆大雨。
路上的行人都纷纷找地方躲雨,我也赶紧跑到一个屋檐下。
我看着外面的雨,就像一道道瀑布从天上倾泻而下。
那雨滴打在地上,溅起一朵朵水花,可好看了。
我心想,这雨啥时候能停啊?我还得回家吃饭呢。
就在我等得有点不耐烦的时候,我看到一只小猫咪在雨中乱窜。
它浑身都湿透了,看起来可怜兮兮的。
我心里一软,就想把它抱过来躲躲雨。
可是这小猫咪还挺胆小,看到我靠近就跑开了。
我没办法,只能在心里默默祈祷它能找到一个安全的地方。
等了好久,雨终于小了一点。
我赶紧趁着这个机会往家跑。
回到家,我已经成了一只落汤鸡。
不过,我也没觉得有多倒霉,反而觉得这场雨给我带来了一段特别的经历。
现在想想,雨就像大自然的音乐家。
它有时轻轻敲打窗户,发出“滴答滴答” 的声音,就像在弹奏一首轻柔的钢琴曲;有时又哗哗地下个不停,就像在演奏一场激昂的交响乐。
雨还能滋润大地,让花草树木长得更加茂盛。
它虽然有时候会给我们带来一些小麻烦,但也给我们的生活带来了很多乐趣。
所以啊,我觉得雨就像一首美妙的歌,有欢快的时候,也有舒缓的时候。
我们应该学会欣赏雨的美丽,感受它带给我们的惊喜。
雨之歌阅读试题及答案参考在日常学习和工作中,我们总免不了要接触或使用试题,试题有助于被考核者了解自己的真实水平。
你所见过的试题是什么样的呢?下面是小编收集整理的雨之歌阅读试题及答案参考,希望对大家有所帮助。
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的`叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?2、用一句话概括1至4段的内容。
3、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?4、为什么我哭山河却在快乐?根据第3段文意回答。
5、这首散文诗采用了什么手法?表达了诗人怎样的情感?1、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?作者用了两种形象来描绘雨:⑴晶亮的银线⑵璀璨的珍珠2、用一句话概括1至4段的内容。
主要写雨牺牲自己,帮助山河、花草等解除干渴,装点大自然。
3、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?雨纯洁、晶莹,以其高尚无私的奉献、给予为世界带来了生机和美丽。
作者借雨歌颂了纯洁、高尚、奉献的积极人生态度。
4、为什么我哭山河却在快乐?根据第3段文意回答。
《雨之歌》阅读答案《雨之歌》阅读答案「篇一」阅读理解答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
夏之雨蒸沤的热浪,堆叠着、郁积看。
潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附,雨,成了人间的渴盼与最爱。
一半的天。
蓝得不带一丝犹疑,另一边的天际,却是尘烟滚滚,黑云片片,黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边,绣着蕾丝,只展现上苍诡谲的骤风,氤氲一场开地神奇。
乍然的雷闪里,雨,如根根银箭,带着雪亮的镞矢,疾射而下,狂暴猛戾地射向每一个角落。
似乎,要把上苍的怒意倾泻净尽,似乎,要将人间的忿懑恣肆填平。
于是,奔腾在柏油路面上,驰骋在朵朵伞花上。
激进的弦箭,弹射在一洼洼的水痕里,带着一朵朵半圆的气泡,奔向滔滔的街头。
荷,擎着碧翠伞盖,迎一场雨的婚礼。
蛙,在荷畔鼓掌欢呼,呱呱地鸣叫,仿佛催唤着易害羞的荷,快快在短促的夏雨中,展露生命精华。
雨停歇,荷香幽远,浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的'虹折射在雨珠上,幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎,尘世里,唯有荷花的地方,才有清凉!仿佛,夏之雨,只为迎娶荷而倾落!雨骤然落,乍然歇。
如梦般,掀起人的希望。
却又在乍然休止后,重新点燃夏的火炬。
于是,希望、失望;兴奋、咒诅交替里,雨来了又去,人,在雨的戏弄中,无奈地苍老,消沉!枝折花倾、窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人,四时有定,强求不得。
风,只在心静、身静时才能感受到它的存在!风,只在无所欲、无所求时,才弥漫周身!浮泛的人生,遍布的枷锁,妄求夏之风,如何可得?夏,热热烈烈地来,却也在西风的吹拂下,凄凄凉凉地去,留下的是孤寂的心,萧索的情,以及一声声无可奈何的叹惋:叹惋人世仓猝无常,叹惋红颜成白发!不曾去思索,不曾去回顾,又沉湎在浪涌处,只浮泛在浪花里,一年年,红的是凤凰花,白的是少年头!夏,年年来,年年去,而红尘依旧,炎凉依旧,而这人生,却再也不能重新走过。
《雨之歌》阅读答案《雨之歌》阅读答案在学习、工作中,我们都离不开阅读答案,阅读答案有助于我们领会解题思路,掌握知识点。
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《雨之歌》①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1.写出第⑤段中的韵脚:_________________________________________________________2.第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?_________________________________________________________A_______________________________________B_______________________________________4.第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
篇一:雨的组曲阅读答案篇二:雨的组曲阅读答案阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻拍动着风铃儿,轻轻拍动着风铃儿,叮铃铃地奏出了美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动水蛇般的腰身,千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗棂,波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前,我伸出手再接它们,它有轻巧地避开了。
一种快感涌上来心头,我加了件御寒的衣裳,推开门,步入了另一世界。
细雨如线,纵横交织成薄纱,笼罩着笼罩,凉风喜悦地吹送着,吹散了薄纱。
小雨随风飘送,落在地上,屋顶上,洗涤了厚积的灰尘,也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥,河中的流水荡起了鳞样的涟漪,缓缓拍着岩边;看雨点如断线珍珠般地下降,路旁树枝绿油油的非常可爱,小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了,整个世界显得清新可爱,林园中几株芭蕉树,那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿,此刻还留着光滑珍珠样的雨水。
在煦阳的照射下,更如金钢钻般地闪闪发光;风雨时瑟缩在窝里的小鸟,现在活跃得用它婉转的歌喉,唱出了抑扬的曲调。
我爱雨,也爱雨过天晴,尤其在雨中小径上孤独地踯躅,一种悠然遐想的情趣,布满我的心头。
雨,自然界的精灵1、在()里填上合适的词语。
()着苍穹()的枝叶儿()的灰尘()的歌喉()的曲调()地踯躅2、照样子,写词语。
绿油油-------、---------、---------- 叮铃铃(象声词)------、----------、----------3、写出下列词语的反义词。
污浊()痛苦()笨拙()4、雨,自然界的精灵你知道省略号的作用吗?参考答案:篇三:雨的组曲阅读答案雨的组曲(雷雪儿)_初一语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|雨的组曲(雷雪儿)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。
雨的组曲作者:雷雪儿年龄:13 岁辅导老师:钟老师学校:重庆沙坪坝实验外语校所在区县:沙坪坝区阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻扳动起铃,叮铃铃地奏出了美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动雨的组曲作者:雷雪儿年龄:13 岁辅导老师:钟老师学校:重庆沙坪坝实验外语校所在区县:沙坪坝区阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻扳动起铃,叮铃铃地奏出了美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动水蛇般的腰身,千丝万缕的柳条羞答答地尽量往四边躲;微风吹动着白色的窗帷,波动得如风帆一样。
《雨之歌》阅读题答案《雨之歌》是纪伯伦所写的散文诗,用雨水象征美丽的爱情。
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②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1.写出第⑤段中的韵脚:_______________________________________2.第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?_______________________________________A_____________________B_____________________4.第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
______________________________________________________________________________参考答案1.“道”、“了”、“抱”2.雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”。
部编五年级语文上册阅读理解练习题(含答案)1.音乐给人的力量经常是一个人躺在床上,听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。
那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西,而成了一种工具。
我把音乐叫做神圣的东西,神圣不在于它的高雅,而在于给予认得震撼,那种从心底蹦出来的不可名状的感觉,那种似是而非的欲悲忽喜的冲动,那种蕴涵着大自然阳刚与阴柔的完美结合,那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。
质问一下自己,男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗?每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。
我看过了老师曾介绍的电影《钢琴师》里得到了充分的体现。
这部“客观、简洁到残忍”的经典影片与《辛德勒名单》一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。
千钧一发,重重危难中,人性的复苏成为废墟上最感人的诗篇。
音乐不是这部电影的重点,但却是它的灵魂所在。
在这样的音乐中,你听到了什么?深远、悠长的叹息,失去亲人、祖国的控诉,废墟上的哭声,痛苦、耻辱、恐惧……。
在最危险的时刻,音乐战胜了邪恶,唤醒了良知,让人们忘记了仇恨。
钢琴家因为音乐换回了生命,德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。
生命不可以在时间的延续中延续,但是生命的足音可以。
这也许是音乐的力量吧,我想,它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来,而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。
1、文中,作者举得例子旨在说明----------------------------------2、写出下列词语的反义词。
痛苦()耻辱()废墟()高贵()完美()恐惧()3、用“面红耳赤”造句。
------------4、你知道“音乐的力量”是什么了吗?结合自己对音乐的感觉,写写你的体会?--------------------------------------------------------------【参考答案】1.略2.舒服光荣完整低贱缺陷勇敢3.看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵,老师赶快过去劝说。
雨的阅读理解答案雨的阅读理解答案怎么做好阅读理解首先,要仔细阅读。
阅读理解,顾名思义就是阅读和理解,所以,要做好语文阅读理解,首先就得仔细阅读,将文章读明白,只有将文章读明白,才能做好阅读理解,这是做好阅读理解最基本的前提。
在阅读时,要仔细阅读,全神贯注的、心无杂念的阅读,要对文章有一个整体的把握,这样才能很好的理解文章,做好阅读理解。
其次,要深入理解。
阅读理解的另一方面是理解,这是比较重要的一方面,在阅读的基础上理解文章内容,这是做好阅读理解的重要一步。
理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感,理解文章主旨,这是最基本的对文章的理解。
掌握了这些,就能很好的做好阅读理解。
再次,基本题型的答题方式与对文章的理解结合起来。
语文阅读理解设计的面很广,题型也很多,不同的题型答题的方式不同,所以要把握基本题型的答题方式。
当然了,单纯的掌握基本题型的答题方式,并不能真的做好阅读理解,一定要将基本题型的答题方式与对文章的理解结合在一起,才能很好的做好语文阅读理解。
最后,答题要全面。
这是大部分同学都存在的问题。
不管哪种考试,每次考完语文,同学们都会和很高兴,都会觉得自己答的挺好,但是成绩一出来,分数却并不尽如人意,原因就是学生们在答题时往往答不全面,导致分数不高。
所以,要想做好语文阅读理解,就一定要将每道题都答全,只有这样才能做好阅读理解,语文才能得高分。
如果能够将以上四方面做好,就能做好阅读理解,语文成绩也会提高。
所以,希望同学们都能做好阅读理解,都能学好语文。
无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开阅读答案,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
下面和小编一起来看雨的阅读理解答案,希望有所帮助!雨周晓枫从平凡的时刻出发,从纯洁的地点开始。
雨这个美妙的象形字,它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字:四个孪生的水滴兄弟,正路过窗口,乘着风倾斜地做着滑梯。
雨的样子多么简单,我们的种种迷惑和猜想正基于此————因为包含着巨大的可能性,所有的未知数均大于已知。
《雨》阅读试题及答案
一、选择题
1. 文章中描述的雨是从哪个季节开始的?
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
D. 冬季
答案:B
2. 下列哪一项不是作者对雨的感受?
A. 清新
B. 宁静
C. 喧嚣
D. 舒适
答案:C
二、填空题
1. 文章中提到雨后空气变得________。
答案:清新
2. 雨滴落在树叶上,发出了________的声音。
答案:滴答
三、简答题
1. 作者通过雨表达了什么样的情感?
答案:作者通过雨表达了对自然之美的赞美和对生活的热爱。
2. 文章中提到雨对农作物有什么影响?
答案:雨对农作物有滋润和促进生长的作用。
四、阅读理解题
1. 文章中描述了雨的哪些特点?
答案:文章中描述了雨的清新、宁静、滋润、舒适等特点。
2. 作者为什么喜欢雨?
答案:作者喜欢雨,因为它能带来清新的空气,滋润农作物,给人们带来宁静和舒适的感觉。
五、写作题
请以“雨中即景”为题,写一篇不少于300字的短文。
答案:略(考生需自行完成写作)。
部编版四年级语文下册第三单元主题阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满了一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。
1.【整体感知】这首儿童诗是围绕哪句话来写的?()A.雨中的树林是个童话世界。
B.每棵树都会送给你很多喜悦。
C.你还会发现很多新奇的事情。
D.连那些小雨点儿都会变魔术。
2.【提取信息】诗中写了哪些动物的活动?请你照样子用简洁的语言一一写下来。
(1)蜘蛛吐丝(2)______________ (3)______________(4)______________ (5)______________3.【提取信息】诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的?请你一一写下来。
(1)雨珠:___________ (2)落花:___________ (3)小雨点儿:___________ 4.【分析理解】想一想:小雨点儿真的会变魔术吗?它落在地上真的变成蘑菇了吗?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________5.【阅读感悟】结合诗歌内容进行分析,下列说法不正确的是()A.诗人把树林比喻成童话世界,将大自然的绚丽和童话世界的神奇结合在了一起。
B.诗人展现了雨后树林魔力非凡,表达了作者对树林的赞叹之情。
C.这首诗表达了作者对生命的赞颂。
学校为了丰富同学们的课余生活,组织了多个课外兴趣小组。
一本阅读雨的组曲第二第三第4题
【实用版】
目录
1.阅读雨的组曲
2.第二第三第 4 题
正文
【阅读雨的组曲】
雨的组曲是一本描绘雨天景象的美丽诗篇,通过细腻的描绘与丰富的情感,传递给读者雨天的浪漫与美好。
组曲分为第二、第三、第四题,分别展现了不同场景下的雨,让读者仿佛置身于雨的世界,感受大自然的魅力。
【第二题】
第二题主要描绘了细雨的韵味。
作者通过细腻的笔触,描述了细雨中漫步的惬意,让读者仿佛置身于蒙蒙细雨中,享受那份清凉与宁静。
在作者的笔下,细雨如同轻纱,轻轻地拂过大地,给大地带来了生机与活力。
在这个场景中,读者可以感受到细雨的温柔与美好,仿佛听到了雨滴落在树叶、大地上的声音,让人陶醉其中。
【第三题】
第三题则展示了暴雨的壮观景象。
与细雨的温柔不同,暴雨充满了力量与激情。
作者通过描绘暴雨中的景象,展示了大自然的威力与雄伟。
在暴雨的冲刷下,大地变得焕然一新,生命的力量得到了彰显。
在这个场景中,读者可以感受到暴雨的震撼与壮观,仿佛置身于暴雨中,感受那份力量与冲击。
【第四题】
第四题则以雨后的宁静为背景,描绘了一幅雨后初晴的美丽画面。
在
经历了暴雨的洗礼后,大地变得宁静、美好。
作者通过描绘雨后的景象,传递了雨后宁静的美好与希望。
在这个场景中,读者可以感受到雨后的清新与宁静,仿佛看到了雨后初晴的阳光,感受到了生命的美好。
【总结】
阅读雨的组曲,我们不仅能欣赏到雨天的美丽景象,更能感受到作者对雨天的独特情感。
无论是细雨的温柔,暴雨的壮观,还是雨后的宁静,都让我们对雨天有了更加深刻的认识。
一本阅读雨的组曲第二第三第4题摘要:I.引言A.介绍阅读雨的组曲B.说明本文针对的第二第三第4 题II.第二题解析A.题目背景和内容B.解题思路和方法C.答案及解析III.第三题解析A.题目背景和内容B.解题思路和方法C.答案及解析IV.第四题解析A.题目背景和内容B.解题思路和方法C.答案及解析V.总结A.回顾文章内容B.强调阅读雨的组曲的重要性正文:【引言】阅读雨的组曲是一部脍炙人口的文学作品,通过描绘不同地区、不同背景的人们在雨天所发生的故事,展现了人生百态。
本文将针对这部作品中的第二题和第三题进行解析,以帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
【第二题解析】第二题的题目背景是主人公小林在雨夜里遇到了一位老人,需要解析这个情节所表现的主题。
解题思路可以从以下几个方面入手:首先,分析雨夜的环境对人物心情的影响;其次,探讨小林与老人之间的互动所体现的人际关系;最后,联系作品整体,阐述这个情节在整部作品中的地位和作用。
答案及解析:这个情节表现了孤独、关爱与陪伴的主题,展示了作品中人物在不同情感状态下的内心世界。
【第三题解析】第三题的题目背景是作品中一个关于雨伞的故事,需要解析这个故事的寓意。
解题思路可以从以下几个方面入手:首先,理解故事中雨伞的象征意义;其次,分析雨伞在不同人物手中的变化所反映的人性;最后,结合作品整体,解释这个故事在整部作品中的意义。
答案及解析:这个故事寓意着生活中的无常、命运的无奈以及人性的善恶。
【第四题解析】第四题要求解析作品中雨的象征意义。
解题思路可以从以下几个方面入手:首先,分析雨在作品中的出现频率和时机;其次,探讨雨与作品中人物及情节的关系;最后,联系作品背景和主题,阐述雨的象征意义。
答案及解析:雨在作品中象征着人生的起伏、情感的波动以及命运的无常,强化了作品的主题和氛围。
【总结】通过对阅读雨的组曲中的第二题、第三题和第四题的解析,我们可以更深入地理解这部作品的人物、情节和主题。
小学阅读理解——雨的组曲阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻拍动着风铃儿,轻轻拍动着风铃儿,叮铃铃地奏出了美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动水蛇般的腰身,千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗棂,波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前,我伸出手再接它们,它有轻巧地避开了。
一种快感涌上来心头,我加了件御寒的衣裳,推开门,步入了另一世界。
细雨如线,纵横交织成薄纱,笼罩着笼罩,凉风喜悦地吹送着,吹散了薄纱。
小雨随风飘送,落在地上,屋顶上,洗涤了厚积的灰尘,也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥,河中的流水荡起了鳞样的涟漪,缓缓拍着岩边;看雨点如断线珍珠般地下降,路旁树枝绿油油的非常可爱,小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了,整个世界显得清新可爱,林园中几株芭蕉树,那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿,此刻还留着光滑珍珠样的雨水。
在煦阳的照射下,更如金钢钻般地闪闪发光;风雨时瑟缩在窝里的小鸟,现在活跃得用它婉转的歌喉,唱出了抑扬的曲调。
我爱雨,也爱雨过天晴,尤其在雨中小径上孤独地踯躅,一种悠然遐想的情趣,布满我的心头。
雨,自然界的精灵在()里填上合适的词语。
()着苍穹()的枝叶儿()的灰尘()的歌喉()的曲调()地踯躅照样子,写词语。
绿油油-------、---------、----------叮铃铃(象声词)------、----------、----------写出下列词语的反义词。
污浊()痛苦()笨拙()4、雨,自然界的精灵你知道省略号的作用吗?【参考答案】望茂密漫天清润优美苦苦结构合理即可清晰快乐聪明表话未说完,语意未尽。
雨的阅读习题及答案解析雨的阅读习题及答案解析篇一:雨的阅读及答案。
阿兰(法)我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
你是教师,你说你教的一帮青年学生粗鲁野蛮,多么都不懂,又对什么都不敢兴趣.你是工程师,你陷没在文件,图表的汪洋大海里.你是律师,你出庭时法官不听你的辩护词,一味打瞌睡消化胃里的食物.我相信你们说的都是事实,这类事情必定是真的才经常被人说到.如果说,除此之外你有胃病,或者你的皮鞋进水,我就更能理解你了,这些事情足以使人诅咒人生,咒骂别人.甚至上帝—假如你相信上帝存在。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能,只要我们愿意朝这个方向走,我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到,人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情,而不是去讲他们正在承受的事情,他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上,你把雨伞打开就够了,犯不着去说:“真见鬼,又下雨了!”你这样说,对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说:“多好的一场雨啊!”我同意你说的,这句话对雨滴同样不起作用,但是它对你自己有好处,你于是抖一下身子,从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样,你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
纪伯伦《雨之歌》阅读答案纪伯伦《雨之歌》阅读答案雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
11、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?12、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?13、你是怎样理解“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的?14、为什么“我”哭,山河却在欢乐?根据第三段文意回答。
15、用一句话概括1-4段的内容。
16、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。
17、这首散文诗采用了什么手法?表达了诗人怎样的感情?参考答案11.银线,珍珠,传情的信使,大海的叹息,天空的泪水,田野的微笑。
12.雨是一位奉献者和使者,歌颂了无私的爱与奉献精神。
13.14.下了雨,河水涨了,可以浇灌田野、花草。
15.雨水滋润了大地16.指雨水浇灌花草、树木。
17.采用了拟人化的手法,表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
纪伯伦《雨之歌》阅读答案纪伯伦《雨之歌》阅读答案雨之歌(14分)纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
11、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?(2分)12、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么?(2分)13、你是怎样理解“尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的?(2分)14、为什么“我”哭,山河却在欢乐?根据第三段文意回答。
(2分)15、用一句话概括1-4段的内容。
(2分)16、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。
(2分)17、这首散文诗采用了什么手法?表达了诗人怎样的感情?(2分)参考答案11.银线,珍珠,传情的信使,大海的叹息,天空的泪水,田野的微笑。
12.雨是一位奉献者和使者,歌颂了无私的爱与奉献精神。
13.(开放题,自由理解)14.下了雨,河水涨了,可以浇灌田野、花草。
15.雨水滋润了大地16.指雨水浇灌花草、树木。
17.采用了拟人化的手法,表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
暴风雨的旋律阅读答案暴风雨的旋律阅读答案那年,我大约七八岁。
一个夏天的晚上,我在自己的房间里,将要入睡的时候,突然,看见一道闪电划破夜空,像一条蜿蜒游窜的银蛇欲破窗而入。
我有些害怕,抓起枕巾,蒙在脸上,并紧紧地闭上了双眼。
随即,惊雷滚滚而来,如同成千上万颗炮弹炸响,震得窗户不住地颤抖这是我长这么大,听到的最令人恐怖的雷声。
我被吓呆了,放声大哭。
听到我哭,父亲跑进我的房间。
他坐在床边,轻轻摇着我,那厚实有力的大手,让我有了安全感,便止住了哭泣。
父亲见我已平静下来,才说:“不要怕!你听,暴风雨奏响的音乐多好听啊!”“暴风雨还能奏响音乐?”我坐起来问。
父亲十分认真地说:“是呀!不信你仔细听。
”屏住呼吸,凝神谛听。
这时,一道闪电,张牙舞爪地从云层里钻出,接着,又是一阵巨雷轰鸣。
父亲笑了笑说:“听,这是鼓声!”说话间,鬼哭狼嚎般的风声又起,然后,急促的雨点开始敲打窗户。
父亲欢快地说:“嘿!真热闹。
笛子、二胡、小提琴都有了。
”我靠着父亲宽厚的肩膀,侧耳倾听,认为他的比喻不太恰当,就说:“不对!像小号。
”因为那时在所有的乐器中,我就接触过小号。
父亲拍拍我的头,微微一笑,夸奖道:“还是你说得对!但如果你闭上眼睛听,感觉会更奇妙。
”就这样,父亲用他的智慧,成功地将电闪雷鸣的恐怖,转化成一种令人惊讶的神奇境界。
缠绕在我心头的恐惧感,莫名其妙消失了。
我顺从地闭上眼睛,雷声、风声、雨声交织在一起,组成的那动听音乐,不知不觉,把我带入了香甜的梦中。
从此,我不再惧怕暴风雨。
有人说,人生太短,痛苦太长。
我认为,那是因为他不善于从生活的暴风雨中,捕捉出能让自己快乐起来的旋律的缘故。
1 请体会加粗字词所蕴涵的感情。
(1)他坐在床边,轻轻摇着我,那厚实有力的大手,让我有了安全感,便止住了哭泣。
__________________________________________________________(2)父亲拍拍我的头,微微一笑,夸奖道……__________________________________________________________2 请理清“我”对暴风雨的情感起伏的轨迹。
四年级语文阅读理解题有答案雨的组曲
阵阵凉风拂过了窗栏,轻轻拍动着风铃儿,轻轻拍动着风铃儿,叮铃铃地奏出了美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着,款款地摆动水蛇般的腰身,千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗棂,波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前,我伸出手再接它们,它有轻巧地避开了。
一种快感涌上来心头,我加了件御寒的衣裳,推开门,步入了另一世界。
细雨如线,纵横交织成薄纱,笼罩着笼罩,凉风喜悦地吹送着,吹散了薄纱。
小雨随风飘送,落在地上,屋顶上,洗涤了厚积的灰尘,也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥,河中的流水荡起了鳞样的涟漪,缓缓拍着岩边;看雨点如断线珍珠般地下降,路旁树枝绿油油的非常可爱,小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了,整个世界显得清新可爱,林园中几株芭蕉树,那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿,此刻还留着光滑珍珠样的雨水。
在煦阳的照射下,更如金钢钻般地闪闪发光;风雨时瑟缩在窝里的小鸟,现在活跃得用它婉转的歌喉,唱出了抑扬的曲调。
我爱雨,也爱雨过天晴,尤其在雨中小径上孤独地踯躅,一种悠然遐想的情趣,布满我的心头。
雨,自然界的精灵……
1、在()里填上合适的词语。
()着苍穹()的枝叶儿
()的灰尘()的歌喉
()的曲调()地踯躅
2、照样子,写词语。
绿油油-------、---------、----------
叮铃铃(象声词)------、----------、----------
3、写出下列词语的反义词。
污浊()痛苦()笨拙()
4、“雨,自然界的精灵……”你知道省略号的作用吗?
【参考答案】
1.望茂密
漫天清润
优美苦苦
2.结构合理即可
3.清晰快乐聪明
4.表话未说完,语意未尽。