2020青岛版小学科学(五制)三年级上册3.《叶的蒸腾作用》教学设计

3、叶的蒸腾作用一、教学目标：1、了解蒸腾的基本含义及其意义。

2、知道气孔的作用。

3、完整地描述水的运输路径。

二、重点难点分析：重点：蒸腾的基本含义、气孔的结构、水的运输路径。

难点：实验设计证明气孔的存在、水的运输路径。

三、教学预设：【引入】在炎热的夏天，树林里空气凉爽湿润，而操场上的空气显得很燥热,为什么会有这么大的差别呢?这与植物的什么有关呢？【实验】植物的蒸腾作用你认为什么是蒸腾作用呢？蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

实验说明：选用生长旺盛的阔叶植物，以及“不要透气、浇水后阳光照射”，都是希望蒸腾作用能加强，而使实验结果明显，易于观察。

实验现象：能观察到水珠的产生。

实验结论：叶片中确实有水汽散发出来－－蒸腾作用的存在。

一、叶的结构【引入】水是从叶的什么地方散发出来的呢？【实验】实验说明：1、带红颜色的水：氯化钴如果不含结晶水，则呈蓝色，若含结晶水，则呈红色。

因此，向氯化钴蓝色滤纸呵气，水汽会使滤纸变红色。

2、实验前要用滤纸将上下表皮上的水分洗干，否则会影响实验效果。

选用同一张叶片，目的是进行对照，因为叶片大小会影响实验结构。

实验现象：贴在叶表皮表面的氯化钴蓝色滤纸都会变成红色。

实验结论：水是从叶子上的小孔散发出来的。

【设问】从刚才的实验可知，不是叶子的每一处都在散发水分。

那么，水又是从什么地方散发出来的呢？【观察、实验】实验说明：取材不能撕得太厚，否则会影响观察效果。

实验现象：叶片受热后，气孔内的气体会排出体外，在叶子表面形成气泡。

形成气泡数目多，说明气孔就多。

－－气孔是叶片排出气体的门户。

【小结】水在植物体内的运输路径：根从土壤中吸收水分；水从根部经导管运输到叶；水从气孔中蒸腾而出。

（根尖吸收－－根、茎木质部中的导管－－叶柄中的导管－－叶子（利用或经气孔散失）二、蒸腾作用的意义图表：一株玉米植株整个生长时期的吸水情。

学生主动探究“蒸腾作用的意义”。

《叶的蒸腾作用》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的主题是《叶的蒸腾作用》。

在我们平时的生活中，我们经常会看到一些植物在阳光下长势喜人，这其中就离不开叶的蒸腾作用。

那么，叶的蒸腾作用是什么呢？它对植物的发展有什么重要作用呢？让我们一起来探究吧！
二、目标
1. 了解叶的蒸腾作用的定义和过程。

2. 掌握叶的蒸腾作用对植物发展的重要性。

3. 能够举例说明叶的蒸腾作用在实际生活中的应用。

三、整合
1. 叶的蒸腾作用是指植物叶片通过气孔散发水分，使叶片表面保持湿润的过程。

这个过程不仅能够帮助植物保持水分平衡，还能够帮助植物吸收养分和保持温度平衡。

2. 叶的蒸腾作用在植物发展中起着至关重要的作用。

通过蒸腾，植物能够吸收土壤中的养分，保持细胞的正常功能，并且通过蒸腾作用还能够调节植物体内的温度。

3. 在实际生活中，叶的蒸腾作用也有着广泛的应用。

例如，我们可以通过观察植物叶片的状态来了解植物的健康状况，也可以通过控制植物的蒸腾作用来提高作物的产量。

四、拓展
1. 请同砚们用自己的话简单诠释一下叶的蒸腾作用是什么？
2. 你认为叶的蒸腾作用对植物的发展有哪些积极影响？
3. 你能举出一个实际生活中应用叶的蒸腾作用的例子吗？
五、总结
通过今天的进修，我们了解了叶的蒸腾作用的定义和过程，掌握了叶的蒸腾作用对植物发展的重要性，并且能够举例说明叶的蒸腾作用在实际生活中的应用。

希望大家能够在以后的进修和生活中更加关注植物的发展过程，深入理解叶的蒸腾作用的重要性。

谢谢大家的聆听！让我们一起尽力进修，为未来的成长打下坚实的基础！。

《叶的蒸腾作用》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：了解叶的蒸腾作用的观点，掌握叶的蒸腾作用的过程和原理。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力，提高学生的实验设计和数据分析能力。

3. 情感目标：培养学生对植物发展和生态环境的关注认识，引导学生热爱大自然，珍惜水资源。

二、教学内容：1. 叶的结构和功能2. 叶的蒸腾作用的定义和原理3. 叶的蒸腾作用的影响因素三、教学重点和难点：重点：叶的蒸腾作用的定义和原理，叶的蒸腾作用的影响因素。

难点：理解叶的蒸腾作用对植物发展的重要性。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过实际案例，引导学生理解叶的蒸腾作用的重要性。

2. 实验探究法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察叶的蒸腾作用的过程。

3. 讨论交流法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法，增进学生之间的交流和合作。

五、教学过程设计：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解叶的结构和功能，引发学生对叶的蒸腾作用的兴趣。

2. 授课：讲解叶的蒸腾作用的定义、原理和影响因素，引导学生理解叶的蒸腾作用的重要性。

3. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生观察叶的蒸腾作用的过程，记录数据并进行分析。

4. 总结：引导学生总结实验结果，讨论叶的蒸腾作用对植物发展的影响，加深对知识的理解。

5. 作业安置：要求学生根据实验结果，撰写一份关于叶的蒸腾作用的实验报告，并在下节课进行展示。

六、教学评判：1. 定性评判：观察学生在实验过程中的表现，包括实验操作的方法和数据记录的准确性。

2. 定量评判：根据学生撰写的实验报告，评判学生对叶的蒸腾作用的理解和分析能力。

3. 综合评判：综合思量学生在实验、讨论和报告中的表现，评判学生对叶的蒸腾作用的掌握水平和实验设计能力。

七、拓展延伸：1. 可以邀请植物生态学家或植物学家来学校进行专题讲座，深入探讨叶的蒸腾作用在植物发展中的重要性。

2. 可以组织学生进行户外实地考察，观察不同植物的叶片结构和蒸腾作用的差别，拓展学生的视野和知识面。

小学科学第8课叶的蒸腾作用（教案）教案：小学科学第8课叶的蒸腾作用课题：叶的蒸腾作用教学目标：1. 掌握叶的结构和功能。

2. 理解叶的蒸腾作用的基本原理。

3. 了解蒸腾作用对植物生长的重要性。

教学重点：1. 叶的结构和功能。

2. 叶的蒸腾作用的原理。

3. 叶的蒸腾作用对植物生长的影响。

教学难点：1. 蒸腾作用的原理。

2. 蒸腾作用对植物生长的影响。

教学准备：1. 教具：投影仪、幻灯片。

2. 实物：植物叶片、显微镜。

教学过程：一、导入（5分钟）老师引入本课题，通过问题导入让学生思考：植物是如何吸收养分和水分的？二、呈现（15分钟）1. 老师通过投影仪展示一个放大图像的叶子，并配以简单的解说。

要求学生观察叶子的结构，并阐述叶子的功能。

2. 学生使用显微镜观察一片鲜嫩的植物叶片，并回答问题：观察到了什么？为什么植物叶片看起来是绿色的？3. 老师引导学生了解叶的结构和功能。

结构包括叶的表皮、叶肉和叶脉，功能包括光合作用和蒸腾作用。

三、讲解（15分钟）1. 老师通过幻灯片简要解释光合作用的过程，并重点讲解蒸腾作用的原理。

2. 以图解的形式，向学生展示蒸腾作用的过程，并解释水分被蒸发的原因。

3. 老师运用生活例子解释蒸腾作用的实际意义，比如植物通过蒸腾作用调节体温、输送水分和养分等。

四、实验（30分钟）1. 老师组织学生进行实验，帮助学生进一步理解蒸腾作用。

2. 实验步骤：a. 学生小组选择两片新鲜的植物叶片，将一片放在室温下，将另一片插入水中。

b. 观察叶片的变化，记录水的蒸发情况。

3. 学生讨论实验结果，总结蒸腾作用对水的吸收和蒸发的作用。

五、巩固（15分钟）1. 老师带领学生回顾课堂内容，检查学生的理解和记忆。

2. 老师给学生提供几个问题，并组织学生进行讨论和回答。

例如：什么是叶的蒸腾作用？蒸腾作用有什么意义？3. 学生根据课堂所学知识，以小组形式完成一道与蒸腾作用相关的练习题。

六、拓展（10分钟）老师以幻灯片的形式，向学生展示植物在特殊环境中的适应方式，比如沙漠植物、水生植物等。

小学科学3叶的蒸腾作用（教案）标题：探索植物的奇妙之旅——小学科学3叶的蒸腾作用（教案）引言：植物作为生命体之一，拥有独特的生理特性，其中蒸腾作用是植物活动中的重要环节。

本教案将带领小学生们一同探索叶的蒸腾作用，培养他们观察、思考和实验的能力，同时提高他们对植物生长的认识。

教学目标：1. 了解蒸腾作用的定义和重要性。

2. 能够观察、记录和思考植物蒸腾作用的过程。

3. 探索环境因素对蒸腾作用的影响。

4. 培养科学实验的基本方法和思维能力。

教学准备：1. 植物：3-4株水仙花或其他宿根植物。

2. 山泉水或白开水。

3. 大型透明塑料袋。

4. 水平标尺。

5. 透明胶带。

6. 纸巾或滤纸。

教学步骤：引导学生探索观察蒸腾作用的过程。

步骤1：介绍蒸腾作用（10分钟）首先，教师向学生简要介绍植物的蒸腾作用。

解释蒸腾作用是植物通过叶子排出多余的水分，类似于人类的呼吸作用。

强调蒸腾作用是植物吸收水分和养分的关键环节，与植物生长密切相关。

步骤2：观察植物叶片（15分钟）让学生们自行观察植物叶片的形态特征，引导他们发现叶片表面的细小小孔，称为气孔（stomata）。

说明气孔是植物进行气体交换和蒸腾作用的部位。

步骤3：制作观察袋装实验（20分钟）将一株水仙花放入大型透明塑料袋内，可使用透明胶带将塑料袋固定在花盆的口部。

注意不要挤压塑料袋，确保植物在袋内能自由生长。

步骤4：记录和观察变化（15分钟）请学生们记录下袋装实验进行前植物的状态，并在接下来的几天里每天观察记录植物的变化。

观察水仙花叶子的形态、颜色和状态是否发生变化，注重观察植物是否释放水蒸气。

步骤5：实施影响蒸腾作用的实验（25分钟）学生们按照小组划分和分工，设计并实施影响蒸腾作用的实验。

例如，可以改变实验环境的温度、湿度和光照条件，观察对植物蒸腾作用的影响。

步骤6：讨论和总结（20分钟）引导学生们进行实验结果的讨论和总结。

根据实验数据和观察结果，学生们可以得出结论：蒸腾作用受环境因素的影响，不同因素对植物的蒸腾作用产生不同效果。

小学科学叶的蒸腾作用（教案）科学教案：小学生了解叶的蒸腾作用引言：蒸腾作用是植物中非常重要的生命过程之一，它帮助植物吸收水分、传输养分，并且维持了植物体内的水分平衡。

本教案旨在通过简单的实验和讨论，帮助小学生了解叶的蒸腾作用。

一、教学目标：1. 理解叶的蒸腾作用的概念；2. 了解叶的蒸腾作用的过程；3. 通过实验观察和实际操作，培养学生的观察能力和实验技能。

二、教学准备：1. 实验材料：鲜活的多叶植物，透明塑料袋，橡皮筋，吸管；2. 实验笔记本和铅笔。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引入话题：今天我们要学习一个非常有意思的科学现象，那就是叶的蒸腾作用。

你们知道植物是如何吸收水分和养分的吗？- 讨论问题：请学生分享关于水的吸收在植物中的重要性。

引导学生思考植物是如何吸收水分的。

2. 知识讲解（10分钟）：- 通过简单的语言解释叶的蒸腾作用，并引导学生理解植物如何通过叶子中的气孔释放水分。

- 使用白板或黑板上画出示意图，让学生更直观地理解蒸腾作用的过程。

- 引导学生思考：叶子中的蒸腾作用有什么好处？它对植物有什么影响？3. 实验操作（30分钟）：- 分发实验材料，每个小组一个鲜活的多叶植物。

- 指导学生剥离一片健康的叶子，并将其放入透明塑料袋中。

- 用橡皮筋将塑料袋固定在叶子的茎部，确保袋子封闭。

- 用吸管轻轻吹气进入袋子，将袋子内部充满空气并尽量密封，然后将袋子放置于一侧。

- 让学生观察袋子内部的变化，并记录下自己的观察结果。

4. 实验观察与讨论（20分钟）：- 指导学生观察袋子内水滴的形成和规律。

- 让学生进行小组讨论，回答以下问题：- 袋子内水滴的来源是什么？- 为什么袋子内会有水滴？- 水滴形成的过程是什么？- 如果袋子中没有水滴，可能会是什么原因？- 引导学生总结叶的蒸腾作用的过程，并与之前的知识进行对比。

5. 拓展讨论（10分钟）：- 引导学生思考植物中气孔的作用和重要性。

- 讨论和提问：- 为什么植物需要释放水分？- 如果植物没有气孔，会发生什么情况？6. 总结（10分钟）：- 回顾本次课程的重点：叶的蒸腾作用。

《叶的蒸腾作用》教学设计
浸入到热水中，仔细观察叶子表面有什么现象发生。

（分组实验，汇报实验现象）
汇报实验现象：将叶子放入热水中，叶子上出现了一些小气泡。

提问：为什么会出现小气泡呢？
生猜测
小结：其实在叶的表面有许许
多多的小孔（如图），我们
把这些小孔叫做气孔。

植物
体内的水分会变成水蒸气通
过这些气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。

【板书】
活动二：叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义？
提问：我们知道植物的叶在不断地进行蒸腾作用，那么叶的蒸腾作用对植物的生存有什么意义呢？
（1）蒸腾作用可以给植物降温（类比人通过排汗降温）。

（2）蒸腾作用有助于根部吸水
（如图所示，蒸腾作用使植
物体内的水分散失到空气
中，植物体内缺水从而促进根部吸水）。

……
三、拓展探究
了解园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶。

四、小结
板书设计
叶的蒸腾作用
气孔
水空气。