数一数的数学教学反思

作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。

看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体，比如数人时可以先数女同学有几个，再数背书包的女同学有几个，再数扎辫子的女同学有几个等等，尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。

这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。

“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。

为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。

在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。

教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。

10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。

最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。

最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。

2.《比一比》教学反思比一比是一年级数学上册第二单元的内容，”比一比”是非常重要的数学思想。

我们不仅教给孩子知识，更重要的是教给孩子方法、思想。

本节课我认认真真的设计教案，仔仔细细制作教具。

本节课教学比较物体的多少，让学生初步感受比较的数学方法。

课堂上利用了实物投影，呈现果树、小兔子、木头、石凳，以及小兔子搬砖、铅笔、学生等景物和场面，让学生在图中找一找、比一比。

想想做做安排了两种形式的活动。

一种是课堂上组织学生进行了实践活动，让同桌两个学生比较自己的铅笔，哪枝长哪枝短，充分发挥了学生的动手操作能力；找几个同学从高到矮排排队同时在课堂上教学活动要师生互动，人人参与，在平等、和谐的气氛中进行。

小班数学优秀教案及教学反思《数一数》前言数学是一门让人既爱又恨的学科，尤其是对于小学的孩子们来说。

而对于我们小学教师来说，如何让孩子们更好的理解和学习数学，是我们一直在探索的问题。

本文将分享一篇小班（一年级）数学优秀教案，并从教学反思的角度出发，分享一些教学中需要注意的地方。

优秀教案分享教学内容教学内容为《数一数》。

教学目标1.让孩子们学会数数，数数的方法和要领；2.能够在2以内准确地数数；3.能够在5以内准确地数数；4.能够利用学习到的知识解决实际问题。

教学重点1.按规律数数；2.数的先后顺序。

教学难点1.在5以内准确地数数。

教学准备1.学生需要准备数棒、点棒等数学工具；2.教师需要准备相关的教学课件和教辅材料。

教学过程第一步：导入让孩子们观看一段动画视频，介绍数数的规律和方法，或者由教师手工制作教具展示给孩子们看，引起孩子们的兴趣，提高孩子们的参与感。

第二步：数数1.让孩子们用数棒和点棒为例，体验数数的过程；2.采用游戏的方式，让孩子们在数数过程中体验乐趣。

第三步：总结1.教师带领孩子们回顾今天的学习内容；2.让孩子们自己总结数数的规律和方法。

第四步：拓展1.让孩子们自由发挥，通过实际的事例练习数数；2.同时可以把自己最喜欢的数字进行介绍和展示。

教学反思优点1.教学内容简单易懂，能够引起孩子们的兴趣；2.教师在教学中充分利用了教具和相关课件，教学过程十分生动；3.采用游戏的方式，使孩子们在轻松的气氛下学习；4.教师在教学中注重重点和难点的讲解，有针对性。

不足1.教学中加入了游戏环节，但是游戏环节的设计和实施有待完善；2.没有充分利用孩子们自身所具备的优势，废物利用的机会不够多；3.教学反思不够完善，需要及时进行总结和反思，寻求改进。

结束语数学是一门需要长期学习的科目，在教学中，我们需要不断完善和提高自己的教学方法和教学质量。

通过分享这篇小班数学优秀教案及教学反思《数一数》，希望教育工作者们可以在教学中不断探索，找到适合自己的教学方法，帮助孩子们更好的掌握数学知识，为培养优秀人才做出贡献。

《数一数》数学教学反思《数一数》数学教学反思1这节课，我依据课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，细心设计各个教学环节，可以说达到了比较好的教学效果。

下面，我就三方面谈谈我上完这节课的感受。

一、关注学生思维实力的发展。

数学教学其实质是数学思维活动的教学，在教学中，我留意引导学生通过对问题的分析、比较，对规律的视察、感悟，对所得结论的描述、说明，培育学生数学思索的实力。

例如，在学生汇报数熊猫的方法时，我敬重学生的思索方式，从学生的认知水平动身，让学生用自己喜爱的数法来数，学生利用跳数的方法，2、4、6、8、10、12，2个2个的数出了熊猫的个数，在此基础上，我引导学生视察并进一步思索，每次数几个，数了几次，利用数形结合的方法，直观地演示，从而抽象出所表示的6个2，并列出了6个2连加的算式。

后面几种方法的汇报中，我们看到，学生应用这种数学思索模型对4个3，3个4，2个6的抽象进行完整地说明。

在这个过程中，我遵循学生的思维规律，设计有层次、有梯度的问题，使学生的思索逐步深化，帮助学生在头脑中建立了一个数学模型，体验了学问形成的过程。

二、关注学生的可持续发展。

在座的各位老师看了这节课，可能会觉得教学目标的定位是否低了一些，但假如跳出教材，从数学教学宏观的角度来看这节课，我们就不能仅局限于一节课学问含量的多少。

我们更应关注的是学生的数学精神、数学思索、探讨方法。

这节课是二年级数与代数的第一课，数与代数就是要让学生经验抽象数学模型并说明应用的过程，从而获得对学问的理解和体验。

所以我在这节课上，也正是抓住了这一点，把它做大、做细，整节课中用多种方法数熊猫、从不同视察角度数队形……都是运用数形结合的方法，引导学生有序思索，经验抽象、说明和应用的过程。

同时，这也是初中、中学代数学习的一个重要的数学思想。

所以，从长远来看，老师应具备这种课程意识，用扎实的课堂教学使学生逐步领悟、逐步完整、逐步发展，为今后的学习打下坚实的基础。

小学一年级数学《数一数》教学反思范文【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

以下是老师整理的《小学一年级数学《数一数》教学反思范文》相关资料，希望帮助到您。

小学一年级数学《数一数》教学反思范文篇一由于是新生入学的第一堂课，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话：“大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

”此处安排数手指的活动，有利于学生放松，并且让学生了解点数的方法，做好参与数数活动的准备。

接着为学生出示鲜艳的挂图，吸引其注意力，激发学习兴趣。

然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。

在认读1～10各数环节，10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

这样可以促使每个学生都有收获和提高。

此处建议可以打乱顺序指数让学生读。

在数身边的实物环节，安排学生数身边事物的数量，“你有几枝铅笔？几把尺子？第一组有几位同学？班里有几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？墙上贴了几个字？”将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。

本堂课的设计还是吸引了这些刚刚走入课堂的孩子，看到孩子们意犹未尽高高举起的小手，“还有，还有”的声音，于是临时决定从学生的需求出发，让学生在脑子里数数自己家里的事物，然后在小组里说给同学听，课堂气氛活跃，看似学生都能数数了，完成了教学任务。

但是，随后出示练习题，学生的学习情绪很不错，但数的结果让我吃了一惊，有1/3的答案是错的。

这个教学结果使我要进行反思了。

许多学生没入学前就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法，通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。

幼儿园大班数学数一数教学设计一、教学背景在幼儿园的数学教学中，数一数是非常基础的内容之一。

数一数是指孩子们通过视觉和手动操作，能够认识物品的数量，掌握简单的数数技巧。

这是为后续数学学习打下的基础，也是幼儿园数学课程中非常重要的部分。

在本次教学设计中，我将以幼儿园大班的数一数为主要内容，设计了一节生动有趣、富有互动性的数学数一数课。

二、教学目标1.让孩子们能够通过视觉和手动操作认识物品的数量，掌握简单的数数技巧。

2.培养孩子们的观察能力、动手能力、想象力和逻辑思维能力。

3.培养孩子们的合作意识、沟通能力、团队意识和竞争意识。

三、教学内容1. 课前热身在课前，我将会设计一些游戏来热身，这些游戏旨在帮助孩子们放松身心、激发兴趣、减少直接暴力数一数带来的倦怠感。

2. 数一数游戏在数一数游戏中，我将通过一些有趣、富有互动性的游戏来引导孩子们数数。

例如：将几个相同的物品摆在桌上，要求孩子们闭眼后，教师拿出一个物品，孩子们需要通过触摸和数数的方式来猜出被拿走的是哪一个物品。

在游戏过程中，我将会适时提醒孩子们一些诀窍和技巧，帮助他们更好地完成游戏，并掌握数数的技能。

3. 创造性数一数在创造性数一数活动中，我将会准备一些丰富的材料，例如各种形状和颜色的干豆、木棒、不同大小的球等等。

通过让孩子们选取不同形状、颜色、大小的物品，自由组合，让孩子们可以体验到数一数的乐趣，并培养他们的想象力和创造力。

4. 实地数一数在实地数一数活动中，我将会将孩子们带到操场或者教学楼周围，让孩子们能够在实际场景下数数，直接感受到数一数的乐趣。

例如：在操场上，我会在地上画上几个不同大小、不同颜色的图案，让孩子们按照要求数出图案中的点数和颜色数量。

四、教学反思本次的教学设计在教学过程中得到了孩子们的认可和喜爱，孩子们在数一数课中表现积极，参与度高，并获得了一些数数的技能，同时也从中得到了快乐和乐趣。

但是，也存在一些需要改进的地方，例如需要加强对孩子们数数技巧的讲解，提高数数的难度，增加一些更有趣的数数游戏等等。

大班数学教案数一数教案反思1、大班数学教案数一数教案反思活动目标：1.通过观察、计数等探究活动，初步了解幼儿计数，让幼儿学会观察和计数的方法。

2.使幼儿体验到与他人合作交流的快乐，初步培养大班幼儿听、说、补的良好学习习惯，初步培养其合作参与意识。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：一、创设情境、激发兴趣1. 教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。

(幼儿数数)老师很高兴。

我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2. 创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十个，你说十个，十个手指最好。

二、认真观察，正确数数2. 数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

⑶认读1—10各数。

10个数字都数完之后，老师让孩子们再读一遍这些数字。

如果你读错了，你可以让孩子们数数数圈里的人和事，然后纠正错误的数字。

有时间的话，也可以让孩子不按顺序数。

三、应用操作，建立数感1. 数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让孩子运用多种感官，看、猜、想、说、考，培养估算的意识，让孩子在相互启发中体验成功的快感，容易形成创造性思维品质。

《数一数》数学教学反思《数一数》数学教学反思《数一数》数学教学反思11、在5班由于事先没要求学生不能打开书，很多学生都擅自打开书本，并翻到了后一页，课堂纪律有点乱。

主题图也没有起到应有的作用。

在6班上课时，我吸取教训，做好了课堂常规，学生的注意力都集中到主题图。

2、师：选择你喜欢的物品和同桌小朋友数一数。

你选择的是什么？有多少？你能数给其他小朋友看一看吗？请生上来数一数。

有不同的数法吗？我问：你有不同的数法吗？学生有些答非所问。

有些人回答“我数的是花，有6朵。

”数教室里的实物和用这些数字介绍家里的情况，学生回答很积极，从回答情况来看，基本掌握了数数。

3、这堂课内容非常简单，学生在上学之前都接触过，关键是要抓好课堂常规。

由于在第一堂课我对学生要求不够，学生没有认真观察实物投影的主题图，自由的打开书本直接主题图的后一页得到答案，使得观察主题图来数数的过程有所忽略，第二堂课抓好了常规教育，基本达到教学目标，在选一个你喜欢的数字画一幅画的拓展练习中，产生了几幅有创意的图画，如将5想象成一个人在河边钓鱼。

通过两堂课的教学，我发现学生听问题的能力还很差，常常出现答非所问的情况，因此以后在鼓励学生积极举手发言的同时，还要提醒他们听清问题，仔细思考后再回答，提高回答的质量。

《数一数》数学教学反思2核心提示：今天上第一节新课——数一数，问题有很多，最大的问题就是节奏慢，教学任务只完成了一半。

新课上完了，习题没来得及做。

主要原因是维持课堂秩序，培养学生的课堂纪律意识，塑造良好的课堂纪律行为。

今天上第一节新课——数一数，问题有很多，最大的问题就是节奏慢，教学任务只完成了一半。

新课上完了，习题没来得及做。

主要原因是维持课堂秩序，培养学生的课堂纪律意识，塑造良好的课堂纪律行为。

当然还有我的教学语言过于啰嗦，话多，实在值得反思。

4班上课伊始，课前准备有待加强。

收拾学具盒，摆好数学课本花了一些的时间。

然后就是各种整纪律，但是效果却是一般般，我一方面舍不得花太多时间整纪律，一方面孩子太闹，又不得不停下来整纪律。

中班数学教案数一数反思数一数是幼儿园教学中的一个基本项目，也是幼儿初步认识和理解数量与数字的重要环节。

数一数的教学目标是让幼儿通过自身的操作和体验，初步了解和认识数字的特点，培养他们的观察力、逻辑思维能力和数学思维能力。

本文将对中班数学教案中的数一数教学活动进行反思和总结。

一、教学目标数一数的教学目标是引导幼儿初步认识数字，并掌握用手指进行数数的方法。

通过数一数的活动，幼儿能够培养观察力、逻辑思维和数学思维的能力，为后续的数学学习打下基础。

在教学中，要注意培养幼儿的思维习惯和注意力，促进他们的发展和成长。

二、教学内容1.数字的认识：通过教具、图片等展示数字，让幼儿认识数字的形状和含义。

2.用手指数数：引导幼儿用手指数数，培养他们的观察力和动手能力。

3.数数的方法：教授幼儿数数的方法，如从左到右、从上到下进行数数。

4.数数的游戏：设计一些有趣的数数游戏，如小动物过桥、小鸟找零等，培养幼儿对数字的敏感性和兴趣。

三、教学步骤1.激发兴趣：介绍一些与数字相关的故事或活动，激发幼儿对数数的兴趣。

2.引导观察：通过展示数字图片或教具，引导幼儿观察数字的形状和数量，并与实物进行对照。

3.手指数数：引导幼儿用手指数数，从1开始，数到10。

教师可以和幼儿一起操作，帮助他们掌握数数的方法。

4.数数游戏：设计一些有趣的数数游戏，如让幼儿数一数教室里的桌子、椅子、花等物品的数量，或者设计一些数数的追逐游戏，加深幼儿对数字的感知和记忆。

5.巩固练习：通过练习本或游戏等形式进行巩固练习，让幼儿进行更多的数一数活动。

四、教学反思在教学中，我发现幼儿对数字的认识能力和数一数的方法理解能力存在一定的差异。

部分幼儿对数字的形状和数量理解不深，数一数时容易混淆数字的顺序，或者不能准确使用手指进行数数。

因此，我在教学中应注重个别化的指导，及时发现幼儿的困惑，并针对问题进行解答和帮助。

另外，我还应该设计更多有趣和富有挑战性的数一数游戏，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

大班数学教案及教学反思《数一数》教学目标：1. 能够理解数的概念，学会正确地数数。

2. 能够在1-100范围内，按顺序读出数字。

3. 能够在1-10内，根据图形数量选择对应的数字。

教学重点：1. 数的概念及正确数数。

2. 数字的读法。

3. 数字与图形数量的对应。

教学方法：1. 演示法：教师在黑板或画板上演示数的概念，引导学生正确数数。

2. 游戏法：通过数数游戏等形式，让学生轻松愉快地掌握数的概念及正确数数。

3. 互动法：让学生在小组或全班活动中，互相讲解并练习数字的读法和图形数量的对应。

教学步骤：1. 教师出示1个苹果，让学生说出“1”，然后教师再出示2个苹果，让学生说出“2”，以此类推，引导学生正确数数。

2. 教师用数字卡片或画板上的数字，让学生认真听读，并正确读出数字。

3. 教师出示不同数量的图形，比如3朵花、4个球等，让学生根据图形数量选择对应的数字。

4. 教师设计互动游戏，如数数接力、找数字等，让学生在愉快的氛围中学会正确数数和数字运用。

教学反思：本节课主要通过演示、游戏和互动等多种形式，让学生在轻松愉快中掌握数的概念，学会正确数数，以及数字与图形数量的对应关系。

在教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围较为活跃。

但是，我也注意到一些问题。

首先，部分学生对数字的读法掌握不够熟练，需要多加练习。

其次，某些学生在与同桌互动时，表现较为消极，需要加强课堂互动氛围的建设。

最后，有些学生在游戏环节中，过于关注游戏的胜负或速度，忽略了正确数数或数字运用的重要性。

针对这些问题，我将在下次授课中，加强对数字读法的讲解与练习，创设更多的互动机会，以及通过游戏形式强化学生对数字的理解和运用能力。

同时，我也将加强课堂管理，引导学生关注数的概念和正确数数，培养学生认真细致的学习态度。