人教版小学一年级上册语文单元备课

人教版小学一年级上册语文单元备课人教版小学一年级上册语文单元备课拼音第一单元学教重学a 教o e iu 以及们的书写它法。

方难课时点《oa e2》课时《i u 》2 课时2 安课时《习一复2》时课计8共时课排b p m《f 》拼音第二单元、学会复母和它韵的们四，声能确地读正和书音。

写教、学习声2与复母母组韵的成节，音准确拼能音节读。

学3掌、握J q、、x 与e 相时，拼上两省略规点则重。

4 、掌握整认读体节音，够正能区确分形近的复母韵。

难5、声母，母和整韵体认读音节分流的练习，分按顺序排类点。

列课时g k h ( 课时) 2安zh c hs rh( 2时) 排课j q (x2课时)z c (s 课2) 复时二(习2 课时-)-共-1 0时课拼音第三单元。

惯5 .认生识字并能，在定一的境中语使。

用6 能够.确正拼读儿歌会有感情，地朗读背和诵歌。

儿课时a eiiu i( 课时2 ) 安课时复)三习(2 时)课排aoo iu(2u 时课) 合--- 8计课时ei euer 2(拼音第四单元1前鼻.韵母的音、整体认发读节音的识记声母和前鼻、韵教学母组成音节拼读的及认字。

2.以后鼻韵的发音、母母和后鼻韵母声成组音节拼读的及以重字认难3. ne、ingg 发音和三的音节的拼拼读是点难。

点 .能4够正拼确读歌，会儿有情感朗地读背和诵儿歌课。

时、ne、ni、nn、u (3n 课) a时ng eng ni ogg (n3 安课时)复习四2( 时)课共8 课时计排识字第五单元教重学难点.1能准读母声韵、母、调声整体认和读音节，能准确读拼节、正音书确写声母韵和母节音。

2.认5识2生字，个写会1个0,字认“识横、竖撇、、捺、”五点种画笔“和三点”水等个偏旁八。

.3确正利流朗读的课文，初步感受能一课第中表所现的景色美4。

.感悟字汉的形美象感受、学汉习的乐趣。

字课《一二三里》2课时去口《耳目》2课时在《里》家2时课《操时上场2》课《时语文园地》一2 课时《语口交―际―安趣的有戏游1》课时计11共时课排第六单元课文教学目标1.认识本单元5个生0,字会写72生字个，识认种9笔和画个9偏。

第三单元备课教学设计教学设计组织学生汇报、教师点拨。

1.学习声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ相拼音节。

2.指读音节：mèi mei nǎi nai。

（1）请学生自由拼读。

（2）开小火车拼读或同桌互相拼读。

（3）学生齐声拼读。

3．认识轻声音节“妹妹”和“奶奶”（1）领读—自读—指生读—齐读（2）识记生字：跟同学介绍一下你的好方法吧。

（3）书写词语音节。

（4）教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。

四、基础训练，延展提升。

1.b-ai-( ) g-ui-( )m-ei-( ) k-ai-( )d-ui-( ) ch-ui-( )2.给生字组词。

拼读音节，多种形式练读。

【充分让学生拼读，培养兴趣。

】（1）先小组试着拼一拼。

（2）指名读。

（3）师生合作拼读。

同学们认真观察四线三格中的字母的位置，说一说先写什么，再写什么。

写的时候要注意什么。

学生自己填写，全班交流。

【夯实拼写能力。

】板书设计ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ教学反思教学设计教学设计教学设计1.教师引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则。

2.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。

3.拼读音节，认识生字（1）拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？yè sè xuě huā夜色雪花（2）卡片出示生字：雪。

扩词练习。

4.拼读儿歌，认识生字出示儿歌《月儿弯弯》5.出示生字：儿。

你是怎么记住这个字的？四、基础训练，延展提升。

1.仿写音节按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写，并尝试说一句话。

如：wǒ zhèng zài xiě zuò yè . 学生分小组练习拼读，谈发现。

指名读，开火车读，达到熟练拼读。

大胆交流，指名回答。

第一单元识字（单元备课）一、教材分析这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火土》《对韵歌》五篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元注意发挥教师的主导作用，以“教”为主，借助听读和联系生活经验来指导学生学习汉字。

二、单元教学目标1.认识35个生字，会写15个字和10个笔画。

2.学习利用生活经验，借助韵母识字、看图识字、字理识字等多种方法识字。

3.了解汉字“从上到下”“从横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4.初步养成良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

5.学生能大声说话，并且能注意听别人说话。

6.对交流有兴趣，感受交流的乐趣。

三、单元重难点1.借助日常口语正音，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

2．引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的字按笔顺正确书写，学生掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。

3.引导学生朗读课文时做到眼到、口到、心到，能把课文读正确、读通顺。

四、课时安排天地人 1课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时我说你做 1课时语文天地一 3课时读书真快乐机动合计 13课时第二单元汉语拼音（单元备课）一、教材分析本单元安排了汉语拼音的教学。

本单元共有8课，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。

编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。

“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。

二、单元教学目标1.正确认读和书写6个单韵母、2个隔音字母、21个声母，10个整体认读音节。

部编人教版一年级上册语文第一单元教案、教学反思一、教案1. 教学目标•了解生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的书写和意思。

•能正确地朗读课文。

•能正确地背诵课文。

•通过配图了解课文大意。

2. 教学重点•生字的认读和书写。

•课文的朗读和背诵。

3. 教学难点•生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的认读和书写。

4. 教学准备•课文挂图。

•课文卡片。

•黑板、粉笔。

5. 教学过程•第一步：引入新课。

\ 教师向学生展示生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的卡片，并讲解其含义。

•第二步：学习生字。

\ 教师指导学生认读和书写生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”。

•第三步：学习课文。

\ 带领学生朗读课文，让学生理解课文大意。

•第四步：课文教学。

\ 讲解课文中生字的意思，引导学生背诵课文。

•第五步：课堂小结。

\ 复习本节课内容，强化学生对生字和课文的记忆。

二、教学反思在本节课的教学中，我发现学生在生字“不”和“了”这两个字上容易混淆，需要更加细心地引导学生进行书写和认读。

课堂中，通过多次重复学习和课文背诵，学生对生字和课文内容有了一定的掌握，但仍需加强巩固。

在以后的教学中，我将更加注重对生字的讲解和练习，帮助学生更好地掌握新知识。

园地在园地活动中，我设计了一个“画出课文”的环节，让学生通过画画的形式表达课文大意。

这个活动吸引了学生的兴趣，同时也加深了他们对课文内容的理解。

园地活动在本节课的教学中发挥了积极的作用，促进了学生的学习兴趣和参与度，以后我会继续在教学中加入更多有趣的园地环节，丰富课堂的形式，提高教学效果。

以上就是本节课的教案和教学反思，希望能对今后的教学工作有所帮助。

人教版小学语文一年级上册第四单元集体备课人教版小学语文一年级上册第四单元一、教材分析：1、《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。

主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。

韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。

这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。

2、《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

3、《菜园里》：本课也是看图归类识字。

通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

4、《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。

帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

5.、语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。

6、我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。

图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本单元53个生字，会写15个生字。

认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

3、掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

4、了解课文内容，体会文中情感。

5、生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

三、教学重难点：1、识字和写字。

2、使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元：你好课时一：你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。

在教学过程中，可以设计一些小组活动让学生进行实际操作，提高其语言运用能力。

课时二：再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。

在教学过程中，可以让学生分角色进行小对话的练，加深其记忆和理解。

课时三：同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法，并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。

在教学过程中，可以设计一些小组合作的任务，让学生互相交流，加强其沟通能力。

第二单元：小老鼠和小猫课时一：小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象，让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生描述老鼠的特点和性，培养其观察和表达能力。

课时二：小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象，让学生了解到猫是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生对比老鼠和猫的不同，提高其分析和比较能力。

课时三：小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节，让学生体会到它们之间的斗争和互动。

在教学过程中，可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确，并讨论如何处理相互之间的关系。

...（继续编写其他单元的教案）...第八单元：看图说话课时一：看图说话本课时通过给出一些图片，让学生根据图片内容进行口头描述。

在教学过程中，可以引导学生注意图片中的细节，并培养其观察和表达能力。

课时二：看图说话本课时继续通过给出一些图片，让学生进行口头描述。

在教学过程中，可以增加一些问题，让学生对图片进行推理和想象。

课时三：看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛，让学生分小组进行口头描述。

在教学过程中，可以评选出最佳描述的小组，并对其进行表扬和鼓励，激发学生的研究兴趣。

以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容，每个单元均包含了若干课时，通过各种活动和教学方式，促进学生的语言学习和交流能力的提高。

小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【单元教学内容】在本组教材教学中共有四课归类识字，有以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，有图文结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。

学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生来说是很大的转折点。

教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。

【单元教学目标】1、会认读52个生字，会写14个生字。

认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读中走进文本，使他们体会到学习汉字的快乐。

【单元教学重点难点】1、认字、写字。

2、认识新笔画和偏旁。

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册识字（一）1、一去二三里教学目标：1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境，感受山村的宁静美丽。

教学重、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。

教学准备：生字卡、多媒体课件。

课时安排：两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节（儿歌里出现的）。

2、今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）你知道这是什么地方吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（指导说完整一句话）3、小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗歌。

（出示儿歌）二、借助拼音，初读儿歌。

1、学生自由读儿歌。

（注意读准字音，读通诗句）2、学生把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。

3、检查:（1）游戏：摘果子、对数字。

人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琪
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦
人教版(一）年级上册语文第（七）单元集体备课教案主备老师：舒文秀参与研讨老师：李竹兰刘颖颖马钰萍李文文杨虹邱琦。

一年级上册语文第一单元备课教案一、教材分析本单元以本世纪中国革命为主题，包括阶级、农民问题和人民战争三个方面，帮助学生了解和认识中国革命过程和主要人物。

同时，本单元也应该加强学生的语文素养，提升他们的阅读、写作和口语表达能力。

二、教学目标知识技能目标1.能够阅读、理解文章，了解本世纪中国革命的基本历史事件。

2.能够理解文章的意义和价值，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。

3.能够较准确地运用语言，口头表达和书面表达。

### 过程性目标4.培养学生的观察能力、感知能力、反思能力和创新能力。

5.培养学生的思考智力和语言智力。

6.培养学生的团队合作和交流能力。

三、教学重点、难点教学重点1.了解和理解中国革命的基本历史事件。

2.掌握如何用语言表达自己的意见和感受。

### 教学难点3.如何让学生理解文章，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。

4.如何提高学生的口头表达和书面表达能力。

四、教学方法1.讲述法：老师将中国革命的基本事件进行简单的叙述，帮助学生了解历史背景。

2.合作学习法：借助小组讨论的方式，集思广益，帮助学生理解文章的意义和价值。

3.体验式学习法：借助角色扮演、游戏和实践活动等方式，让学生涉身体验，深入感受历史情境。

4.情景模拟法：模拟历史情境，让学生真实地体验历史事件和人物，提高学生的思考能力和语言表达能力。

五、教学步骤第一步：热身活动（10分钟）1.老师介绍本节课的主题和课程目标，激发学生的学习热情。

2.老师提问：“你知道什么是中国革命吗？”鼓励学生回答。

3.老师提醒学生将听、说、读、写、学的能力运用到本节课的学习中去。

第二步：知识讲解（20分钟）1.老师让学生带着问题和好奇心阅读课本：中国的新民主主义革命，帮助学生更好地理解历史事件。

2.老师让学生小组讨论，交流各自的见解和理解。

3.老师在小组讨论结束后进行集中讲解，同学们可以向老师请教。

第三步：合作练习（30分钟）1.老师将同学分组，让他们交流自己所了解的历史事件和人物，并通过讨论和辩论，达成各自的认识和理解。

人教版小学一年级(上册)语文单元教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下语文技能和知识：1. 听、说、读、写汉字的基本技能；2. 了解和运用一些常用的词语和句型；3. 培养对中文阅读和写作的兴趣；4. 提高学生的口头表达和书面表达能力。

教学内容本教学计划包括以下单元的教学内容：单元一：你我他1. 学习认读汉字：我、你、他、爸爸、妈妈；2. 学习认读汉字：家、人、口、手、目；3. 学习用词语句型表达自己的身份和亲属关系；4. 听、说、读、写练习。

单元二：小小植物园1. 学习认读汉字：花、树、叶、草、果；2. 学习认读汉字：开、放、美、绿、多；3. 学习描述植物的外貌和特征；4. 听、说、读、写练习。

单元三：家1. 学习认读汉字：家、门、窗、房、屋；2. 学习认读汉字：大、小、高、低、新；3. 学习描述家的构造和功能；4. 听、说、读、写练习。

单元四：小小动物园1. 学习认读汉字：猫、狗、鸟、鱼、兔；2. 学习认读汉字：动、物、好、爱、养；3. 学习描述动物的特征和习性；4. 听、说、读、写练习。

单元五：我爱我的家乡1. 学习认读汉字：爱、乡、亲、爱、乡；2. 学习认读汉字：美、风、光、水、人；3. 学习描述家乡的风景和特色；4. 听、说、读、写练习。

教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 情景教学：通过创设情境，引导学生进行语言交流；2. 听说训练：通过听力材料和口语练习，培养学生的听说能力；3. 读写训练：通过课文阅读和写作练习，提高学生的阅读和写作能力；4. 合作学习：通过小组合作学习活动，促进学生之间的合作与交流。

教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现；2. 听说读写测试：通过测试学生的听、说、读、写能力，评估他们的语文水平；3. 作业评定：检查学生完成的书面作业，评定他们的写作能力和汉字识别能力。

教学资源本教学计划所需的教学资源包括以下方面：1. 人教版小学一年级(上册)语文教材；2. 听力材料和相关录音设备；3. 练习册和作业本；4. 小组活动和合作学习材料。

备课教案人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计备课资料“美丽景色，感受传统文化”--- 人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计张雪楠李双内容简介本单元有一首古诗《静夜思》，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。

《小小的船》是一篇韵文，课文语言优美，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

《阳光》这课给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，有形有色一幅色彩斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功劳。

《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一识字模块二理解内容模块三写字模块四口语交际与习作第二部分：读整本书教学——《挤不破的房子》第三部分：语文实践活动——猜猜我画的器官第一部分教科书教学学习目标认识54 个生字，会写18 个字。

正确流利地朗读课文。

感受诗歌和课文所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

使学生生发热爱大自然的情感。

感受阳光的美好与高贵模块一识字1．通读课文，让孩子在文中圈出本课的生字宝宝。

读完两遍后，并让学生给生字注上拼音。

这样又强化了学生对生字的一遍认识。

2．同桌互相学习生字，让同桌讨论认为简单、会认的生字，并用符号标记下来。

还要找出你们认为难记的生字，并一起想办法记住他。

3．检查识字情况：让同桌的代表说出你们都会认的生字，并说出你们认为难记的生字，说出你们识记的方法。

如用加一加的方法：吧：口+巴用减一减的方法：影——景。

或用换一换：很一一跟。

通过让学生总结识字方法，这样锻炼了学生自己认字的能力。

4．能过游戏检查对生字的认字：做了拼音卡片和生字卡片。

以找朋友的游戏，让学生去找对生字。

这样有趣地激励了孩子认字的能力。

【设计说明：本单元的字稍有一些难度，在识字时多对学生灌输识字方式，多对识字方式进行训练，相信学生会在识字上有提高。

人教版一年级语文上册一单元集体备课一、教材解读《学前教育》教材分析：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。

编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。

教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。

通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走。

通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。

让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

本课由 3 幅图和 4 个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。

第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。

第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45°角。

部编人教版语文一年级上册第一单元教案及教学反思一、课题分析1. 教学内容本单元主要教学内容为《认识字母》，包括字母A、B的认读和书写。

2. 教学目标•能够认读字母A、B。

•能够正确书写字母A、B。

•培养学生对字母的兴趣和注意力。

二、教学准备1. 教学材料•板书、教科书•字母卡片2. 教学环境•教室整洁、安静三、教学过程1. 导入活动1.引导学生唱歌。

播放《字母歌》，激发学生学习字母的兴趣。

2.师生互动。

教师出示字母卡片，让学生尝试认读。

2. 教学中心1.字母A的认读和书写。

–观察字母A的结构特点。

–模仿教师正确书写字母A。

2.字母B的认读和书写。

–观察字母B的写法。

–指导学生一笔一画正确书写字母B。

3. 活动设计1.小组活动。

分组让学生相互辨认字母A、B，提高学习兴趣。

2.亲子互动。

鼓励学生回家与家长一起练习字母的写法。

四、教学反思1. 教学亮点•导入活动生动有趣，提高了学生的参与度。

•活动设计多样，培养了学生的合作意识。

2. 教学不足•需要更多的个性化指导，因为每位学生对字母认知程度有所不同。

•活动时间安排不够合理，导致有些学生表现得不够集中。

3. 教学改进•增加个性化辅导，帮助学生克服困难。

•调整活动时间，让每个环节更紧凑有效。

五、课后作业1.完成《认识字母》的练习册部分。

2.继续练习书写字母A、B。

通过本次教学，学生对字母A、B有了初步的认识和了解，接下来的教学将继续巩固和拓展学生的字母知识，培养他们对语文学习的兴趣和热爱。

2023年人教版小学一年级上册语文全册教案(精品)课程目标- 掌握一年级上册语文课程的核心知识和技能- 培养学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的阅读理解和写作能力- 培养学生对中华传统文化的兴趣和理解教学内容第一单元：我爱学中文- 研究拼音表，掌握基本的拼音读音- 研究认读并书写简单的汉字- 研究认识一些常用的日常用品和动物名称第二单元：- 研究的姓名、年龄、家庭成员等基本信息- 研究的身体部位和日常生活的动作词汇- 研究用语言表达自己的感受和需求第三单元：我的学校- 研究认识学校的环境和教室里的物品- 研究认识一些学校的规则和制度- 研究能够简单描述自己在学校的活动和经历第四单元：我的家- 研究认识家庭成员和家庭生活的常用词汇- 研究认识家中常见的物品和家居环境- 研究用语言描述自己家庭的特点和惯第五单元：我的朋友- 研究认识朋友之间的相互关系和友谊- 研究认识一些常用的形容词和比较级- 研究用语言表达对朋友的赞美和祝福第六单元：爱我们的祖国- 研究了解祖国的基本情况和国旗、国歌等国家象征- 研究认识一些爱国主义的知识和思想- 研究用语言表达对祖国的热爱和祝福教学方法与活动- 创设情境，激发学生的兴趣- 通过游戏和竞赛方式提高学生的参与度- 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容- 采用小组合作研究，培养学生的交流合作能力- 教师示范和学生模仿的方式进行教学教学评价- 课堂表现评价：包括回答问题的积极性、语言表达能力、课堂行为等方面的评价- 作业评价：对学生书写的汉字、完成的作业等进行评价- 教学检测：通过小测验、考试等形式对学生掌握程度进行评价- 期中、期末考试：对学生全面的语文能力进行评价该教案旨在帮助一年级学生全面提高语文水平，并通过寓教于乐的教学方式让学生更加喜欢学习语文。

通过系统的课程安排和多样化的教学活动，学生将提高听、说、读、写的语文能力，培养对中华传统文化的兴趣和理解。

第一单元备课
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文)(日)
(2)教师领读“日”字。

交流：你对“日”字了解多少呢？
2.学习“月”字。

课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文)，仔细观察、交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。

)
3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。

我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

三、指导方法，完成任务。

1.强调书写习惯。

2.动画展示“日、田、禾、火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。

3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？
四、基础训练，延展提升。

1.出示字卡，读卡片。

2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

3.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，用它组词，再说一句完整的话。

4.一边看课本上的插图，一边轻声读课文。

5.师范读。

学习日、月
【鼓励学生运用多种方法识记生字，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，养成学生良好的学习习惯。

】
交流发现
先描红，再仿写
【培养学生规范书写生字的习惯。

】
说一说
模仿读、指名读、齐读
板
书设计
4.日月水火
日月水火山石田禾
教学反思
教学设计。