与杂交实验 相关
验
原理 (假说)
解释实 验现象
对分离现象 的解释
科学 态度
科学 精神
科学 方法
教学重点
科学思维能 力
分析能力
教学难点
观察能力 单击画面继续
课后拓展
1、选择题
(1)豌豆在自然状态下是纯种的原因是
A.豌豆品种间性状差异大
B.豌豆先开花后授粉
C
C.豌豆是闭花自花授粉的植物
D.豌豆是自花传粉的植物
3.情感态度与价值观 (1)体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新,
以及严谨求实的科学态度和科学精神。 (2)尝试进行杂交实验的设计。
【教学过程】
情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论: 1.按照上述观点,当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹会 是什么颜色? 2.你同意上述观点吗?说说你的理由。
(2)下列各项中属于相对性状的是
A. 玉米的黄粒和圆粒
C
B.家鸡长腿和毛腿
C.绵羊的白毛和黑毛
D.豌豆的高茎和豆荚的绿色
(3)用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交,得到
F1全为高茎,将F1自交得F2,发现F2中高茎:矮茎为3:1。实现 F2中高茎:矮茎为3:1的条件是
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A.F1形成配子时,遗传因子分离,形成两种配子 B.含有不同遗传因子的配子随机结合
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2.豌豆适于杂交实验的生物学特征 :
豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析; 同时,豌豆还有易于区分的性状,实验结果很容易观察 和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。因此,豌豆是理想 的遗传实验材料。