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第4节串联电路和并联电路
教学设计
【提问】串联电路中的电流有何特点？为什么？
【提问】并联电路中的电流有何特点？为什么？
【提问】所以，并联电路对电流具有什么作用？
【提问】怎样从电势、电势差的角度理解串联电路的电压规律？
【提问】所以，串联电路对电流具有什么作用？
【提问】怎样从电势、电势差的角度理解并联电路的电压规律？
【提问】两个电阻串联时，总电阻怎样计算？
【提问】多个电阻串联呢？
【提问】由R=R1+R2可知，R比其中任一个导体的电阻R1和R2都要大，你能解释这是什么原因吗？
【提问】两个电阻并联时，总电阻怎样计算？
【提问】多个电阻并联呢？
【提问】两个电阻并联时，总电阻是多少？
可知，R比其中任【提问】由R=R1R2
R1+R2
【提问】如果在原有并联电路中增加一条支路（该支路电阻不为0），则总电阻会增大还是会减小？
【提问】总结一下，串、并联电路中电流、电压、电阻的基本规律有哪些？
串、并联电路中一个电阻增大，总电阻增大。
【提问】串联电路中的电功率分配规律是怎样的？
【提问】串联电路中的电功率分配规律是怎样的？
【随堂练习】。
物理电学高中串联并联教案一、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联、并联电路的知识解决实际问题。
二、教学重点1. 串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 串联电路和并联电路的计算方法。
三、教学难点1. 理解串联电路和并联电路的差异和联系。
2. 掌握串联、并联电路的计算方法。
四、教学步骤1.串联电路的基本概念通过示意图向学生介绍串联电路的基本概念和特点，让学生了解串联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
2.串联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握串联电路中电阻的计算方法，以及串联电路中电压、电流的计算。
3.并联电路的基本概念同样通过示意图向学生介绍并联电路的基本概念和特点，让学生了解并联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
4.并联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握并联电路中电阻的计算方法，以及并联电路中电压、电流的计算。
5.串联与并联电路的比较让学生通过对串联电路和并联电路的比较，了解它们的异同点，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了串联电路和并联电路的基本概念和计算方法，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
同时，要求学生独立完成相应的练习，巩固所学知识。
七、作业布置1. 完成课堂练习题。
2. 针对串联和并联电路设计一个实际应用场景，描述其中的连接方式和电压、电流变化情况，并进行计算分析。
教学反思：串联和并联电路是电学中的基础概念，掌握它们的特点和计算方法对于理解和实际应用电路十分重要。
在教学过程中，通过丰富的示意图和具体的例题，可以帮助学生更好地理解串联和并联电路的概念，提高学生的学习兴趣和学习效果。
课程基本信息课例编号学科物理年级高二学期上学期课题串联电路和并联电路教科书书名：物理必修第三册出版社：人民教育出版社出版日期： 2019年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1、分析得出串联和并联电路的电流、电压关系。
2、依据电流和电压关系，推导串联和并联电路总电阻的表达式。
3、通过建立模型，应用串、并联电路的规律分析限流电路和分压电路调节电路电压的效果，并分析电压表和电流表的改装原理。
教学重点：1、串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
2、应用串联电路和并联电路规律分析限流电路和分压电路、电压表和电流表的改装原理。
教学难点：1、串联电路和并联电路的总电阻和支路电阻的关系。
2、串联电路和并联电路的应用。
教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟课堂引入回顾上节课所学内容：一个导体的电阻和影响导体电阻的因素。
提出问题：电路中可能不止一个电阻，它们可能串联或者并联在一起同时使用。
例如把两个电阻R1、R2串联或并联后看成一个电阻R，这个电阻R跟R1、R2应该是怎样的关系呢？4分钟串联和并联电路的电流、电压关系。
1.提问：我们通过实验学习到串联电路中的电流处处相等。
为什么呢？我们能不能从物理原理得到这个规律呢？恒定电流电路中各处电荷分布稳定，保持不变，因此任何位置的电荷都不可能越来越多或者越来越少，所以在t时间内通过0、1、2、3各点的电荷量q 0、q 1、q 2、q 3必然相等，再除以时间t 可以得到0312q q q q t t t t===。
根据电流定义有I 0 = I 1 = I 2 = I 3。
2.提问：并联电路的总电流等于各支路的电流之和，为什么呢？ 电路各处的电荷分布保持不变，在t 时间内，流过干路0点的电荷量q 0等于进入各支路1、2、3各点的电荷量q 1、q 2、q 3之和，再除以时间t 可以得到0312q q q q t t t t=++。
根据电流定义有I 0 = I 1 + I 2 + I 3，3.提问：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用串并联电路的规律分析实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电流规律1.4 串联电路的电压规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电流规律2.4 并联电路的电压规律三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点、电流规律和电压规律。
2. 教学难点：串并联电路电流、电压规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、分析、讨论，探索串并联电路的规律。
2. 利用实验器材，进行实际操作，让学生在实践中掌握串并联电路的知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的电路图片，引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电流、电压规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电流、电压规律。
4. 实验操作：让学生利用实验器材，自行搭建串并联电路，观察电流、电压的变化，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对串并联电路概念、特点、电流电压规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对实际问题分析的能力。
第四节、串联电路和并联电路教学目标（一）知识与技能1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电组的串并联的计算。
3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。
5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
（二）过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力（三）情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
教学重点熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。
教学难点表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻教学方法讲授、讨论、练习教学手段多媒体辅助教学设备教学活动（一）引入新课在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
（二）进行新课1、串联电路和并联电路的电流.4-2（如图所示）引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。
学生阅读教材，进行推导：（1）在恒定电流的电路中各出电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。
即 3210I I I I ===（2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。
因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。
即3210I I I I ++=2、串联电路和并联电路的电压教师： 在图2.4-1中，用0ϕ、1ϕ、2ϕ、3ϕ分别表示电路中1、2、3各点的电势，用01U 、12U 、23U 、03U 分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。
高中物理串联和并联教案一、教学目标：1. 理解串联和并联电路的基本概念；2. 掌握串联和并联电路的计算方法；3. 能够分析不同电路中电流、电压的变化规律；4. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 串联电路和并联电路的定义和特点；2. 串、并联电路中电流、电压的计算方法；3. 串、并联电路中功率的计算方法；4. 串、并联电路中的应用实例。
三、教学过程：1. 导入：通过一组实验现象引入串联和并联电路的概念。
2. 学习串联电路：- 串联电路的定义和特点；- 串联电路中电流、电压的计算方法；- 串联电路中功率的计算方法。
3. 学习并联电路：- 并联电路的定义和特点；- 并联电路中电流、电压的计算方法；- 并联电路中功率的计算方法。
4. 综合练习：- 设计串、并联电路，并计算相关参数；- 分析电路中电流、电压、功率的变化规律。
5. 拓展应用：- 分析电路中电阻、电流、电压的关系；- 探究串、并联电路在电器中的应用。
6. 总结反思：总结串联和并联电路的特点和计算方法，回顾本节课的重点内容。
四、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻等；2. 教学PPT或教科书。
五、课后作业：1. 完成相关习题，巩固串、并联电路的计算方法；2. 设计一个串联或并联电路，并分析其电流、电压、功率的变化规律；3. 思考并讨论串、并联电路在日常生活中的应用。
六、教学评估：1. 学生课堂表现：积极参与讨论、能够独立解答问题；2. 课后作业：完成作业并能够正确解答相关问题；3. 综合考核：通过小测、综合测试等方式进行。
七、教学反馈：1. 对学生的表现给予积极的评价和提出建议；2. 总结本节课教学的优缺点，为后续教学提供参考。
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电压规律1.4 串联电路的电流规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电压规律2.4 并联电路的电流规律三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 串联电路和并联电路的概念及其特点。
1.2 串并联电路的电压、电流规律。
2. 教学难点：2.1 串并联电路的电流、电压规律的推导。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论，发现串并联电路的规律。
2. 利用实验、图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和特点。
3. 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注电路的连接方式，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：串联电路2.1 讲解串联电路的概念和特点。
2.2 引导学生观察实验现象，发现串联电路的电压、电流规律。
2.3 讲解串联电路的电压、电流规律。
3. 教学环节二：并联电路3.1 讲解并联电路的概念和特点。
3.2 引导学生观察实验现象，发现并联电路的电压、电流规律。
3.3 讲解并联电路的电压、电流规律。
4. 实践环节：让学生分组进行实验，验证串并联电路的规律。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对串联电路和并联电路概念、特点、电压和电流规律的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答：通过提问方式检查学生对基本概念的理解。
实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
高中物理串联与并联教案
教学目标：学生能够理解串联与并联电路的概念，能够分析和计算串联与并联电路中的电流、电压和电阻。
教学重点与难点：串联与并联电路的特点及其应用；串联与并联电路中电流、电压和电阻的关系。
教学准备：黑板、白板、投影仪、电流表、电压表、电阻箱、导线等实验器材。
教学过程：
一、导入
1. 引出问题：你知道电路中的串联与并联是什么意思吗？它们有什么特点和应用呢？
2. 讲解串联与并联电路的概念及特点。
二、串联电路
1. 实验演示：利用实验器材搭建串联电路，并测量电流和电压。
2. 讲解串联电路中电流、电压和电阻的关系。
3. 计算实例：给出一个串联电路的电阻值和电压，让学生计算电流大小。
三、并联电路
1. 实验演示：利用实验器材搭建并联电路，并测量电流和电压。
2. 讲解并联电路中电流、电压和电阻的关系。
3. 计算实例：给出一个并联电路的电阻值和电压，让学生计算电流大小。
四、串联与并联的比较
1. 对比串联与并联电路中电流、电压和电阻的关系。
2. 分析串联与并联电路的应用场景。
五、小结与拓展
1. 概括串联与并联电路的特点和应用。
2. 课后作业：设计一个串联或并联电路，并计算电流、电压和电阻的数值。
教学反思：在教学中，要注重引导学生通过实验和计算来理解串联与并联电路中的电流、电压和电阻的关系，培养学生的实践能力和分析问题的能力。
同时，要激发学生的兴趣，让他们对物理知识有更深入的了解和应用。
高中物理串并联电路教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：了解串联电路和并联电路的特点及应用，掌握串并联电路的计算方法。
2. 过程与方法：通过实验和实际操作，培养学生动手动脑的能力，提高实验技能和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理实验的兴趣和探索精神，培养学生合作精神和团队合作意识。
二、教学重点难点：
1. 掌握串并联电路的计算方法；
2. 理解串并联电路的特点及应用。
三、教学内容及过程安排：
1. 串联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件依次连接起来，形成一条电路。
- 串联电路中，电流只有一条路径，总电压等于各个元器件电压之和，总电阻等于各个元器件电阻之和。
2. 并联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件并排连接，形成一个并联电路。
- 并联电路中，电流有多条路径，各个元器件所受电压相同，总电阻等于各个元器件电阻的倒数之和的倒数。
3. 实验操作：
- 分别搭建串联电路和并联电路，并测量电流、电压和电阻；
- 利用实验数据进行计算，验证串并联电路的特点。
四、教学资源准备：
1. 实验仪器：电压表、电流表、电阻箱等；
2. 实验器材：导线、电阻、电池等；
3. 实验记录表格。
五、教学评价与调整：
1. 完成实验报告，总结串并联电路的特点及应用；
2. 教师及时对学生的实验操作进行评价和指导，及时调整教学进度。
六、拓展延伸：
1. 学生可进一步了解并研究串并联电路在现实生活中的应用，例如家庭电路、电子设备电路等；
2. 学生可尝试设计自己的串并联电路实验，并加以实践验证。
高中物理《串联电路和并联电路》教案一、教学目标：1.了解串联电路、并联电路的基本概念。
2.掌握串联电路、并联电路的计算方法。
3.理解串联电路、并联电路中电路特性的改变。
二、教学重点：1.串联电路和并联电路的基本概念。
2.串联电路和并联电路的电流、电压计算方法。
三、教学难点：1.串联电路和并联电路中电路特性的改变。
2.解决串联电路和并联电路混合的问题。
四、教学方法：1.讲授法。
2.演示法。
3.探究法。
五、教学过程：1.引入：向学生介绍电池的使用，让学生了解电池如何实现电路的通电状态。
2.知识讲解：(1)串联电路的定义：把两个以上的电器设备连接起来，让电流先经过一个装置，再经过另一个装置，逐个进行电能的转换的电路就叫作串联电路。
(2)串联电路的特点：在串联电路中，电流大小一样，电压会分别降落在各零件上，所以电压不会改变。
(3)串联电路的计算方法：串联电路中各零件所受电压之和等于电源电压。
V=V1+V2+V3+⋯+Vn(4)电流在串联电路中不改变，串联电路中的各零件所受电压之和等于电源电压，因此串联电路中的电阻等于各零件电阻之和。
R=R1+R2+R3+⋯+Rn(5)并联电路的定义：将两个以上的电器设备的正极或负极连接在一起，将所有的负极或正极连接起来，形成两个分支电路，这种电路叫作并联电路。
(6)并联电路的特点：在并联电路中，电压大小一样，电流会分别通过各零件，所以电阻会改变。
(7)并联电路的计算方法：并联电路中各零件所受电压相等，电流大小之和等于电源电流。
I=I1+I2+I3+⋯+In(8)电阻在并联电路中不改变，因此并联电路总电阻的倒数等于各零件电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+⋯+1/Rn3.实验演示：设计一个串联电路和一个并联电路，并对其进行实验演示。
并请学生观察实验现象，分析电流、电压的变化。
4.电路分析：让学生分析电路图并解决一些复杂的串联电路和并联电路混合问题。
5.课堂练习：教师根据学生的实际情况布置课堂练习，并就学生解题过程进行点评，引导学生思考。
物理高中电路串联并联教案教学目标：
1. 了解串联与并联电路的概念和特点
2. 掌握串联与并联电路的计算方法
3. 能够应用串联与并联电路的知识解决实际问题
教学准备：
1. 电路图纸
2. 电阻、电压表、电流表等实验仪器
3. 课件或教科书
教学流程：
一、导入（5分钟）
介绍电路的概念，并引出串联与并联电路的概念。
二、串联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解串联电路的组成和特点。
2. 讲解串联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示串联电路的计算过程。
三、并联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解并联电路的组成和特点。
2. 讲解并联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示并联电路的计算过程。
四、串联与并联电路的比较（10分钟）
1. 比较串联与并联电路的特点和应用场景。
2. 练习解决串联与并联电路的混合题目。
五、实验演示（10分钟）
利用实验仪器展示串联与并联电路的实际连接和测量过程。
六、课堂练习（5分钟）
布置相关的课后练习题目，巩固学生对串联与并联电路的理解和运用能力。
七、课堂总结（5分钟）
对串联与并联电路的知识点进行总结，并展望下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对串联与并联电路的概念和计算方法有了更深入的理解，能够应
用相关知识解决实际问题。
同时，实验演示也使学生对电路的连接和测量有了直观的认识，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以增加更多实验环节，提高学生的
实践能力和动手能力。
高中物理-高二实验：组成串联电路和并联电路示例教案一、实验目的：1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 学习制作组成串联电路和并联电路的实验电路。
3. 掌握测量电路中电流和电压的方法，了解测量仪器的使用。
二、实验原理：1. 串联电路：将多个电子元件（如电阻、电容、电池等）依次连接起来，电流在电路中只能沿着一条路径流动。
2. 并联电路：将多个电子元件平行连接起来，电流可以分流，从而沿着多条路径流动。
3. 测量电流和电压：电流的测量使用电流表，电压的测量使用电压表，两者都需要并联连接于电路中。
三、实验步骤：1. 制作组成串联电路的实验电路。
电路图如下所示：将电阻、电池、电流表、电压表按电路图连接起来。
2. 测量串联电路中的电流和电压。
将电路中的电流表并联连接在电源与电阻之间，将电压表并联连接在电源的两端，记录电路中电流和电压的值。
3. 制作组成并联电路的实验电路。
电路图如下所示：将两个电阻、电池、电流表、电压表按电路图连接起来。
4. 测量并联电路中的电流和电压。
将电路中的电流表并联连接在电源的两端，将电压表并联连接在整个电路的两端，记录电路中电流和电压的值。
四、实验注意事项：1. 操作时需保持电路图与实际电路的一致性。
2. 连接电路时应注意正负极的连接，特别是电池的正负极。
3. 测量时应保持仪器的精度，避免误差。
4. 实验结束后，及时断开电路，避免浪费电源。
五、实验总结：通过本次实验，学生能够深刻理解串联电路和并联电路的概念，掌握电路的制作和测量方法，提高了实验操作的能力和实验思维的水平。
word2.4串联电路和并联电路教学过程设计教材处理师生活动常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G〔表头〕改装而成。
〔1〕表头G：构造〔从电路的角度看〕：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。
原理：磁场对通电导线的作用〔为后续知识做准备〕〔2〕描述表头的三个特征量〔三个重要参数〕④①内阻Rg：表头的内阻。
②满偏电流Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流〔另介绍半偏电流〕③满偏电压Ug：电表指针偏转至最大角度时的电压，与满偏电流Ig的关系Ug=IgRg，因而假设电表的内阻Rg，那么根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。
通过对P50的“思考与讨论〞加深这方面的认识。
3〕表头的改装和扩程〔综合运用串、并联电路的规律和欧姆定律〕关于电表的改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的〔最大电流(Ig)或允许加的最大电压(Ug)是有限制的。
让学生讨论，推导出有关的公式：要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，学生能提出利用电阻来分压(或分流)。
然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定? (2)电流表G改装成电压表例1、有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。
要把它改装为量程0—3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？(3)电流表G改装成大量程电流表例2、有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。
要把它改装为量程0—0.6A的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？通过例1、2的分析、讲解使学生掌握计算分压电阻和分流电阻的方法---最后引导学生自己归纳总结得出一般公式。
〔三〕小结：对本节内容做简要小结。
2020高二物理教案实验：组成串联电路和并联电路教案示例_08文档EDUCATION WORD高二物理教案实验：组成串联电路和并联电路教案示例_08文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
据图2按照连接电路的规范在示教板图1上用接线柱l－8组成串联电路，但图2先不板画出来，接着演示电路的效果。
）教师：这个电路实现了我们预期的效果。
现在请大家对照实际电路把它的电路图画出来（可让一个学生到黑板上画）。
教师巡视检查和评论学生所绘电路图。
教师：我们看到，这些元件是一个接一个地顺次连接在电路中的（配以手势）。
像这样的电路叫串联电路。
大家想一想，在串联电路中电流是怎样流过电路中各个元件的呢？（请一名学生回答，同时教师根据学生的回答在板画的电路图上标出电流的流向，然后指导学生看本节课文第一段。
教师板书概括。
）板书：串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。
电流特点：电流无分支。
（在板书“电流无分支”时，教师同时口述；就是通过一个元件的电流同时也通过另一个。
）教师：像刚才这样用一个开关使电灯、电铃同时通、断电的效果只有用串联电路才能实现吗？能想出另一种接法的电路吗？请大家议一下，画出电路图来。
思考时，可以参考课文上的电路图。
（学生在议论时，教师按图3在示教板上安排好器材，同时指定一名学生在黑板上画出他设计的电路，教师做必要的修正。
）教师：现在我们按照大家的设计连接电路，看是否能达到预期的效果。
为此，我们先在电路图中把电流的流向标出来（教师标出）。
下节课大家将要亲自连接电路的实验，请注意我是按照什么顺序连接电路的（教师按规范操作的“六字诀”连接电路，一边连一边对操作顺序和注意点作出说明。
接好后，演示效果）。
教师：大家看看，这个电路跟串联电路的连接特点和电流特点有什么不同？请大家阅读课文第二段对照总结。
（学生读书，教师板书标题，内容暂不写。
）让一位学生回答并联电路的连接特点和电流的特点。
（根据学生回答：订正后板书内容）板书：并联电路连接特点：元件并列在电流分支处。
电流特点：电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件。
教师：大家对比一下我们刚才的电路和课本图4-12的电路有什么相同点和不同点？（让一个学生回答）图中用了三个开关，不有些浪费吗？学生议论，教师指定一个学生回答后，作出下面的概括：并联电路可以通过各支路的开关分别控制各支路上的用电器，一个支路的通断不会影响另一支路的通、断。
这是并联电路特有的优点。
在不要求各用电器同时工作的情形下，就要采用并联电路。
大家联系课本图4－14，观察我们教室内的照明电路，看看各灯是否是并联的？（指导学生观察）回家去打开电冰箱看看，冰箱内的照明灯与压缩机是否一定会同时通断电？课本中电冰箱内部的电路图画得对不对？为什么？并联电路广泛用于家庭电路和工业电路，就是因为实际中经常要求各用电器能独立通断，互不干扰。
但是，对只要求各用电器同时通断的场合，采用串联电路可以节省开关，课本图4－21所示的节日的彩灯就是这种情形。
（引导学生观察图4－21）。
3.小结教师：这节课我们学习了串联和并联这两种基本电路，大家复习时一是要注意掌握两种电路的结构特点和电流特点，二是要注意电路图跟实物连接图的对应关系，做到看到实物图能画出它的电路图，能根据电路图将有关元件连成要求的电路。
刚才我们连接电路的操作顺序可以概括为下面的“六字诀”。
板书：连接电路的六字诀标→识→查→连→查→通。
教师：今天作业时，先在作业本上做模拟练习，为下节课做实验做好准备。
4.布置作业（参看课本“电路”一章习题第1、2、3、4题）(1)找一个手电筒，把它的后盖打开观察，了解开关闭合时电流的通路，并画出电路图。
(2)画出图4所示的电路的电路图。
(3)按照图5甲所示的电路囱，将图5乙中各个元件连接起来（用铅笔线表示连接导线）。
(四)设想、体会l.本教案的设计，意图通过教学同时实现下列效果。
（I）把知识技能的学习和能力培养融为一体，循序渐进展开教学。
在串联电路教学中，由于学生尚缺乏相关的知识基础，因此采取教师引导、讲解、示范的办法，先提出对电路功能的要求，教师连出一个电路，实现了这一要求。
随即动员学生根据演示电路，画出电路图。
在并联电路的教学中，则要求学生运用在串联电路中获得的关于电路效果与电路结构间的联系的认识，参考课本的并联电路图设计能使灯、铃同时工作的并联电路图，并识别演示电路和课本上电路在功能上的差别。
在串联电路教学中，着重于对电路的结构和特性的认识，并通过教师的操作示范暗含着连接电路的技能传授。
在并联电路的教学中，则明白向学生提出认识电路特点和连接电路的操作顺序、规范两个学习目标，并在教学过程中把规范操作的示范和操作顺序要点的说明结合在一起。
在小结电路的特点的同时，侧重于电路连接操作顺序和规范的小结。
在设计演示电路时，注意与课本的电路结构有所差别，不依样画葫芦，给学生以更多的观察、思考、独立辨别的机会，以得学生观察能力和思维能力的培养（在设计演示并联电路时，只用一个开关，使灯、铃同时工作，不仅与课本电路有所差别，而且简化了电路，便于学生抓住并联电路的基本特征，同时也暗含了防止学生可能产生的“只有串联才能使各用电器同时工作”的片面认识）。
(2)创造学生主动参与教学过程的机会，保证学生主体作用的发挥，以提高教学效益。
在复习旧课时，就动员学生板画元件符号图，在串、并联电路的教学中，都是从要求电路实现特定的功能的角度提出问题，要求学生画出电路图，识别演示电路和课本中的电路的结构或功能的差别，让学生看课文第一、二段，并提出小结的要求等，都是为使学生能把观察、阅读与思考相结合，动脑与动手相结合，充分体现学生的主体地位的措施。
(3)使本课学习的承上启下作用在教学中得到体现。
要求学生画元件符号和电路图，是为了充分运用学生已有知识于本课的学习；把连接电路的操作顺序和规范的传授作为一个教学目标，是为下节课的学生实验打下较好的基础。
2.突出重点知识，处理好一般知识。
由于学生对实际电路的感性和理性知识比较贫乏。
所以本教案对家庭电路和彩灯电路，按教材的编写意图，采取模糊处理的办法。
既要涉及这些电路，把串、并电路与生活生产实际联系起来，又不去追究实际细节，把教学的多数时间用于学习基础知识技能上。
要注意，课本图4－14的实物电路和电路图并不一对应。
课堂上没有时间，也不可能（也不要求）让全体学生详细弄清楚。
只可以让有兴趣的学生课外去分析，个别解决。
3.执行本教案时，只要安排紧凑，控制得当，可以顺利完成。
若余有23分钟时间，可以在小结时对连接电路的操作顺序的“六字诀”中的“两查”的必要性作出演示：利用已连好的并联电路，闭合好开关。
用一段0.5～IA的保险丝与一根绝缘导线的一端接在一起后，用它去使电灯短路，发现保险丝熔断冒火花。
以此说明在连接电路前应先查开关是否断开了，以及连好电路后要查电路连接是否正确的必要性。
若时间无富余，此演示可移到下节学生实验时，复习连接电路的“六字诀”时做。
至于所演示的现象属于短路，则根据学生实际，可讲也可留到以后再讲。
备注：本教案依据的教材为人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第六节。
串联电路和并联电路教学设计_八年级物理教案“串联电路和并联电路”的教学设计湖南省邵阳市北塔区状元学校邓卫国【教学目标】1.知识与技能(1)认识常见的电路符号,会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使学生得到安全用电的初步教育。
【教具及实验器材】多媒体课件,视频展示台,初中物理电学磁性元件一套,1.5V 干电池60节,2.5V的小灯泡(灯座)60个,开关60个,导线若干。
【教学过程】教师活动学生活动教学目标激趣引入1.复习常见电路元件符号的画法。
2.出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
3.多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4.激趣引入新课。
1.练习电路元件符号的画法。
2.观察小彩灯的发光情况。
3.思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4.讨论提问。
1.使学生进一步巩固电路元件符号的画法。
2.通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况,激发学生学习强烈的求知欲。
组成串联和并联电路1.强调电学安全操作要领,防止实验中可能出现的安全事故。
2.介绍常见实验器材。
3.问题:你能否选用一些器材使一盏灯亮?4.学生在黑板上连通电路使灯泡发光后,要求全体学生画出电路图。
5.提问:如果给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?6.利用多媒体进行分析、归纳。
1.牢记电学安全操作要领。
2.认识各种器材。
3.学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路,使灯泡发光。
4.画电路图。
5.学生动手、动脑,相互讨论,然后画出电路图,再连接实物图。
6.设计由3盏灯组成的电路图。
1.树立安全用电意识。
2.能认识常见的元件。
3.培养学生初步的电学实验的操作技能。
4.初步练习根据实物图画简单的电路图。
5.初步练习简单的电路设计实验方案,培养相互协作的情感态度,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
6.增强克服困难的信心和决心。
探究串并电路的特点1.在学会连接串、并联电路后,引导学生对照实际电路,观察比较在不同电路中,各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2.师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选,确定部分合理的问题进行探究。
3.要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。
4.学生连接电路,教师巡回指导。
强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。
5.教师准备视频展示台。
