家长你无需检查孩子作业的对错,但一定要检查孩子作业的态度电子教案

家长的态度会影响孩子自己对待学习的态度,如果家长对孩子学习要求严格,孩子自己就会自然的严格起来;我们要求家长检查孩子作业不是检查作业的对错与否,是检查孩子的学习态度端正与否,看看他们认真写了没有;拿过孩子作业看也不看就签字完事,像是应付老师布置的作业似的,如果孩子认真写了,家长不签字又何妨啊;关键是家长的这种应付态度是很容易传染给孩子的;写的一塌糊涂时我们就要让孩子重新去写,让他知道要做就做到最好,我们不能放任他的不认真;我们做家长要求严一点,孩子学习就会认真一些;最主要的是,我们要的是孩子态度的端正,因为他们现在的学习态度将会成为他们以后的生活态度、人生态度;态度决定高度,态度决定一切;态度和习惯是不可分割的,态度认真自然的形成好习惯;我们做家长的认真去做每一件事情,我们做事的态度会潜移默化的影响孩子,影响孩子做事的态度、方式、方法;无论做什么事情,我们都要尽自己最大的努力去做,努力做到最好;对于一件事情,我们先不求结果如何,先问问自己做的如何;归到底,其实是“认真”二字,认真说起来何其简单,真做起来又不太容易啊;“认真”去做足矣好的数学课是这样的读我这样教数学华应龙老师是一位智者,有着深厚的文化底蕴和哲学功底,在他的上课,我们可以看到他的得心应手、驾驭自如,看到他无尽的想象和新奇的创造,还有他高昂着的激情;他的课是充满趣味的;兴趣是学生学习的源泉和动力,喜欢学习数学往往是从对数学的兴趣开始的,而学不好、不想学习数学也往往是从对数学失去兴趣开始的;数学是抽象的、枯燥的,数学老师,要想真正把学生领进数学的殿堂,就必须使学生对数学学习产生兴趣;学生对数学学习的兴趣应该是课堂教学成功与否的一个重要的标准;我们教育的现状是很多人升学后不想再去读书了,这难道不是教育的失败吗好的数学教师应该把每一个学生领进数学的殿堂,并让他们保持对数学学习的兴趣;好的课堂要传递出这种趣味,紧紧的吸引住学生;他的课堂毫不避讳差错;我们常常会看到这样的情况,课堂上老师无论问什么,学生都能对答如流,在师生的问答中课堂进行的很顺利,没有什么地方卡壳;我们要思考,既然学生都会了,我们为什么还要教呢在课堂上学生没有问题,没有思考,没有认知的冲突,老师教学的价值该如何体现呢其实真正有味道、值得推敲的课,往往是课堂上有差错的课;课堂教学中的差错是不可多得的教学资源,差错也是学生思考后的所得,只是里正确还差一小步,要正视差错,在差错中有所收获;课堂教学中真正的生成来自于学生出现差错时教师的处理和师生的互动;正如华老师所说：“数学课堂差错资源化的要义是：尊重学生的劳动,鼓励学生积极探索,深化学生对数学知识的理解,增强学生对错误的免疫力,发展学生的反思能力,培育学生的创造创新意识和直面错误、超越错误的品质;”所以,我们要用心去利用差错,甚至有意识的去创造差错;他的课引发学生深度思考;没有思考的课不是一节好课;数学是思维的体操,数学学习是离不开思考的;数学课堂应该在学生一步步的思考中行进,与老师要做的就是为学生创设有助于学生思考的空间;数学的魅力也正在于它带人的思考及顿悟后的喜悦和兴奋;深思多得,无思不得;思考越深思考越久,给人的兴奋和印象就越深刻;一节有深度的课首先有学生的主动思索;只因为你多看了我一眼分类：2012-10-17 08:06┆┆小杉这学期进步很大,尤其是上课时的专注,还有那双对知识如饥似渴的眼睛;这个平日里坐在角落里不多言多语、不惹是生非的小女孩,一直是表现上默默无闻,学习上不思进取的啊;老师提到她多半是因为作业做的不够好吧,可是这一段确实让我刮目相看了;偶遇其家长,对孩子的进步表扬一番,并顺带盛赞家长的付出;你想,孩子放假回来后进步这么大,家长私底下肯定下了很大的功夫,付出了很多的汗水,咱没有特殊的照顾孩子,也没有专门的做什么思想工作,功劳当然是家长的;家长却执意要感谢老师,都让我有些难堪了;尽管如此,咱还是得听家长说完吧;家长说：每天放学回家,孩子都说,‘课堂上老师又多看了我几眼’;原因就这么简单吗多看几眼就进步了也许是吧,因为很多时候,事情本就不复杂,原因本就很简单;老师多看一眼,在一部分学生心里的分量有多重啊往往我们带着善意、关怀、激励、希望的眼睛都看给了优秀的学生,而怒斥、生气、失望的眼睛给了调皮的学生,一大部分学生只能得到老师眼睛的余光了,甚至余光也没有;耳边响起王菲的“只因为在人群中多看了你一眼…….”是啊,只因为多看了一眼,就有了人生传奇的故事;对学生不也一样嘛,尤其是成绩差一点的学生,更需要我们做老师的多看他们几眼;让我们善意的、鼓励的、希望的、微笑的眼睛多看他们一眼,也成就每个学生的传奇吧。

小学一年级家庭教育教案1、引导家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好效果，加强与学校的沟通配合。

2、与家长交流如何帮助孩子学会学习3、与家长交流如何培养孩子的自我保护能力教学过程：一、出示小测验题，让家长给孩子打分，看看自己对孩子了解多少。

二、引出第一主题——帮助孩子学会学习教育就是培养好习惯。

小学一年级是培养儿童各种习惯的最佳时期。

在这一阶段重视培养孩子良好的学习习惯，不仅会直接影响他们的学习成绩，在一定程度上还会影响其能力、性格的发展。

因此，学习习惯的培养要比学习本身更重要。

三、分六点来剖析如何帮助孩子学会学习（一）、如何帮助孩子学会倾听出示案例得出结论——孩子倾听能力较差的原因主要由以下几点：1、孩子身心发展的局限2、成人不重视倾听能力的培养3、成人的消极“榜样”作用学会倾听的指导建议:1、多和孩子交谈，培养孩子倾听的习惯2、给孩子创造良好的语言环境3、鼓励孩子养成良好的倾听习惯（二）怎样帮助孩子学会预习孩子不会预习，主要表现在以下几个方面：1、不了解预习的意义，没有养成预习的兴趣2、不懂得该预习什么，预习缺少目的性3、不会预习，没有良好的课前预习方法4、重视不足，不能坚持预习并养成预习习惯学会预习的指导建议：1、引导孩子认识预习的意义2、引导孩子合理地控制预习时间3、关注薄弱学科的预习4、给孩子提供一些合理的预习方法（以语文为例）语文课程预习的基本方法和步骤第一、先初读课文第二、标出生字词第三、带着问题再读课文第四、圈出不理解的词，用字典查出来第五、与家长交流课文内容（三）怎样培养孩子良好的书写习惯学生书写潦草，究其原因，大概有如下几方面：1、学没有开设写字课，更没有配备书法老师2、学生重复作业，应付了事，潦草成习3、教师书写基本功差，没有起到应有的示范作用4、学校缺乏相应的氛围5、重视程度不够培养良好书写习惯的指导建议：1、书写习惯的培养应注意写字姿势的训练2、书写习惯的培养离不开家长的示范作用3、培养孩子的书写习惯要激发孩子的书写兴趣4、培养孩子的书写习惯要持之以恒（四）怎样帮助孩子主动回答问题影响孩子课堂表达的因素有哪些：1、家庭语言环境的影响2、孩子自身的影响对于在课堂上不爱回答问题的孩子，家长要多帮助他们提升语言表达能力。

家长如何检查孩子的作业学生特别是自控力不够的学生，需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。

家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

暑假转眼就快结束了，怎么检查孩子的作业？建议做法如下：1. 发现孩子作业有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。

”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。

若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

重点检查孩子字迹是否端正、解题过程是否正确，帮助孩子养成良好的学习习惯。

2 、不要盯着孩子写作业。

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。

”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

所以，不要轻意打扰孩子，规定完成的时间，做完了再按上述方法检查。

3、如何点拨孩子做习题？不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。

只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：a. 让孩子反复读题。

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。

如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。

”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。

”这时，孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

对于学生作业家长要不要检查签字的随感前几天看手机上有则新闻浙江金华某学校试点孩子作业叫停家长签字。

作为老师的我看到后是有些想法的。

当然我又是一年级小朋友的家长。

先从作为数学老师的角度说吧，现教二年级，每天批改课堂作业，家庭作业有同步练习的口算练习两种。

其中批改两个班的作业是占据了工作的一半时间还多，其中掌握不好，作业有问题的孩子需要及时统计反馈。

但是想当面个别指导作业的时间是不好找的，甚至是找不出来的。

这就需要家长的帮忙。

而且二年级的小朋友识字和分析能力还不够，很多孩子记不住老师布置的作业。

这就需要家长看短信给孩子说作业内容或者书写格式，帮孩子读题，检查。

因为我在批改家庭作业时深深体会到负责签字的，甚至帮孩子检查出错误，并让孩子及时纠正过的负责家长，他们的孩子在班上也是很优秀的。

家长作业不管不问的孩子字体潦草，作业马虎，甚至不完成家庭作业。

从家庭作业上来看家长检查与不检查特别是低年级的孩子情况是特别明显的。

所以我还是希望所有家长，把督促、检查孩子作业作为自己的分内事来完成，积极配合学校对孩子进行教育。

同时我也是一个一年级孩子的家长，我是每天都督促孩子写作业，写完我是一个个检查语文作业包括字体，格式我都会让孩子按老师的要求完成。

数学上我是一个个题对错都检查，有错的我会让他纠正。

最后没问题了我才签上字。

其实孩子上幼儿园的时候我也是这样，不过上幼儿园时我最不喜欢的就是老师布置得手工作业，孩子自己完成不了，结果其实是家长的作业。

作为老师我也能体会到其实家长不是不想签字，估计家长不满意的是：现在孩子的作业不像二十年前，十年前那样单一，现在孩子的作业太丰富有语音发送作业，书面作业，手工作业，实践作业，调查作业，阅读记录等等，有的孩子不理解自己无法完成，就得依赖家长，依赖智能手机。

好像是给家长布置作业一样，家长工作辛苦一天还得帮孩子张罗作业就有怨言了。

学校呢觉得作业丰富多样就体现的课改的理念，所以就有了矛盾。

家长学校“案例教学”教学设计课题父母才是孩子的起跑线案例《父母才是孩子的起跑线》对象三年级授课教师日期听课人数教学目标案例来源依据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：通过实际的案例探讨分析，让家长意识到家庭教育的重要性，对孩子还存在的行为习惯问题、学习习惯问题和沟通问题等作出思考，引导家长要学会转变自己，敬重与理解孩子，爱与管双管齐下，以行为影响孩子，引导孩子养成良好的学习和生活习惯，促进孩子身心安康地成长。

《父母课堂》刊“父母才是孩子的起跑线” 一文引言：师：欢送各位家长来参与今日的家长学校的学习。

英国诗人菲利普•拉金〔音〕曾经这样说过：“他们害了你，你的爸爸和妈妈，虽然不是有意的，但是他们确实害了你。

” 这就是我们今日要争论的一个话题。

为什么有些家长爱孩子，但是孩子却感受不到，甚至他们的感受和你的初、衷有格外大的差距，或者适得其反？我们又应如何管教孩子？孩子的成长事关整个家庭，但教案育孩子不仅仅是教师的职责，来自家庭的教育同样不行或缺。

那今日我们就一起学习和探讨，例共同进步。

展首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中“父母才是孩子的起跑线”这篇文章，文章的作者示叫边玉芳，是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点试验室教授，20 年来，她始终从事青教学少年进展、心理安康等专业领域的争论。

她在文章中提到一位 80 后妈妈的来信，案例中的母过程亲对于是否应当让孩子赢在在起跑线上产生了很深的忧虑。

这样的案例对您有何启发？PPT 呈现案例，教师旁述〔4mins〕师：阅读完了文章，大家都知道了，不要让孩子输在起跑线上，已经成为很多家长育儿焦虑的、一个起点。

家长们都很爱孩子，也越来越重视孩子的教育。

您觉得案例中的母亲应当如何做案呢？假设是您，您会这么做？请问有哪些家长能共享自己的看法？例分点评:〔家长共享发言 5mins〕析L 您说的很对,这位母亲应当主动地迈出第一步,做孩子的朋友,进展共同的兴趣爱好,对吧。

好的学习习惯需要家长监督有的家长抱怨孩子不爱读书，有的家长天天为孩子数学学不好而犯愁，有的家长为孩子拖拉作业而愁眉不展孩子在学习过程中出现这样或那样的问题让家长们始料未及。

好的学习习惯会影响孩子的一生，小学阶段是培养学习习惯的重要时机，怎样才能让孩子养成良好的学习呢？这不仅仅是孩子的事情，更需要家长的帮助。

好的学习习惯需要家长监督学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。

而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。

有的家长认为，孩子的学习是学校和老师的事情，学习的事情家长帮不上忙，家长只要负责好孩子的生活就可以了。

殊不知学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。

而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。

由此可见，家长监督孩子养成良好的学习习惯是多么重要。

子晓和西木从小就是邻居，并且从小学到初中一直都是同班同学。

刚入小学时，子晓与西木成绩不相上下。

子晓喜欢阅读，妈妈总是给她许多课外读物，让她自己阅读。

每读完一本书，妈妈都会让子晓说说自己的感受，或者写一篇读后感。

西木的妈妈却不这么认为。

每当两位妈妈碰到的时候，话题总是离不开孩子的学习。

西木妈妈总是对子晓妈妈说：“你让孩子看那些没用的书多浪费时间呀，考试又不考这些，不如让他多学点要考的东西。

”西木从来不看课外书，因为妈妈说那些书没用。

他每次都会在寒暑假参加辅导班，把开学要学的新内容事先学习一遍，他凭着自己的一些小聪明和运气，在小学里每次考试都在班级中上水平。

而子晓的妈妈依然坚持让她阅读那些闲书。

上了中学之后，子晓由于妈妈从小引导她看课外书，平时有了丰富的积累，良好地阅读习惯，厚积薄发成绩逐渐开始显山露水，渐入佳境。

考试总是名列前茅，老师也夸她学习有条理性，课外积累丰富。

而西木凭借小聪明的学习开始逐渐走向下坡路。

由于小时候经常靠提前学习新课、投机取巧来取得好成绩到了中学之后行不通了。

因为没有很好地积累和基础，西木的成绩总是徘徊在班级中下游。

检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查标题：检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：家长在孩子的学习过程中扮演着重要的角色，其中检查作业是家长常常会涉及的一个环节。

然而，帮孩子检查作业并不一定是最好的做法，让孩子自己检查作业反而能够更好地促进他们的学习和自我管理能力的发展。

一、培养孩子的自我管理能力1.1 学习自我纠错能力帮助孩子自己检查作业可以促使他们发现自己的错误，并学会如何纠正这些错误。

1.2 培养自我反思能力让孩子自己检查作业可以让他们学会反思自己的学习过程，找出自己的不足之处。

1.3 提高自我解决问题能力通过自己检查作业，孩子可以学会独立解决问题的能力，培养自信心。

二、激发孩子的学习兴趣和动力2.1 增强学习的主动性让孩子自己检查作业可以增强他们的学习主动性，提高学习的积极性。

2.2 增加学习的乐趣孩子通过自己检查作业，能够更加深入地了解学习内容，增加学习的乐趣。

2.3 培养学习的自觉性让孩子自己检查作业可以培养他们的学习自觉性，让他们更加主动地去完成学习任务。

三、促进孩子的学习独立性3.1 培养孩子的独立思考能力通过自己检查作业，孩子可以培养独立思考的能力，不依赖于他人。

3.2 提高学习自主性让孩子自己检查作业可以提高他们的学习自主性，让他们更好地掌握学习的主动权。

3.3 增强学习的独立完成能力让孩子自己检查作业可以增强他们独立完成学习任务的能力，培养他们的学习独立性。

四、建立孩子的学习责任感4.1 提高学习的责任心通过自己检查作业，孩子可以更加重视自己的学习任务，提高学习的责任心。

4.2 培养学习的自律性让孩子自己检查作业可以培养他们的学习自律性，让他们更加自觉地完成学习任务。

4.3 增强学习的目标感孩子通过自己检查作业，能够更加清晰地认识到自己的学习目标，增强学习的目标感。

五、提高孩子的学习效果和成绩5.1 培养孩子的学习能力让孩子自己检查作业可以培养他们的学习能力，提高学习效果。

家长如何引导孩子主动学习作者：东莞市凤岗镇油甘埔小学张慧年级：四年级课题家长如何引导孩子主动学习教案目标《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。

根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、让家长了解孩子缺乏学习自觉性的原因。

2、认识到在指导孩子学习时容易走入哪些误区。

3. 指导家长如何引导孩子主动学习。

参考案例选自《父母课堂》2016 年3月《培养孩子的学习自觉性》教材分析《培养孩子的学习自觉性》选自《父母课堂》2016年3月期刊。

短文以一位三年级学生王言的在家学习情况作为案例，案例中的学生王言，学习自觉性特别差，每天放学回家后不是先写作业，而是先看电视，需要父母不断催促才能做。

做作业的速度也特别慢，特别拖拉，学习效率极差，父母为此感到很头痛。

本文向我们介绍了一些培养学生自觉学习的方法。

板书设计板书设计：家长如何引导孩子主动学习1.培养孩子的学习兴趣和学习动机2.培养孩子的学习能力3.给孩子自我管理的机会教案过程一、案例分析，引入话题师：各位家长，今天还是想跟大家一起继续来探讨关于孩子学习的问题，我们先来看一则案例：请翻开《父母课堂》第26页这篇文章中的一个案例。

看到这，在座的部分家长是否看到了自己孩子的缩影。

（家长发言）师：看来我们的部分的孩子也有存在王言的学习问题。

为什么有些孩子的“学习拖拉，效率低，学习成绩差？（家长自由发言）二.引出主题：缺乏学习主觉性。

师：是的，有些学生出现这种情况，归根结底就是因为缺乏学习自觉性。

三.缺乏学习自觉性的原因师：那为什么孩子学习会缺乏学习自觉性？你们觉得是为什么？缺乏自觉性的原因有：1.学习很枯燥；2.孩子贪玩；3.有较强的依赖性；4.出现逆反心理；5.学习缺乏动力，等等。

孩子之所以出现以上情况，归根到底是因为家长教育方式不当。

检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：在孩子的学习过程中，作业是必不可少的一部分。

而在完成作业后，检查作业是一个重要的环节。

然而，我们应该给孩子提供一个自主检查的机会，而不是过度干预。

本文将探讨为什么让孩子自己检查作业更为有效，并提供五个方面的理由支持这一观点。

一、培养独立思考能力1.1 孩子自己检查作业可以培养其独立思考能力。

通过自主检查，孩子需要仔细审查自己的答案，找出潜在的错误，并进行修正。

1.2 自主检查作业可以让孩子学会自我评估。

他们可以根据标准答案或老师的要求，对自己的答案进行评分，从而提高自我认知和评估能力。

1.3 自主检查还能帮助孩子发现自己在学习中的问题和不足，从而激发他们主动寻求帮助和改进的动力。

二、增强责任感和自信心2.1 孩子自己检查作业可以培养其责任感。

他们会明白完成作业后，还需要进行仔细检查，确保没有疏漏和错误。

2.2 自主检查作业可以增强孩子的自信心。

当他们发现自己的答案与标准答案相符时，会感到满足和自豪，从而提高学习动力和积极性。

2.3 通过自主检查作业，孩子会逐渐形成自我管理的能力，学会对自己的学习负责，从而提高学习效果和成绩。

三、促进深度学习和理解3.1 自主检查作业可以促进孩子对学习内容的深度理解。

在检查过程中，他们需要回顾和思考学习的知识点，从而加深对知识的记忆和理解。

3.2 自主检查作业可以帮助孩子发现自己对某些知识点的掌握程度不够，从而激发他们主动查漏补缺的学习欲望。

3.3 通过自主检查作业，孩子会逐渐形成自主学习的习惯，提高学习能力和学习效果。

四、培养解决问题的能力4.1 孩子自己检查作业可以培养其解决问题的能力。

当他们发现答案错误或不完整时，需要思考并尝试找出正确的解决方法。

4.2 自主检查作业可以让孩子学会从错误中吸取教训，找出问题的根源，并提出解决方案。

4.3 自主检查作业还能帮助孩子培养耐心和细心的态度，从而提高他们解决问题的效率和能力。

检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查标题：检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：在孩子完成作业后，家长常常会帮助孩子检查作业，然而，让孩子自己检查作业是更加有效的方法。

本文将从几个方面详细阐述为什么帮孩子检查作业不如让他自己检查。

一、培养孩子的自主学习能力1.1 学会自我评估：让孩子自己检查作业可以让他们学会自我评估自己的学习成果，从而培养自主学习的能力。

1.2 提高解决问题的能力：通过自己检查作业，孩子可以发现自己的错误并进行改正，从中培养解决问题的能力。

1.3 增强自信心：当孩子通过自己的努力发现并纠正错误时，可以增强他们的自信心和学习动力。

二、促进孩子的思维能力发展2.1 提升逻辑思维：让孩子自己检查作业可以帮助他们思考问题的逻辑性，提升逻辑思维能力。

2.2 增强分析能力：通过自己检查作业，孩子可以分析自己的答案是否合理，从而增强分析问题的能力。

2.3 培养判断能力：孩子在自己检查作业的过程中需要做出判断，这有助于培养他们的判断能力。

三、让孩子更有责任感3.1 意识到自己的责任：让孩子自己检查作业可以让他们意识到自己对于学习成绩的责任，提高责任感。

3.2 增强独立性：通过自己检查作业，孩子可以独立完成学习任务，增强独立性。

3.3 建立学习动力：当孩子通过自己的努力检查作业并获得好成绩时，可以建立起学习动力，更加努力学习。

四、促使孩子更深入理解知识4.1 主动思考问题：让孩子自己检查作业可以促使他们主动思考问题，深入理解知识。

4.2 发现知识漏洞：通过自己检查作业，孩子可以发现自己对于某些知识点的理解不够深入，有助于弥补知识漏洞。

4.3 提升学习效率：通过自己检查作业，孩子可以更快地发现问题并进行改正，提升学习效率。

五、培养孩子的学习习惯和自律性5.1 养成良好的学习习惯：让孩子自己检查作业可以帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.2 培养自律性：通过自己检查作业，孩子需要按时完成任务并进行检查，从而培养自律性。

小学检查作业教案实施方案一、教学目标。

1. 帮助学生养成良好的检查作业习惯；2. 提高学生对作业的认真程度和自我检查能力；3. 培养学生的自律意识和责任感。

二、教学内容。

1. 帮助学生建立正确的作业态度，明确作业的重要性；2. 指导学生如何进行作业检查，包括查漏补缺、检查错题、整理作业等；3. 引导学生学会自我评价，及时发现并纠正作业中的错误。

三、教学方法。

1. 案例教学法，通过实际作业案例，让学生了解检查作业的重要性和方法；2. 示范引导法，老师示范如何检查作业，学生跟随操作；3. 合作学习法，学生之间相互检查作业，相互学习，提高检查水平。

四、教学过程。

1. 引导学生认识作业的重要性和检查作业的必要性；2. 讲解作业检查的方法和步骤；3. 示范检查作业，让学生跟着操作；4. 学生之间相互交换作业，进行检查和评价；5. 教师进行总结和点评，强调检查作业的重要性。

五、教学手段。

1. 教师课件，通过PPT展示作业检查的方法和步骤；2. 教学视频，播放相关的作业检查视频，让学生更直观地了解检查作业的过程；3. 教学实例，通过实际作业案例，让学生感受作业检查的重要性。

六、教学评估。

1. 观察学生在课堂上对作业检查的态度和行为；2. 收集学生检查作业的情况，包括查漏补缺、整理作业等；3. 学生自我评价，了解自己在作业检查中的表现和收获。

七、教学反思。

1. 教师及时总结和反思教学过程，找出存在的问题并加以改进；2. 学生也应该对自己的作业检查进行反思，找出不足并努力改进。

八、教学延伸。

1. 学校可组织学生进行集体作业检查，增强学生的集体荣誉感；2. 学生可在家庭中进行作业检查，培养良好的家庭作业习惯。

以上就是小学检查作业教案实施方案的内容，希望能够帮助老师们更好地开展作业检查教育工作，提高学生的自我管理能力和学习效果。

家长检查家庭作业篇一：如何检查孩子的家庭作业如何检查孩子的家庭作业学生家长每天上班，回家后还有繁重的家务劳动，的确太累了。

所以，有的家长对孩子的家庭作业就不管不问，有的只是问一句：“作业做完了吗”？也不进行检查。

时间长了，那些不自觉的孩子就养成了偷懒的毛病。

因此孩子长久不做作业，家长往往被请到学校来。

有的家长是每天都检查孩子的作业，甚至天天都把作业题全部演算一遍。

有的孩子就会养成不认真做作业，错了依靠家长纠正的坏习惯。

那么，应该怎样检查孩子的作业呢？学生完成作业的情况大致有三种：其一，不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生；其二，需要家长每日的必查与督促完成作业的学生；其三，在家长严厉的督促与检查下仍有偷懒的学生。

针对这三种学生，家长检查作业的情况也应有所不同。

一、对于不需要家长的检查与督促就能自觉完成作业的学生。

家长不必每天都检查和督促学生完成作业，自己的孩子已经养成了良好的完成作业的习惯。

如果还像对待一些懒惰的学生一样，每日查其作业，可能会干扰孩子承担属于自己的责任.这样一来,家庭作业会渐渐地变成父母的工作,有可能父母和孩子会经常因此发生争执,时日长久，孩子的好习惯会因父母需要施加的压力才能使其完成作业. 家长检查作业最初对孩子也并非没有好处,但是时间长了会对学校教育的效果产生不良影响,孩子不愿意独立思考问题,总是等待父母的协助. 因此，对于养成良好习惯的学生，家长不必每日检查。

但，不检查不等于不管不问。

除了对他的这种良好习惯及时表扬外，还要偶尔以另外一种方式关心下学生的学习与作业的情况。

可以针对其作业，家长与学生各自谈谈作业上优秀的方面和不足的方面。

让学生能更好的保质保量的完成自己的学习任务。

二、需要家长每日的必查与督促完成作业的学生。

家长可从以下几方面进行检查与督促。

1、风趣幽默地指导对于小学一年级的学生，开学初，他的家庭作业也就是写拼音字母和数的分解组成而已。

但毕竟是只有六岁的孩子，在大人眼里易如反掌的学习任务，他完成起来也是非常的不容易，要么字母写得歪歪斜斜，要么是格式不对，看上去很难看。

家长要怎么检查小学生的作业小学生的自制力相对比较差，在写作业的时候容易出现问题，这就需要父母帮忙检查，帮助小学生形成良好的作业习惯。

这里给大家分享一些检查小学生作业的方法技巧，希望对大家有所帮助。

为什么要检查孩子作业一、作业是反映孩子学习情况的一扇窗户家长通过检查孩子当天的作业，可以看出孩子在哪方面没有掌握牢固，在家里可以有针对性地对孩子进行查缺补漏。

不是说老师课讲得不好，但一对一的效果确实比上大课好。

尤其是一二年级的小朋友，家长辅导起来比较容易，这时，家长更应该注重孩子的作业，力求给孩子打下坚实的基础，为高年级的学习做好准备。

老师通常会在家长群里反映班级学生普遍存在的问题，但个别学生的问题一般不会做特别说明，除非很严重时会单独通知家长。

我们也应该理解老师，毕竟老师面对的是几十个学生，老师的教学任务固定而且精力有限，不可能对每一个学生都面面俱到，家长更应该重视孩子的作业，从中发现孩子的不足。

只想说，负责任的老师才会布置作业，才会要求家长检查。

所以，家校配合才能使孩子的成绩节节攀升。

二、帮老师节省时间，可以让老师更专心地教学对一些家默、背诵类的作业，家长更应该在家完成检查。

默写生字、背诵课文是硬性作业，没什么技巧可言，完全是要孩子下功夫的作业，这类作业家长必须要亲手抓。

试想，全班几十个学生，如果靠老师一个一个地检查背诵，需要的时间可能都够上一节正式的教学课。

那么，你是想让老师教授知识，还是老师帮孩子检查背诵呢默写生字是同样的道理，老师最多在课堂上给大家一起听写一遍，如果孩子有不会写的字，还是需要课后单独练习。

老师不可能为了某一位同学而重新听写一遍，这样不是耽误其他同学的时间所以，在力所能及的情况下，只要还在我们家长的知识范围内，我们都应该尽量帮孩子把作业完成好，帮助老师节省时间，进行有效教学。

三、帮孩子检查作业，有利于孩子学习习惯的养成一二年级的学习习惯非常重要，学习习惯的好坏直接影响家长日后吃苦受累的程度。

幼儿园家庭作业检查教案课程名称：幼儿园家庭作业检查教案教学目标：1、了解幼儿园家庭作业的重要性和检查方式；2、掌握正确的家庭作业检查方法；3、提高家长对幼儿家庭作业的重视程度；4、增强幼儿对家庭作业的认知，提高学习兴趣。

教学内容：一、家庭作业的重要性1.培养幼儿的自学能力；2.巩固课堂学习知识；3.促进家长与孩子之间的沟通交流。

二、家庭作业的检查方式1.积极参与：鼓励家长积极参与孩子的家庭作业，与孩子一起完成和检查作业。

2.指导和纠正：家长要认真检查孩子的作业，及时指导纠正错误，以及陪伴孩子重新完成作业。

3.肯定和鼓励：家长要多给孩子肯定和鼓励，让他们感受到学习的快乐，增强学习兴趣。

三、家长与幼儿的互动方式1.让孩子自己完成作业，家长只进行必要的指导和纠正；2.与孩子一起完成部分作业任务，提高亲子互动；3.巩固孩子所学的知识点，及时纠正孩子的错误作业；教学步骤：课前准备：1、准备教学PPT，包括家庭作业的重要性和检查方式等；2、上传相关幼儿家庭作业，准备实际演示。

Step1、导入（5分钟）老师向家长介绍本次课程内容，并强调家庭作业对幼儿学习的重要性。

Step2、讲解家庭作业的重要性（10分钟）老师引导家长关注幼儿的自学能力、课堂知识的巩固、家长与孩子之间的交流等方面的意义，并举例说明家庭作业对幼儿成长所起到的重要作用，让家长能够认识到家庭作业的重要性。

Step3、讲解家庭作业的检查方式（10分钟）老师详细讲解家庭作业的检查方式，包括家长参与、指导和肯定鼓励等。

Step4、演示家庭作业检查过程（15分钟）老师上传幼儿的家庭作业，现场演示家长如何对幼儿的家庭作业进行检查和指导，并在过程中强调肯定和鼓励的重要性。

Step5、让家长亲自操作（20分钟）老师分发幼儿家庭作业，家长亲自完成家庭作业检查，并交流评价自己的检查过程，以及对幼儿的宝贵意见。

Step6、总结与课堂延伸（5分钟）老师对本节课学习的重点进行总结，并给予宝贵的教育建议，同时鼓励家长进一步加强对幼儿家庭作业的重视和理解。

幼儿园家庭作业巡查指南随着现代社会的发展，家庭作业作为学校教育的延伸，越来越受到家长和教师的重视。

在幼儿园阶段，家庭作业的性质和特点与小学及以上阶段有所不同，因此对幼儿园家庭作业的巡查也需要有针对性地进行指导和规范。

本文将就幼儿园家庭作业的巡查指南进行分析和探讨，旨在引导家长和教师正确对待幼儿园家庭作业，促进幼儿综合素质的全面提高。

一、认清幼儿园家庭作业的目的和意义幼儿园家庭作业的目的在于通过与家庭的合作，促进幼儿的学习兴趣、自主学习能力和综合素质的提高。

家庭作业不应成为家长和幼儿的负担，而应成为家庭教育和社会化教育的有机衔接点。

家庭作业的巡查应该从这一宗旨出发，既要保证幼儿的学习质量，又要注重培养幼儿的学习习惯和兴趣。

二、建立有效的家庭作业巡查机制1. 家长与教师的密切配合家长与教师是幼儿园家庭作业巡查的主体，他们之间的密切配合对于幼儿的学习发展十分重要。

家长可以通过与教师的交流了解幼儿的学习情况，并及时发现和解决幼儿在家庭作业中遇到的问题。

教师则要根据幼儿的学习情况，科学设计家庭作业，并与家长共同监督和引导幼儿完成作业。

2. 制定明确的巡查标准家长和教师在巡查幼儿家庭作业时，应遵循一定的标准和指导方针。

家长可以结合幼儿的实际情况，制定一套家庭作业巡查表，对幼儿的作业完成情况、学习态度等进行量化评估；教师则可依据教学大纲和学习目标，对幼儿的作业质量和完成情况进行评估和分析。

3. 培养幼儿的学习习惯和责任感在巡查家庭作业的过程中，不仅要重视幼儿作业的完成情况，更要注重幼儿学习习惯和责任感的培养。

家长和教师可以在巡查中对幼儿的学习态度、用心程度等进行关注和评价，并及时给予鼓励和指导，引导幼儿树立正确的学习观念。

三、正确对待幼儿园家庭作业巡查中的问题和矛盾1. 避免家长和教师的过度干预在巡查幼儿家庭作业时，家长和教师要避免过度干预幼儿的学习过程，要尊重幼儿的个性和特点，不能一刀切地要求所有幼儿都按照统一标准来完成作业。

幼儿家庭作业指导教案第一节：家庭作业的目的和重要性在幼儿的学习过程中，家庭作业是一项非常重要而必不可少的任务。

它有助于巩固课堂上学到的知识和技能，培养孩子们的自律和独立思考能力，同时也能够加强家校之间的合作。

家庭作业能促使幼儿把学校知识应用到实际生活中去，有助于深化对知识的理解和记忆。

因此，家庭作业的正确指导对于孩子们的学习发展至关重要。

第二节：制定适当的家庭作业规划家庭作业规划需要根据幼儿的实际情况和课程要求进行制定。

首先，要考虑幼儿的注意力和学习能力，适当安排每天的学习时间。

其次，要结合孩子的兴趣和能力，选择适合他们的学习内容和方式。

最后，要合理安排学习内容的难易度，确保他们能够顺利完成。

第三节：建立良好的学习环境为了提高孩子完成家庭作业的效率和质量，家长需要为他们创造一个安静、舒适的学习环境。

合理安排家具摆设，保持桌面整洁，减少噪音和干扰。

此外，父母应定期与孩子交流，了解他们对家庭作业的感受和困惑，及时提供帮助和支持。

第四节：积极参与并引导幼儿的学习父母应积极参与孩子的学习过程，成为他们的良师益友。

培养孩子良好的学习习惯，引导他们进行学习计划的制定和执行，帮助他们解答问题和解决困惑。

同时，要鼓励孩子表达自己的观点，培养他们的思辨能力和创造力。

第五节：鼓励自主学习和思考在给予适当的指导后，家长应鼓励孩子们独立完成家庭作业。

他们可以提供一些启发性的问题，引导幼儿进行自主思考和探索。

在幼儿提出问题时，父母可以给予一些建议和引导，但并不要直接给出答案。

第六节：培养良好学习习惯和时间管理能力通过家庭作业指导，家长可以帮助孩子们培养良好的学习习惯和时间管理能力。

建议孩子按照一定的计划和时间安排完成作业，避免拖延和堆积。

同时，鼓励他们制定学习目标和评估成果，培养自我激励和自我监控的能力。

第七节：提供适当的学习资源和参考资料家长可以为孩子提供一些适合的学习资源和参考资料，帮助他们更好地完成家庭作业。

可以借阅图书馆的书籍，使用互联网资源，或向老师和同学寻求帮助。

家长你无需检查孩子作业的对错,但一定要检查孩子作业的态度第一篇：家长你无需检查孩子作业的对错,但一定要检查孩子作业的态度家长：你无须检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度新接的初一新生，尚在适应初期，规矩习惯亟待养成。

正式上课一周整，家作惨不忍睹，诸多问题暴露，想说几句老话。

眼下的教育的现状整体上是老师、家长和学生三方都不满意，因为大家都累！一考定乾坤的机制下，“减负”成口号孩子负担重是必然确实累，家长倾其所有投资孩子教育还要陪着娃辛苦也是累得不轻，教育的幺蛾子满天飞老师想要安静上课都成奢侈更是真心累！单挑个检查孩子家庭作业，就让一部分家长累得够呛。

身边很多朋友反映，孩子上学后，自己每天都要陪着孩子写作业，之后帮孩子检查作业。

小孩学业负担重，家长也跟着辛苦，搞得全家都很紧张。

早先七月份，网上还出现因暑假作业太多学生不满老师家长互骂的热点事件。

一累就容易生怨，久累得不到缓解，更是怨气冲天。

所以，家长眼里的老师都是师德败坏不负责任的，老师眼里的家长也是不知好歹极不称职的！既然体制岿然如山撼不动，三方都累的现状一时半会绝难改善，那如何缓解因累生怨的冲突就很关键！现在重点谈谈孩子们这个累人的作业。

掰碎了谈。

首先，家长需要检查孩子的作业吗？答案是无比肯定的！“家庭成就孩子”应该是现代父母的共识。

所以，除非你不想教育好自己的孩子，否则千万别把孩子往学校里一放就高枕无忧坐等收割了！孩子的性格习惯、人格健全更多的来自家庭教育，孩子的学习状态家长掌握的越清楚，越有利于孩子的进步。

作业是孩子学习状态的一个直观呈现，检查作业是家长及时了解孩子学习状况的最重要途径！所以，检查作业是必须的！是刚需！其次，家长检查孩子的作业误区在哪里？说实话，我自己的小孩从幼儿园入园后就自己收拾书包，从没陪着写作业，学习方面基本不用操心。

我教过的很多孩子早在小学低年级就养成了学习的好习惯，进入初中，家长检查作业也很轻松。

但我们还有更多的家长在孩子的作业检查里负累。

专家解读：如何培养孩子检查作业的习惯教给检验方法培养检验习惯老师心声：作为一名一线的数学教师，学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍,特别是小学的初始阶段。

良好的检验习惯，不仅能够提高学习成绩,而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响.一、问题的出现课堂上，我的学生表现积极，回答问题的正确率非常高，然而,孩子们在作业时错误却高的惊人，总是这儿错一点，那儿错一点,使得我批改作业时非常担心，他们是不是听不懂呢，像这样下去，考出来会是什么情况呢？带着这些问题,我找了一些学生进行问卷调查。

二、原因分析从问卷中我发现学生错误的原因有很多，其中最重要的一点就是缺乏检验习惯。

很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。

表面上好像在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。

检查成了一种形式，多么可悲。

三、采取对策根据上述原因，我尝试采取以下措施帮助学生。

1、明确检验目的，激发检验兴趣。

家长误区:学习任务等于家庭作业从问卷调查中可以看出大部分学生是因为不明确检验的目的是什么?有何重要性？把检验看成学习的一种负担.鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。

”兴趣是最好的老师，只有当学生感到学得有用、学得有趣，才能把主动参与的火把点燃；有了兴趣，学生才能以饱满的情绪、集中的注意力、活跃的思维状态参与到检验的过程中,他们便不会觉得检验是一种负担了。

因此，我应先帮助学生明确检验的目的是什么，生活中离不开检验,强化检验意识，激发学生检验兴趣。

例如，老师经常要填写资料,每一次填写完身份证号码，我都要反复检查几遍，如果填写错了将造成很大的麻烦。

什么时候还用到检验？大家以4人为一组互相说说。

”生：“期末考试时，我们要认真检查校名、姓名都写了没有，不然密封改卷就找不到自己的试卷了。