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小学语文中高年级阅读理解附答案羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。
（3分）（1）形容注意力非常集中。
（）（2）不嫌麻烦。
（）（3）永远不知疲倦地努力工作。
（）2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
（2分）3、文章最后一句话属句式。
如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）4、（4分）作者把“我们的学校”比作把同学们在学校的学习比作把“草茎”“草根”比作把“翻草”比作5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）参考答案：1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
3、反问要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
4、作者把“我们的学校”比作草地把同学们在学校的学习比作羊吃草把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容把“翻草”比作温习巩固5、对我们学习有利和不利的因素。
篇一：阅读练习答案小羊吃草羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指“土香草”指这句话的意思就是（2）读了这篇短文后你有了什么启示？（1）我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。
（2）我们周围世界的“土香草”指有害我们健康的知识。
（3）作者要我们分清对我们学习有利和不利的因素。
启示：通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。
我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。
如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？读了《羊吃草的启示》这篇文章，觉得很有趣，也很有道理，羊吃草的精神使我受到很大的启示和鼓舞。
羊吃草的时候，凡是有毒的“土香草”不吃，凡是“嫩芽”就吃的特别香、特别甜，一丝不苟、永不倦怠地直到吃饱。
凡是没有消化的“草根”、“草茎”就又被送进口中，反复咀嚼，一直到完全消化为止。
第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
）羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时候最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。
它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）聚精会神：_________________________________________________ （2）一丝不苟：_________________________________________________ （3）不厌其烦：_________________________________________________ 2.【内容探究】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
________________________________________________________________ 3.【尝试提问】结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。
《羊吃草的启示》阅读答案做阅读题要理清文章的写作思路(即文章的构建)。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
《羊吃草的启示》原文我家后面有一片绿茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可以使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的`，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中趴下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送到口中进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在学校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?《羊吃草的启示》阅读题1.照样子写。
绿茵茵 __________ __________ __________ __________2.把词语补充完整。
五( )缤纷专心( )志聚精( )神一( )不苟3.根据意思写出短文中的词语。
(1)永远不感到疲乏困倦。
( )(2)集中精力，专心做一件事。
( )4.将画线改为陈述句。
_________________________________________________________5.用“______”画出文中具体描写羊怎样吃草的句子。
6.读完这篇短文后，你受到了什么启示?__________________________________________________________________________________________________________________《羊吃草的启示》1.毛茸茸亮晶晶金灿灿2.彩致会丝3.(1)永不倦怠(2)专心致志4.我们的学校，正是这一片绿草如茵的坡地。
篇一：阅读练习答案小羊吃草羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣可是每个孩子都能从中吸取教益那该多好啊我们的学校不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指“土香草”指这句话的意思就是（2）读了这篇短文后你有了什么启示？（1）我们周围世界的“嫩芽”指有益的知识。
（2）我们周围世界的“土香草”指有害我们健康的知识。
（3）作者要我们分清对我们学习有利和不利的因素。
启示：通过这篇故事，我知道：我们应该像羊一样，选择吃嫩草，挑出“土香草”。
我们还应经常像我一样“翻草”，当老师把课文讲完时，我会再仔细地看几遍。
如果我们像羊吃草一样，聚精会神，一丝不苟地学习，那我们还有什么学不会呢？读了《羊吃草的启示》这篇文章，觉得很有趣，也很有道理，羊吃草的精神使我受到很大的启示和鼓舞。
羊吃草的时候，凡是有毒的“土香草”不吃，凡是“嫩芽”就吃的特别香、特别甜，一丝不苟、永不倦怠地直到吃饱。
凡是没有消化的“草根”、“草茎”就又被送进口中，反复咀嚼，一直到完全消化为止。
2021年语文版四年级语文下册短文阅读水平练习及答案一、课外阅读。
羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。
瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠倦的精神,同学们做到没有呢?新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?我不止一次地观察羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?1．根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。
(1)形容注意力非常集中。
（_______）(2)不嫌麻烦。
（_______）(3)永远不知疲倦地努力工作。
（_______）2．用文中的句子解释羊吃过草后的“翻草”现象。
_______________________________________________3．你从“羊吃草”中得到的启示是什么?_______________________________________________二、阅读短文，回答问题。
第一次真好路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。
阅读训练：羊吃草的启示（含答案）我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。
（3分）（1）形容注意力非常集中。
（）（2）不嫌麻烦。
（）（3）永远不知疲倦地努力工作。
（）2、用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
（2分）3、文章最后一句话属句式。
如果换一种说法使意思不变，该怎么说？（3分）4、（4分）作者把“我们的学校”比作把同学们在学校的学习比作把“草茎”“草根”比作把“翻草”比作5、作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（2分）6、你从“羊吃草”中得到的启示是：（4分）参考答案：1、（1）聚精会神（2）不厌其烦（3）永不怠倦或永不怠慢2、胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
3、反问要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的。
4、作者把“我们的学校”比作草地把同学们在学校的学习比作羊吃草把“草茎”“草根”比作不理解或消化不透的内容把“翻草”比作温习巩固5、对我们学习有利和不利的因素。
《羊吃草的启示》阅读答案《羊吃草的启示》阅读答案「篇一」我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
我做了个“禁止倒垃圾”的牌子插在那里，可这里照样垃圾成堆。
为此，我们伤透了脑筋。
星期天的早晨，爸爸对我说：“____________________”我听了爸爸出的这个好主意，乐得直拍手。
于是，全家动员齐上阵。
我们先把垃圾铲成一堆，又从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，最后在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还挖来了两拢翠竹，种在花坛的东西两旁。
仅一天的工夫，这里就由原来的垃圾堆，变成了现在的花团锦簇，翠木葱茏的小花园。
附近的人们在这里____________________，就连小鸟也在枝头欢乐的歌唱看着这美丽的`风景，我懂得了：只有美，才能启发更多的人爱上美!阅读题：1.根据短文内容填空：以前，人们把这里当成，后来，经过我们的劳动，这里变成了，由此，我懂得了2.联系上下文，将恰当的内容填在文中的______________上。
3.请读第一自然段，再把下面这句话补充完整。
我家的窗外，我，可是不管用，我们很苦恼。
4.第二自然段写的是建花坛的经过，请你补充完整：铲垃圾、________、________、________、________、________、________、________、种翠竹。
5.选择“只有美，才能启发更多的人爱上美!”这句话的正确含义，用“√”表示。
(1)美的事物，能够感染人、教育人。
(2)不仅要自己美，而且要带动更多的人爱上美!(3)只有自己美，才能使更多的人爱上美!参考答案：1.垃圾场小花园只有美，才能启发更多的人爱上美。
2.略。
3.有一块空地，人们把它当作垃圾场插了个牌子立在那里。
4.挑石块砌花坛糊水泥勾图案堆细土栽花苗挖翠竹。
5.(1)。
《羊吃草的启示》阅读答案「篇二」在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的故事。
羊吃草的启示
时间：2019-07-04 11:23:59 | 作者：肖婷
我老家后院有一片绿莹莹的草地，那是我小时和姐姐一起放羊吃草的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧！那聚精会神的样儿，恐怕是9。
8级大地震也不能把它们震回?F实了吧？它们把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，仔细地分?k着，有毒的“土香草”被留下来，鲜嫩的青草一根接着一根地扯断送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，张嘴时，羊儿下巴上的小胡须和鲜嫩的青草混杂在一起，真担心它们会将自己的胡须连同青草一块送进嘴里。
不过，我发现自己的担心是多余的。
羊儿是那样永不倦怠地咀嚼着。
吃完草后，它们在习习的晚风中躺下反刍。
没有消化的草根、草茎，这时再次被送入口中，细细咀嚼……
羊吃草真有趣，让我联想到我们学习知识。
在学习中，我们能否像羊吃草一样专心呢？能否分得清“土香草”和青草呢？特别是羊吃草的那种不厌其烦、永不倦怠的精神，在学习中我们又能否做到呢？对未消化理解的知识，是否经常“反刍”了呢？
在学习中，我们其实比羊差远了。
上课开小差，总想着那美好的课间十分钟；对于上课没听懂的题，总是对自己说，等下去问老师或同学，可每次都是停留在嘴边，不能真正付诸行动当考试成绩下来，还以“还好我不是考得最差的”为借口来原谅自己。
要是我们在学习中也能像羊儿吃草一样，那还有什么学不好的呢？。
《羊吃草的启示》阅读答案《羊吃草的启示》阅读答案做阅读题要理清文章的写作思路(即文章的构建)。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
《羊吃草的'启示》原文我家后面有一片绿茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可以使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中趴下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送到口中进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在学校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?《羊吃草的启示》阅读题1.照样子写词语。
绿茵茵 __________ __________ __________ __________2.把词语补充完整。
五( )缤纷专心( )志聚精( )神一( )不苟3.根据意思写出短文中的词语。
(1)永远不感到疲乏困倦。
( )(2)集中精力，专心做一件事。
( )4.将画线句子改为陈述句。
_________________________________________________________5.用“______”画出文中具体描写羊怎样吃草的句子。
羊吃草的启示初中语文课外阅读专练答案羊吃草的启示阅读题答案- 记叙文阅读及答案羊吃草的启示阅读理解答案《羊吃草的启示》阅读答案1我家后面有一片绿茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可以使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的.“土香草”被留下了，嫩芽一根一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着......几只羊吃过了草，在习习的晚风中趴下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送到口中进行着第二次、第三次......咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在学校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢?1、照样子写词语。
绿茵茵、__________、__________、__________、__________2、把词语补充完整。
五()缤纷、专心()志、聚精()神、一()不苟3、根据意思写出短文中的词语。
(1)永远不感到疲乏困倦。
()(2)集中精力，专心做一件事。
()4、将画线句子改为陈述句。
_________________________________________________ ________5、用“______”画出文中具体描写羊怎样吃草的句子。
6、读完这篇短文后，你受到了什么启示?_________________________________________________ _________________________________________________________ ________参考答案：1、毛茸茸、亮晶晶、金灿灿2、彩、致、会、丝3、(1)永不倦怠(2)专心致志4、我们的学校，正是这一片绿草如茵的坡地。
羊吃草的启示读后感《羊吃草》是一本让人深感启发的读物，它讲述了一群羊在草原上吃草的故事。
这个故事不仅仅是关于羊和草，更是关于生活和人生的哲理。
通过这本书，我们可以从羊吃草中得到很多启示，不仅可以帮助我们更好地理解生活，还可以让我们更好地面对生活中的挑战。
在这个故事中，羊是一种非常顺从的动物，它们一直在草原上吃草，从不停止。
这让我想起了生活中的很多人，他们也像羊一样，一直在做着重复的事情，从不停止，从不思考。
这样的人生是没有意义的，因为没有目标，没有追求，没有思考。
我们应该像书中的狼一样，要有自己的目标和追求，要有自己的想法和思考，不要一味地顺从和被动。
另外，书中还讲到了狼和羊之间的斗争。
狼一直在追逐羊，而羊一直在逃跑。
这种斗争让我想到了生活中的竞争。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的竞争，无论是工作上的竞争，还是生活中的竞争，都需要我们不断地努力和奋斗。
我们不能像羊一样一味地逃避，而应该像书中的狼一样，勇敢地面对挑战，不断地追求自己的目标。
此外，书中还讲到了羊和狼之间的和平共处。
在故事的最后，羊和狼找到了一种和平的共处方式，它们不再互相追逐，而是和平相处。
这让我想到了现实生活中的和平与包容。
在现实生活中，我们也需要和他人和平相处，不要总是争吵和斗争，要学会包容和理解。
只有这样，我们才能够和谐相处，共同进步。
总的来说，《羊吃草》是一本非常有启发性的读物，它让我们从羊吃草中得到了很多启示。
通过这本书，我们可以学会如何面对生活中的挑战，如何追求自己的目标，如何和他人和平相处。
希望大家都能够读一读这本书，从中得到启发，让自己的人生更加充实和有意义。
四年级阅读练习羊吃草的启示 How long is forever? Who can tell me羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地;那是我小时候放羊的地方..太阳隐去了羞得通红的大圆脸;偏南风吹来五彩缤纷的晚霞;这是夏天里最怡人的时刻;羊吃草;要数这时最欢了..瞧;它们那副聚精会神的样子;真好象世界上再没有什么事可使它们分心了..它们把小嘴儿贴在草上;鼻翼不停地动着;有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里;长长的羊嘴巴一歪一歪的;是那样永不怠倦地咀嚼着······几只羊吃过了草后;在习习的晚风中躺下来“翻草”..胃里尚未消化的草茎、草根;这时又被送进口中;进行第二次、第三次······咀嚼..羊吃草;实在有趣..可要是每个小孩子都能从中吸取教益;那该多好啊我们的学校;不正是这一片绿草如茵的坡地吗同学们在校学习是否专心致志;珍惜大好时光呢对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神;同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼;直到消化为止呢我不止一次地观察过羊吃草;也不止一次地琢磨上面的这些问题..要是我们在学习中像小羊吃草那样;那我们还有什么知识学不好呢1.联系上下文解释词语..词语本意和文中的意思1一丝不苟：2不厌其烦：2.写出“聚精会神”的两个近义词3.联系上下文填空..对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗这句话中“嫩芽”指__________;“土香草”指__________________; “翻草”是指___________________..这句话的意思是：作者要求我们对于周围的世界___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________..4.新的知识学完了;对于那些不理解或消化不透的“草根”;“草茎”;同学们是否善于经常“反刍”;反复咀嚼;直到完全消化为止呢“草根”;“草茎”指:：“反刍”指：这句话的意思是：5读完这篇短文后;你受到了什么启发我爱花城我刚到花城;便陶醉在花的海洋里……春天来了;那昂立枝头的木棉花;色彩鲜艳;蓬勃向上;给人以坚定、凝重、朴实的感觉..怪不得市民们选它为市花呢..夏天;花城已成为白兰花的天地了..我漫步在白兰花盛开的树下;陶醉在白兰浓郁的清香里.. 吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵;还有它清幽;淡雅的香味..继白兰花之后;最美的要数凤凰花了..它的花似红云;像彩霞;一枝枝;一片片;开满了枝头;看上去一片火红;像一团正在燃烧的火..秋风飒飒;菊花成了花中的佼佼者....当我走进菊花园中;不禁眼花缭乱;目不暇接..瞧菊花有红的、白的、黄的、紫的;还有黑里透黄的……色彩各异;五颜六色..菊花的姿态更美;有的倒挂枝头;有的一枝独秀;有的千朵成群……真是千姿百态啊一阵北风吹过;百花凋零..这时;在每家的窗台上;不正有一盆亭亭玉立的水仙花它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花;散发出芬芳;越发惹人喜爱..啊我爱花城;我爱花城的一年四季;我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们1.结合上下文说说下列词语的意思..目不暇接：2请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点..木棉花：凤凰花：菊花：3本文是按_______________的顺序来写的..它分别从四个不同季节写了花城的美丽..其中写了春天开------------------ ;夏天开-------------- ;秋天开 -------- ;冬天开-----------------..4.读句子;用加点的词语再写一句话..菊花的姿态更美;有的倒挂枝头;有的一枝独秀……吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵;还有它清幽;淡雅的香味..5.哪句话抒发了作者的思想感情;在文中划下来..6把“在每家的窗台上;不正有一盆亭亭玉立的水仙花”这句话改为陈述句.._________________________________________________________ ..3、根据下列提供的意思;从文中找出相应的成语写下来..1眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱..2形容可看的东西太多;看不过来..3形容女子体态修美或花木等形体挺拔..4、第五自然段;作者写了菊花的______________ 和_____________ ..5、用“-----”画出描写菊花色彩各异;五颜六色的句子..用“～～”画出描写菊花千姿百态的句子..6、说说阅读了本文第7的自然段;你读懂了什么小院的西面是花圃;一年四季花开不断;唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰..北面有个挺大的葡萄架..夏天;孩子们在葡萄架下乘凉、下棋;大人们在这里看报、休息..一只只蝴蝶上下飞舞;显得非常热闹..到了秋天;一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上;不时发出醉人的香味..院子的东面种着几棵高大的白杨;它们像巨人一样守卫着小院..院子南面是一片碧绿的小菜园..地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去;个个漂漂亮亮;惹人喜爱..1．填空.. 这段话是按 ________ 顺序写的..先写小院西面是________ ;北面有个 ___________ ;院子东面种着 ____________ ;南面是 __________ ..其中详写的是 ___________ ;这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句;都是写这里的景色的..2 .读句子;想想带点词的意思;给合适的说法打“√”..一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上;不时发出醉人的香味..这句话写了：①葡萄长得多;有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂..……②葡萄不但长得多;而且香味使人陶醉..………………………③葡萄成熟了;很可爱..…………………………………………3 .写出下面词语的反义词高大热闹碧绿喜爱4 . 照样子写词语绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 _____________________5 . 用“”划出打比方的句子..6 .给文中画□的地方加上标点..7 .文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是类..。
第二单元主题阅读（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
）羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时候最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事能使它们分心似的。
它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）聚精会神：_________________________________________________ （2）一丝不苟：_________________________________________________ （3）不厌其烦：_________________________________________________ 2.【内容探究】用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
________________________________________________________________ 3.【尝试提问】结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。
羊吃草的启示怎么写羊吃草的启示怎么写羊吃草的启示篇一《羊吃草的启示》这篇文章,令我深有体会.文章中借物喻人,说了羊吃草的时候,把有毒的“土香草”留下,咀嚼嫩芽,又将胃里未消化的茎、根,接着送进口中,进展第二次,第三次咀嚼.羊吃草时,总有一种一丝不苟,不厌其烦,永不倦怠的精神令我敬仰.羊吃草,可以分辩出嫩芽与“土香草”,它们把小嘴儿贴在草上,把有毒的“土香草”留下.为什么我们就不能像羊吃草那样将“土香草”留下呢?有的同学爱玩电脑,电子游戏等与学习无关的东西,又加上回家不好好复习,预习,每次考试都是不合格.有的同学那么不同,上课认真听讲,回家认真听讲,回家认真学习,不碰与学习无关的东西,每次考试都第一二名.就是这“土香草”,把有的同学带入困境,假如把它留下,那么变得更好.所以,我们学习要像羊吃草那样专心致志,才会成功.而羊吃草除了留下“土香草”,也躺下来“翻草”,“反复咀嚼”,直到完全消化为止.而我们对于那些不理解或消化不透的“草根”`“草茎”,没有好好地“翻草”,“反复咀嚼”.有一次,教师说要背《卜算子·咏梅》的解释,我没听进去,没有回家好好“翻草”,结果一回教室,只听教师说;“今天之内背不过《卜算子·咏梅》的解释的留堂!”这时,我大吃一惊,赶紧读书,幸亏这首诗的解释很短,假如再不读书和“翻草’,一下,后果可要留堂的哦.羊吃草,虽然只是普普统统的一件事,但它给予我很多的启示,让我觉得自己不够好,没有好好的学习我们要学羊吃草的精神一丝不苟,不厌其烦,永不倦怠!羊吃草的启示篇二刚刚读过《羊吃草的启示》这篇文章，使我知道并感悟到了学习知识必要有专心致志.一丝不苟的精神才行。
《羊吃草的启示》这篇文章真正令我折服。
文章第一段先以简洁的语言描写了羊吃草时的详细地点，第二段以优美的语句铺垫下文，而且把羊吃草时的样子、动作、神态表现得淋漓尽致。
文章的第三自然段是作者发自内心的感慨。
当作者写到“同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好光阴呢?”时，我被问住了，我感到了一种从未有过的'惭愧之感!很多时候，我都是个贪玩的孩子，上课思想没少开过小差，回家了也总是对着我喜欢的韩剧看个没完没了。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不怠倦地咀嚼着······几只羊吃过了草后，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚未消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次······咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
可要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
1.联系上下文解释词语。
（词语本意和文中的意思）
（1）一丝不苟：
（2）不厌其烦：
2.写出“聚精会神”的两个近义词
3.联系上下文填空。
对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？这句话中“嫩芽”指__________，“土香草”指__________________，“翻草”是指
___________________。
这句话的意思是：作者要求我们对于周围的世界__________________________________________________________ __________________________________________________________
______________。
4.新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”，“草茎”，同
学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
“草根”，“草茎”指:：
“反刍”指：
这句话的意思是：
5读完这篇短文后，你受到了什么启发？
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天来了，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽，淡雅的香味。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。
这时，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1.结合上下文说说下列词语的意思。
目不暇接：
2请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：凤凰花：菊花：
3本文是按_______________的顺序来写的。
它分别从四个不同季节写了花城的美丽。
其中写了春天开------------------ ，夏天开-------------- ，秋天开 -------- ，冬天开-----------------。
4.读句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀……
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽，淡雅的香味。
5.哪句话抒发了作者的思想感情，在文中划下来。
6把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
_________________________________________________________ 。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）
4、第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________ 。
5、用“-----”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“～～”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文第7的自然段，你读懂了什么？
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。
先写小院西面是 ________ ，北面有个___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。
其中详写的是___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
2 .读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
…… ( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
……………………… ( )
③葡萄成熟了，很可爱。
………………………………………… ( )
3 .写出下面词语的反义词
高大 ( ) 热闹 ( ) 碧绿( ) 喜爱（）4 . 照样子写词语
绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________
5 . 用“”划出打比方的句子。
6 .给文中画□的地方加上标点。
7 .文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
