小学信息技术：第8课 认识画图教学设计

小学信息技术（认识画图）教案一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的根本操作，体会计算机的魔力。

（教资笔试备考干货送给你>>>70套全真模拟卷、25套考前模拟卷、4套历年考题+6小时视频讲解、125道必背简答题、17套各学科白皮书）二、教学重难点（重点）认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

（难点）铅笔工具和橡皮工具的灵敏应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果〞想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人〞老师求助。

教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢〞“Windows家族有哪个朋友可以援助我们呢〞从而引入本节课题。

(二)新课讲授1.翻开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小专家〞但是它却藏在了Windows的“大森林〞里，请学生进行探究翻开画图程序。

教师找学生答复画图程序的翻开步骤。

（单击“开始〞→“全部程序〞→“〞→“画图〞）教师可以评价学生是发觉小专家，能够援助老师找出“绘画小专家〞。

教师翻开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。

教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三局部组成的。

然后教师可以强调“绘图区〞就是平常所用的“画布〞。

教师提问：如何设置看到的图像的大小呢教师演示让学生观察，并总结操作步骤。

（单击“查看〞选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小）教师可以评价学生观察的很认真，能够把操作记得这么清楚。

教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢〞这一局部可以选择让学生同桌两人为一组进行小组商量时间为3分钟，教师进行巡视指导。

商量结束后教师可以找小组代表汇报。

教师进一步归纳总结：单击“主页〞选项卡中的“重新调整大小〞在弹出的“调整大小和扭曲〞对话框中将“水平〞和垂直参数分别进行设置。

四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《初识画图》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅可以让学生了解电脑“画图”程序，而且还能让学生学会用电脑的“画图”程序进行创作，培养学生对电脑的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:利用电脑画图是电脑操作的基本知识，是学习计算机操作的基础，更是学生学习信息技术的基础。

只有让他们扎实的掌握这些基础知识，才能加深他们对计算机的认识，激发他们学习计算机的热情。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解电脑“画图”程序；技能目标：让同学们学会用电脑的“画图”程序进行创作；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生能用电脑的画图程序进行创作；教学难点：让学生养成对自己作品进行及时保存的习惯；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们听说过电脑的画图程序么？你们能用电脑进行画图创作么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《初识画图》。

二、佳作欣赏：师：课件出示课本第29页的四幅图片，请同学们仔细观察后，想一想：那幅画最美？美在哪里？生：仔细观察后，积极讨论；师：巡视指导；师：大家说的很好，说明大家的眼光十分独到；三、走进“画图”：师：刚才我们欣赏了其他同学用电脑创作的作品，同学们一定想尝试一下；师：下面就让我们一起走进“图画”王国吧；师：进行“画图”软件的打开操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“开始”按钮；2、单击“所有程序”；3、单击“附件”；4、单击“画图”；师：现在请大家打开这个软件，我们先用“直线”和“矩形”工具画一座美丽的教学楼试试；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的十分认真，作品也很有创意；师：请大家结合课文内容，对自己的作品进行保存；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的很好，现在请大家结合课文内容想一个问题：保存作品分为那几步？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）作品的保存主要有以下几步：1、单击“画图”按钮;2、选择“保存”或“另存为”；3、输入文件名；4、选择文件类型并单击保存；四、退出“画图”程序：师：进行“画图”软件的退出操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“画图”按钮；2、选择“退出”；师：现在请大家进行退出操作，退出这个软件；生：积极进行退出操作；师：大家做的很好，看来刚才学习效果不错；师：希望通过这节课的学习，大家都能了解到计算机的基本操作技术，努力的学习计算机技术，为将来的成功成才打下坚实的基础！以上是我在预设教学《初识画图》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

第8课认识“画图”教案教学目标1.学习启动与退出“画图”程序的方法。

2.了解“画图”窗口的组成。

3.初步认识绘图工具箱。

4.在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。

5.通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作,培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。

学情分析本课是三年级学生学习内容。

学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握,所以基础的认识不会有问题,但针对学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,因此以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。

3重点难点启动和退出画图程序的方法。

“画图”窗口特有的组成。

教学过程教学活动【导入】启动画图一边听音乐一边收拾书桌上的课本、文具盒等。

（一）纠正坐姿今天,同学们的精神都不错,而且坐得都很端正。

不过,计算机课上的坐的姿势是有特殊要求的,听老师告诉你（我一边说同学们一边做好不好）。

首先,我们不操作电脑时,要面向老师,坐端正就可以了。

其次,当你要看或操作电脑时,应该这样：颈部与背部直立,双脚自然放于地面,两眼平视电脑的最佳距离为50至60厘米（让学生目测老师胳膊的长度）,用右手轻轻握住鼠标就可以了。

唉呀！同学们的表现都很好。

在接下来的活动中,我相信大家的表现更出色。

（二）导入在上一周我们学校举办了以“我爱我的祖国”为主题的计算机绘画比赛,老师的一个学生也参加了这次比赛。

瞧！下面就是他画的一幅图画。

大家说这幅画漂亮吗？（生：漂亮）,谁来说一说这幅画上都有些什么？（师：大家说得非常好）,那么你们想不想知道他是用什么画的吗?（生：想）,请同学们坐好了,听老师来告诉你。

其实小明使用的是Windows XP里的“画图”程序制作出来的这副漂亮的图画。

那么,他是怎样用这个“画图”程序画出这副画的呢？这就是我们今天要学习的内容：认识《画图》。

出示课题：认识《画图》。

（板书并让学生齐读）启动画图二、新授下面我们先来启动这个程序。

小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案，欢迎大家分享。

小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。

接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

小学信息技术教案认识“画图”画图是小学信息技术课程中的一项重要内容，它能够帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。

通过画图，学生可以将自己的想法、观察和理解呈现出来，并将其转化为具体的图形或图像。

首先，画图可以帮助学生表达自己的思维和想法。

在信息技术课程中，学生学习使用绘图工具绘制图形、图表以及图像等。

通过绘图，学生可以将自己理解到的问题、现象或观点用图形的方式展示出来，不仅可以更好地理解和把握所学知识，还可以通过图形的形式向他人传达自己的观点和思想。

其次，画图可以帮助学生培养逻辑思维能力。

绘制图形需要学生根据问题的要求，进行分类、比较、排序和分析等思维活动。

例如，在绘制柱状图时，学生需要对所收集到的数据进行整理和分析，然后按照一定的比例和顺序将其转化为柱状图。

通过这个过程，学生需要运用逻辑思维来组织和表达信息，不仅能提高他们的思维能力，还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

除此之外，画图还可以帮助学生提高创造力。

绘制图形需要学生根据自己的想法和要求进行创意和设计。

在绘制过程中，学生可以通过改变图形的形状、颜色、大小、位置等来展示他们的创造力和想象力。

例如，在绘制网络拓扑图时，学生可以根据自己的设计来安排计算机和设备的连接，同时还需要考虑网络的可行性和合理性。

通过这个过程，学生不仅能够锻炼创造力，还能够培养他们的空间想象力和艺术审美能力。

需要注意的是，在教学中引入画图的任务应该具有一定的针对性和实际性。

首先，任务的内容应该与学生的生活和学习相关，能够引发学生的兴趣和积极性。

例如，在教学中可以设计关于柱状图的任务，学生可以通过收集班级同学的身高数据，并绘制柱状图进行比较和分析。

其次，任务的要求和难度应该适当，能够满足学生的学习能力和发展需求。

例如，在教学中可以分别引导学生绘制简单的直线图、柱状图和折线图，逐步提高任务的难度和复杂性。

此外，在教学中还可以引导学生使用计算机绘图工具，以提高绘图的效率和质量。

小学信息技术教案初识“画图”新版初识“画图”新版的小学信息技术教案一、引言在信息技术的普及和发展下，我们的生活也愈发与计算机技术息息相关。

信息技术课程作为小学教学内容的一部分，旨在培养学生的信息素养和计算思维能力。

其中，学习“画图”是信息技术教学中的重要内容，通过学习“画图”，学生可以培养创造力、逻辑思维、空间想象力等能力。

本文将围绕“画图”新版的小学信息技术教案展开，详细介绍教案的设计理念、教学目标、教学内容和教学方法。

二、教案设计理念在设计“画图”教案时，我们以培养学生的创造力、逻辑思维和空间想象力为出发点，同时兼顾知识的传授和实践能力的培养。

我们认为，学生掌握基本的“画图”技能是必要的，但更重要的是培养他们的创新能力，让学生能够用所学知识来解决实际问题。

因此，我们在教案的设计中注重培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

三、教学目标1. 知识与技能目标通过学习本课程，学生应该能够：- 理解“画图”技术的基本概念和原理；- 掌握常见的“画图”工具和软件的使用方法；- 熟悉“画图”中的常用功能和操作；- 使用“画图”工具进行简单的绘图，并能保存和导出绘图文件。

2. 能力与素养目标通过学习本课程，学生应该能够：- 培养创造力和空间想象力；- 培养逻辑思维和问题解决能力；- 培养信息搜索和获取的能力；- 培养合作与沟通的能力。

四、教学内容1. 什么是“画图”教师应通过实例和讲解，引导学生理解“画图”技术的基本概念和原理，包括像素、工具、绘图区域等概念的解释和说明。

2. 常见的“画图”工具和软件教师可通过多媒体展示和讲解，向学生介绍常见的“画图”软件和工具，包括微软画图工具、Adobe Photoshop等，展示每个软件的特点和用途，使学生对不同的软件有初步了解。

3. “画图”的常用功能和操作教师应通过实践示范和操作演示，教授学生一些常用的“画图”功能和操作技巧，如图形绘制、填充和描边、文本编辑等，帮助学生掌握基本的绘图技能。