第21课 马克思主义诞生和国际工人运动-2021学年九年级历史上册(部编版)

历史部编版九年级上册同步说课稿第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》一. 教材分析本课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》是部编版九年级上册的历史课程。

教材从马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起两个方面进行了深入的阐述。

首先，教材介绍了马克思主义的诞生背景，包括欧洲社会的矛盾和工人阶级的觉醒。

然后，教材详细阐述了马克思和恩格斯的理论贡献，特别是《共产宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

最后，教材介绍了国际工人运动的兴起和第一国际的成立，以及马克思主义对国际工人运动的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对资本主义社会的矛盾和工人阶级的觉醒有一定的了解。

但是，对于马克思主义的理论体系和国际工人运动的兴起，可能还存在着一些困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解马克思主义的理论内涵，以及马克思主义对工人运动的指导作用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解马克思主义的诞生背景、理论体系和影响，以及国际工人运动的兴起和第一国际的成立。

2.过程与方法：学生通过阅读教材、讨论和思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到马克思主义的重要性和国际工人运动的正义性，培养对社会公平正义的关注和追求。

四. 说教学重难点1.重难点：马克思主义的理论体系和国际工人运动的兴起。

2.原因：马克思主义的理论较为抽象，需要学生深入理解和思考；国际工人运动的兴起涉及多个国家和地区，需要学生掌握相关的历史背景和事件。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和案例分析法，引导学生主动参与课堂，培养思考和分析问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件和教材，辅助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过回顾上一课的内容，引导学生进入本课的主题。

2.讲解：介绍马克思主义的诞生背景，讲解马克思和恩格斯的理论贡献，阐述《共产宣言》的意义。

3.讨论：引导学生讨论马克思主义对工人运动的影响，以及国际工人运动的兴起和第一国际的成立。

部编人教版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教学设计一. 教材分析本课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》是部编人教版历史九年级上册的一课。

教材主要介绍了马克思主义的诞生背景、马克思主义的核心内容以及国际工人运动的兴起和发展。

通过本课的学习，学生可以了解马克思主义的诞生和国际工人运动的发展历程，认识到马克思主义对世界历史发展的深远影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工人阶级的兴起和发展有一定的了解。

但是，对于马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程还需要进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解马克思主义的核心内容，了解国际工人运动的兴起和发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、核心内容，掌握国际工人运动的兴起和发展过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识马克思主义对世界历史发展的深远影响，培养学生对国际工人运动的关注和理解。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、核心内容，国际工人运动的兴起和发展。

2.难点：马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程的理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握马克思主义的诞生背景、核心内容，了解国际工人运动的兴起和发展。

2.合作探讨：学生进行合作探讨，共同分析马克思主义的理论体系和国际工人运动的发展过程。

3.史料分析：运用相关史料，帮助学生深入了解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.参考资料：相关的历史文献、论文、书籍等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于马克思主义和国际工人运动的短片，引发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

部编人教版版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》精品教学设计一. 教材分析本课是九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，主要包括马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起两个部分。

教材通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及《共产党宣言》的发表，阐述了马克思主义的诞生背景和主要内容。

同时，通过介绍欧洲三大工人运动，展示了国际工人运动的兴起和发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的兴起和工业革命对社会的影响。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解。

同时，对于国际工人运动的发展，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，理解和掌握马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起，掌握《共产党宣言》的发表时间、内容和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的社会主义观念。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起。

2.难点：《共产党宣言》的内容和意义，以及马克思主义理论的理解。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读教材，了解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

2.合作探究：分组讨论，引导学生深入分析马克思主义理论和工人运动的发展。

3.案例分析：通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及欧洲三大工人运动，让学生具体感受马克思主义理论和工人运动的重要性。

六. 教学准备1.教材：九年级上册《历史》第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》。

2.课件：制作课件，包括图片、文字和视频等，帮助学生更好地理解教材内容。

3.视频资料：准备相关视频资料，用于导入和呈现环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放视频资料，介绍马克思、恩格斯的生平经历，引发学生对马克思主义的兴趣。

人教部编版九年级历史上册：第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》一课，主要讲述了马克思主义的诞生背景、马克思主义的理论和国际工人运动的兴起过程。

本节课的重点内容是马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起，难点是理解马克思主义理论的意义和国际工人运动的意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于工人阶级的兴起和国际工人运动的发展有一定的了解。

但马克思主义理论较为抽象，需要通过具体的历史事件来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.了解马克思主义的诞生背景和国际工人运动的兴起过程。

2.理解马克思主义理论的主要内容和国际工人运动的意义。

3.培养学生的历史思维能力，提高学生的史料分析能力。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、马克思主义的理论和国际工人运动的兴起过程。

2.难点：马克思主义理论的理解和国际工人运动的意义。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨马克思主义的诞生背景和国际工人运动的兴起原因。

2.采用案例教学法，通过具体的历史事件，帮助学生理解和掌握马克思主义理论和国际工人运动的意义。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和历史思维能力。

六. 教学准备1.教材和人教部编版九年级历史上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》相关资料。

2.课件和多媒体教学设备。

3.历史事件案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示马克思主义诞生和国际工人运动兴起的背景，引导学生思考工人阶级的兴起和工人运动的发展。

2.呈现（10分钟）呈现马克思主义的理论和国际工人运动的历史事件，通过具体案例帮助学生理解和掌握马克思主义理论和国际工人运动的意义。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析马克思主义理论的意义和国际工人运动的意义，并选取小组代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生分享的内容，进行课堂提问，巩固学生对马克思主义理论和国际工人运动的理解。

部编版九年级历史（上）《第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》教学设计一. 教材分析《第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》是一节历史课，主要讲述了马克思主义的诞生背景、主要内容以及国际工人运动的兴起和发展。

本节课教材内容丰富，通过分析马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起过程，使学生认识到马克思主义对于国际工人运动的重要指导作用，培养学生对于马克思主义的认同感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于马克思主义和国际工人运动可能有一定的了解。

但学生对于马克思主义理论体系的掌握可能还不够深入，对于国际工人运动的发展过程及其影响可能还需要进一步拓展。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解马克思主义的核心内容，并通过历史实例使学生认识到马克思主义对于国际工人运动的重要意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、主要内容以及国际工人运动的兴起和发展；掌握马克思主义理论体系的基本观点，认识马克思主义对于国际工人运动的重要指导作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起过程，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于马克思主义的认同感，树立正确的价值观，认识为共产主义事业而奋斗的伟大意义。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、主要内容以及国际工人运动的兴起和发展。

2.难点：马克思主义理论体系的基本观点，以及马克思主义对于国际工人运动的重要指导作用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解马克思主义的诞生背景、主要内容以及国际工人运动的兴起和发展。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起过程，引导学生深入理解马克思主义的核心观点。

3.案例分析：通过历史实例，使学生认识到马克思主义对于国际工人运动的重要指导作用。

4.情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受国际工人运动的艰辛历程，培养学生的同理心和责任感。

部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》说课稿尊敬的各位教师、领导、同学们，大家好！今天我将为大家讲解部编版九年级上册历史第21课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》。

一、教学内容：本课主要内容如下：1、马克思主义的诞生：导致马克思主义产生的背景、马克思主义的基本原理和不同于其它社会主义思想的特点。

2、国际共产主义运动的兴起：指共产主义意识形态传入外国，并将其传播与实践的进程和国际共产主义运动的开始，具体包括国际工人运动的发展、第二国际的形成和在第一次世界大战前的活动、十月革命及其影响以及共产国际的成立。

二、教学目标：1、知识与技能：掌握马克思主义的基本思想、国际共产主义运动的兴起经过和其历史意义，并学会运用相关的历史知识。

2、过程与方法：通过课堂讲授、课外阅读、小组探究、讨论、辨析、总结等方式，培养学生的自我学习和探究能力，提高学生对历史的探究和思考的能力。

3、情感态度和价值观：激发学生的历史兴趣，提高学生的历史学问素养，让学生树立正确的国际主义认识和爱国主义情怀。

三、教学重点：1、马克思主义的基本原理和特点。

2、国际共产主义运动的兴起历程及其意义。

四、教学难点：1、学习马克思主义思想，理解其基本原理和不同于其它社会主义思想的特点。

2、理解国际共产主义运动的兴起经过及其历史意义。

五、教学过程：本课采用“启发式”教学方法结合“非遗”、“多元文化”等教学形式。

1、导入（5min）通过展示年轻时的卡尔·马克思及其家庭、背景，让学生了解卡尔·马克思的经历和影响。

2、知识讲解（30min）（1）马克思主义的诞生1）背景：解释马克思主义产生的原因及其时代背景。

2）基本原理和特点：如生产关系和生产力的矛盾、剩余价值论、阶级斗争学说、历史唯物论等。

3）不同于其他思想的特点：如强调革命、坚持世界性、追求无产阶级的彻底胜利等。

（2）国际共产主义运动的兴起1）国际工人运动：指共产主义思想在国际范围内传播及其与工人运动结合的情况。

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起知识归纳知识点1马克思与恩格斯马克思1818年生于德国，博士毕业后开始从事政治活动。

他多次在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府，报纸被查封后转赴法国巴黎。

在巴黎结识了________。

1849年，马克思移居伦敦，撰写了很多重要的著作和文章，如《________》马克思(1818 —1883)恩格斯出身于德国工厂主家庭，与马克思一起讨论各种理论和____________运动，成为马克思思想、事业上志同道合的战友恩格斯(1820 —1895)马克思主义：马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了______________理论，主要包括____________________、___________________和________________________三个组成部分。

知识点2《共产党宣言》发表：1848年发表，标志着________________的诞生。

内容：(1)人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级；资本主义社会必将被____________社会所取代。

(2)肯定____________在历史上曾起到非常革命的作用，____________创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。

(3)号召工人阶级组织起来，建立________，进行无产阶级革命。

意义：从此，无产阶级的斗争有了________的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。

知识点3第一国际第一国际：(1)成立：1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了________________，史称“________”。

(2)活动：在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。

巴黎公社：(1)爆发原因：1870年，法国在________中失败，社会矛盾激化。

(2)爆发时间：________年3月18日。

部编版历史九年级上册教学设计：第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起一. 教材分析本课主要介绍马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

内容主要包括《共产党宣言》的发表、马克思主义的传播以及国际工人运动的发展。

通过本课的学习，让学生了解马克思主义的诞生背景、内容及其在国际工人运动中的重要作用。

二. 学情分析学生在八年级已经学习了启蒙运动和资产阶级革命的相关内容，对近代科学技术的发展和资产阶级制度的建立有一定了解。

但对于马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已有知识出发，逐步深入探讨马克思主义的诞生背景、内容及其在国际工人运动中的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的发展；掌握《共产党宣言》的主要内容及其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：《共产党宣言》的发表、马克思主义的传播和国际工人运动的发展。

2.难点：马克思主义的主要内容及其在国际工人运动中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究兴趣，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：《共产党宣言》全文、相关历史资料、多媒体教学设备。

2.学生准备：预习教材，了解马克思主义的诞生背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《共产党宣言》的封面，引导学生思考：为什么这本小册子会在世界历史上产生巨大影响？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍马克思主义的诞生背景，引导学生学习《共产党宣言》的主要内容，包括阶级斗争、社会主义和共产主义等内容。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起知识与能力通过学习了解马克思和恩格斯及马克思主义理论，《共产党宣言》，第一国际的相关知识。

过程与方法教学目标通过马克思主义的诞生、《共产党宣言》的发表及第一国际的成立正确理解社会主义。

情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱社会主义事业精神，努力为我国的社会主义现代化建设做出贡献。

重点马克思主义、《共产党宣言》、第一国际。

难点对社会主义的理解。

课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图通过新颖的导入一、导入新课利用马克思的图片导入新课。

方式提高学生的学习兴趣。

1.通过学习了解马克思和恩格斯及马克思主义理论，《共产党宣言》，第一国际的相关知识。

2.通过马克思主义的诞生、《共产党宣言》的发表及第一国际的成立二、展示学习正确理解社会主义。

目标3.通过本课的学习，培养学生热爱阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

社会主义事业精神，努力为我国的社会主义现代化建设做出贡献。

学习重点：马克思主义、《共产党宣言》、第一国际。

学习难点：对社会主义的理解。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.马克思与恩格斯（1）1818年5月5日，生于德国特利尔市。

在巴黎，马克思结识了年轻的。

（2）1849年，马克思移居伦敦，直至去世。

“”，是马克思的名言，也是他革命流亡生涯的真实写照。

其代表作《》至今还有巨大的影响。

学生自主学先通过自学了解（3）马克思主义理论主要包习，阅读课本，课本的大致内三、自主学习括、和独立完成问题，并初步记容，在经过老师的讲解让知识更忆。

加的巩固。

三个组成部分。

2.《共产党宣言》（1）1848年，马克思、恩格斯为共产主义同盟起草的纲领《》在伦敦正式出版。

（2）《共产党宣言》指出，人类社会进入资本主义时代，整个社会分为两大对立阶级：和。

资本主义社会必将被没有剥削和压迫的共产主义社会所取代。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起年级九年级科目历史授课人课型新授课题名称第20课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起课时1节课学习目标1.掌握马克思主义诞生的时间、标志及影响，能用主要史实说出马克思、恩格斯的革命活动。

2了解马克思主义诞生对国际工人运动的影响。

重难点内容重点《共产党宣言》的内容、意义难点马克思主义的诞生对工人运动的影响教学活动及设计思路教学环节教学活动设计思路一、导入新课播放《国际歌》，配合文字：这首歌在世界上传唱了一百多年，在这一百多年里，它激励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来反抗，它是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的，19世纪的工人运动有什么特点？今天我们就来共同学习一下。

情景式导入，激发兴趣二、课堂互动，一、马克思与恩格斯1．1818年5月5日，卡尔·马克思生于德国特利尔市。

马克思（1818—1883）特利尔市17岁在中学毕业时的一篇论文认为：“择业的目标是为了人类的幸福和我们自身的完美”博士毕业后，开始从事政治活动。

培养学生自主学习和分析问题的能力马克思创办《莱茵报》2．政治活动：马克思在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由。

马克思根据1841年第六届莱茵省议会会议记录，于次年10月写下《关于林木盗窃法的辩论》一文，谴责立法机关偏袒林木所有者的利益，剥夺贫民捡拾枯枝等习惯权利，系统地提出了自己的森林立法观。

对于《莱茵报》所发表的观点，普鲁士政府非常气愤，他们立刻派人查封了《莱茵报》，迫使它停止印刷。

马克思一气之下，辞去了报纸的主编职务。

马克思对自己的所作所为毫不后悔，相反，他更认清了政府的丑恶。

他在寻找时机，继续对政府作坚决抗争。

1820年11月28日，恩格斯出生于德意志莱茵省工业城市巴门市（今伍珀塔尔市）。

少年时就学于巴门市立学校，1834年转入爱北斐特理科中学。

父亲老弗里德里希是工厂主，1837年9月其父坚持要他辍学经商（恩格斯当时正在读中学）。