小学五年级第一学期语文教学计划

五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。

这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。

每个话题为一个单元。

每个单元包括#五年级#导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑴利用语言规律，学习表达方法。

①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。

②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。

③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。

⑴结合教材特点，继续培养概括能力。

⑴充分利用资源，适时开展探究性阅读。

2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。

⑴简化教学环节，提高教学效率。

⑴变革学习方式，强化阅读体验。

①在“品读词句”中感悟。

②在“移情体验”中感悟。

③在“拓展资源”中感悟。

3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑴正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑴正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

小学语文五年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级上册语文教学计划(优秀7篇)五年级上册语文教学计划篇一一、学情分析：本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。

平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。

但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。

二、教学目标：1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

课外阅读总量不少于15万字。

（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

2．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

3．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》4．口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。

（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。

（4）选择恰当的材料支持自己的观点。

尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。

5．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

五年级第一学期语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读252个生字。

能够按笔顺正确默写生字一qi0个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。

学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。

但个别同学有缺交作业的现象。

2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。

3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。

基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。

但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。

4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。

今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。

写出真情实感，写出特征，写出个性。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2024年五年级语文上学期教学计划教学目标:1. 培养学生热爱中华文化的情感与意识，树立正确的语文学习态度。

2. 提高学生阅读理解、写作和表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3. 培养学生正确的语言表达和交流的习惯，提高学生的口头表达和听力理解能力。

4. 让学生了解中国古代文化，培养学生的审美能力和文化修养。

教学内容:1. 识字教学: 继续巩固学生已学的字词，并逐步引入更复杂的字词。

重点教授学生认读生字和内涵丰富的成语，培养学生的词语积累能力和语言表达能力。

2. 诗词教学: 学习古诗文与现代诗歌。

通过学习古代文学作品，让学生了解古代文化和文学表达方式。

通过学习现代诗歌，培养学生的审美能力和表达能力。

3. 语法教学: 包括句子成分分析、动词时态、语态等基本语法知识的教学。

通过语法教学，提高学生对语言规则的掌握，提升语言表达的准确性和流畅性。

4. 阅读理解: 通过教学阅读理解技巧，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过阅读各类故事、小说和文章，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力。

5. 写作教学: 通过写字、写短文等写作训练，提高学生的书写质量和表达能力。

引导学生培养良好的写作习惯，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。

6. 口语交际: 通过对话、听力训练等活动，提高学生的口头表达和听力理解能力。

培养学生自信地参与口语交际活动，提高学生的交流能力和语言应用能力。

教学方法:1. 情境教学法: 创设情境，使学生在实际的语境中学习语文知识。

例如通过角色扮演、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 任务型教学法: 设计学习任务，引导学生积极主动地学习。

例如通过解决问题、完成任务等方式，提高学生的学习动力和学习效果。

3. 多媒体教学法: 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。

例如通过音频、视频等多媒体资源，提供多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和注意力。

4. 互动式教学法: 注重师生互动，激发学生思考和表达。

五年级语文的上册教学计划（精选15篇）五年级语文的上册教学计划篇1一、班级情况本班共有学生53人。

大部分同学都能遵守学校的各项。

整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。

但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。

习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

二、教材分析本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。

本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考—练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累—应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。

每组教材一般应四部分组成1、导读。

安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习课文。

课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系预习。

要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等思考。

练习，安排在每篇精读课文之后。

一般有了3———4个题目，标有“△”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。

阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1—2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

五年级上学期语文教学计划（通用15篇）五年级上学期语文教学计划篇1新的学期，新的面貌，也是新的开始。

为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学情分析1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。

基础参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。

但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。

但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。

多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。

2、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。

语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。

三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。

五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。

教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。

教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。

五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。

2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。

3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。

4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。

五年级上学期语文教学工作计划8篇五年级上学期语文教学工作计划篇1一、全册教材简析本册教材以主题单元的形式编写，共有10个单元，各单元主题鲜明，单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、“水”、“危急时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的呼唤”，在内容安排上基本能体现“兴趣先导，学会学习、整体推进、文化积累”的编排思路。

全册主体课文共25篇，每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。

本册教材每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。

就单元数量来说比前几册有所减少，但课文内容相对加深了，要求提高了。

主要体现为1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。

2、文化含量增大，比如《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字，引导学生思索改革的意义和困顿等深层次的问题。

3、__体裁多样，新增了报告文学，议论文、剧本、科学推理故事等。

教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。

旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。

十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动，旨在让学生在实践中学语文，用语文，在具有实际应用价值的活动中提出问题，分析问题，解决问题，在活动中听、说、读、写，观察、想象、检索，合作完成综合性学习任务。

内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。

二、教学总目标（一）．教材要求学生会认、会写140个生字。

教师应要求学生根据自己的水平和需要自学，在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字，更好地发挥它们的作用。

（二）．阅读教学中主体课文共25篇，拓展性阅读课文16篇，在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

培养学生阅读时进行发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。

继续练习如何处理所提的问题，如何提出有价值的问题。

五年级上册语文教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!五年级上册语文教学计划6篇五年级上册语文教学计划篇1一、指导思想本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作计划，认真落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改进为抓手，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的发展。

小学五年级语文上册教学计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理的小学五年级语文上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学五年级语文上册教学计划1以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。

努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。

积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。

以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

一、教研组成员概况本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

二、工作目标1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划篇1一、学情分析：我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。

二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的练习，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

教材为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。

每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。

（一）识字教学：引导学生用识字规律识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

五年级上学期语文教学计划6篇五年级上学期语文教学计划篇1教材重点和难点教材重点：1、加强词、句训练；2、重视朗读和默读的训练；3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；4、加强口语交际、阅读、作文的教学。

教材难点：1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；2、阅读教学和作文教学。

教学任务及要点（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性__，能抓住要点，了解__的基本说明方法。

（五）默读有一定的速度，并能抓住__的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范，整洁。

学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。

2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。

3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。

4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。

引导学生进行语言的积累和运用。

以增长知识，促进学生的语文能力。

5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。

五年级上册语文教学计划5篇1.五年级上册语文教学计划一、学生情况分析本班学生人数多，听力受损严重，学习程度呈两极分化状态。

个别学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的`做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：#小学五年级# #五年级上册语文教学计划5篇#，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、本册学习要达到的主要目标：1.学习新单词，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能够正确流利地阅读手语文本。

4、体会文中表达好感的关键词。

5、能把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。

能复述记叙文的主旨。

6.初步养成阅读课外书的习惯，与同学收集、交换图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻。

8.关注身边的事，勤于写作。

能把内容写清楚具体。

会写短信短笺。

五、落实教学目标的基本措施（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话。

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。

五年级第一学期语文教学计划五年级第一学期语文教学计划四篇【范文一：五年级第一学期语文教学计划】新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：一、学情分析我班现有学生24名。

他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。

但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。

提高学生的阅读能力。

为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。

学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。

要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。

其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求认识255个生字，会写258个字；培养阅读能力和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2024年小学五年级上册语文教学计划（15篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，那么五年级上册语文教学计划怎么写呢以下是小编整理的一些关于小学五年级上册语文教学计划，仅供参考。

2024年小学五年级上册语文教学计划篇1 一、教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排阅读课文2—4篇，共27篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“语文园地”1个，共7个。

第五单元未安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。

第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》等课文。

第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。

第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。

第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。

第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。

第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。

第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

小学五年级语文上册教学计划（精选8篇）小学五年级语文上册教学计划篇1一、学生基本情况分析本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。

大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。

虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。

全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。

并附两个生字表。

生字表(一)是要求认识的116个字。

生字表(二)是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标教学任务：1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

(8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(11)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。