我们的地球 说课
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现在我开始说课。
一、说教材的地位和作用：《我们的的地球》是人教版小学《品德与社会》，五年级下册第四单元第二话题。
本单元是以人类赖以生存的地球为主线，让学生了解地球的基本常识，借助地球仪，学会使用世界地图和地球仪，培养对世界的亲近感及树立全球意识。
二、说教学目标：
知识与能力目标：初步认识地球仪，了解经线、纬线相关知识。
了解本初子午线、赤道、东西半球和南北半球的划分，七大洲、四大洋的名称和位置。
过程与方法：通过观察、查找、搜集和交流信息。
情感态度与价值观：地球是我们的母亲，是全人类共同生活的家园，激发学生保护环境的意识。
三、说教学重难点：
1、了解经线、纬线相关知识。
2、了解七大洲、四大洋的名称和位置。
四、说教法：
我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、讨论归纳法、交流谈话、直观感知、探究思考等多种教学方法。
五、说学法：
在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过欣赏、举例子、讲故事、讨论、表演、小组交流等方法。
六、说教学过程：我将运用我校一三五学本课堂教学模式的五环节来进行教学。
第一环节：激趣导入，出示学习目标。
通过猜谜语讲故事看视频或图片引题，第二环节：自主互学，先是学生自学，给出明确的自学提示，然后小组互学。
第三环节：展学评学，学生可通过语言表达或表演情景等展示，以小组为单位展示，组内同学可相互补充，其他小组同学也可补充，做得好的就加分大家评。
第四环节：小结归纳。
先学生归纳后，师根据板书总结本课。
最后就是拓展延伸。
一、创设情境导入新课：
播放诗歌欣赏《我们拥有一个共同的母亲——地球》导入。
关于地球，你知道些什么？我们生活在同一个地球上，整个地球有60多亿人口。
过去,高山、大河、海洋阻碍了人们的來往。
近些年来，四通八达的交通以及先进的网络、通讯技术,使人们的距离缩短, 全人类就像居住在一个地球村一样。
今天，就让我和同学们一起走进《我们的地球村》，好吗？
（二）探索与发现：1、用猜谜语来认识地球仪：不是桔子不是蛋，用手一推它就转；不要看他个字小，能载大河和山川。
（打一文化用具）认识经线、纬线和赤道。
观察地球仪，小组讨论，概括出经线、纬线的定义。
经线；在地球仪上，连接南北两极的弧线是经线。
（0°经线叫做本初子午线。
）
纬线: 在地球仪上，顺着东西方向，围绕地球仪一周的是纬线。
（请学生上台画纬线）（每一条纬线就是一个圆圈，最长的纬线叫赤道。
）
小组讨论经纬线有什么作用呢？人们是怎样利用经线将地球分为东半球、西半球的？又是怎么利用纬线把地球分成南半球、北半球的？人们用西经20度、东经160度两条经线将地球分成东半球和西半球；赤道将地球平分成南北两个半球，赤道以南是南半球，赤道以北是北半球。
（三）找一找，猜一猜拼一拼知道地球的组成：七大洲、四大洋在地球上的大体位置
“七大洲、四大洋”。
洲，是指面积广阔的陆地。
洋，就是海洋。
看看哪个组能以最快的速度找出并记录下七大洲、四大洋？我们来猜一猜，这是哪个洲？
四、拓展延伸：1、家家户户组成了村，众多的村组成了镇，繁星似的镇组成了城，无数的城组成了国，很多的国组成了洲，而七大洲、四大洋组成了我们的地球村。
2、地球是我们的母亲，是全人类共同生活的家园。
这家园中有哪些美景？这家园又遭到了怎样的破坏呢？我们下节课继续。
说板书：我们的地球村
地球仪
经线东西半球
纬线赤道
南北半球。
