部编版四年级下册语文课课练(含答案)--22 文言文二则

部编版四年级语文下册第七单元第22课《文言文二则》课后作业及答案一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。

他gōng jìng（）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉．（yān niān）……”别的同学却已经在下面看起náng y íng（）映雪的小故事了。

他知道，作为贫．（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（）得老师同学的关注。

“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。

二、下列词语中书写有误的一项是（）A.香囊萤火虫B.恭敬贫穷C.相逢土卒D.渊搏勤奋三、解释下列句中加点字的意思。

1.胤恭．勤不倦恭：______________________________________2.博．学多通博：______________________________________3.未成，弃去．去：_______________________________________4.过是．溪是：______________________________________四、下列句子的停顿划分不恰当的一项是（）A.家贫/不常/得油B.世传/李太白读书/山中C.逢/老媪方磨/铁杵D.夏月/则练囊盛数十萤火/以照书五、根据要求完成练习。

1.胤恭勤不倦，博学多通。

（1）这句话的意思是（）A.车胤对人很恭敬，教育他人不知道困倦，知识丰富，学问精深B.车胤谦逊有礼，勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（2）这句话在文中的作用是（）A.全文的中心句B.总结全文C.承上启下2.太白感其意，还卒业。

（1）“感”的意思是_____________，“卒”的意思是_____________。

这句话的意思是__________________________________。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

部编版四年级语⽂下册第七单元第22课《⽂⾔⽂⼆则》课后作业及答案（含三套题）部编版四年级语⽂下册第七单元第22课《⽂⾔⽂⼆则》课后作业及答案⼀、下列词语中书写有误的⼀项是（）A.⾹囊萤⽕⾍B.恭敬贫穷C.相逢⼟卒D.渊搏勤奋⼆、读句⼦，⽤“_____”给加点字选择正确的读⾳，根据拼⾳写词语。

他gōng jìng（）地听着⽼师读《论语》：“三⼈⾏，必有我师焉．（yān niān）……”别的同学却已经在下⾯看起náng yíng（）映雪的⼩故事了。

他知道，作为贫．（pín píng）困家庭的孩⼦，只有qín fèn（）学习这⼀条路可⾏，他努⼒不是为了bó（）得⽼师同学的关注。

“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。

三、解释下列句中加点字的意思。

1.博．学多通博：_____________________________________2.胤恭．勤不倦恭：_____________________________________3.过是．溪是：_____________________________________4.未成，弃去．去：______________________________________四、根据课⽂内容判断下列说法的对错。

对的打“√”，错的打“×"。

1.“博学多通”的“通”意思是通晓，明⽩。

（）2.《囊萤夜读》选⾃《晋书·车胤传》，题⽬中“囊”的意思是⼝袋。

（）3.《铁杵成针》中的“李太⽩”指的是诗⼈李⽩。

（）4.《铁杵成针》选⾃宋代祝穆的《⽅舆胜览·眉州》。

（）五、根据要求完成练习。

1. 太⽩感其意，还卒业。

（1）“感”的意思是_____________，“卒”的意思是_____________。

这句话的意思是__________________________________。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22.文言文二则1．下列加粗字的读音完全正确的一项是( )。

A．恭敬（gōng）练囊(láng)B．勤奋(qíng) 博学(bó)C．贫穷( pín) 心不在焉(yān)D．车胤(yìng) 相逢（féng）2．字词理解。

(1)下面加粗字的意思正确的请打“√”，如有错误，请把正确的意思写在括号里。

①夏月则练囊盛（强烈）数十萤火以照书。

( )②过是溪，逢老媪方（正在）磨铁杵。

( )(2)照样子，用组词的方法来解释加粗字。

例：胤恭勤不倦。

（疲倦）①胤恭勤不倦。

( )②博学多通。

( )③夏月则练囊盛数十萤火以照书。

( )④未成，弃去。

( )(3)“卒”在《现代汉语词典》中的解释如图所示，下列句子中的“卒”分别选哪个义项？A.七月卒，年七十一。

上闻之震悼。

( )B．太白感其意，还卒业。

( )3．下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是( )。

A．水滴石穿B．恍然大悟C．点石成金D．粗中有细4．下列句子中节奏划分不恰当的一项是( )。

A.胤／恭勤／不倦，博学／多通。

B．夏月／则练囊／盛／数十萤火／以照／书。

C．太白／感其意，还／卒业。

D．过／是溪，逢老媪／方磨／铁杵。

5．品读句子，完成练习。

(1)夏月则练囊盛数十萤火以照书。

①请在上图中圈出“练囊”所指的事物。

②该句告诉我们时间是__________，“则”的意思相当于______，“数十”形容萤火虫______，所以才能____________。

③翻译句子：__________________________________________(2)下面对“太白感其意，还卒业”理解正确的一项是( )。

A.李白感动她的意志，回去完成了学业B．李白被她的意志感动，回去完成了学业C．李白感谢她的意志，最终完成了学业6．品读课文，理解感悟。

(1)《囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是( )。

A.恭勤不倦B．博学多通C．家贫不常得油D．以夜继日(2)引用原文回答。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

部编版四年级语文下册22 文言文二则课时练及答案第一课时一、给下列生字补充读音ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填例：胤恭勤不倦（疲倦）1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉四、学习了本文后，你明白了什么道理【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”2.练囊：用白色绢子做袋练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习第二课时一、给句子中加点字注音1.家贫．（）不常得油2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去二、用自己的话写出下列句子的意思1.太白感其意，还卒业2.世传李太白读书山中，未成，弃去三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了三、不能轻言放弃，要坚持就会成功教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的2.在教学中我还注意了以下问题：充分发挥范读的重要性，教师范读课文本身作用不可小觑，范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气3.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对孩子的学习是有帮助的不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1. 囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。

22 文言文二则课时练第一课时一、给下列生字补充读音。

ɡín y恭勤焉二、照样子，根据课文内容填一填。

例：胤恭勤不倦（疲倦）。

1.囊萤夜读（）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（）3.以夜继日焉（）三、用自己的话写出下列句子的意思。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

四、学习了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡq ān二、1.囊萤：用袋子装萤火虫。

囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。

2.练囊：用白色绢子做袋。

练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。

3.以夜继日：夜晚接着白天（学习）。

三、夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。

四、我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。

我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。

第二课时一、给句子中加点字注音。

1.家贫．（）不常得油。

2.世传李太白读书山中，未成，弃．（）去。

二、用自己的话写出下列句子的意思。

1.太白感其意，还卒业。

2.世传李太白读书山中，未成，弃去。

三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？【答案】一、1.贫：贫穷 2.弃：放弃二、1.李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。

2.传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。

三、不能轻言放弃，要坚持就会成功。

教学反思这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

成功之处：1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。

教学中把指导学生朗读、背诵作为本课的教学重点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句把句子读通顺。

教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很明显的。