晋教版八年级地理上册3.3《紧缺的水资源》说课稿一. 教材分析《紧缺的水资源》这一节内容，主要介绍了我国水资源的分布特点、时间分配和空间分布，以及水资源利用中存在的问题。
目的是让学生理解我国水资源的紧缺性，提高节约用水、保护水资源的意识。
教材通过大量的图表和实例，生动地展示了水资源的重要性和现状。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于水资源的概念和作用有一定的了解。
但他们对水资源紧缺性的认识还不够深刻，对于水资源分布规律和解决水资源短缺问题的方法还需要进一步学习。
因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解水资源紧缺性为核心，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国水资源的分布特点、时间分配和空间分布，了解水资源利用中存在的问题。
2.过程与方法：通过观察图表、分析数据，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：提高学生节约用水、保护水资源的意识，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、时间分配和空间分布，水资源利用中存在的问题。
2.教学难点：水资源紧缺性的理解，水资源合理利用和保护的方法。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等，直观展示水资源分布和利用现状，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布特点。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国水资源的时间分配规律。
3.课堂讨论：分组讨论水资源利用中存在的问题，引导学生思考解决办法。
4.案例分析：分析典型地区的水资源利用和保护案例，让学生深入理解水资源紧缺性。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性。
6.课后作业：布置相关的地理观察和实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
