课题3 有机合成材料【教学目标】1．知识与技能：了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
了解“白色污染”的严重性。
2．过程与方法：通过对生活中有机合成材料的调查，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息，学会运用所学化学知识解决现实生活中的问题。
3．情感态度与价值观：了解治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。
同时知道学习化学的重要价值。
【教学重点】使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养。
【课时安排】一课时【教学过程】［板书］课题3 有机合成材料［引入］什么是有机合成材料？请同学们完成课本P99活动与探究。
分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。
［讲述］我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物成为无机化合物。
少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机物的特点，因此把它们看作无机化合物。
碳元素是千万种有机物的基础。
碳原子和碳原子之间可以用稳定的共价键联成长链，围成环状，甚至可以构成球形或其他类型的二维或三维构型，这在所有元素中是独一无二的。
有些有机物的相对分子质量比较小，如：甲烷、乙醇、葡萄糖等，称为有机小分子；有些有机物相对分子质量比较大，成为有机高分子。
有机高分子大部分是由小分子聚合而成，所以常被称为聚合物。
如：聚乙烯分子。
看图：P100图12－14、12－15。
［板书］一、无机化合物：如NaOH、H2SO4、NaCl、CO、CO2、H2CO3、CaCO3化合物有机化合物：一类含碳元素的化合物。
如CH4、C2H5OH、C6H12O6含碳的化合物并不都是有机物。
二、有机小分子：如CH4、C2H5OH、C6H12O6有机化合物天然有机高分子：淀粉、蛋白质、蚕丝、羊毛、有机高分子棉纤维、天然橡胶等合成有机高分子：塑料、合成纤维、合成橡胶［过渡］用有机高分子制成的材料就是有机高分子材料。
⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料廊坊市第九中学秦睿教材分析：本课题是⼈教版九年级化学下册教材的最后⼀个单元的最后⼀个课题，本单元是⼀个涉及⾯很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前⾯两个课题主要介绍了⼈类重要的营养物质和化学元素与⼈体健康，本课题重点介绍有机合成材料，按知识内容看，它不是初中化学教学的核⼼内容，属于知识的扩展和运⽤的范畴。
因此，在课程标准⾥，对它的教学要求并不⾼，属于列举、知道、了解的内容。
但是本课题的知识有利于联系社会实际，丰富学⽣的⽣活常识，学⽣有浓厚的学习兴趣。
学情分析：1、经过对已有知识的沉淀，学⽣的探究能⼒有很⼤提⾼，探究内容⼜与⽣活密切相关，⽽且相对简单，所以本课题的活动与探究放⼿交予学⽣去做，采⽤“引导——探究——活动——发散”的模式，充分体现“教师为主导，学⽣为主体”的教学原则。
2、学⽣⾃主质疑、设计、完成、总结，使科学探究的基本思路更加清晰⽽完整：提出问题——联想假设——实验探究——归纳⽐较——获得结论。
教学⽬标：1、知识与技能：（1）通过本课题的学习学⽣能列举⽣活中⼀些常见的有机物，认识有机物对⼈类⽣活的重要性。
（2）能区分有机化合物和⽆机化合物。
（3）通过学⽣⾃主探究和教师的引导使学⽣知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶及其应⽤。
2、过程与⽅法：学⽣在实验中完成本单元的学习，通过学⽣⾃⼰动⼿实验和不断提出探究任务培养学⽣的实验技能，掌握探究问题的⽅法。
3、情感态度与价值观：化学来源于⽣活、化学也在不断的提⾼⼈们的⽣活质量，新材料的开发与社会发展的有着密切关系，但同时也给⼈们的⽣活带来负⾯影响，尤其是有机合成材料的⼴泛使⽤对环境造成了极⼤的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学⽣关注社会和⼈类⽣存环境是本节内容以及学习化学的重要价值。
教学重点：有机化合物的概念，三⼤有机合成材料，有关“⽩⾊污染”的问题。
