2020小学数学省级骨干教师培训后个人研修和发展计划

骨干教师培训个人研修计划骨干教师培训个人研修计划（通用6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的骨干教师培训个人研修计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。

骨干教师培训个人研修计划1本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任、为此，特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下：一、个人研修（1）加强数学理论学习，认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍、（2）密切关注国内数学课程改革，与时俱进、（3）学习新课程理念、新课标，多参与学科钻研，提高科研意识和能力、（4）扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究，通过课题带动研究，在研究中得到提高、（5）加强计算机能力的掌握，提高运用多媒体教学的能力、二、发展计划（1）理论培训为期10天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进行了一次全新的洗礼，从中认识到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫、其次，成立课题研究小组，和课题组成员进行理论学习，确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”，制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书（并取得立项），撰写教师培训期间的个人研修和发展计划、（2）跟岗学习确定进入“xxx工作室”学习，认真按照工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，认真完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃、（3）岗位实践结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进行课题研究，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变、（4）成果展示完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进行答辩、本人有信心通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和能力，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师、骨干教师培训个人研修计划2一、指导思想：认真学习和贯彻《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》等文件精神，切实落实徐汇区20xx——20XX学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。

小学数学省级骨干教师训练后个人研修和发展计划自己于5月24日至6月2日在广东省第二师范学院(原广东教育学院)参加了小学数学省级骨干教师的榜首期练习。

在榜首阶段练习进程中，我聆听了省教育厅领导、学院领导的说话，听了专家、教授、主持人的专题讲座，经过与主持人、辅导教师、同学的深化沟通、研讨，我的教育使命感得到进步，自己的数学专业理论水平、数学讲堂教育技巧、教育论文编撰的才干有了很大程度的进步，为往后的研修与展开供给理论确保。

我个人的个人研修和展开方案如下。

一、辅导思维经过省级骨干教师练习，促进我的师德水平缓事务才干，对基础教育课程教研向纵深展开，活跃推动本质教育，充分发挥省级骨干教师的专业引领效果，尽力进步我校数学教师的全体教育水平。

二、研修政策1、进步我的教师职业道德水准，构成健康的教师心思，培育团队协作、沟通、沟通、与共享的认识与才干，进步自己的教师职业幸福感。

2、规范数学讲堂教育，优化教育教研活动，使自己由学习型向研讨型改变，进而使自己成为新课程施行及推行的引领者，合作全市的基础教育课程变革活动，逐步进步我校数学教育的教育质量及水平。

3、不断进行教育研讨，尽力探究和研讨合适学生特色、能促进学生全面展开的教育方法，推动教育质量稳步进步。

4、活跃展开新教材的研讨作业，充分发挥自己“骨干教师”的演示引领效果，敏捷进步新任教师和青年教师的事务本质和教育研讨水平。

5、敏捷处理教师在实践教育中的困难和问题，总结和推行教育经历，探究教育规则，推动我校课改作业向纵深展开。

三、研修要求：以新的教育理念为辅导，以课程变革试验研讨为要点，以促进师生一起展开为意图，以变革讲堂教育为突破口。

把立足点放在处理教育变革和试验中所遇到的实践问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教育方法和学生学习方法的改变上；增长点放在促进校园、师生的一起展开上，使教育从传统教育的“三个中心”（即以教师为中心、以讲堂为中心、以讲义为中心）向新课程规范要求的“三个为本”（即以学生为本，以才干展开为本，以自主学习为本）的改变，注重学生立异精力和实践才干的培育，为学生的全面展开和终身展开效劳，使自己及教师们改变成本质优秀、能习惯社会需求、能促进学生全面展开的高本质的教师。

小学数学教师个人研修计划小学数学教师个人研修计划「篇一」根据区教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，本人将以校本研修为主平台，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。

以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。

积极参与本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。

3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。

虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。

5、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有量。

在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。

小学数学教师个人研修计划「篇二」个人研修计划小学数学小学数学教师个人研修计划很幸运我有机会参加“国培计划(20xx)”中小学教师信息技术应用能力提升培训的活动，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划。

一、发展目标1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;走进新课程、新课标，提高教学艺术。

数学个人研修计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划。

一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

三、研修内容按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习。

在工作中思考，在思考中实践。

在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握习作类型及习作难点。

2、课堂教学精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，认真学习别人的教学案例，认真上好每一节课。

⑴积极参与教研活动。

⑵注重对优秀教学案例的分析。

3、撰写经验撰写教学反思，参与教研活动，取长补短，共同进步。

4、及时归纳和总结自己的研修体会在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案。

数学个人研修计划（二）一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。

小学数学教师个人研修计划例文我是一名拥有____多年教龄的教师，但从事数学教学才一年，因此在这门学科中也算一名新手。

此次经学校推荐和自己报名，我有幸参加了20-小学数学教师国培网络研修，机会难得，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，走上教师专业化发展的道路，特制定个人网络研修计划。

一、更新观念以前我们追求“要想给学生一碗水，自己首先得有一桶水”，这种观念明显已过时了，工作中我们发现，时代在进步，知识也在不断更新，如果我们还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我们不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我们必须树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立新的课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。

我们要多渠道学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、具体措施1、积极参加师范学校组织的线下培训。

2、坚持每天认真观看网络教学视频，对学习内容及时反思，并写好观课随笔。

3、积极参与提问答疑，到沙龙中和一起学习的老师共同探究交流，学习老师们的经验，分享自己的收获，共同进步。

4、理论联系实际，做以学以致用，把学到的先进理念运用到教学中，并及时总结，反馈，撰写论文，心得，并上传资源。

5、按时保质完成作业。

总之，我一定珍惜学习的机会，好好学习，不断提高自己的教育教学理论和业务水平，提升各方面综合素质，做一名合格的新时代教师。

小学数学教师个人研修计划例文（二）为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

小学数学教师个人研修计划小学数学骨干教师研修计划(十五篇)小学数学教师个人研修规划小学数学骨干教师研修规划篇一为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。

1．通过学习，提高自身的师德修养。

2．通过学习，提高自身的业务水平。

3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。

现代数学教育越来越注意培育学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注意“双基”传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践力量，提出了使学生理解和把握“根本的数学思想和方法”，获得“根本的数学活动阅历”。

在强调进展学生分析和解决问题力量的根底之上，增加了发觉和提出问题力量的课程目标。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。

工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。

我将连续积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。

并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。

1．勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

小学数学教师个人研修计划范文一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。

有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

小学数学省级骨干教师培训后个人研修和发展计划个人研修和发展计划是一个教师持续提高专业素养的重要环节，对于小学数学省级骨干教师来说尤为重要。

以下是我个人的研修和发展计划，旨在提高自己的教学水平和专业能力。

1.学习课程和教材设计通过参加国内外的数学课程和教材设计的研讨会、研修班等活动，不断提高自己对课程和教材的设计能力。

了解最新的教育理念和教学方法，学习如何将其运用到小学数学的教学中。

通过研究教学资源，提高自己的教学设计水平。

2.积极参与教学研究参与学校或地方的教学研究项目，了解最新的教学研究成果和教学经验。

积极开展自己的教学研究，通过实验教学和行动研究，改进自己的教学方法和策略。

与其他教师分享自己的教学经验，互相学习，共同提高。

3.提升数字化教学能力学习如何使用数字化教学工具和平台，如智能教室、在线教学平台等，提升自己的数字化教学能力。

学习如何设计和使用数字化教学资源，如教育软件、多媒体课件等，使学生更加积极主动地参与数学学习。

通过参加相关的培训和研修，提高自己的技术水平和应用能力。

4.深入学科知识研究学习更深入、更专业的数学知识，提高自己的学科素养。

通过参加数学学术会议、研讨会等活动，了解学科前沿的研究成果。

阅读专业书籍、期刊，扩大自己的学科知识面。

与其他数学教师、学者交流，分享自己的学习心得和研究成果。

5.培养教学领导力通过参加领导力培训班、研修班等活动，提升自己的教学领导力。

学习如何组织和领导教学研讨会、培训班等教育活动，帮助其他教师提高教学能力。

了解教学管理和组织的最佳实践，积极参与学校的教研活动，推动学校的教学和发展。

6.提升学习能力和自主学习能力学会有效的学习方法和学习策略，提高自己的学习效率。

通过参加学习方法和心理学方面的培训，了解如何提高学习动机和学习兴趣，培养自主学习能力。

积极参与学习小组、研究小组等活动，与其他教师一起学习和成长。

总之，以上是我个人的研修和发展计划，通过提高课程和教材设计能力、参与教学研究、数字化教学能力提升、深入学科知识研究、培养教学领导力和提升学习能力，我希望能够不断提高自己的教学水平和专业能力，为小学数学教育做出更大的贡献。

小学数学省级骨干教师培训后个人研修和发展计划本人于5月24日至6月2日在广东省第二师范学院(原广东教育学院)参加了小学数学省级骨干教师的第一期培训。

在第一时期培训过程中，我倾听了省教育厅领导、学院领导的说话，听了专家、教授、主持人的专题说座，经过与主持人、指导老师、同学的深入交流、研讨，我的教育使命感得到提升，本人的数学专业理论水平、数学课堂教学技巧、教育论文撰写的能力有了很大程度的提高，为将来的研修与进展提供理论保证。

我个人的个人研修和进展打算如下。

一、指导思想经过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，对基础教育课程教研向纵深进展，积极推进素养教育，充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校数学教师的整体教学水平。

二、研修目标1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。

2、规范数学课堂教学，优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。

3、别断进行教学研究，努力探究和研究适合学生特点、能促进学生全面进展的教学办法，推动教学质量稳步提升。

4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和少年教师的业务素养和教学研究水平。

5、迅速解决教师在实际教学中的困难和咨询题，总结和推广教学经验，探究教学规律，推进我校课改工作向纵深进展。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立脚点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际咨询题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力进展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及老师们转变成素养优良、能习惯社会需求、能促进学生全面进展的高素养的教师。

小学数学骨干教师个人发展工作计划 (2) 小学数学骨干教师个人发展工作计划 (2)精选2篇（一）1. 提升数学教学能力：参加相关培训课程，学习最新的数学教学方法和教材，不断更新自己的教学知识和技能。

2. 积极参与学校的教学研讨活动：与其他教师共同交流教学心得和经验，互相学习和借鉴，不断提高自己的教学水平。

3. 加强学科知识的学习：定期查阅数学教材和相关学术论文，了解最新的数学研究成果，不断丰富自己的学科知识储备，以便能够更好地教授学生。

4. 深入研究小学数学教材：熟悉小学数学教材，了解每个知识点的教学要点和难点，提前准备好课堂教学内容，提高课堂教学的效果。

5. 建立有效的学生评价机制：设计合理的学生评价表和实施方案，及时了解学生对自己教学的评价和意见，根据评价结果反思自己的教学方法，不断改进和提高自己的教学质量。

6. 参与校内外教育教学活动：积极参与学校组织的教育教学活动，如举办数学竞赛、组织数学研讨会等，提高自己在教育教学领域的影响力和知名度。

7. 与家长保持良好的沟通：与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关心和培养学生的数学兴趣和能力。

8. 不断反思和总结：定期回顾自己的教学工作，总结教学经验和不足之处，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

9. 深入参与学校的数学教研工作：积极参与学校的数学教研活动，与其他教师共同研究解决数学教学中的难题，推动数学教学水平的提高。

10. 关注教育教学前沿动态：了解国内外的教育教学动态，关注教育政策和变化，及时调整自己的教学方法和教学内容，保持与时俱进的教育观念。

小学数学骨干教师个人发展工作计划 (2)精选2篇（二）1. 提升数学教学能力- 参加专业培训课程，学习教学新方法和教材- 阅读专业书籍和论文，深入理解数学教育理论- 反思和总结自己的教学经验，不断改进教学方法- 观摩其他优秀教师的课堂，借鉴他们的教学技巧2. 设计并实施优质的数学教学方案- 根据课程标准和学生的实际情况，制定灵活的教学计划- 设计生动有趣的教学活动和资源，提高学生对数学的兴趣和参与度- 考虑不同学生的学习差异，设计个性化的教学内容和任务- 评估教学效果，不断调整和改善教学方案3. 提高综合素质和领导能力- 参加教育管理和领导力培训课程，学习管理和协调团队的技巧- 积极参与学校的教研和课题研究活动，提高教学研究和创新能力- 参与学校的各项工作和活动，锻炼领导和组织能力- 加强与家长和同事的沟通和协作，建立良好的师生关系和团队合作精神4. 进一步提升自身的学术水平和教育理论知识- 参加学术研讨会和学术交流活动，了解最新的数学教育研究成果- 发表教育论文和文章，分享自己的教学经验和研究成果- 学习相关的教育理论和教育心理学知识，提高自己的教育科学素养- 结合实际教学经验，深入研究数学教学的理论和方法，提出自己的教学观点和理念5. 参与学科竞赛和校本教研活动- 组织学生参加数学竞赛，开展有趣的数学活动，激发学生学习的兴趣- 参与学校的教研活动，和同事一起研究和探索数学教学方法- 与其他学校的教师交流和合作，分享教学经验和资源- 参加教育讲座和研讨会，了解教育前沿和最新动态以上是一个小学数学骨干教师个人发展工作计划的一个模板，可以根据实际情况进行适当调整和补充。