长江大学文理学院发展研究中心

长江大学科研机构建设实施方案（征求意见稿）为了规范科研机构管理，进一步凝练研究方向，汇聚学术人才，推动科研创新机制体制改革，从而提高学校科研水平，推动学校学科建设，根据中央和湖北省有关文件精神，以及《长江大学科研平台建设与管理办法》、《长江大学科研创新团队遴选与管理办法》（长大校发[2011]2号文）的有关规定和学校实际情况，特制定本实施方案。

一、科研机构的类型1、科研机构分为四个层次：国家级、省部级、校级和院（系、部）级。

其中，校级和院（系、部）级科研机构统称为校内科研机构，包括学校正式发文成立的研究中心、工程中心、研究所、研究室、实验室等。

2、科研机构按其管理体制分为两类：（1）直属的科研机构：是指学校直接管理的科研机构，主要包括国家级、省部级和部分校级科研机构（跨学院的科研机构）。

（2）挂靠的科研机构：是指挂靠学院（系、部），由院（系、部）进行管理的科研机构，包括院（系、部）级科研机构和部分省部级、校级科研机构。

3、科研机构的命名：（1）国家级、省部级科研机构，按其上级主管部门的要求命名。

（2）校级科研机构命名为“长江大学×××研究中心（工程中心、重点实验室）”，院（系、部）级科研机构命名为“长江大学×××研究所（研究室、实验室）”。

研究中心（研究所、研究室）侧重于开展学术研究和技术创新。

工程中心侧重于搭建产业与科研之间的“桥梁”，开展新技术及其工程化等成果研究，推进成果转化。

实验室侧重于基础研究、应用基础研究。

（3）与校外合作单位联合建设的校内科研机构命名为“长江大学—×××（合作单位名）×××联合研究中心（工程中心、研究所、实验室）”。

二、科研机构的设立1、国家级、省部级科研机构的设立按照上级主管部门规定的条件，从校级及以上的科研机构中择优推荐申报，经上级主管部门审批后设立。

浅析长江大学文理学院体育课程改革与发展的研究0 前言1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过《中华人民共和国体育法》，2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议又进行了修正，《中华人民共和国体育法》对社会体育、学校体育、竞技体育及体育社会团体等相关内容做出了明确规定。

2002年教育部印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，又对学校体育的课程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容与教学方法、课程建设与课程资源的开发及课程评价做出了明确的要求。

1 学院现状现阶段学院体育课设置为三学期，每学期24学时，每周2学时，3个学分（包括理论2学时），共计72学时。

课程教学中未开设公共体育课，只开设了选项体育课，学生在分班时因对运动专项不熟悉往往出现看“师”选课和避“难”就“易”的情况，教学内容包括篮球、足球、排球、健美操、体育舞蹈、跆拳道和武术，由于学时有限，往往学生刚刚入门体育课程就结束了，对于培养学生“终身体育”的思想效果很不理想。

由于学院场地的限制使得田径场、器材室与教学常用场地间距离太远，从而导致无法很好的开设以身体素质训练为目标，以田径运动为主的公共体育课程的开设（单独上一节田径课内容太枯燥，单独上一节专项课身体素质训练效果不理想）。

从而使体育教师在有限的场地和课时中是进行专项技能教学还是进行身体素质训练的两难选择。

我国学生身体机能和身体素质指标持续下降，我院学生目前各项指标也是呈下降趋势。

具初步统计大多数学生高中期间几乎没有体育课程，或是体育课只安排学生自由活动。

当他们进入大学后，身体素质较差，课程体系不完善，达不到培养学生兴趣使其自主参加体育锻炼的目的。

同时学院课外体育活动内容与形式单一，并缺乏指导，我院学生体质健康达标机制不健全，从而在多种因素的影响下导致我院身体素质呈下降趋势。

基础学部体育教研室现有专职教师6人，按照专项区分为：篮球2人，足球1人，体育舞蹈2人，网球1人。

长江大学文理学院大学生创新基金资助项目
申请书
项目名称：
申请者：
所在学部：
申请日期：
联系电话：
电子信箱：
长江大学文理学院教务处
二○年制
长江大学文理学院大学生创新基金资助项目管理合同书
为了保证大学生创新基金项目的正常开展，确保大学生创新基金资助费的有效使用和资助项目的有效实施，学院教务处与获得资助的项目负责人特订立本合同，双方共同遵照执行，自签字之日起生效。

长江大学文理学院大学生创新基金资助项目中期进度报告表项目编号：报告时间：年月日
长江大学文理学院大学生创新基金资助项目结题报告书项目编号: 结题时间：年月日
注：附有关发表论文、成果实物及其证明材料等。

Science &Technology Vision科技视界多年来文科实验室的建设和改革始终未引起重视,在高校处于一个薄弱环节。

实验室建设普遍还处于自发的、分散的起步阶段。

与理工科专业的实验室相比,资金短缺、条件落后,缺乏规范,人员流失严重。

造成这种现象的主要原因是传统文科办学观念的惯性思维———认为文科教育只需一块黑板、一支笔、一张纸、几本教材。

忽视了科技的发展和社会进步对高等教育带来的冲击,对人才需求的变化。

文、理、工、医等诸学科在朝着微观细分纵深方向发展的同时,又朝着宏观整合的横向方向发展。

这种纵向横向的发展促进了学科之间不断地交叉融合,文科进入到了一个新的发展时代,一些综合性的学科和新兴学科不断涌现,一批实践性强、操作能力要求高的新颖文科专业如心理学、物流、新闻传播、社会工作等应运而生。

随着信息技术的高度普及和应用,社会对复合应用型文科人才的需求在不断增长,高校需要培养具有创新能力、实践能力的高素质文科人才。

重新定位应用文科实验室在高等教育中的地位和作用,尽快改变高校文科实验室建设相对落后的局面是高校有关工作人员的重要责任。

“应用型文科实验室”是建立在“应用型本科教育”的基础上的。

大学应用文科实验室的建设旨在培养学生的知识应用能力和实践能力,并在此基础上提高学生的创新意识、创新能力与职业素质。

要实现这一目标,必须从以下几方面着手。

1以人才培养目标为出发点,以实验教学质量建设为重点,实现实验教学改革和实验室建设的协调发展坚持基础实验注重共享,专业实验注重方向,综合实践注重特色的原则做好文科实验室建设工作。

经管类、法学类、传媒类、艺术类等专业,对实践性知识需求较强,在实验教学设计中重点培养学生的思维和实践能力。

高校实验室需购置相关软件、设备,创建了企业运营仿真平台、法律援助中心等,实现了综合实践仿真化。

法学类令业学生可在模拟法庭、模拟派出所、法律援助中心开展实践活动;演播室供新闻学、广播电视编导、广告学、传播学等专业学生开展实践训练;同声传译训练中心、自主学习活动中心及有线电视视听室,面向外语类及文科专业学生开放,为学生外语学习提供自主学习环境。

长江大学二级单位消防直接责任人、管理人、责任区一览表单位直接责任人消防设施管理人责任区学校办公室刘荣华马爱军办公区域，东校区6教二至三层、行政楼会议室。

纪委、监察处吴劲松刘群力办公区域，东校区6教4楼组织部、统战部熊泽金崔月政办公区域，东校区6教4楼宣传部徐波胡红霞办公区域，东校区行政楼4楼、11教6楼、西校区行政楼2楼广播室。

工会柳忠友廖红阳办公区域，东校区6教4楼、礼堂、各校区俱乐部。

团委刘小燕马小佼办公区域，东校区（南区食堂二楼）团委礼堂，学生自习室（含中级法院1—4层），2号、5号、6号教学楼零点自习室，工字楼大学生联合部。

西校区1号教学楼7层大学生艺术团排练厅、培训楼2、3楼大学生联合会。

教务处张光明郑健办公区域，东校区行政楼1楼、各校区教材仓库。

科学技术处周思柱熊成香办公区域，东校区行政楼3楼。

人事处金焱明肖静仙办公区域，东校区行政楼2楼。

研究生学院赵林范梅英办公区域，东校区行政楼2楼。

学生事务处孙涛李桦办公区域，大学生就业指导中心。

招生与注册处蔡哲斌王鹏办公区域，东校区行政楼1楼。

国际交流合作处肖依虎莫永东办公区域，外国专家楼、校外留学生宿舍。

计划财务处熊新山周平川办公区域，东校区行政楼3楼。

审计处田立春李琴办公区域，东校区行政楼4楼。

基本建设处王再军朱爱东办公区域，新建、改建、扩建工程施工区域。

国有资产管理处李师东李旭办公区域，各校区各类仓库。

行政楼2楼离退休服务处蒋四华彭嘉办公区域，各校区老干活动场所。

大学发展研究院黄义武李凯办公区域，东校区6教5楼。

图书馆唐伦刚张明军各校区图书馆。

长江大学二级单位消防直接责任人、管理人、责任区一览表单位直接责任人消防设施管理人责任区网络中心王一举毕仁平东校区行政楼办公区域，东校区4号教学楼3楼（北侧）办公区域；西校区5号教学楼9层东侧仓库，五至六层机房、各校区公用计算机房。

期刊社舒干洪云飞办公区域，6教1楼。

校友总会办公室孙启军曹阳红办公区域，东校区行政楼2楼。

长江大学新农村发展研究院建设项目说明与申报流程一、建设项目说明长江大学新农村发展研究院是湖北省教育厅批准的第一批5所高校建设试点之一，旨在紧密围绕湖北新农村建设和创新发展的实际需求，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源在新农村建设发展中的独特作用，借鉴国外发达国家的成功经验，积极探索长江大学服务新农村建设的新模式与新机制，建立以我校为依托、农科教相结合的“三农”综合服务模式，组织和引导广大师生深入农村基层开展服务，支撑和引领荆州市新农村建设和创新发展，促进我校科技创新和人才培养质量提高。

新农村发展研究院遵循“面向需求，政府支持；因地制宜，量力而行；服务导向，注重实效；多方共建，合作多赢”的基本原则，实行点、线、面结合，校（学校）、院（系）、地（地方）联动，项目化运作开展工作。

新农村发展研究院办公室负责总体规划与组织，协调地方政府。

院系具体负责实施，按项目形式承担具体任务。

项目实行指定与招标相结合。

建设项目由新农村发展研究院办公室与相关院系签订合同，明确具体的工作任务、目标要求、完成时间及经费支持。

二、申报流程说明1、找准需求通常情况下是由新农村发展研究院组织相关院系农业技术推广站或三农服务中心的负责人去太湖管理区与干部、群众座谈，问清需要长江大学新农村发展研究院给予什么样的服务。

对服务三农有兴趣的老师也可以自己到太湖管理区政府或农户家里去走访、调研，寻找对接服务项目，然后上报太湖管理区办公室审批、备案。

2、项目申报与组织专家评审各项目承接单位或项目负责人研究制订项目实施方案并填写项目实施协议，并及时上报新农村发展研究院办公室（6号教学楼104，联系人：郝勇）。

经批准后按要求实施。

提供以下表格参考，可以根据具体任务适当简化。

明确什么人，要做什么事，在什么地点做，如何去做，详细的经费预算，要达到什么效果。

附件：1、长江大学新农村发展研究院××项目建设实施方案2、长江大学新农村发展研究院项目实施协议书附件1：长江大学新农村发展研究院××项目建设实施方案（编写大纲）一、建设背景与意义1、必要性；2、可行性；3、预期经济/社会效益及对行业领域进步的带动作用。

朱业宏导师简介朱业宏：男，1962年11月生，湖北仙桃人。

中共党员，博士，研究员，硕士生导师，现任长江大学党委书记。

主要从事大学生教育发展研究、高等教育管理研究及教学工作。

科研成果：发表论文50余篇，专著1部。

主持及参与石油企业新技术应用研究和企业创新管理研究项目近30项，获省、部级及中国石化行业协会科级奖励多项。

兼任中国软科学研究会会员，湖北省高校大学生心理健康教育研究会副会长等职。

白宗新导师简介白宗新：教授，硕士，湖北洪湖人，中共党员，硕士生导师，大学发展规划处处长。

主要研究方向：高等教育评价、大学课程与教学理论的研究。

科研成果：主持和参与国家教育部、湖北省教育厅人文社科和教育科学规划课题近10项。

在国内核心期刊、CSSCI源刊以及其他公开期刊上发表论文30余篇，其中被CSSCI收录3篇。

获奖情况：获湖北省教学成果二等奖2项，国家教育部职成司课程开发成果二等奖1项。

陈竞蓉导师简介陈竞蓉: 教育学博士，副教授, 硕士生导师，教育科学系教育学教研室主任，湖北省陶行知研究会理事。

主讲课程：《中国教育史》、《外国教育史》、《教育学》等。

主要研究方向：中外教育史、教育原理科研成果：先后出版学术专著1部，主编丛书（三卷本）1套，主编“十二五”规划教材1部，参编著作、教材2部，公开发表论文近30篇。

主持省级科研课题2项，参与主持国家级和省级课题多项。

获湖北省优秀高等教育研究成果一等奖1项，荆州市社会科学优秀成果二等奖1项。

获奖情况：曾获得长江大学教学质量优秀奖、优秀班主任、优秀共产党员、学生最喜爱的老师等荣誉。

胡成功导师简介胡成功：研究员，硕士，硕士生导师。

主要研究方向：高等教育管理。

科研成果：先后主持全国教育科学规划课题2项，湖北省教育科学规划课题3项，其它省级课题2项。

公开发表学术论文六十余篇，其中被“人大复印报刊资料”《高等教育》、《中国高等教育》、《文摘报》等报刊转载、摘登5篇。

获奖情况：研究成果获全国第三届教育科学研究优秀成果三等奖1项，湖北省第四届教育科学研究优秀成果一等奖1项，湖北省第三届教育科学研究优秀成果三等奖1项；作为第一参与者完成的教学研究项目获湖北省优秀教学成果奖二等奖一项。

学术委员会会议通知学术委员会会议通知1各学术委员会委员：经学院研究决定，定于3月18日(第三周星期五)下午2:10在行政楼2楼会议室召开学术委员会工作会议，会议内容如下：1.布置和安排xxxx年学术委员会工作。

2.审议《长江大学文理学院十三五事业发展规划》(第三轮讨论稿)。

请全体学术委员会委员按时出席。

学院发展研究中心xxxx年3月18日学术委员会会议通知2校学术委员会社科工作委员会委员、委员所在各单位：兹定于xxxx年11月30日(星期一)在办公北楼四楼会议室召开xx大学学术委员会社科工作委员会委员会议，具体参会时间及议题如下：议题：国家民委民族问题研究优秀中青年专家推荐参会人员：社科工作委员会委员参会时间：xxxx年11月30日下午4：00会议重要，请各有关单位务必通知到本单位的工作委员会委员本人(名单见附件)，请各委员提前协调好有关工作，确保出席本次会议;如确因特殊情况不能出席的，须于11月29日(周日)下午5时前向社科工作委员会召集人请假，获准请假后，同时将信息反馈给科技处。

联系人：刘xxx 电话：xxxxxxxxxxxxxx。

xx大学科技处xxxx年11月27日学术委员会会议通知3校学术委员会委员：根据xx市教委发布的《xx市教育委员会关于部属高校申报xx市重点学科(第二期)工作的’通知(沪教委科〔xxxx〕16号)》文件精神，我校正在积极准备xx 市重点学科申报工作。

为使我校在此次xx市重点学科的申报工作取得较好成绩，将于本周日(6月10日)召开学术委员会会议，会议将对各院系申报的xx市重点学科材料进行审议。

会议分文、理科两组进行，每位学科带头人将根据本学科申报的材料向学术委员会汇报，请各位委员根据自己学科性质参加相应的小组会议。

时间：6月10日下午1：00地点：文科组，办公楼小礼堂理科组，逸夫楼431会议室会议重要，请各位老师安排好工作，准时出席。

学科办xxxx年6月4日。

长江大学教学工作简报2009年第10期总第93期长江大学教务处2009年9月7日本期要目★质量工程建设★国家大学生创新性实验计划项目阶段检查情况我校本科教学质量工程建设项目取得新成绩自2003年教育部启动并实施高等学校本科教学质量工程以来，我校高度重视此项工作，全力动员组织，积极挖掘教学潜力，培育扶持优势资源，着力加强内涵建设。

近期，在国家教育部和省教育厅相继公示和公布的2009年度教学质量工程建设项目中，我校又取得一系列新成绩。

由毛宁波教授负责的《地震勘探原理》课程被评为2009年度国家精品课程（正在公示中）；由张正炳教授负责的《信号与系统》、毛宁波教授负责的《地震勘探原理》、汪伟英教授负责的《油藏物理》课程被评为2009年度省级精品课程；由余厚全教授负责的“电工电子基础课程教学团队”被评为2009年度湖北省高等学校教学团队；“临床技能实验教学示范中心”、“油气勘探开发实验教学示范中心”被评为2009年湖北省高等学校实验教学示范中心。

截至目前，我校共有国家特色专业建设点3个，国家精品课程3门，国家级实验教学示范中心1个，省级品牌专业10个，省级精品课程18门，省级教学团队2个，省级实验教学示范中心6个。

“质量工程”是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。

我校质量工程项目建设所取得的成绩，是学校加强内涵建设的必然结果。

今后，我校将继续以质量工程项目建设为抓手，着力推进教育教学改革，加强各项目的内涵建设，促进学校本科教学工作又快又好发展。

国家大学生创新性实验计划项目阶段检查情况通报根据《长江大学国家大学生创新性实验计划管理办法》(长大校发[2008]141号)和《关于对我校2008年“大学生创新性试验计划”项目进行阶段检查的通知》（长大教通字[2009]21号）文件精神，从五月上旬开始，项目组成员在认真总结前期研究工作的基础上，进行项目自查，院（系）组织专家对项目的阶段进展情况进行全面检查，严格按评估指标对项目进展情况进行评估之后，教务处组织学校“国家大学生创新性实验计划”专家组，于2009年6月30日，分两组在行政楼126会议室和6教316会议室，举行2008年大学生创新性实验计划立项项目阶段检查答辩会，参加答辩的项目有国家大学生创新性实验计划项目、院（系）评为优的校级项目、被抽查的其他校级项目一共43项。

长江大学文理学院教学工作简报2015年秋季第1期长江大学文理学院教务处2015年10月7日本期目录第一周教学检查情况通报教务处召开本学期教学信息员第一次会议网络公共选修课开课我院召开新学期首次教学工作会议我院新一届教学督导委员会成立实践教学工作情况通报教材情况通报秋季考务工作通报2015-2016学年第一学期开学第一周教学检查情况通报根据2015-2016学年第一学期教学工作计划及相关工作安排，教务处于新学期开学第一周组织了由学院领导、教务处、教学督导、学工处工作人员组成的检查小组每天分别对城中、西校区两个校区的教师、学生是否按时上、下课，有无旷教、旷课情况，教室使用情况以及卫生状况；教学场地、教学设施及设备的运行、使用情况等进行了认真、细致的检查。

现将开学以来教学检查情况通报如下：一、开学第一周，全院共开课251门（相同课程名称、不同班级统计为一门课程），共175位教师上课。

其中城中校区开课130门，共99位教师上课；西校区开课121门，共76位教师上课。

二、参加教学检查和听课人员学院领导：梅平王金琼郭睦庚王学峰孙细望李琴曹骥郭明虎教学督导：颜承农周运浓教务处：魏文君赵新凭王秀芬曾玉梅曲莉石义杜小平于悦学工处：徐文庆李辉工商系：陈元芳邓士明周丹张勤姚毅罗凯敏涂晓洁舒娟杨雯雯梅曼曼机电系：付兵尤金荣呙明辉陈海波巫丽珠汪紫薇张立新赵利青王琳辛裕万正兵蒋世华范毅经贸系：万楚军鄢静罗明许梦怡李玲杨家玲孙争元张婷婷孙颖唐友明王大专外语系：许晓艳刘美林韩翠萍王玲玲李培培周叶康亮李晶晶罗蕾鲁婷人文系：张社宁罗婷周芳刘春丽许晶洁周玉兰董轩马艳婕朱文霞马君莉潘艳黄婷婷设计系：史千里贾德华沈爱龙陈亮李思薇阳帆牛海涛刘磊田从祥基础课部：李成军李莹莹介博吴勇万丽梅丁凤岭王慧颖田丹三、教学检查情况检查发现，不但学院重视，系部也十分重视开学初的教学检查，学院领导在教务处安排检查之外的时间也自主到教学楼查看学生和教师的上课情况，绝大部分系部教学秘书、任课教师、教研室负责人等在系部领导带领下都到教学第一线展开检查和听课工作，还自行组织辅导员对本系部学生的上课情况逐楼进行了检查，工作扎实、细致、认真。

从《中国大学评价》看长江大学的发展现状长江大学作为一所位于中国东南沿海的民办大学，以其优秀的发展状况而备受赞誉。

今天，我们来探究一下从“中国大学评价”看长江大学发展现状的相关情况。

首先，要说的是“中国大学评价”认可长江大学的优越状况。

长江大学在2016年的“大学教学质量评价”中获得了“学科”专业综合评价第四名的佳绩，这在全国民办高校中是罕见的。

此外，长江大学在2018年的“中国大学评价”中获得了“学术学业水平佳”，在全国所有大学中排名第87位，是不容小觑的。

在教育资源方面，长江大学拥有14个学科专业，涵盖了社会科学、哲学、艺术和历史等诸多方面。

特别值得一提的是，长江大学建立了由中外优秀专家、学者、名师组成的“百家讲坛”，每年定期邀请学术名家讲授，丰富学生的学术知识。

此外，长江大学还与多家国内外著名企业建立了紧密的合作关系，每年举办企业联谊活动，为学生搭建就业渠道。

从科学研究方面来看，长江大学拥有完善的科研信息资源，每学年都会组织大批的科研相关的活动，如国际会议、学术报告、讨论会等。

在科研资源方面，长江大学拥有先进的实验教学中心。

为学生提供实验室、图书馆、阅览室和技术中心等全套设施，使学生们可以在学术研究中进行综合性的研究，从而提高学术研究能力。

从文化传承方面来看，长江大学致力于向社会传播文化知识，通过全球艺术联盟、文学传承活动、社会实践活动和公共报告等，向社会传播文化知识，培育学生的文化修养。

这种文化传承的方式不仅可以增强学生的审美观念和文化认知，而且还可以培养学生的社区意识，使学生更有责任心，热爱社会，乐于助人。

总之，从“中国大学评价”看，长江大学的发展状况是非常优秀的。

它有全面的教育资源，完善的科研信息资源和先进的实验教学中心；它坚持不懈地向社会传播文化知识，培养学生的文化修养。

我们期待长江大学在今后发展中取得更多突出成就，为社会作出更大贡献。

独立院校心理普查工作中存在的问题与对策①徐文庆（长江大学文理学院，湖北荆州434020）心理普查是运用心理学量表，以集体施测的方式了解和掌握学生心理状态的过程。

各大高校进行心理普查时有各自的普查时间、问卷选择、筛查标准等，存在一定的争议，其中之一是因为目前没有统一、明确的心理普查测评具体要求和系统，导致实施普查时存在一些疑问和困惑。

一、某独立学院在心理普查量表实施过程中存在的问题（一）心理普查时间节点各异各大高校基于不同的考量，具体开展心理普查的时间有所差异，有刚开学、开学一个月、开学两个月等时间节点开展心理普查的，导致对具体开始普查的时间点存在疑问。

学院领导特别是学生工作部门领导，希望新生入学后能尽快知道学生的心理状态，筛选出潜在问题学生，防患于未然。

（尚亚飞，2017）如陕西某大学每年9月（正式上课第3~4周）统一进行心理普查。

而邹海贵等（2006）认为新生刚入学处于心理不稳定期，需一定的时间进行适应，在入学之初马上进行心理普查所测数据在焦虑、恐惧等因子分上会存在虚高。

因此，湖南省教育厅相关文件要求，在新生入学后一个月进行心理普查，这时学生基本已适应大学生活，能有效地反映入学后的心理健康状况。

（卿再花，吴彩虹，2016）。

某技工院校普查时间也是新生开学一个月左右（唐志雄，2017），甚至有的院校规定每年新生入学一个月后一周内完成心理普查工作。

（李愧敏等，2017）万娟（2018）调查发现新生心理健康普查都是开学后一个月内进行的。

大部分的高校会选择在新生入学两个月左右进行心理普查。

（洪岩，2018；周友焕等，2017）也有在新生入学3个月后即12月进行普查的。

（杨通宇，2012）（二）量表的选择种类多样新生心理普查目前使用的量表种类很多，主要涉及三类：心理健康类量表（如SCL-90、《中国大学生心理健康测试系统》）、人格类（如UPI、MMPI、EPQA、16PF等）和情绪量表（如SDS、SAS、BDI等）。

主持人个人工作总结主持人个人工作总结【篇1】一、本学期工作回顾：在学院党委宣传与发展研究中心领导、老师的悉心指导下，在新闻部成员的通力配合、事务部成员的积极参与、编辑部成员的齐心协力下，《泮池苑报》本学期出版、发行了第10、11、12期。

无论从版式设计、内容选择，还是专题策划、栏目革新等方面都有较大的提升，《泮池苑报》正在一个良性的轨道上不断向前发展。

1、出版、发行了三期报纸：分别于9。

10、10。

20、12。

5出版了第10、11、12期报纸。

按学期初拟定的工作计划，原应出版4期报纸，但由于第1版的重大新闻跟不上出版速度，且本学期的报纸在稿件选择、审核、校对上较之前更加严格、精细，所以按实际情况更订了工作计划。

2、按原定的学院部门负责人专访方案的计划，分别在第10、11、12期的综合新闻版上刊登了教务处主任曹骥、学工处主任彭中、大学生发展指导中心主任欧阳光磊，管理学部主任肖来荃、基础学部主任史千里，经贸学部主任万楚军、理工学部主任秦宜敏、图书馆馆长程彩虹等领导的专访。

此举搭起了学院中层领导与师生间沟通的桥梁，扩大了学院各项工作的宣传力度，得到了学院师生的一致首肯。

3、在学期初进行了我的奥运故事和感受荆州的征文启事，但由于宣传力度不足和同学参与积极性不高等原因，没有达到预期效果。

只是将产生的一批好的*在《泮池苑报》第11期的第4版上进行了刊登。

4、在报纸的出版过程中，编辑部成员一是在保留传统的基础上积极探索，以贴近实际、贴近同学为目标，根据需求开辟一些新栏目，如《评论员*》、《图说新闻》、《草样年华》、《影评》等。

二在保证品牌的同时，对现有可行性较高的传统节目进行了完善，如《留言传情》的参与面扩大、《新书推介》的内容量增加、《文化长廊》的荆楚特色加强。

这些举措受到了大多同学的好评，使《泮池苑报》的声誉不断提高、受众不断扩大。

5、外宣组在报纸的发行中，认真履行职责，将报纸发放到了每一个班级、寝室，并积极、主动进行宣传。

长江大学文理学院校园地图
图片来源:知乎
长江大学文理学院是2004年4月，经湖北省教育厅同意、国家教育部批准成立，由长江大学举办的独立学院。

长江大学是中央与湖北省共建，省属规模最大、学科最全的综合性大学，是湖北省重点建设骨干高校。

长江大学文理学院位于长江大学古朴、典雅的城中校区(原荆州师范学院)，交通便利，设施齐备，条件优越，自成体系。

长江大学有2个校区本部校区,分别为: 1. 本部校区,位于湖北省荆州市荆州区南环路1号 ,截至2020年1月,长江大学本部校区占地面积超过4000亩,设有26个二级学院。

2. 武汉校区:位于湖北省武汉市蔡甸区蔡甸街大学路111号,武汉校区始建于2008年,校区占地面积672亩,其中建筑面积为20万平方米,于2012年9月建成并投入使用。

长江大学文理学院位于长江大学古朴、典雅的城中校区(原荆州师范学院)，交通便利，设施齐备，条件优越，自成体系。

这里曾是东汉著名政治家、文学家、教育家马融“设帐讲学”之地，也曾是明朝一代名相张居正求学之所。

校园内绿树成荫，环境优美,有古典建筑风格的综合楼，雄伟瑰丽的图书馆，宽敞明亮的学生公寓，碧绿的泮池水，幽静的林荫道，还有历史文化长期积淀所形成的一种特有的人文气氛。

古往今来，这里一直是治教求学，孕育人才的理想之所。

学院建有学术报告厅、艺术设计展厅、专业实验室、图书馆、多媒体教室、校园一卡通信息化平台、标准化学生公寓等完备的教学和生活设施；学生公寓安装了冷暖双制空调、热水洗澡系统、宽带网络；教学科研仪器设备资产总值4000余万元，馆藏纸质图书75万册，并实现了与长江大学图书资源的共享、通借通还。

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