培优辅差记录表[1]

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培优辅差记录表 (1)

学年 2014—2015 (上)学科英语年级六年级教师杨成巧宿豫区新庄中心小学六年级培优辅差工作计划一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

五、具体措施。

1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

四年级数学培优辅差记录表10篇

四年级数学培优辅差记录表10篇一、培优记录表1。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 四则运算的简便算法拓展，如乘法分配律在复杂算式中的灵活运用（32×12 + 18×32）。

讲解示例、让学生做同类练习、引导学生总结规律。

学生对概念理解较快，在做练习题时，能够迅速找出可以运用简便算法的部分，但在一些需要多次转换的题目中出现小失误。

完成10道练习题，正确率为80%，有进步空间，需要加强复杂题型的练习。

二、培优记录表2。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - - - - -[具体日期] [学生名字] 几何图形中的角度计算，包括三角形内角和与多边形内角和的综合运用。

通过画图直观展示、公式推导、做针对性练习。

对图形的理解能力较强，能够准确运用公式计算三角形内角和，但在多边形内角和的复杂计算（如不规则多边形角度计算）时思路不够清晰。

完成8道相关练习题，正确率75%，需要更多不同类型多边形角度计算的练习。

三、培优记录表3。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 小数的加减法简便运算及与整数加减法简便运算的对比。

先复习整数简便运算，再引入小数简便运算，对比讲解，布置混合练习。

能很好地掌握整数简便运算的方法，但在小数简便运算中，对小数点的处理偶尔会出错，对比两者关系时理解较慢。

完成12道练习题，正确率70%，需要加强对小数性质在简便运算中的理解。

四、培优记录表4。

日期学生姓名培优内容教学方法学生表现成果评估。

- - 平行四边形和梯形的高的多种画法及相关面积计算拓展。

实物演示、在纸上画图讲解、让学生自己动手画不同情况的高并计算面积。

动手能力强，能快速掌握高的画法，但在面积计算中，当给出的底和高不是直接对应的时候容易出错。

完成10道相关练习题，正确率75%，要强化对平行四边形和梯形底与高对应关系的理解。

五、培优记录表5。

五年级数学上册培优辅差记录表

五年级数学上册培优辅差记录表一、基本信息。

1. 学生姓名：[具体姓名]2. 性别：[男/女]3. 班级：五年级[X]班。

二、培优辅差目标。

1. 培优目标。

- 提高学生对数学知识的综合运用能力，尤其是在解决复杂的小数乘法、除法，简易方程以及多边形面积计算等问题时能够灵活运用多种方法解题。

- 培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间想象和创新思维，使其能够在数学竞赛或拓展性学习中取得优异成绩。

- 增强学生对数学学习的自信心和兴趣，鼓励学生自主探索数学知识，养成良好的数学学习习惯。

2. 辅差目标。

- 针对学生在数学基础知识方面的薄弱环节，如小数的加减法、整数乘除法的运算等进行强化训练，确保计算的准确性。

- 帮助学生理解和掌握数学概念，如因数与倍数、质数与合数等，能够准确区分并运用相关概念解决简单的数学问题。

- 提高学生的学习积极性，克服对数学的畏难情绪，逐步缩小与班级平均水平的差距。

三、培优辅差内容。

（一）培优内容。

1. 小数乘法与除法的拓展应用。

- 例：一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了69.84，这个小数原来是多少？- 解题思路：- 把小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍。

- 设原来的小数为x，则移动小数点后的数为10x。

- 根据所得的数比原来增加了69.84，可列出方程10x - x = 69.84。

- 化简得9x = 69.84，解得x = 7.76。

- 类似题型练习：- 一个小数，如果把小数点向左移动两位，所得的数比原来减少了3.96，这个小数原来是多少？2. 简易方程的深化学习。

- 例：已知3x + 2(x - 1)=19，求x的值。

- 解题思路：- 先去括号，得到3x + 2x - 2 = 19。

- 再合并同类项，5x - 2 = 19。

- 然后移项，5x = 19 + 2，即5x = 21。

- 最后解得x = 21÷5 = 4.2。

- 拓展练习：- 2(3x - 4)+5(2x + 1)=33，求x的值。